Giao an lop 5 tuan 29, 2 buoi /ngay

Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc bài, kết hợp trả lời câu hỏi.. - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì?. - Gợi ý: cần đọc bài văn chậm rãi, phát hiện tập hợp từ nào diễn  Mục tiêu

Thứ hai, ngày 07 tháng 4 năm 2008

2 Kiểm tra bài cũ:

Học sinh đọc bài, kết hợp trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc bài

- Viết lên bảng các từ phiên âm

tiếng nước ngoài – hướng dẫn

đọc

- Chia đoạn yêu cầu HS đọc

 Đoạn:

1: “Từ đầu… họ hàng”

2: “Đêm xuống… cho bạn”

3: “Cơn bão… hỗn loạn”

4: “Ma – ri – ô… lên xuống”

5: Còn lại.

- Đọc mẫu toàn bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

 Mục tiêu: Hiểu nội dung câu

– ét – ta khoảng bao nhiêu tuổi?

Nêu hoàn cảnh và mục đích

chuyến đi của hai bạn

- Chốt: 2 nhân vật có hoàn cảnh

và mục đích chuyến đi khác nhau

nhưng cùng gặp nhau trên chuyến

tàu về với gia đình

- Giu – li – ét – ta chăm sóc thế

nào khi Ma – ri – ô bị thương?

Tai nạn xảy ra bất ngờ thế nào?

Thái độ của 2 bạn thế nào khi con

tàu đang chìm?

- Ma – ri – ô phản ứng như thế

nào khi xuồng cứu nạn muốn

nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?

- Quyết định của Ma – ri – ô nói

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn

cảm )như các bài trước)

trả lời

- Cá nhân – đọc lướt đoạn 2 gạchdưới từ ngữ thể hiện phản ứ`ngcủa hai bạn nhỏ

- 2 HS cùng đọc thầm đoạn 3,trao đổi – trả lời

2 Kiểm tra bài cũ:

HS sửa bài tập làm thêm

* Bài 1: Cho HS tự làm bài rồi

sửa bài Câu trả lời đúng là

khoanh vào D

* Bài 2: Tương tự như bài 1 Câu

trả lời đúng là khoanh vào B

* Bài 3: Cho HS tự làm rồi sửa

bài Khi HS sửa bài có thể cho HS

nêu (miệng) hoặc viết ở trên bảng

con Chẳng hạn có thể nêu: phân

9

; 25

 Mục tiêu: Vận dụng trong quy

đồng mẫu số để giải toán

với đơn vị rồi so sánh 2 PS đó

theo kết quả đã so sánh với đơn

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS nghe nhận xét về nội dung bài kiểm tra

viết sai: rừng tre, thơm mát, bát

ngát, phù sa, khuất, rì rầm, tiếng

 Mục tiêu: Nắm được cách viết

hoa tên các huân chương, huy

hiệu, giải thưởng

 Cách tiến hành:

- Phát giấy khổ to cho từng nhóm

thi đua làm bài nhanh

- Gợi ý phân tích các bộ phận tạo

thành tên – sau đó viết lại tên các

danh hiệu cho đúng

- Yêu cầu HS thực hiện các bước

sau:

+ Gạch dưới các từ chỉ huân

chương, danh hiệu, giải thưởng

+ Viết tên các từ chỉ huân

chương, danh hiệu, giải thưởng

cho đúng

- 1 HS đọc

- Cả lớp đọc thầm và chú ý cáchtrình bày, từ dễ viết sai

- Cá nhân – vở

- Đổi vở kiểm chéo

- 2 HS cùng bàn thực hiện –nhóm nào xong dán kết quả lênbảng

4 Củng cố:

- HS nhắc lại cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Thi đua: Cho HS viết tên một số giải thưởng

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà ôn lại quy tắc viết hoa

- Làm vở bài tập

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS

lắp máy bay trực thăng

 Mục tiêu: (tiếp tục thực hiện

nếu tiết 2 làm chưa xong)

- Cử một nhóm HS dựa vào tiêu

chuẩn đã nêu để đánh giá sản

- Nhận xét về thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép máy bay trực thăng

- Nhắc HS đọc trước và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép để học bài sau

