GIÁO ÁN LỚP 2 CHUẨN KIẾN THỨC TUẦN 9

Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dungcủa cả bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc.. - Gọi HS đọc và trả trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài vừa đọc.. - Gọi HS nhận xét bà

Trang 1

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 9

Ba

18/10

3 TẬP ĐỌC 25 Ôn tập ( tiết 2)

Tư

29/10

1 CHÍNH TẢ(TC) 17 Ôn tập ( tiết 4)

4 KỂ CHUYỆN 9 Ôn tập ( tiết 5)

Năm

20/10

5 THỦ CÔNG 9 Gấp thuyền phẳng đáy có

tập làm văn)

một tổng

Trang 2

Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011

TOÁNTiết 41 : LÍT

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

- Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đo, đong nước, dầu…

- Biết ca 1 lít, chai 1 lít, Biết lít là đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên

gọi và kí hiệu của lít (l).

- Biết thực hiện phép cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít Biết giải toán cóliên quan đến đơn vị lít

2.Kĩ năng : Rèn làm tính đúng có kèm tên đơn vị (l), đong, đo chính xác.

3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học

- HTTV về lời giải ở BT4

- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2 ( cột 1,2); Bài 4

Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 2 (cột3);Bài 3.

II/ CHUẨN BỊ :

Cốc, ca 1 lít, chai 1 lít, xô đựng nước sạch, túi sữa 1 lít, can

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động1.KT bài cũ : Ghi :

63 + 37 55 + 45

-Ghi : 90 + 10 70 + 30 60 + 40

20 + 80

-Nhận xét, chấm điểm

*Dạy bài mới : Giới thiệu bài

-Trực quan : Đưa một cốc nước thủy tinh.

-Để biết trong cốc có bao nhiêu nước hay

trong 1 cái can có bao nhiêu nước (dầu,

nước mắm, sữa … ) người ta dùng đơn vị đo

đó là : lít

Hoạt động 2 : Làm quen với biểu tượng

dung tích

A/ Trực quan : Đưa 1 cốc nước và1 ca nước.

-Em hãy nhận xét về mức nước ?

Hoạt động 3 : Giới thiệu ca 1 lít (chai 1 lít).

-1 em lên bảng đặt tính và tính

-1 em nêu cách nhẩm, Lớp làm bảngcon

-Quan sát xem trong cốc có bao nhiêunước

-Vài em nhắc tựa : Lít

-Cốc nước có ít nước hơn ca

-Ca đựng nhiều nước hơn cốc

Trang 3

Đơn vị lít.

Truyền đạt : Để biết trong cốc, ca, can có

bao nhiêu lít nước …… Ta dùng đơn vị là lít

Lít viết tắt là (l)

-Giáo viên viết bảng : (l)

-Đưa ra 1 túi sữa (1 lít)

-Đưa ra 1 ca (1 lít) đổ túi sữa trở lại trong ca

và hỏi ca chứa mấy lít sữa ?

-Em có nhận xét gì ?

-Đưa ra 1 cái can có vạch chia Rót nước

vào can dần theo từng vạch, học sinh đọc

lần lượt mức nước có trong can

Hoạt động 4: Luyện tập – thực hành.

Bài 1 : Yêu cầu gì ?

-1 em nêu : ca chứa 1 lít sữa

-Nhận xét : số lít đựng được của ca vàtúi như nhau

Viết

3l 10 l 2 l 5 l

Ba lítMười lítHai lítNăm lít

-Tính cộng với số đo theo đơn vị lít (l)

-Các số có kèm theo đơn vị lít

-Vài em đọc : 9l + 8 l= 17 l

17l – 6l = 11l

-Vì 9 + 8 = 17

Trang 4

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 2 (cột3)

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 3.

Cả hai lần : ? lít

-Chấm vở, nhận xét

Hoạt động 5: Củng cố :

GV viết lên bảng: 3l, 14l, 7l, 15l, 19l, 10l

-Lít là đơn vị dùng để làm gì ? Lít viết tắt là

12 + 15 = 27 (l) Đáp số : 27 l nước mắn.

