Kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên đề tiểu học

Đánh giá việc học tập của mình theo từng kỳ học, năm học, nhằm có hướng phát triển cho những chặng đường tiếp theo... - Tham gia các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn giáo

PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH DƯƠNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH

Tự Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Tiểu học

Chu kì 2010 - 2015

- Căn cứ vào điều lệ trường Tiểu học ban hành ngày 31/8/2007 của BGD & ĐT;

- Căn cứ vào quyết định về chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học ban ngành ngày 4/5/2007 của BGV & ĐT;

- Căn cứ vào kết quả rà soát lại mức độ, năng lực của bản thân theo quyết định

14 về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học;

Bản thân tôi đã xác định mục tiêu và nhiệm vụ học tập bồi dưỡng cho bản thân trong chu kì 2010-2015 như sau:

1 MỤC TIÊU

- Công tác BDTX cho giáo viên là nhiệm vụ thường xuyên của mỗi cán bộ giáo viên, nhằm mục đích nâng cao chất lượng nghiệp vụ chuyên môn cho mình để đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục

- Bồi dưỡng thường xuyên giúp cho mỗi cán bộ giáo viên thu thập thêm những kiến thức bổ trợ cho bản thân trong công tác, cập nhật thường xuyên các thông tin về giáo dục, và các lĩnh vực khác đáp ứng yêu cầu công tác

- Việc học tập bồi dưỡng thường xuyên cho mỗi cá nhân là nhiệm vụ thiết thực, cần tiến hành một cách thường xuyên và liên tục trong quá trình công tác

2 NHIỆM VỤ CHUNG

Thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho cá nhân nhằm:

Nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ thể chất và các kỹ năng cốt lõi, kỹ năng sống Trên cơ sở đó phát hiện và phụ đạo cho HS những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống, phụ đạo học sinh yếu kém, chống học sinh ngồi nhầm lớp, từng bước nâng cao các chuẩn để đạt dần mức độ chuẩn theo trình độ từng lớp

3 NHIỆM VỤ CỤ THỂ

- Tiếp tục bổ sung và cập nhật các nội dung nhận thức về chính trị, tham gia đầy đủ các buổi học tập nghị quyết - chỉ thị của nhà nước

- Tham gia đầy đủ các chuyên đề đổi mới PP dạy học, bồi dưỡng chuyên môn giáo viên về năng lực chuyên môn nghiệp vụ, năng lực sư phạm, năng lực quản lý

- Bồi dưỡng năng lực tiếp cận những đổi mới về nội dung, phương pháp chỉ đạo dạy học theo hướng tự chủ và phân hoá đối tượng học sinh Những thay đổi trong cách đánh giá xếp loại học sinh Cách soạn - dạy bằng giáo án điện tử

- Tăng cường luyện giải Toán, Tiếng Việt khó để nâng cao kiết thức cho bản thân Thường xuyên cập nhật các thông tin trên mạng để nâng cao vốn hiểu biết Tích cực bồi dưỡng kiến thức tin học

- Rèn luyện kỹ năng tự học, tự bồi dưỡng để bản thân vươn lên đáp ứng yêu cầu mới của giáo dục thời kỳ hiện đại

- Tự rà soát đánh giá bản thân theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Đánh giá việc học tập của mình theo từng kỳ học, năm học, nhằm có hướng phát triển cho những chặng đường tiếp theo

4 CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN.

- Thực hiện kế hoạch chỉ đạo việc học tập bồi dưỡng thường xuyên của tập thể nhà

trường đã được thống nhất

- Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ khối, thăm lớp dự giờ giáo viên tại các lớp (ít nhất có 9 tiết/1 học kỳ) Qua các tiết dạy đúc rút chuyên môn cho mình, giúp đỡ chuyên môn cho bạn bè đồng nghiệp

- Nghiên cứu và học tập đầy đủ các công văn, quyết định, thông tư, chỉ đạo của các cấp về công tác giáo dục Vận dụng linh hoạt các nội dung vào thực tế đơn vị nhằm đưa lại hiệu quả cao nhất trong công tác

- Tham gia giảng dạy các tiết học tại trường theo quy định đảm bảo 1buổi/tuần, nhằm thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh và phương pháp giảng dạy của giáo viên, nhất là đối với học sinh yếu, học sinh khó khăn về học Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng linh hoạt, tự chủ, phát huy tính tích cực tự giác của học sinh Dạy phân hóa đối tượng thu hút học sinh tham gia học tập

- Tham gia các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tại trường, cụm trường triển khai đúc rút kinh nghiệm của bản thân qua việc dự giờ đồng nghiệp

- Bản thân tự học trên cơ sở các tài liệu được htập với sự hỗ trợ cuả tập thể sư

phạm

I TỰ RÀ SOÁT CÁC TIÊU CHÍ CỦA 3 LĨNH VỰC.