= = = =    = = = =

Thứ ba, ngày 08 tháng 4 năm 2008

2 Kiểm tra bài cũ:

Nhận xét, rút kinh nghiệm về bài kiểm tra

* Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài

- Gợi ý: Bài tập 1 nêu 2 yêu cầu:

Tìm ở 3 loại dấu câu (chấm,

chấm hỏi, chấm than) có trong

mẩu chuyện Muốn tìm 3 loại dấu

câu này, cần nhớ các loại dấu này

đều được đặt ở cuối câu Quan

thứ tự cho từng câu văn

- Yêu cầu HS làm bài

- Hỏi HS về tính khôi hài của

mẩu chuyện vui Kỉ lục thế giới.

* Bài tập 2:

- Cho HS đọc nội dung bài tập

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Bài văn

nói điều gì?

- Gợi ý: cần đọc bài văn chậm

rãi, phát hiện tập hợp từ nào diễn

 Mục tiêu: Nâng cao kĩ năng

sử dụng 3 loại dấu câu trên

 Cách tiến hành:

- Cho HS đọc nội dung bài tập –

Gợi ý: Đọc chậm rãi từng câu

văn xem đó là câu kể, câu hỏi,

câu khiến hay câu cảm Mỗi kiểu

câu sử dụng một loại dấu câu

tương ứng Từ đó, sửa lại những

chỗ dùng sai dấu câu

- Yêu cầu HS làm bài

2 Kiểm tra bài cũ:

HS sửa bài tập làm thêm

* Bài 2: Tương tự bài 1 Khi sửa

bài nên cho HS đọc số Chẳng

hạn:

c) Không đơn vị, bốn phần trăm

viết là: 0,04; đọc là: Không phẩy

* Bài 3: Cho HS tự làm bài rồi

sửa bài Kết quả là:

74,60; 284,30; 401,25; 104

* Bài 4: Tương tự bài 3.

a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002

b) 0,25; 0,6; 0,875; 1,5

* Bài 5: Cho HS tự làm bài rồi

sửa Khi sửa bài, nên cho HS nêu

KHOA HỌC

Tiết: 57

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

-Ham thích tìm hiểu khoa học

2 Kiểm tra bài cũ:

HS nhắc lại sự sinh sản của côn trùng

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Sự sinh sản của ếch

b Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm việc với

SGK

 Mục tiêu: Nắm được quá trình

sinh sản của ếch

 Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

và trả lời câu hỏi

- Kết luận: Ếch là động vật đẻ

trứng Trong quá trình phát triển

ếch vừa trải qua đời sống dưới

nước (giai đoạn nòng nọc) vừa

trải qua đời sống trên cạn (giai

đoạn ếch) – Kết hợp cho xem

tranh

- 2 HS cùng bàn trao đổi

- Lắng nghe – theo dõi tranh

Bài: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH

 Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ quá

trình sinh sản của ếch

 Mục tiêu: Biết vẽ sơ đồ.

 Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ

SGK, mô tả sự phát triển của ếch

- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ và giới

thiệu sơ đồ của mình trước nhóm

- Theo dõi và chỉ định HS giới

thiệu sơ đồ của mình trước lớp

Thứ tư, ngày 09 tháng 4 năm 2008

ĐẠO ĐỨC

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS cĩ:

-Có hiểu biết ban đầu đơn giản về tổ chức liên hợp quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này -Có thái độ tôn thọng các cơ quan Liên Hợp Quấc đang làm việt tại nước ta

-Kể được một số việt làm của các cơ quan Liên Hợp Quấc ở Việt Nam hoặc ở địa phương

-Thái độ tơn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc ỏ địa phương và ởnước Việt Nam

2 Kiểm tra bài cũ:

HS trả lời câu hỏi và đọc ghi nhớ

viên với một số gợi ý sau:

+ Liên Hợp Quốc được hình

thành khi nào?

+ Trụ sở Liên Hợp Quốc đĩng ở

đâu?

+ Việt Nam trở thành thành viên

của Liên Hợp Quốc khi nào?

- 1 số HS thay nhau đĩng vaiphĩng viên

Bài: EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (Tiết 2)

+ Hãy kể tên một số cơ quan

Liên Hợp Quốc ở Việt Nam

+ Hãy kể tên một số cơ quan

Liên Hợp Quốc dành riêng cho

trẻ em?

