Giáo án lớp 2 năm học 2014 - 2015 tuần 8

Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh 1.. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh 1.. Các hoạt động dạy – học: Hoạ

Trang 1

TUẦN 8

Ngày soạn: 24/10/2014 THỨ HAI Ngày giảng: 27/10/2014

TIẾT 1 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN:

- Từ ngữ: gánh xiếc, xoa đầu

- Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện: Cô giáo như người mẹ hiền của các

em học sinh Cô vừa yêu thương các em hết mực, vừa nghiêm khác dạy bảo các

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ :

- Đọc bài: Người thầy cũ

- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

- Đọc nối tiếp câu

Trang 2

Hoạt động 2 Tìm hiểu bài.

- Giờ ra chơi Minh rủ Nam đi đâu?

+ Giảng: Gánh xiếc

- Hai bạn định ra ngoài bằng cách

nào?

- Ai phát hiện ra Nam và Minh đang

chui qua chỗ tường thủng?

- Khi đó bác làm gì ?

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại cô

giáo đã làm gì?

- Những việc làm của cô giáo cho em

thấy cô là người như thế nào ?

- Cô giáo làm gì khi Nam khóc?

+ Giảng: xoa đầu

- Lúc ấy Nam cảm thấy thế nào?

- Còn Minh thì sao? Khi được cô giáo

gọi vào em đã làm gì?

- Người mẹ hiền trong bài là ai?

- Theo em tại sao côgiáo được ví là

- Đọc thầm bài và trả lời câu hỏi:

- Minh rủ Nam ra ngoài phố xem xiếc

- Nghe

- Hai bạn chui qua một chỗ tường thủng

- Bác bảo vệ

- Bác nắm chặt chân Nam và nói :

“ Cậu nào đây? Trốn học hả?”

- Cô xin bác bảo vệ nhẹ tay để Nam khỏi bị đau Sau đó cô nhẹ nhàng kéo Nam lùi lại, đỡ em ngồi dậy, phủi hết đất cát trên người em và đưa em về lớp

- Cô rất dịu dàng và yêu thương học trò

- Cô xoa đầu và an ủi Nam

- Nghe

- Nam cảm thấy xấu hổ

- Minh thập thò ngoài cửa khi được cô giáo gọi vào em cùng Nam xin lỗi cô

Trang 3

Hoạt dộng 3 Luyện đọc lại:

- Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp

thành các nhóm mỗi nhóm 4 HS

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

4 Củng cố, dặn dò:

- Nêu nội dung bài?

- Củng cố nội dung bài

- 2 HS nhắc lại

- Các nhóm tự phân ra các vai: Người dẫn chuyện, cô giáo, Minh, Nam, Bác bảo vệ

- Luyện đọc trong nhóm

- Thi đọc theo vai

- 2 HS nêu nội dung bài

- Que tính Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

III Các hoạt động dạy – học:

- Làm bài 3 tiết trước

Trang 4

- Nêu bài toán: có 36 que tính

thêm 15 que tính Hỏi tât cả có

bao nhiêu que tính?

- Muốn biết tất cả có bao nhiêu

que tính ta làm như thế nào?

* Tìm kết quả:

- Hỏi: 36 que tính thêm 15 que

tính bằng bao nhiêu que tính?

- Ghi đầu bài

- Lắng nghe và phân tích bài toán

11 viết 1 nhớ 1 , 3 cộng 1 bằng 4 thêm 1 bằng 5

16

+

64 38

26

+

83 47

Trang 5

- Muốn tính tổng các số hạng đã

biết như thế nào?

- HD và cho HS thực hiện vào

54 18

36

+

43 19

Trang 6

- Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng.

- Giáo dục HS giúp đỡ ông bà, cha mẹ làm những công việc làm vệ sinh

cá nhân, quét nhà lau bàn ghế để đỡ đần cha mẹ

- TH: Giáo dục HS chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi là góp phần bảo vệ môi trường.

