Biết đơn vị đo thời gian : giờ, phút.. - Biết thực hiện phép tính đơn giản với các số đo thời gian.. - Giáo dục học sử dụng thời gian trong đời sống thực tế hàng ngày để làm việc đúng gi
Trang 1Môn : Toán Tuần 26 Tiết chương trình: 124 Ngày soạn: 25/02/2011 Ngày dạy: 03/03/2011 Người soạn: Nguyễn Thị Ngọc Diễm
GVHD: Lê Thị Ngọc Hân
Giờ, phút
I/ Mục tiêu :
- Biết được 1 giờ có 60 phút ; biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ số 12,
số 3, số 6 Biết đơn vị đo thời gian : giờ, phút
- Biết thực hiện phép tính đơn giản với các số đo thời gian
- Giáo dục học sử dụng thời gian trong đời sống thực tế hàng ngày để làm việc đúng giờ, biết quý trọng thời gian
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+Mặt đồng hồ bằng bìa (có kim ngắn, kim dài).
+ SGK, SGV
+ Bài tập cần làm: Bài 1 Bài 2 Bài 3
- HS: SGK, đồng hồ cá nhân, vở
III/ Các hoạt động dạy – học :
Các hoạt động của Thầy Các hoạt động của Trò
Hoạt động 1 : Khởi động
- Ổn định:
- Kiểm tra kiến thức cũ:
+ Các em đã học những đơn vị đo thời
gian nào?
Giáo viên nhận xét
Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới
* Giới thiệu bài : Giờ, Phút
Trong bài học hôm nay các em sẽ làm quen
với đơn vị thời gian đó là giờ, phút
- Ghi tựa bài
* Hướng dẫn xem giờ khi kim phút chỉ vào
số 3 hoặc số 6 giờ
- Hôm nay các em sẽ biết thêm một đơn vị kế
- Hát
- HS trả lời Nhận xét
- Học sinh đọc lại tựa bài
Trang 2tiếp ngay sau giờ, nhỏ hơn giờ đó là phút
Một giờ có 60 phút 60 phút tạo thành một giờ
- Viết lên bảng 1 giờ = 60 phút
- Chỉ trên mặt đồng hồ và nói : Trên đồng hồ,
khi kim phút quay được 1 vòng là được 60
phút
- Quay kim đồng hồ đến vị trí 8 giờ và hỏi :
Đồng hồ chỉ mấy giờ ?
- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 8 giờ
15 phút và hỏi : Đồng hồ chỉ mấy giờ ?
- Quay kim đồng hồ đến 9 giờ 15 phút, 10 giờ
15 phút và yêu cầu HS đọc giờ trên đồng hồ
* Kết luận: Khi kim phút chỉ số 3 ta đọc là 15
phút
- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 8 giờ
30 phút và giới thiệu tương tự như với 8 giờ
15 phút
+ Em có nhận xét gì về vị trí của kim
phút khi đồng hồ chỉ 8 giờ 30 phút ?
- Yêu cầu HS sử dụng mặt đồng hồ cá nhân
để quay kim đồng hồ đến các vị trí 9 giờ, 9
giờ 15 phút, 9 giờ 30 phút
* Kết luận: Khi kim phút chỉ số 6 ta đọc là 30
phút
Hoạt động 3 :Thực hành
Bài 1 : Đồng hồ chỉ mấy giờ?
* Hình thức: Cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS quan sát kĩ từng đồng hồ và nêu
giờ mà kim đồng hồ đã chỉ
- Nhận xét
Bài 2 : Mỗi tranh vẽ ứng với đồng hồ nào?
* Hình thức: Giơ thẻ
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS quan sát thật kĩ đồng hồ ở các
bức tranh và trả lời bằng cách giơ thẻ
- Nhận xét
Bài 3 : Tính (theo mẫu)
* Hình thức: Làm vào vở
- Đọc :1 giờ bằng 60 phút
- Học sinh trả lời: Đồng hồ chỉ 8 giờ
- HS trả lời: Đồng hồ chỉ 8 giờ 15 phút
- HS trả lời
- HS trả lời: Kim phút chỉ số 6
- HS thực hành theo yêu cầu
- 1HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện Nhận xét
- 1HS đọc đề bài
- HS làm bài
- Nhận xét
Trang 3- Gọi HS đọc đề bài.
a)
5 giờ + 2 giờ =
4 giờ + 6 giờ =
8 giờ + 7 giờ =
b)
9 giờ - 3 giờ =
12 giờ - 8 giờ =
16 giờ - 10 giờ =
- Yêu cầu HS làm bài
- Hướng dẫn học sinh làm bài
+ Lưu ý học sinh khi thực hiện các phép
tính không được viết thiếu tên đơn vị “giờ” ở
kết quả tính
- Nhận xét
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm các phép
tính trên ?
Hoạt động 4 :Củng cố, dặn dò
- Hỏi lại tựa bài
+1 giờ bằng bao nhiêu phút ?
+ Khi kim phút chỉ số 3 (số 6) ta đọc như
thế nào ?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị cho bài sau: Thực hành xem đồng
hồ
- 1HS đọc đề bài
- HS làm bài, 2 HS lên bảng làm
- Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời
1 giờ + 2 giờ = 3 giờ
5 giờ - 2 giờ = 3 giờ