Trang 5

I/ MỤC TIÊU :

-Đọc đúng, rõ ràng các đoạn(bài) tập đọc đã học trong 8 tuần đầu.( phátâm rõ, tốc độ đọckhoảng 35 tiếng/ phút) Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dungcủa cả bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc Thuộc khoảng 2 đoạn ( hoặcbài) thơ đã học

-Bước đầu thuộc bảng chữ cái ( BT2)

- Nhận biết và tìm được một số từ chỉ sự vật ( BT3, BT4)

II/ CHUẨN BỊ :

Giáo viên : - Phiếu ghi tên các bài tập đọc và HTL đã học -Chép BT3 lên bảng

Học sinh : Sách Tiếng việt, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động 1 : Ôn luyện tập đọc và

HTL:

- Gọi lần lượt 4 đến 5 HS lên bốc thăm

bài đọc

- Gọi HS đọc và trả trả lời 1 câu hỏi về

nội dung bài vừa đọc

- Gọi HS nhận xét bài bạn vừa đọc

- GV nhận xét, chấm điểm trực tiếp từng

HS

- Chấm điểm theo tiêu chí sau:

+ Đọc đúng tiếng, đúng từ; 3 điểm

+ Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng đọc

đúng yêu cầu: 0,5 điểm

+ Đạt tốc độ đọc: 0,5 điểm

+ Trả lời đúng câu hỏi: 1 điểm

* Với những HS chưa đạt yêu cầu GV cho

HS về nhà luyện lại và yêu cầu đọc trong

tiết sau.

* Đối với HS Khá/ Giỏi đọc tương đối

rành mạch đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ

đọc trên 35 tiếng/ phút)

Hoạt động 2 : HTL bảng chữ cái.

- Gọi 1 HS khá/ giỏi ĐTL 29 chữ cái

- HS được gọi tên lên bốc thăm bài đọcvà chuẩn bị

- Đọc bài và trả lời câu hỏi

- Theo dõi và nhận xét

-1 em HTL bảng chữ cái: a, ă (á) , â

Trang 6

( nếu HS không đọc được GV nhắc cho

HS đọc tiếp)

-Gọi 3 HS đọc nối tiếp( nếu HS không

đọc được GV nhắc cho HS đọc tiếp)

Hoạt động 3 : Ôân từ chỉ người, chỉ vật,

cây cối, con vật

Chia lớp thành 4 nhóm

HD 4 nhóm thi lên bảng viết vào 4 cột

-Chữa bài, nhận xét

Hoạt động 4: Tìm thêm các từ có thể xếp

vào các ô trong bảng trên:

Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

Gọi 4 HS lên bảng làm

-Nhận xét

Hoạt động 5:Củng cố :

Gọi 1 HS Khá/ Giỏi đọc thuộc lại 29 chữ

cái

- Hãy kể tên một số từ chỉ sự vật?

Dặn dò …

( ớ), b,…

Lớp theo dõi

-3 em đọc nối tiếp

Xếp các từ trong ngoặc đơn vào bảng.Chỉ

người

Chỉđồ vật

Chỉconvật

ChỉcâycốiVD: cô

giáo,bố,mẹ,…

Tủ,ghế,bút,…

Hổ,gấu,

sư tử,

…

Mít,ổi,cam,

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

- Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập

- Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập

- Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của HS

- Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày

-* Các kĩ năng sĩng cơ bản được giáo dục la:

Trang 7

- Kĩ năng quản lí thời gian học tập cỉa bản thân.( biết tự săp xếp thời để học tập)

2.Kĩ năng : Rèn cho học sinh tính tự giác thực hiện giờ giấc học bài, làmbài đầy đủ, bảo đảm thời gian tự học ở trường, ở nhà

3.Thái độ : Học sinh có thái độ tự giác học tập

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh , 8 phiếu thảo luận nhóm hoạt động 3

2.Học sinh : vở BT

Hoạt động 1 : KT bài cũ :

-Ở nhà em đã tham gia làm những việc gì ?

-Những việc đó do bố mẹ phân công hay em

tự giác làm?

-Nhận xét, đánh giá

Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Xử lí tình huống.

-Giáo viên nêu tình huống

-Tình huống 1:Bạn Hà đang làm bài tập ở

nhà thì bạn đến rủ đi chơi đá bóng, bạn Hà

phải làm gì ?

-Gọi 1 số cặp thực hành trước lớp

Kết luận :

Khi đang học bài, đang làm bài tập, các

em cần cố gắng hoàn thành công việc,

không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ

học tập

-VD:Cất quần áo, quét nhà , rửachén, nấu cơm, dọn dẹp đồ đạc, -Những việc nhà đều do em tự giáclàm

-Chăm chỉ học tập/ tiết 1

HS nghe

-2 HS ngồi cùng bàn quan sát tranh(ở VBT trang 15) thảo luận sau đósắm vai

-Một vài cặp diễn vai

VD: -Hà từ chối không đi

-Nhờ bạn làm giúp rồi đi

-Bảo bạn chờ, cố làm xong bài rồimới đi

-Vài em nhắc lại

Trang 8

Hoạt động 3 :*- Thảo luận nhóm.