II Chuẩn bị:

- GV: Nội dung bài thơ : “Khi mẹ vắng nhà “ Trần Đăng Khoa Phiếu thảo luận cho hoạt động 1 ở tiết 2 Một số câu hỏi cho hoạt động 2 tiết 2

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra nội dung bài học của giờ

- Tình huống 2: Mẹ đi làm muộn

chưa về Lan sắp đi học mà chưa ai

nấu cơm cả Nam phải làm gì bây

giờ ?

- Tình huống 3: Ăn cơm xong mẹ

bảo Hoa đi rửa bát Trên ti vi đang

có phim hay bạn giúp Hoa đi

- Đại diện trình bày

- Lan không nên đi chơi mà ở nhà giúp mẹ và hẹn các bạn đi chơi cùng vào dịp khác

- Nam có thể giúp mẹ đặt trước nồi cơm , nhặt rau giúp mẹ để khi

mẹ về nhanh chóng làm xong bữa

để bé Lan kịp đi học

- Bạn Hoa nên rửa xong bát đã rồi mới vào xem phim

Trang 7

- Tình huống 4 : Sơn đã hẹn các bạn

đến nhà mình chơi nhưng hôm nay

bố mẹ lại đi vắng mà bà lại đang bị

ốm em hãy làm gì để giúp bạn Sơn ?

- Khen những nhóm có cách xử lí

hay nhất

-> Khi được giao làm bất cứ công

việc nhà nào , em cần phải làm xong

công việc đó rồi mới làm việc khác

Hoạt động 2 Trò chơi Điều này

cũng như không có mặt người lớn

d Tự giác làm các công việc phù

hợp với khả năng của bản thân là

thương yêu cha mẹ

phân công hay em tự giác?

- Trước công việc em làm bố mẹ đã

tỏ thái độ như thế nào?

- Nối tiếp trả lời

- Quét nhà , lau nhà , rửa chén Sau khi quét nhà em thấy nhà sạch sẽ hơn , lau nhà xong em thấy mát mẽ dễ chịu hơn

- Do bố mẹ giao cho , do em tự làm

- Bố mẹ rất vui và hài lòng , bố

mẹ khen em giỏi lắm

- Gấp quần áo , trông em , nấu cơm , Vì các công việc này phù hợp với khả năng của em, từ đó góp phần BVMT

117

Trang 8

- Nhận xét, kết luận: Hãy chọn

những việc nhà phù hợp với khả

năng và bày tỏ nguyện vọng muốn

được tham gia của mình đối với cha

mẹ

4 Củng cố, dặn dò:

- Nêu lại phần ghi nhớ?

- Giáo dục tính nhanh nhẹn, kỉ luật, đoàn kết

II Địa điểm – phương tiện:

- Địa điểm: Tập luyện tại sân trường

- Phương tiện:GV: Giáo án - còi - SGVTD 2

- HS: Trang phục gọn gàng

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- Cán sự tập trung lớp, chấn chỉnh

hàng ngũ, điểm số báo cáo GV

- Giáo viên nhận lớp phổ biến

ND yêu cầu giờ học

6 - 8’

* * * * * * *

Trang 9

N1: Bước chân trái sang ngang

rộng bằng vai, đưa hai tay ra

trước- lên cao thẳng hướng, lắc

hai bàn tay, mặt ngửa

N2:Từ từ cúi xuống lắc hai bàn

tay, đồng thời hướng hai tay

xuống đất, hai chân thẳng

N3: Từ từ nâng thân người thành

tư thế đứng thẳng, lắc hai bàn tay,

đồng thời đưa hai tay dang ngang

Trang 10

- GV nêu tên trò chơi

- GV nhắc lại luật và nêu qui tắc

chơi: ND HS đã được học chơi

- Rèn kỹ năng đặt tính, thực hiện phép tính, giải toán và kỹ năng nhận dạng hình tam giác

- Giáo dục HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

- GV: Đồ dùng phục vụ trò chơi, bảng phụ viết sẵn nội dung bài 3 , 5

Trang 11

Bài 5 Trong hình bên (Miệng)

- Vẽ hình lên bảng, viết số vào các

- Ghi đầu bài

- 1 HS nêu yêu cầu

- Đọc nối tiếp mỗi HS một phép tính

Trang 12

- Viết đúng, đẹp cụm từ : Góp sức chung tay theo cỡ vừa và nhỏ

- Giáo dục HS yêu thích môn học có ý thức rèn chữ

- Mẫu chữ G trong khung chữ

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ viết nhỏ trên dòng kẻ ô li

Trang 13

- Độ cao của các chữ cái ?