+ Hãy kể một hoạt động của cơ

quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam

hoặc ở địa phương mà bạn biết?

- Nêu câu hỏi: Em cần làm gì để

thể hiện sự tôn trọng tổ chức Liên

Hợp Quốc

- Chốt: Ghi tóm tắt lên bảng

 Hoạt động 3: Triển lãm tranh,

ảnh

 Mục tiêu: Biết hoạt động của

cơ quan Liên Hợp Quốc

 Cách tiến hành: Yêu cầu

trình bày tranh, ảnh, bài hát sưu

tầm được theo nhóm và thuyết

trình về nội dung nhóm sưu tầm

được

- Vài HS phát biểu – mỗi HS nêu

1 việc

- Nhóm sưu tầm cùng loại – Cửđại diện trình bày

2 Kiểm tra bài cũ:

2 HS kể lại câu chuyện của tiết trước

nghe nội dung chuyện

 Mục tiêu: Hiểu câu chuyện.

 Cách tiến hành:

- Kể lần 1

- Kể lần 2: kết hợp tranh minh

hoạ

- Mở bảng phụ giới thiệu tên các

nhân vật trong câu chuyện và kết

- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh

hoạ lời kể của cô, kể lại từng

đoạn câu chuyện

- Nhắc HS cần kể những nội

dung cơ bản của từng đoạn theo

tranh, kể bằng lời của mình

- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo

- Cả lớp lắng nghe

- Nghe – quan sát tranh

- 2 HS cùng bàn trao đổi, kể chonhau nghe – từng tốp 5 HS nốitiếp kể từng đoạn

- 3 – 4 HS nói tên nhân vật mình

Bài: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

lời của một nhân vật (3 nhân vật:

Quốc, Lân hoặc Vân)

- Chỉ định HS thi kể lại câu

chuyện theo lời nhân vật

- Yêu cầu HS trao đổi về ý nghĩa

- Dặn HS về tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Đọc trước nội dung chuẩn bị của tiết kể chuyện sau

2 Kiểm tra bài cũ:

HS sửa bài làm thêm

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

0 = ; …b)

* Bài tập 3: Cho HS tự làm bài

rồi sửa bài Chẳng hạn:

2 Kiểm tra bài cũ:

HS đọc nội dung bài đọc và trả lời câu hỏi

- Chia 5 đoạn – yêu cầu HS đọc 2

- 1 HS giỏi đọc – còn lại theo dõi

- 5 HS tiếp nối nhau đọc – đọctheo cặp – đọc cả bài

Bài: CON GÁI

giải nghĩa từ.

- Đọc diễn cảm bài văn

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

 Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý

nghĩa của bài văn

 Cách tiến hành:

- Những chi tiết nào trong bài

cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn

tư tưởng xem thường con gái?

- Thái độ của Mơ như thế nào khi

thấy mọi người không vui vì mẹ

sinh con gái?

- Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ

không kém gì các bạn trai?

- Sau câu chuyện Mơ cứu em

Hoan, những người thân của Mơ

đã thay đổi quan niệm về con gái

không? Những chi tiết nào cho

thấy điều đó – Em có nghĩ gì về

vấn đề sinh con gái, con trai?

- Chốt: Có thể thấy tư tưởng xem

thường con gái là tư tưởng rất vô

- 2 HS cùng đọc – đọc thầm đoạn2; 3; 4 – trả lời

- Cá nhân – đọc lướt đoạn 4 – 5

 tiếp nối nhau phát biểu

- Lắng nghe

- 5 HS tiếp nối nhau đọc

- Cặp – cá nhân thi đọc

4 Củng cố:

- HS nêu ý chính của bài

- Nhấn mạnh: Sinh con trai hay con gái không quan trọng Điều quan trọng làngười con đó ngoan ngoãn, hiếu thảo làm vui lòng ông bà, cha mẹ

- Nhận xét tiết học

Về tập đọc bài lại nhiều lần

= = = =    = = = =

LỊCH SỬ

Tiết: 29

I Mục tiêu:

Học xong bài này HS biết:

-Tự hào dân tộc, vui mừng khi nước nhà độc lập.