-GV yêu cầu nhóm thảo luận

-Phát 8 nhóm 8 phiếu thảo luận

-Gọi 1 số nhóm trình bày trước lớp

Kết luận :

BT1: Các ý kiến biểu hiện chăm chỉ học tập

là: a,b,d,đ

BT2: Chăm chỉ học tập có ích là:

- Giúp cho việc học đạt kết quả tốt hơn

- Được thầy cô, bạn bè yêu mến

- Cha mẹ hài lòng

Hoạt động 4:

Liên hệ thực tế

-Yêu cầu HS tự liên hệ về bản thân mình

-Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các

việc làm cụ thể ? Kết quả đạt được ra sao ?

-Giáo viên khen ngợi học sinh đã chăm chỉ

học tập

Hoạt động 5 Củng cố:

Trò chơi : Tán thành- không tán thành.

-Trong giờ ngủ trưa, bạn Nam cứ gọi bạn

Việt giải thích cho bạn hiểu bài toán, bạn

Việt nói:Mình sẽ giúp bạn trong giờ học

nhóm, bây giờ bạn hãy ngủ đi cho khoẻ Em

có tán thành với bạn Việt không ?

-Lan thường xuyên bị cô phạt vì không làm

bài tập, Lan tâm sự với Huệ : Tối nào mình

cũng phải xoa chân cho bà, sau đó mình mệt

lắm nên ngồi xem ti vi rồi đi ngủ, vì vậy

mình không làm bài được.Em có tán thành

lời Lan giải thích không ?

* Thảo luận nhóm

1.Đánh dấu + vào  trước biểu hiệnđúng của việc chăm chỉ học tập ( Câu a→ câu đ (vở BT / tr 15, 16))

2 Hãy nêu những ích lợi của việcchăm chỉ học tập

-HS liên hệ việc làm thường ngày.-Em rất chăm chỉ học tập Mỗi ngày

em đều học theo TKB: Học thuộcbài, bài tập toán , làm văn, tậpviết.Kết quả em được cô khen

- Tán thành

-Không tán thành

Trang 9

Nhận xét tiết học ….

Giáo dục tư tưởng

Dặn dò- Học bài

-Học bài, thực hành đúng bài học

Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011

ToánTiết 42 : LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Giúp học sinh củng cố về :

-Biết thực hiện phép cộng với các dạng đã học với các số đo theo đơn vịlít

- Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong, đo nước, dầu,

-Biết giải bài toán có liên quan đến đơn vị lít

2 Kĩ năng : Rèn tính nhanh, giải toán có kèm tên đơn vị đúng chính xác

3 Thái độ : Phát triển tư duy toán học cho học sinh

-Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 4.

II/ CHUẨN BỊ :

Viết bảng bài 2 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động 1: KT bài cũ :

-Ghi : 7l + 8l = 3l + 7l + 4l =

14l + 8l = 6l + 15l + 4l =

-Nhận xét, chấm điểm.

Hoạt động 2 : Làm bài tập.

Bài 1 :Yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Em nêu cách tính 35l – 12l ?

Bài 2 : Trực quan với cốc nước 1l, 2l,

-2 em lên bảng tính Lớp bảng con

- Tính nhẩm

-3 em lên bảng làm Cả lớp làm vở

2 l + 1 l = 3l 15l-5l=10l 16l+5l=21l 35l-12l=23l 3l+2l-1l=4l

16l-4l+15l=27l

-35 – 12 = 23 Vậy 35l – 12l = 23l

-Quan sát

Trang 10

-Hỏi : Có mấy cốc nước ?

-Đọc số đo trên cốc

-Bài toán yêu cầu gì ?

-Em làm như thế nào để tính số nước

của 3 cốc ?

-Kết quả là bao nhiêu ?

-Phần b và c cho HS quan sát tranh ở

sgk và tự làm bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

-Bài toán thuộc dạng gì ?

Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 4.

Hoạt động 3 : Củng cố :

- Nêu: Lít là đơn vị đo dung tích chất

lỏng

- Có cái can 2 lít, nếu đổ nước đầy can

đó thì được mấy lít nước?

-Nhận xét tiết học…

-Giải toán

- Thùng nhất có 16 lít dầu, thùng thứ hai có

ít hơn thùng thứ nhất 2 lít

- Thùng thứ hai có bao nhiêu lít dầu?

-thuộc dạng ít hơn

Bài giải:

Số lít dầu thùng thứ hai cólà: (hoặc thùng thứ hai có số lít dầu là: )

16 – 2 = 14 (l) Đáp số : 14 l dầu Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 4.

Thực hành đổ 1 l nước sang các cốc như nhau.