- Khoảng cách các chữ như thế nào ?

- QS giáo viên viết mẫu

Trang 14

- Rèn kỹ năng quan sát và kể chuyện của HS.

- Giáo dục HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế

- GV: Tranh ảnh minh họa Bảng phụ viết lời gợi ý mỗi bức tranh

- Kể lại câu chuyện “ Người thầy

- Bức tranh 1 : Minh đang thì

thầm với Nam điều gì?

- Nghe Minh rủ Nam cảm thấy

thế nào?

- Hai bạn quyết định ra ngoài

bằng cách nào?

Bức tranh 2 :

- Khi hai bạn đang chui qua lỗ

tường thủng thì ai xuất hiện ?

- Nam rất tò mò muốn xem

- Hai bạn quyết định chui qua một lỗ tường thủng

- Bác bảo vệ xuất hiện\

- Bác túm chặt chân Nam và nói : “ Cậu nào đây ? Định trốn học hả ?”

Trang 15

- Bị bác bảo vệ bắt lại Nam đã

làm gì ?

Bức tranh 3 :

- Cô giáo làm gì khi bác bảo vệ

bắt quả tang hai bạn trốn học?

- Kể lại toàn bộ câu chuyện?

- Nam sợ quá khóc toáng lên

- Cô xin bác nhẹ tay kẻo Nam đau

- Cô nhẹ nhàng kéo Nam lại, đỡ Nam dậy phủi hết đất cát trên người Nam và đưa cậu về lớp

- Cô hỏi : Từ nay các em có trốn học

đi chơi nữa không ?

- Hai bạn hứa sẽ không trốn học nữa

và xin cô tha lỗi

- Đại diện các nhóm kể

- Nhận xét

- 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn kể hay nhất

- Đọc đúng: nặng trĩu, âu yếm, vuốt ve, buồn bã; ngắt nghỉ hơi đúng chỗ;

bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung

- Tữ ngữ: âu yếm, thì thào, trìu mến

125

Trang 16

- Hiểu ND: Thái độ ân cần của thầy giáo đã giúp An vượt qua nỗi buồn mất bà và động viên bạn học tập tốt hơn, không phụ lòng tin yêu của mọi người.

- Giáo dục lòng yêu thương bà và quý trọng thầy – cô giáo Tự nhận thức,

xác định giá trị, kiểm soát cảm xúc,

- GV: Tranh minh họa Bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

2 Kiểm tra bài cũ

- Đọc và nêu ND bài “ Người mẹ

Hoạt động 2 Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm đoạn 1, 2 trả lời câu hỏi:

- Chuyện gì xảy ra với An và gia

âu yếm ,/ vuốt ve //

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, đọc đoạn khó

Trang 17

- Từ ngữ nào cho ta thấy An rất buồn

khi bà mới mất?

- GT: thì thào

- Đọc đoạn 3

- Khi biết An chưa làm bài tập thái độ

của thầy giáo như thế nào?

- Theo em vì sao thầy giáo có thái độ

như thế?

- An trả lời thầy thế nào ?

- Vì sao An lại hứa với thầy sáng mai

* Nêu nghĩa của bài?

Hoạt động 3 Luyện đọc lại

- Hướng dẫn đọc theo vai

- Nghe

- Đọc thầm

- Thầy không trách An thầy dùng đôi bàn tay nhẹ nhàng tình cảm xoa lên đầu An

- Vì thầy rất thông cảm với nỗi buồn của An, với tấm lòng quý mến bà của An

- Nhưng sáng mai em sẽ làm ạ!