Lĩnh vực: 1 Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

1 Nhận thức tư

tưởng chính trị với

trách nhiệm của

một công dân, một

nhà giáo đối với

nhiệm vụ xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc

- Nhận thức tư tưởng chính trị

đúng đắn, có tinh thần trách nhiệm cao

31

- Cần vận dụng tốt hơn nữa trong hoạt động giáo dục học sinh

2 Chấp hành chính

sách, pháp luật của

Nhà nước

- Tích cực vận động mọi người chấp hành chính sách pháp luật nhà nước

36

- Tích cực, nhiệt tình vận động mọi người trong thôn xóm chấp hành tốt hơn nữa về các chủ trương chính sách của nhà nước

3 Chấp hành quy

chế của ngành, quy

định của nhà

trường, kỉ luật lao

động

- Đã chấp hành tốt các quy chế, quy định của ngành, của nhà trường đề ra

36

- Luôn luôn chấp hành tốt và hướng dẫn giáo viên thực hiện tốt hơn về quy chế chuyên môn, quy định chuyên môn

4 Đạo đức, nhân

cách và lối sống

lành mạnh, trong

- Đó thực hiện tốt các phẩm chất đạo đức tốt Có ý thức

36 - Luôn luôn trau dồi đạo đức tác

phong, lối sống trong sáng Triệt để hơn nữa về công tác chống

sáng của nhà giáo;

tinh thần đấu tranh

chống các biểu hiện

tiêu cực; ý thức

phấn đấu vươn lên

trong nghề nghiệp;

sự tín nhiệm của

đồng nghiệp, học

sinh và cộng đồng

vươn lên trong công tác

các biểu hiện tiêu cực trong tập thể nhằm gây uy tín cao đối với cộng đồng

5 Trung thực trong

công tác; đoàn kết

trong quan hệ đồng

nghiệp; phục vụ

nhân dân và học

sinh

- Đó Thực hiện tốt,

có tinh thần trách nhiệm cao

37

- Giữ vững phẩm chất tốt, tăng cường xây dựng mối đoàn kết trong nội bộ và luôn luôn báo cáo trung thực về kết quả giảng dạy, hết lòng phục vụ nhân dân

Lĩnh vực 2: Kiến thức

1 Kiến thức cơ bản - Nắm vững và vận

- Duy trì và không ngừng nghiên cứu nắm vững các kiến thức cơ bản trong chương trình giảng dạy, đồng thời tìm hiểu kiến thức chuyên sâu theo khả năng của bản thân

2 Kiến thức về tâm

lí học sư phạm và

tâm lí học lứa tuổi,

giáo dục học tiểu

học

- Có kiến thức và

vận dụng để giáo dục HS có hiệu quả, kể cả HS CB

34

- Thường xuyên tìm tòi, học hỏi các kiến thức và kinh nghiệm để giáo dục học sinh, đặc biệt là học sinh cá biệt

3 Kiến thức về

kiểm tra, đánh giá

kết quả học tập, rèn

luyện của học sinh

- Nhận thức đúng và có khả năng thực hiện tốt

37

- Không ngừng nghiên cứu cách thức ra đề kiểm tra để đánh giá đúng chất lượng học sinh một cách thực chất