-2 lít nước

TẬP ĐỌCTIẾT 25: ÔN TẬP/ TIẾT 2

I/ MỤC TIÊU :

-Đọc đúng, rõ ràng các đoạn(bài) tập đọc đã học trtong 8 tuần đầu.( phátâm rõ, tốc độ đọckhoảng 35 tiếng/ phút) Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung

Trang 11

của cả bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc Thuộc khoảng 2 đoạn ( hoặcbài) thơ đã học.

- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì ?( BT2).Biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ cái ( BT3)

- Ôn cách sắp xếp tên riêng theo đúng thứ tự bảng chữ cái

- Phát triển năng lực cảm thụ văn học

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : - Phiếu ghi tên các bài tập đọc và HTL đã học

- Kẻ sẵn bài 2

2.Học sinh : Sách Tiếng việt, vở

Hoạt động 1 : Ôn luyện tập đọc và HTL:

- Gọi lần lượt 4 đến 5 HS ( tiết trước chưa

chấm điểm) lên bốc thăm bài đọc

- Gọi HS đọc và trả trả lời 1 câu hỏi về nội

dung bài vừa đọc

HS

+ Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng đọc đúng

yêu cầu: 0,5 điểm

tiết sau.

Đối với HS Khá/ Giỏi đọc tương đối rành

mạch đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên

35 tiếng/ phút)

Hoạt động 2 : Ôn đặt câu theo mẫu Ai ( cái

gì, con gì) là gì ?

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 2

- HS được gọi tên lên bốc thăm bàiđọc và chuẩn bị

-Đặt 2 câu theo mẫu Ai (cái gì, con gìlà gì?

Trang 12

-Gọi 2 HS đặt câu theo mẫu trên bảng.

- Gọi 5 – 7 đọc bài của mình

-Nhận xét, chấm điểm.

Hoạt động 3 : Ôn luyện cách xếp tên

người

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT3

-HSHS mở mục lục sách tuần 7, 8

-Gọi 1 số HS đọc tên bài tập đọc kèm trang

trong tuần 7

-HD HS tìm tên các nhân vật trong các bài

tập đọc tuần 7

GV ghi bảng: Khánh( Người thầy cũ)

Tiến hành tương tự với tuần 8

Ghi bảng: Minh, Nam( Người mẹ hiền), An(

Bàn tay dịu dàng)

- Hãy xếp lại 5 tên theo thứ tự bảng chữ cái

vào vở

-Nhận xét,

-Khi xếp tên người cần dựa vào đâu để

là gì?

M: bạn LanChú Hải Bố em

là học sinh giỏi

làbác sĩ

là giáo viên

-5-7 em đọc câu của mình

-Nhận xét

-Đọc: Người thầy cũ, trang 56;

Thời khóa biểu, trang 58;

Cô giáo lớp em, trang 60

-Tìm tên các nhân vật trong các bàitập đọc tuần 7

-HS xếp theo thứ tự bảng chữ cái

An– Dũng- Khánh- Minh- Nam

… bảng chữ cái

TẬP ĐỌCTIẾT 26: ÔN TẬP / TIẾT 3

I/ MỤC TIÊU :

-Đọc đúng, rõ ràng các đoạn(bài) tập đọc đã học trtong 8 tuần đầu.( phátâm rõ, tốc độ đọckhoảng 35 tiếng/ phút) Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung

Trang 13

của cả bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc Thuộc khoảng 2 đoạn ( hoặcbài) thơ đã học.

- Biết tìm từ chỉ hoạt động của vật, của người và đặt câu nói về sự vật( BT2, BT3)

II/ CHUẨN BỊ :

Giáo viên : - Phiếu ghi tên các bài tập đọc và HTL đã học

- Chép sẵn bài : Làm việc thật là vui

Hoạt động 1 : Ôn luyện tập đọc và

HTL:

- Gọi HS đọc và trả trả lời 1 câu hỏi về

nội dung bài vừa đọc

HS

+ Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng đọc

đúng yêu cầu: 1 điểm

+ Đạt tốc độ đọc: 1 điểm

tiết sau.

* Đối với HS Khá/ Giỏi đọc tương đối

rành mạch đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ

đọc trên 35 tiếng/ phút)

Hoạt động 2 : Ôn luyện từ chỉ hoạt động

của người và vật

-Gọi 1 Hs đọc yêu cầu bài tập

Trực quan : Treo bảng bài “Làm việc

- HS được gọi tên lên bốc thăm bài đọcvà chuẩn bị

-Tìm những từ ngữ chỉ hoạt động củamỗi vật mỗi người trong bài Làm việcthat là vui

-Quan sát

Trang 14

thật là vui”

- GV kẻ bảng và ghi các từ ở cột 1

- Gọi 2 HS lên bảng:

Từ chỉ sự

vật, chỉ

người

Từ chỉ hoạt động

- Đồng hồ

- Gà trống

- Tu hú

-Chim

-Cành đào

- Bé

………

- Hãy kể tên một số từ chỉ hoạt động của

người và vật?

