ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TUẦN 23 TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TUẦN 23 TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TUẦN 23

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TUẦN 23

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TUẦN 23

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỚP 1 Thứ năm ngày 29 tháng 01 năm 201

ÔN TẬP 2 BÀI HÁT: Bầu trời xanh – Tập tầm vông NGHE NHẠC: BÀI Lên dàng (Lưu

3 Thái dộ:-Hòa mình vào cuộc sống

-Thích trò chơi dân gian

HS HT: biểu diễn 2 bài hát trước lớp

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: -Đàn và hát tốt 2 bài hát

-ĐDDH:Đàn,đệm đàn2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 1

TUẦN: 23/Tiết:

23

-Bộ gõ3.Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình + Luyện tập + Ôntập + Thực hành

1).Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu bài trực tiếp

ÔN TẬP 2 BÀI HÁT:

Bầu trời xanh – Tập tầm vông

NGHE NHẠC: BÀI Lên dàng

2) Ôn tập 2 bài hát:

a) Ôn tập bài hát: Bầu trời xanh

-GV cho HS nghe hát ôn bài hát quabăng đĩa nhạc hoặc do chính GVtrình bày

-GV đệm dàn cho HS hát ôn toàn bàihát

+Hát đồng thanh

+Hát theo dãy bàn +Hát theo tổ nhóm

+Hát cá nhân (HS khá giỏi)

b) Hát kết hợp gõ đệm theo bài

-HS th/dõich/bị

-HS nghe

-HS hát

ôn tập bàihát

-GV hưóng

dẫn

hát:

- Hát kết hợp gõ đệm theo phách+GV làm mẫu và hướng dẫn HS gõtheo

Em yêu bầu trời x/xanh yêu dám mây h/hồng…

Em yêu bầu trời x/xanh yêu dám mâyh/hồng…

x x x x x x x x x

x x…

c)Ôn tập bài hát: Tập tầm vông

-GV cho HS nghe hát ôn bài hát quabăng đĩa nhạc hoặc do chính GVtrình bày

-HS hát ôn bài hát:

+Hát đồng thanh

+Hát theo dãy bàn +Hát theo tổ nhóm

+Hát cá nhân (HS khá giỏi)

d) Hát kết hợp gõ đệm theo bài hát:

-Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp+GV h/dẫn HS hát kết hợp gõ đệm

-HS hát

ôn tập bàihát

-HS thựchiện

x x x x Tập tầm vó tay có tay không….

x x x x…

-Hát kết hợp gõ đệm theo phách+GV h/dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách

Tập tầm vông tay không tay có

x x x x x x x Tập tầm vó tay có tay không…

NGHE NHẠC: BÀI Lên dàng

-GV cho HS nghe bài hát Lên đàng

qua băng đĩa nhạc hoặc do chính GVtrình bày

-Các em có cảm nhận ntn về bài hát?

(HS trả lời: Bài hát có giai điệu vuitươi, rộn ràng như thôi thúc thanhniên lên dàng quyết chiến dấu bảo vệquê hương)

-HS thamgia

-HS nghe

và cảmnhận

-HS trảlời

4.Cũng cố: (3’)-Lớp đứng hát 2 bài hát

(Hát kết hợp gõ đệm theo phách)

5.Dặn dò: (1’)-Hát thuộc 2 bài hát

-Nhận xét tiết học

RUT KINH NGHIỆM:

………

………

………

LỚP 2 Thứ sáu ngày 30 tháng 01 năm 201

HỌC HÁT: BÀI Chú chim nhỏ

dễ thương

Nhạc Pháp – Lời: Hoàng

Anh

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Hát theo giai điệu và lời ca

-Biết đây là bài hát nước ngoài lời Việt

2 Kĩ năng: -Biết được chỗ kết thúc bài hát

3 Thái dộ:-Yêu thiên nhiên và cuộc sống

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: -Đàn và hát tốt bài hát

-ĐDDH:Đàn,đệm đàn 2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 2

-Bộ gõ

TUẦN: 23/Tiết: 23

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

III.Tiến trình dạy - học:

- Cùng nhau hát bài Tập tầm vông đã học ở lớp 1

- Làm quen với bài hát

+ GV giới thiệu bài hát các em sẽ học trong tiết học hôm nay

- Gv thể hiện bài hát cho HS nghe và cảm thụ

- Hướng dẫn HS đọc lời ca từng câu

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

-Tập hát từng câu: GV đàn giai điệu và bắt nhịp cho HS

-Hát cả bài: GV bắt nhịp cho HS ghép toàn bộ bài hát

-Củng cố, kiểm tra HS: Kiểm tra theo nhóm, cá nhân (Hướngdẫn cách láy hơi, thể hiện sắc thái bài hát cho HS)

- Tổ chức cho HS hát và gõ đệm theo phách

-Tổ chức hát và kết hợp vận động theo bài hát

- Trả lời câu hỏi:

+ Bài hát “Chú chim nhỏ dễ thương” là của nước nào nhạc

sĩ nào viết lời mới?

+ Giai điệu bài hát như thế nào (nhộn nhịp - vui tươi)

- Về nhà hát bài “Chú chim nhỏ dễ thương” cho bố mẹ, anh,

BÀI ĐỌC THÊM: DU BÁ

NHA-CHUNG TỬ KỲ

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Mhận biết một số hình nốt nhạc

-Biết được nội dung câu chuyện

2 Kĩ năng: -Tập biểu diễn một số bài hát đã học

-Bộ gõ

III.Tiến trình dạy – học:

TUẦN: 23/Tiết: 23

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

GIỚI THIỆU MỘT SỐ HÌNH NỐT

NHẠC

Giới thiệu bài:

Trong các bài hát luôn có chỗ hát nhanh, hát chậm, có chỗngân dài, ngân ngắn Vì trong bài hát những chỗ đó dùng nốtnhạc có trường độ khác nhau Trường độ của các nốt nhạcđược biểu hiện bằng các loại hình nốt nhạc mà các em sẽđược làm quen sau đây

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

-GV cho HS tập viết 4 loại hình nốt nhạc trên váo vở, khôngy/c viết trên khuông nhạc

*Lưu ý: các nốt nhạc trên duôi nốt (cán), có thể viết quay lên

hoặc quay xuống

-Bốn loại hình nốt trên, nốt ngân dài nhất là nốt tráng, rồi đếnnốt đen, nốt móc đơn, nốt ngân ngắn nhất là nốt móc kép

-Trong âm nhạc người ta qui định: Nốt trắng ngân dài bằng 2nốt đen, bằng 4 móc đơn và bằng 8 nốt móc kép

-GV hỏi về đặc điểm của từng hình nốt:

+Hình nốt có 2 dấu móc hình vòng cung?

+Hình nốt nào có thân nốt để trắng?

+Hình nốt có 1 dấu móc hình vòng cung?

+Hình nốt nào có thân nốt bôi đen?

+Hình nốt trắng khác hình nốt đen ở điểm nào?

BÀI ĐỌC THÊM: DU BÁ NHA-CHUNG TỬ KỲ

-GV dọc câu chuyện Bá Nha – Tử kỳ cho HS nghe và dặt vàicâu hỏi cho HS trả lời

b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b

+Trong 2 người ai là người biết chơi dàn? (Bá Nha)

+Vì sao hai người lại kết thành đôi bạn thân? (Vì cả hai đều

am hiểu về âm nhạc, một người chơi đàn hay, một người thưởng thức giỏi)

+Vì sao Bá Nha thề không bao giờ chơi đàn nữa? (Vì bạnthân ông đã mất và vì ông thấy không còn ai biết thưởng thứchiểu được tiếng đàn của mình nữa)

-GV nêu tính giáo dục của câu chuyện:

Các em phải cố gắng học tập môn âm nhạc để hiểu đượcnhững nét đẹp của nghệ thuật này Nếu không trở thành ca sĩhay nhạc công tài giỏi, chúng ta cũng biết được cái hay, vẻđẹp của các bài hát, bản nhạc

ĐÁNH GIÁ

+ Em tự đánh giá như thế nào về việc tiếp thu “Một số hình

nốt nhạc”.? (đánh dấu x vào 1 trong 4 ô)

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

LỚP 4 Thứ ba ngày 27 tháng 01 năm 201

HỌC HÁT: BÀI Chim sáo

Dân ca: Khơ-me Nam Bộ - Sưu tầm:

Đặng Nguyên

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Biết hát theo giai điệu và lời ca