4 Kiến thức phổ

thông về chính trị,

- Có hiểu biết cập nhật các kiến thức ,

36 - Thường xuyên nghiên cứu các

kiến thức phổ thông, chính trị,

xã hội và nhân văn,

kiến thức liên quan

đến ứng dụng công

nghệ thông tin,

ngoại ngữ, tiếng

dân tộc

thông tin cần thiết phục vụ cho giảng dạy

xã hội và nhân văn để vận dụng tốt trong công tác giáo dục

- Tìm tòi học hỏi kiến thức về công nghệ thông tin, ngoại ngữ,

có kế hoạch học tập

5 Kiến thức địa

phương về nhiệm

vụ chính trị, kinh tế,

văn hoá, xã hội của

tỉnh, huyện, xã nơi

giáo viên công tác

- Nắm bắt kịp thời và có biện pháp áp dụng điều chỉnh công tác GD phù hợp với địa phương

37

- Thường xuyên chú ý quan tâm đến tình hình các mặt hoạt động địa phương để nâng cao kiến thức về văn hoá địa phương

Lĩnh vực 3: Kĩ năng sư phạm

1 Lập được kế

hoạch dạy học; biết

cách soạn giáo án

theo hướng đổi

mới

- Có khả năng làm

- Không ngừng nghiên cứu cách lập kế hoạch dạy học phù hợp, linh hoạt và luận tìm tòi cách soạn giáo án hay, sát đối tượng học sinh, nhằm phát huy tính tự học tự sáng tạo cho học sinh

2 Tổ chức và thực

hiện các hoạt động

dạy học trên lớp

nhằm phát huy tính

năng động, sáng tạo

của học sinh

- Tổ chức thực hiện

- Luôn không ngừng nghiên cứu cách thức tổ chức lớp học làm thế nào để tạo nên một tiết học nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả, không gò ép học sinh làm giảm tính sáng tạo của HS

3 Công tác chủ

nhiệm lớp; tổ chức

các hoạt động giáo

dục ngoài giờ lờn

lớp

- Chỉ đạo, thực hiện

có hiệu quả 37

- Luôn tìm tòi các phương pháp chỉ đạo giáo dục học sinh, tìm tòi các hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp phong phú để hộ trợ GD kĩ năng sống

cơ bản

4 Thực hiện thụng

tin hai chiều trong

- Thực hiện tốt, linh 37 - Thường xuyên tìm giải pháp

để thực hiện tốt thông tin 2

quản lý chất lượng

giáo dục; hành vi

trong giao tiếp, ứng

xử có văn hoá và

mang tính giáo dục

hoạt sáng tạo

chiều cập nhật Báo cáo kịp thời Luôn có kĩ năng giao tiếp ứng xử có văn hoá, sư phạm

5 Xây dựng, bảo

quản và sử dụng có

hiệu quả hồ sơ giáo

dục và giảng dạy

- Xây dựng, và bảo

- Tăng cường tìm tòi, học hỏi thêm cách bảo quản, sử dụng hồ sơ nhà trường khoa học, dễ tìm kiếm và sử dụng của đồng nghiệp

KẾ HOẠCH

TỰ BỒI DƯỠNG HỌC NĂM HỌC 2010 - 2011

1 Về phấm chất chính trị, đạo đức, lối sống

Nội dung tự bồi dưỡng

1 Tiếp tục bổ sung, cập nhật các nội dung nhận thức về chính trị, học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của nhà nước

2 Học tập và thực hiện các nội quy quy chế của các cấp chủ quản Tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường

3 Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, thường xuyên rèn luyện sức khoẻ

Biện pháp:

- Tiếp tục nghiên cứu Chỉ thị số 06 - CT/TW ngày 17 tháng 11 năm 2006 của

Bộ chính trị về tổ chức cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh ”; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học

và sáng tạo” Đăng kí một việc làm thiết thực cụ thể để thực hiện cuộc vận động.

- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội và các Nghị quyết của địa phương

2 Về lĩnh vực kiến thức:

Nội dung:

- Kiến thức cơ bản theo chương tŕnh sách giáo khoa mới cấp tiểu học

- Nội dung chương tŕnh sách giáo khoa mới, phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực của học sinh

- Các kiến thức về tự nhiên - xă hội phục vụ cho công tác giảng dạy và giáo dục (Báo chí, tài liệu tham khảo khác)

2 Tìm hiểu nội dung, kiến thức cả cấp học để nâng cao hiệu quả giảng dạy

3 Giải các bài Toán, Tiếng Việt năng cao để bổ sung thêm kiến thức cho bản thân

4 Tham gia chỉ đạo việc bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu cho từng khối lớp

5 Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá đối với hoạt động giáo dục và dạy học ở Tiểu học