2 Kiểm tra bài cũ:

HS trả lời câu hỏi và đọc nội dung ghi nhớ

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hoàn thành thống nhất đất nước

b Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Cuộc bầu cử

Quốc hội khoá VI

 Mục tiêu: Nắm nội dung cuộc

- Hãy kể lại một cuộc bầu cử

quốc hội mà em biết?

quyết định quan trọng.

 Cách tiến hành:

Nêu câu hỏi:

- Hãy nêu những quyết định quan

trọng trong kì họp đầu tiên của

Quốc hội khoá VI

- Việc bầu Quốc hội thông nhất

và kì họp Quốc hội đầu tiên của

Quốc hội thống nhất có ý nghĩa

lịch sử như thế nào?

- Chốt: Từ đây nước ta có bộ

máy nhà nước chung thống nhất,

tạo điều kiện để cả nước cùng đi

lên chủ nghĩa xã hội

- 2 HS cùng bàn – đọc SGK –dùng viết chì gạch dưới

Thứ năm, ngày 10 tháng 4 năm 2008

 Mục tiêu: Biết hoàn chỉnh một

đoạn đối thoại trong kịch…

* Bài 1: Dán các tranh minh hoạ.

* Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Nhắc HS: Mỗi màn kịch đã có

đủ các yếu tố: nhân vật, cảnh trí,

thời gian, diễn biến và gợi ý cụ

- 1 HS đọc – còn lại theo dõi

của các em là viết rõ lời thoại

giữa các nhân vật sát với từng nội

dung gợi ý, hợp với tình huống

và diễn biến kịch Khi viết chú ý

tính cách của hai nhân vật

- Yêu cầu HS đọc gợi ý

- Cho 2 dãy bốc thăm chọn viết

tiếp lời đối thoại cho màn kịch

hình thức đọc phân vai hoặc diễn

thử màn kịch, chú ý lời đối thoại

thật tự nhiên

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

- Đại diện 2 dãy bàn bốc thăm

- 2 HS cùng bàn trao đổi

- 3 – 5 nhóm trình bày

- Mỗi nhóm chọn một màn kịch –sau đó thi diễn trước lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

HS sửa bài tập làm thêm

- Cho HS tự làm bài rồi sửa bài

Có thể vẽ lên bảng các đơn vị đo

độ dài, bảng đơn vị đo khối

lượng lên bảng của lớp học để

HS điền cho đủ các bảng đó (theo

mẫu trong SGK)

- Cho HS ghi nhớ tên các đơn vị

đo độ dài, các đơn vị đo khối

lượng và mối quan hệ của hai

đơn vị đo độ dài, hai đơn vị đo

khối lượng liên tiếp nhau

* Bài 2:

- Cho HS tự làm bài rồi sửa

- Yêu cầu HS phải ghi nhớ mối

quan hệ giữa các đơn vị đo độ

dài; các đơn vị đo khối lượng

- Vài HS tiếp nối nhau phát biểu

- Cá nhân – bảng con

- Cho HS làm bài (theo mẫu) rồi

chữa bài Kết quả là:

Học xong bài này, HS:

-Yêu thiên nhiên.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bản đồ Tự nhiên châu Đại Dương và châu Nam Cực

+ Quả địa cầu

+ Tranh ảnh về thiên nhiên, dân cư của châu Đại Dương và châu Nam cực

- HS: Tranh, ảnh (nếu có)

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ:

HS trả lời câu hỏi và đọc ghi nhớ

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: “ Châu Đại Dương và châu Nam Cực”

b Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Châu Đại

- Yêu cầu HS dựa vào lược đồ,

kênh chữ trong SGK trả lời câu

- Giới thiệu vị trí địa lí, giới hạn

châu Đại Dương trên quả Địa

cầu Chú ý đường chí tuyến Nam

đi qua lục địa Ô- xtrây- li- a, còn

các đảo và quần đảo chủ yếu nằm

Các đảo và quần đảo

chúng trên bản đồ.

c) Dân cư và hoạt động kinh tế.