-Biết đây là bài dân ca Nam Bộ

2 Kĩ năng: -Hat kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

-Hát kết hợp gõ đệm theo phách

3 Giáo dục: -Yêu thiên nhiên

-Yêu các làn điệu dân ca

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: -Gõ đệm với 2 âm sằc ở nhịp tương tựnhịp

-ĐDDH:Đàn,đệm đàn2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 4

2 4

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Sưu tầm: Đặng Nguyên

- Hướng dẫn HS đọc lời ca từng câu

- Gv thể hiện bài hát cho HS nghe và cảm thụ

- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu

-Tập hát từng câu: GV đàn giai điệu và bắt nhịp cho HS

-Hát cả bài: GV bắt nhịp cho HS ghép toàn bộ bài hát

-Tập lấy hơi theo các câu hát, thể hiện sắc thái và tình cảmcủa bài hát

- Tổ chức cho HS hát và gõ đệm theo phách, gõ đệm 2 âmsắc

+Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo bay….

+ Từ nào dưới đây không có trong bài hát

A Sáo đùa B Sáo bay C Vui đùa D Vui bầy

**Bài đọc thêm:TIẾNG SÁO CỦA NGƯỜI TÙ

(Phần nầy nếu còn thời gian thì thực hiện)

-HS dọc rõ ràng, điễn cảm câu chuyện Tiếng sáo của người

tù trong SGK

+Người tù trong câu chuyện là ai?

(Là nhạc sĩ Đỗ Nhuận 1922 – 1991 là nhạc sĩ nỗi tiếng vớinhiều tác phẩm âm nhạc như: Áo mùa đông – Du kích ca –

Du kích sông Thao )

+Chúng ta có thể học được gì từ câu chuyện ?

(Chúng ta cần có tinh thần lạc quan, yêu đời, b\iết vươn lêntrong những khó khăn của cuộc sống Âm nhạc là một loạinghệ thuật có thể giúp chúng ta có t/thần lạc quan đó

ĐÁNH GIÁ

+ Em tự đánh giá như thế nào về việc học hát của mình? (đánh dấu x vào 1 trong 4 ô)

- Cùng với gia đình tìm động tác phụ họa cho bài hát.

LỚP 5 Thứ năm ngày 29 tháng 01 năm 201

ÔN TẬP 2 BÀI HÁT:Hát mừng&Tre

3 Thái dộ:-Yêu làn điệu dân ca

TUẦN: 23/Tiết: 23

-Bộ gõ

III.Tiến trình dạy - học:

ÔN TẬP 2 BÀI HÁT:Hát mừng&Tre ngà bên lăng Bác

- Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại 2 bài hát dưới nhiềuhình thức

- Cho học sinh tự nhận xét, GV hướng dẫn

- Giáo viên hỏi học sinh, (Bài hát có tên là gì? Bài hát donhạc sĩ nào sáng tác? )

- Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệucủa bài hát

- Yêu cầu học sinh hát nối tiếp, hòa giọng bài “Hát mừng”.

- Yêu cầu học sinh hát lĩnh xướng bài “Tre ngà bên lăng

Bác”

- Giáo viên nhận xét

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Hát kết hợp với vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách

- Hát kết hợp với vận động tại chổ

- Trả lời các câu hỏi sau:

+ Bài hát “Hát mừng” là bài Dân ca của dân tộc ? – Đặt lời

mới: ?

+ Từ nào dưới đây xuất hiện nhiều nhất trong lời bài hát

“Hát mừng”

A.Múa B.Mừng C.Mình D Ca

+ Bài hát “Tre ngà bên lăng Bác” do nhạc sĩ nào sáng tác?

+ Từ nào dưới đây không có trong lời bài hát “Tre ngà bên lăng Bác”

A.Chim B.Sáo diều C.Bướm

- Em hãy hát 2 bài hát vừa ôn tập cho người thân ở gia đìnhnghe.

- Với sự hướng dẫn của người thân em hãy tập một số độngtác múa minh họa cho 2 bài hát

+ Từng nhóm trình bày bài TĐN SỐ 6 (Chú bộ đội) kết hợp

gõ đệm theo phách

+ Tập đặt lời mới theo nhóm Mỗi nhóm đặt lời rồi xung

phong trình bày (Nếu đặt đc)