- Vì An cảm nhận được tình yêu, lòng tin của thầy đối với An ,

- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An , bàn tay thầy dịu dàng trìu mến, thầy khen An “ Tốt lắm !”

- Nghe

- Thầy là người rất yêu thương, quý mến học sinh, biết thông cảm, chia sẽ với học sinh ,

* Thái độ ân cần của thầy giáo

đã giúp An vượt qua nỗi buồn mất bà và động viên bạn học tập tốt hơn, không phụ lòng tin yêu của mọi người.

- 2 HS nhắc lại

HĐ nhóm:

- Các nhóm tự phân ra các vai: Người dẫn chuyện, thầy giáo,

Trang 18

- Thuộc bảng cộng đã học; biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi

100 Biết giải bài toán về nhiều hơn

- Thực hiện thành thạo các dạng toán trên

- GD HS yêu thích môn học

- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ viết sẵn ND bài 1

- Ghi đầu bài

- 1 HS nêu yêu cầu

- Nối tiếp nêu kết quả:

a 9 + 2 = 11 8 + 3 = 11

9 + 3 = 12 8 + 4 = 12

9 + 4 = 13 8 + 5 = 13

Trang 19

+

43 17

26

+

44 8

- Chép lại chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nói nhân vật trong bài

- Làm được các bài tập 2; BT(3) a/b

- Giáo dục HS có ý thức luyện viết, rèn luyện chữ viết, có ý thức giữ vở sạch chữ đẹp

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả; bảng phụ bài 2, bài 3a

129

Trang 20

- Viết: thủy thủ, núi non

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi bảng

b Nội dung

Hoạt động 1 Luyện viết

* Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

- Đọc mẫu đoạn văn cần chép

- Đọan chép này có nội dung từ bài

- Trong bài có những dấu câu nào?

- Dấu gạch ngang đặt ở đâu?

- Dấu chấm hỏi đặt ở đâu?

- Bài: Người mẹ hiền

- Vì Nam thấy đau và xấu hổ

- Từ nay các em có trốn học đi chơi nữa không?

- Thưa cô, không ạ! Chúng em xin lỗi cô

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, gạch ngang và dấu chấm hỏi, chấm than,

- Đặt trước lời nói cô giáo , Nam và Minh

- Ở cuối câu hỏi của giáo viên

- Viết bảng con

- Nhìn bảng chép bài

- Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài

Trang 21

Bài 2 Điền vào chỗ trống ao hay

a Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ.

b Trèo cao , ngã đau

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp được thuyền phẳng đáy có mui; các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

- Giáo dục HS tính tự tin thể hiện mình

- Giáo viên: Thuyền phẳng đáy có mui bằng giấy màu

- Học sinh: Giấy màu, kéo, hồ dán, …

III Các hoạt động dạy, học chủ yếu:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

Trang 22

- Quan sát mẫu thuyền bằng giấy

- Giáo viên gấp mẫu

- So sánh thuyền có mui và thuyền

Bước 3: Gấp tạo thân và mũi thuyền

Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy

- Hãy nêu cách gấp thuyền phẳng

đáy không mui?

- Quan sát qui trình gấp

- Theo dõi

- 2 HS nhắc lại

- Thực hành gấp theo nhóm đôi, tập gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Các nhóm trưng bày sản phẩm

- Nhận xét

- 2 HS nhắc lại

- Nghe

Trang 23

- Ôn bài thể dục phát triển chung Trò chơi "Bịt mắt bắt dê".

- Yêu cầu biết cách thực hiện các động tác Vươn thở, tay, chân, lườn, bụng, toàn thân, nhảy, điều hoà của bài thể dục phát triển chung Biết cách chơi

và tham gia chơi được trò chơi "Bịt mắt bắt dê"

- Giáo dục tính kỉ luật, nhanh nhẹn, đoàn kết

II Địa điểm – phương tiện

- Địa điểm: Tập luyện tại sân trường

- Phương tiện: GV: Giáo án - còi - SGVTD 2

- HS: Trang phục gọn gàng

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- Cán sự tập trung lớp, chấn chỉnh

hàng ngũ, điểm số báo cáo GV

- Giáo viên nhận lớp phổ biến ND

yêu cầu giờ học

* Khởi động:

- Chạy nhẹ nhàng 1 vòng tròn trên

sân

- Xoay các khớp

- Kiểm tra bài cũ 4 động tác cuối của

bài TD phát triển chung

GV gọi 2 HS thực hiện, cả lớp quan

Trang 24

+ Lần 3 tổ chức thi đua giữa các tổ

có xếp loại xem tổ nào tập đúng,

đẹp Xen giữa các lần gv nhận xét

tuyên dương

b Trò chơi "Bịt mắt bắt dê".

Giữ nguyên đội hình vòng tròn, GV

cho HS chơi trò chơi

- GV nêu tên trò chơi

- GV nhắc lại luật và nêu qui tắc

chơi: ND HS đã được học chơi

- Cho HS chơi thử

- Chơi chính thức

+ GV điều khiển HS chơi trò chơi

- Những HS nào bị bắt hoặc sau 1

thời gian không bắt được thì cuối

buổi chơi phải hát 1 bài

3 Phần kết thúc

- Cúi người thả lỏng

- Gv cùng hs hệ thống bài

- GV nêu lại những vấn đề HS hay

sai và cách khắc phục trong tập bài

Trang 25

LUYỆN TẬP (39)

I Mục tiêu:

- Ghi nhớ và tái hiện nhanh bảng cộng trong phạm vi 20để tính nhẩm ; cộng có nhớ trong phạm vi 100; biết giải bài toán có một phép cộng

- Rèn khả năng tính nhẩm nhanh các bảng công đã học

- GD HS yêu thích môn học vận dung vào giải toán.

- GV: SGK, kế hoạch bài dạy

36

+

82 47

35

+

77 8

69

+

66 57

Trang 26

-TIẾT 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG TRẠNG THÁI DẤU PHẨY

I Mục tiêu:

- Nhận biết và bước đầu biết dùng một số từ chỉ hoạt động, trạng thái của loài vật và sự vật trong câu; biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu

- Dùng đúng dấu phẩy để ngăn cách các từ cùng làm 1 chức vụ trong câu

- GD học sinh yêu thích môn học Mở rộng vốn từ về chỉ hoạt động, trạng thái

- Giáo viên : Bảng lớp viết 1 số câu để trống các từ chỉ hoạt động; bảng phụ viết BT2

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

Điền các từ chỉ hoạt động vào chỗ

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: Ghi bảng

Trang 27

Bài 1 Tìm các từ chỉ hoạt động,

trạng thái của loài vật và sự vật trong

những câu sau (Nhóm đôi – VBT)

- Treo bảng phụ đã viết sẵn 3 câu văn

- Nhận xét, đánh giá

Bài 2 Chọn những từ trong ngoặc

đơn chỉ hoạt động thích hợp vào chỗ

trống (Cá nhân – VBT)

=> Giơ, đuổi, chạy, nhe, luồn là

những từ chỉ hoạt động

Bài 3 Có thể đặt dấu phẩy vào

những chỗ nào trong mỗi câu sau

(Nhóm đôi – VBT)

- Treo bảng phụ đã viết sẵn câu (a)

- Trong câu có bao nhiêu từ chỉ hoạt

động của con người?

- Để tách rõ 2 từ cùng trả lời câu hỏi

'' làm gì '' trong câu, ta đặt dấu phẩy

a, Con trâu ăn cỏ

b, Đàn bò uống nước dưới sông

c, Mặt trời toả ánh nắng rực rỡ

- Nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu

- 1 HS lên bảng, lớp làm bảng lớp:

Con mèo, con mèo

Đuổi theo con chuột Giở vuốt nhe nanh Con chuột chạy nhanh Luồn hang luồn hốc

- Có 2 từ chỉ hoạt động Học tập

và lao động.

Trả lời câu hỏi dùng để làm gì ?

- Ta đặt dấu phẩy vào học tập tốt, lao động tốt

- Nhận xét

137

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	630,5 KB