- Hướng dẫn HS dựa vào SGK,

trả lời câu hỏi:

+ Về số dân, châu Đại Dương có

gì khác các châu Lục đã học?

+ Dân cư ở lục địa Ô- xtrây- li- a

và các đảo có gì khác nhau?

Trình bày đặc điểm kinh tế

 Hoạt động 2: Châu Nam Cực.

 Mục tiêu: Xác định vị trí châu

Nam Cực

 Cách tiến hành:

- Yêu cầu dựa vào lược đồ, SGK,

tranh ảnh và trả lời câu hỏi mục 2

III Các hoạt động dạy học:

Bài: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ:

HS làm bài tập 3 (Tiết luyện từ và câu trước) và giải thích lí do

đọc chậm rãi từng câu văn, chú ý

các câu có ô trống ở cuối: nếu đó

là câu kể thì điền dấu chấm; câu

hỏi thì điền dấu chấm hỏi; câu

cảm hoặc câu khiến – điền dấu

chấm than

- Yêu cầu HS làm bài – phát

phiếu cho vài HS

- Những HS làm bài trên phiếu

dán bài lên bảng lớp

- Gọi HS đọc lại văn bản đã điền

đúng dấu câu

* Bài tập 2:

- Gọi HS đọc nội dung bài tập

- Hướng dẫn làm bài: Giống như

với bài tập 1 – yêu cầu HS gạch

dưới những dấu câu dùng sai, sửa

lại, trình bày kết quả

- Vì sao Nam bất ngờ trước câu

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Theo nội dung yêu cầu trong

các ý a, b, c , d, em cần đặt kiểu

câu với những dấu câu nào

- Yêu cầu HS làm bài – phát bảng

- 1 HS đọc – còn lại theo dõi

- 4 HS tiếp nối nhau phát biểu

- Cá nhân làm vào vở bài tập +

tiếp theo tương tự bài tập 2.

a) Câu khiến: Chị mở cửa số

giúp em với!

b) Câu hỏi: Bố ơi, mấy giờ hai bố

con mình đi thăm ông bà?

c)Câu cảm thán: Cậu đã đạt được

2 Kiểm tra bài cũ:

HS sửa bài tập làm thêm

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

 Hoạt động 1: Làm bài 1- 3.

 Mục tiêu: Viết số đo độ dài và

khối lượng dưới dạng số thập

phân

 Cách tiến hành:

* Bài 1:

- Cho HS tự làm bài rồi sửa Khi

HS sửa bài yêu câu HS trình bày

* Bài tập 3: Cho HS tự làm rồi

sửa bài Khi HS sửa bài, yêu cầu

 Mục tiêu: Củng cố mối quan

hệ giữa một số đơn vị đo

 Cách tiến hành:

* Bài 4: Thực hiện tương tự như

bài 1 và 2 Khi sửa bài, có thể

yêu cầu HS nêu cách làm Chẳng

2 Kiểm tra bài cũ:

HS nhắc lại dàn ý chung bài văn tả cây cối

quả bài viết

 Mục tiêu: Biết rút kinh

nghiệm

 Cách tiến hành:

- Dán giấy đã viết sẵn 5 đề văn

của tiết Viết bài văn tả cây cối,

- Theo dõi

Bài: TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI

hướng dẫn xác định rõ yêu cầu

của đề bài (nội dung + thể loại)

- Nhận xét về kết quả bài làm của

HS:

+ Ưu điểm chính về các mặt:

Xác định yêu cầu của đề bài

Bố cục bài văn, chữ viết, cách

trình bày

+ Thiếu sót: hạn chế về các mặt

nói trên – nêu một vài ví dụ để

rút kinh nghiệm chung

+ Thông báo kết quả điểm số cụ

- Chú ý viết các đoạn văn tả bộ

phận của cây nên sử dụng biện

pháp so sánh hoặc nhân hoá

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu 2 SGK

và tự xác định đoạn văn sẽ viết

lại cho hay hơn

- Gọi HS bài có điểm tốt đọc cho

cả lớp nghe

- 1 HS đọc yêu cầu SGK – Cánhân tự sửa bài

- Theo dõi

- 1 HS đọc – cá nhân sửa bài

- 1 – 2 HS có bài, đoạn văn hayđọc