6 Tham gia học tập, nghiên cứu các nội dung, phương pháp và h×nh thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của HS Tiểu học theo tinh thần đổi mới

7 Thực hiện soạn đề kiểm tra theo yêu cầu chỉ đạo của các cấp quản lý, đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học và phù hợp với các đối tượng HS

8 Bồi dưỡng năng lực đổi mới về nội dung, phương pháp dạy học theo hướng tự chủ

9 Bồi dưỡng thêm về khả năng sử dụng máy vi tính; học Anh văn

10 Học tập, hội thảo về giáo dục kĩ năng sống cho HS khi dạy học các môn: Tiếng Việt, Khoa học, Đạo đức

Biện pháp:

- Tự học tập, nghiên cứu tài liệu

- Học tập nghiên cứu trong tổ khối chuyên môn

-Tập huấn chuyên đề về dạy học Toán, Kĩ thuật – Thủ công

- Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HSTH theo chuẩn KTKN môn Toán

- Hội thảo trong tổ để tìm ra p/án phù hợp trong việc dh Toán, KT– Thủ công

3 Về lĩnh vực kĩ năng sư phạm:

Nội dung

1 Lập kế hoạch dạy học hợp lí và soạn giáo án theo hướng đổi mới theo phương châm: Tự chủ trong quá trình dạy học; dạy học có lồng ghép giáo dục kĩ năng sống, giáo dục môi trường và thể hiện sự phân hoá theo đối tượng HS trong lớp

2 Thường xuyên sử dụng, làm thêm TBDH có hiệu quả

3 Xây dựng và thực hiện công tác quản lí, gắn với kế hoạch chỉ đạo, có các biện pháp giáo dục, quản lí HS một cách cụ thể, phù hợp đặc điểm của lớp mình

4 Thực hiện thông tin 2 chiều trong quản lí chất lượng giáo dục, hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tớí giáo dục

5 Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy Hồ

sơ nhà trường

Biện pháp:

- Rèn luyện năng lực sư phạm trong DH cũng như trong công tác chủ nhiệm

- Bản thân tự làm thêm đồ dùng d¹y häc

III KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG HÀNG THÁNG

Tháng 8+9 năm2010

- Học tập các Quyết định

51/2007/QĐ-GD&ĐT về điều Điều lệ trường TH

- Học tập nhiệm vụ năm học số 32 năm

học 2010-2011

- Ôn tập lại các văn bản của cấp trên

đang hiện hành

- Tập huấn các điệu múa hát giữa sân

trường

-Tập trung, tại trường TH Thanh Dương

- Tập trung, tại trường TH Thanh Dương

- Tập trung, tại trường TH Thanh Dương

- Rà tài liệu HDdạy học các môn học

theo chuẩn KTKN để lên kế hoạch DH

-Tham gia tập huấn chuyên đề những

nội dung dạy học lồng ghép giáo dục

kỹ năng sống vào các môn học

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Học tập thêm một số nội dung cần

thiết

- Tham gia lớp bồi dưỡng về Viết

SKKN

- Cá nhân, tranh thủ đọc lại

- Cá nhân tự học

- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày

- Tập trung, tại trường TH Thanh Dương

Tháng 10 năm2010

- Không ngừng tìm tòi về việc thực hiện

công tác KĐCL GD

- Học tập cách Soạn -Dạy giáo án điện

tử

- Phương pháp dạy học theo hướng tự

chủ các môn Toán + Tiếng Việt

- Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về nội

dung giao quyền tự chủ về nội dung và

phương pháp dạy học

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao

- Htập thêm một số nội dung cần thiết

- Nhóm thảo luận, cùng học và làm

- Tập trung dự giờ đồng nghiệp.Trao đổi thảo luận cùng giáo viên

- Tập trung toàn tổ khối chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự giờ đồng nghiệp

- Tập trung toàn tổ khổi chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự giờ đồng nghiệp

- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày

- Tập giải toán ở tài liệu tham khảo

Tháng 11 năm2010

- Dạy học giáo án điện tử, Lồng ghép kĩ

năng sống vào môn Tiếng Việt cụ thể

tiết Tập đọc

- Thảo luận công văn số 26/Phòng

GD&ĐT về một số nội dung chuyên

môn

- Bổ trợ thêm kĩ năng dạy tiếng việt cho

hs dân tộc

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao

- Làm một số đề kiểm tra

- Htập thêm một số nội dung cần thiết

Tham gia hội thảo chuyên môn

- Toàn trường dự giờ 2 tiết: Tiết 1- dạy tiết Địa lý, giáo án điện tử Tiết 2: Tập đọc- Lồng ghép kĩ năng sồng

- Cá nhân, tranh thủ

- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày

- Cá nhân, tranh thủ luyện thêm ở tài liệu tham khảo

- Cá nhân, tranh thủ

Tháng 12 năm2010

- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học

bạ học sinh để chỉ đạo thực hiện hồ sơ

cuối học kỳ 1

- Nhóm, tổ thảo luận

- Chuyên đề về nội dung soạn bài và dạy

học giáo án điện tử

- Học tập nội dung phổ biến GDPL trong

trường học

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Làm một số đề ktra để khảo sát hsinh

* Tự đánh giá học kỳ 1

- Học tập thêm một số nội dung cần

thiết

- Dự giờ toàn trường trao đổi học tập kinh nghiệm

- Tập trung toàn trường

- Cá nhân tự học

- Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu

- Cá nhân

- Cá nhân tự học

Tháng 1+2 năm2011

-Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp nội dung

giao quyền tự chủ về nội dung và

phương pháp dạy học

- Học tập các văn bản chỉ đạo của cấp

trên

- Tự nghiên cứu soạn bài và dạy học

bằng giáo án điện tử

- Trao đổi học tập kinh nghiệm trong

nhóm tổ

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Làm một số đề kiểm tra

- Học tập thêm một số nội dung cần

thiết

- Tập trung toàn trường

- Tập trung toàn trường

- Cá nhân

- Nhóm, tổ thảo luận

- Cá nhân tự học

- Cá nhân tự học

Tháng 3 năm2011

- Học tập nội dung giao quyền tự chủ về

nội dung và phương pháp dạy học môn:

khoa, Sử, Điạ

- Htập các văn bản chỉ đạo của cấp trên

- Thực hiện soạn bài và DH giáo án đtử

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao

- Làm một số đề kiểm tra

- Học tập thêm một số nộidung cần

thiết

- Trao đổi học tập kinh nghiệm trong nhóm

tổ và hội đồng chuyên môn nhà trường

- Cá nhân tự nghiên cứu

- Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp

- Cá nhân tự học, vào diễn đàn tìm hiểu

- Cá nhân tự học hỏi đồng nghiệp

- Cá nhân tự học

Tháng 4 năm2011

- Học tập các văn bản chỉ đạo của cấp

trên

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao

- Làm một số đề kiểm tra khảo sát cuối

- Toàn hội đồng

- Tự học cá nhân

- Tự học cá nhân

- Cá nhân tự làm

- Học tập thêm một số nội dung cần

thiết

Tháng 5 năm2011

- Htập các văn bản chỉ đạo của cấp trên

- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học

bạ học sinh để thực hiện làm hồ sơ cuối

học II

- Cập nhật các thông tin trên mạng

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao

- Học tập thêm một số nội dung cần

thiết

* Tự đánh giá Học kì II (Cả năm)

- Tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp

GV tiểu học, tổng kết công tác BDTX

năm học 2010-2011

- Trao đổi học tập kinh nghiệm trong nhóm tổ và hội đồng chuyên môn nhà trường

- Nhóm, tổ thảo luận

- Tự học cá nhân

- Tự học cá nhân

- Tự học cá nhân

- Cá nhân tự đánh giá

Tháng 6 năm2011

- Cập nhận các thông tin trên mạng

ntrent

- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học nâng cao

.- Tham gia học tin học nâng cao vào dịp

hè do phòng tổ chức

- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao

- Htập thêm một số nội dung cần thiết

- Tự học cá nhân

- Tập trung tại TTGDTX

- Đăng kí theo trường

- Tự học cá nhân

- Tự học cá nhân

Thanh Dương, ngày tháng năm

2011

Người lập kế hoạch

Nguyễn Thị Hường