Hoạt động 3 : Ôn tập về đặt câu kể về

một con vật, đồ vật, cây cối

Gợi ý: Dựa vào Làm việc thật là vui nêu

hoạt động của con vật, đồ vật, cây cối và

ích lợi của hoạt động ấy

-Em hãy đọc lên các câu em vừa làm

-2 em đọc thành tiếng

-2 em lên bảng làm Lớp làm vở

Từ chỉ sự vật, chỉ người

Từ chỉ hoạt động

-Đồng hồ

- Gàtrống

- Tu hú -Chim

-Cành đào

- Bé

Báo phút báo giờ

gáy vang ò… ó… o báo trời sắp sáng

kêu tu hú, tu hú báo sắp đến mùa vải chín

băùt sâu bảo vệ mùa màng

nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ

đi học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em

- VD: chạy, nhảy,…

- Đặt câu với từ chỉ hoạt động của con vật, đồ vật, cây cối

-Làm bài vào vở VD:

a)-Con chó nhà em trông nhà rất tốt -Con cá đang bơi trong hồ.

b)-Xe cộ chạy trên đường phố.

-Con thuyền trôi vào bơ.ø c)-Hoa mai nơ û nhiều vào mùa xuân.

-HS lần lượt đọc câu của mình

- VD: nói, viết,…

Trang 15

- Em hãy tìm thêm 3 từ chỉ hoạt động của

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả Cân voi ( BT2); tốc độ viết khoảng

35 chữ/ 15 phút

II/ CHUẨN BỊ :

Giáo viên : - Phiếu ghi tên các bài tập đọc và HTL đã học

- Viết bài chính tả lên bảng

Học sinh : Vở chính tả, bảng conIII/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động 1 : Ôn luyện tập đọc và HTL:

- Gọi HS đọc và trả trả lời 1 câu hỏi về nội

dung bài vừa đọc

- GV nhận xét, chấm điểm trực tiếp từng HS

+ Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng đọc đúng

- HS được gọi tên lên bốc thăm bàiđọc và chuẩn bị

Trang 16

* Với những HS chưa đạt yêu cầu GV cho HS

về nhà luyện lại và yêu cầu đọc trong tiết

sau

* Đối với HS Khá/ Giỏi đọc tương đối rành

mạch đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 35

tiếng/ phút)

Hoạt động 2 : Viết chính tả.

a/ Giáo viên đọc mẫu bài Cân voi.

-Đoạn văn kể về ai?

-Lương Thế Vinh đã làm gì ?

b/Hướng dẫn trình bày.

-Đoạn văn có mấy câu ?

-Những từ nào được viết hoa ? Vì sao phải

viết hoa ?

c/Hướng dẫn viết từ khó :

- GV đọc các từ:Trung Hoa, Lương, xuống

thuyền, Lương Thế Vinh

d/Viết chính tả.

-Giáo viên đọc

-Theo dõi, nhắc nhở cách viết và trình bày

-Đọc lại bài: 1 lần

đ/ Chấm vở, chữa bài

-Thu 6-8 bài chấm

-Chấm xong,nhận xét, sửa lỗi lên bảng

Đối với HS Khá/ Giỏi viết đúng, rõ ràng bài

CT ( tốc độ trên 35 chữ/ 15 phút).

-Hãy nhắc lại cách trình bày một đoạn văn?

-Học sinh viết bảng con :

- Nghe đọc viết vở

Trang 17

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh củng cố về :

- Biết thực hiện phép cộng với các dạng đã học, phép cộng với các số

kèm theo đơn vị: kg, l.

- Biết số hạng, tổng

- Biết giải bài toán với một phép cộng

2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng cộng đúng, nhanh, chính xác

3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học

- Bài tập cần làm: Bài 1 ( dòng 1, 2); bài 2; Bài 3 ( cột 1,2, 3); Bài 4

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( dòng 3); Bài 3 ( cột 4,5); Bài 5.

II/ CHUẨN BỊ :

Hình vẽ bài 2

Hoạt động 1 : Làm bài tập

Bài 1 ( dòng 1, 2):

Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( dòng 3);

Chữa bài: Yc HS nối tiếp nhau đọc kết

Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( dòng 3);

-HS nối tiếp báo cáo kết quả

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	290 KB