ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TUẦN 13 TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TUẦN 13 TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 13

THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 13

THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 13

THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

LỚP 1 Thứ năm ngày 13 tháng 11 năm 201.,.

HỌC HÁT : BÀI Sắp đến tết rồi

Nhạc và lời : Hoàng Vân

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -HS hát theo giai điệu và lời ca

-Biết bài hát Sắp đến tết rồi là của nhạc sĩ Hoàng Vân

2 Kĩ năng: -Hát kết hợp (vỗ tay), hoặc gõ đệm theo bài hát

-Hát kết hợp gõ đệm theo phách,theo tiết tấu lờica

3 Giáo dục: -Biết kính trọng ông bà

-Biết thương yêu cha mẹ, trong dịp lễ tết

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: -Hát chuẩn xác bài hát.Nắm một số chi tiết về nhạc sĩ Hoàng Vân

-ĐDDH: Đàn , băng đĩa nhạc2.Học sinh: -Tập bài hát Lớp 1

-Bộ gõ

TUẦN: 13/Tiết: 13

3.Phương pháp giảng dạy:Luyện tập - Thực hành -

Thuyết trình - Làm mẫu

III.Tiến trình dạy - học:

1.Ổn định tổ chức: (1’)K/tra VS lớp học,tác phong,dụng

cụ học tập của HS

2.Kiểm tra bài cũ: 1-3 HS trình bày bài hát: Đàn gà con

3.Dạy bài mới: (30’)

HĐ CỦA

GV

HS-Ghi nội

nhiều quà bánh , được mừng tuổi,được đi chơi , được đi thăm ông bà ).Nhưng hôm nay đã đến

-HS chú ýnghe

và trả lời câu hỏi

-HS nghe

và cảmnhận

-HS thựchiện

-GV chia bài hát ra làm 4 câu ngắn.

Sắp đến tết rồi - đến trường rấtvui

Sắp đến tết rồi - về nhà rất vui .Mẹ mua cho áo mới nhé-ai cũngvui mừng ghê

Mùa xuân nay em đã lớn - biết đithăm ông bà

-Sau mỗi câu hát không ngân dài ,

mà ngưng nghỉ thời gian = 1 nốtđen

- 4 nhịp cuối cho HS vỗ tay theotiết tấu

+Sau mỗi câu hát GV chỉ định 1-2

HS hát cá nhân để kịp thời chữa

-HS thựchiện, tậphát theo h/dẫn củaGV

-HS thamgia

2

-GV hướng

dẫn

những chỗ HS hát còn chưa đúng

5.Hát cả bài :

-GV đệm đàn HS hát toàn bài GV chú ý chữa những chổ HS hát còn chưa đạt

6.Hát kết hợp gõ đệm:

-Hát kết hợp gõ đệm theo phách Sắp đến tết rồi - đến trường rất

vui

x x xx x x

xx

-Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca Sắp đến tết rồi - đến trường rất vui

x x x x x x x

x

-HS thực hiện 4.Cũng cố:(3’)-Lớp đứng hát cả bài : Sắp đến tết rồi hát kết hợp vỗ tay theo phách chân nhún nhẹ theo nhịp 5.Dặn dò: (1’)-Hát thuộc bài hát , hát đúng giai điệu -Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

………

………

LƯU Ý

Bài hát Sắp đến tết rồi là sáng tác của nhạc sĩ Hoàng Vân, nhạc sĩ có những bài hát nỗi tiếng viết cho tuổi thơ như: Em

yêu trường em, Con chim vành khuyên, Mùa hoa phượng nở,

Ca ngợi tổ quốc…Ông đã được nhà nước tặng giải thưởng Hồ

Chí Minh về Văn học nghệ thuật

LỚP 2 Thứ sáu ngày 14 tháng 11 năm 201

 HỌC HÁT: BÀI Chiến sĩ tí hon

Theo bài “Cùng nhau đi hùng Nhạc: Đinh Nhu-Lời mới: Việt Anh

binh”-I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Hát theo giai điệu và lời ca - Biết bài

“Chiến sĩ tí hon” dựa theo bài”Cùng nhau đi hùng binh”Nhạc

Đinh Nhu Lời mới:Việt Anh

2 Kĩ năng: - Hát kết hợp gõ đệm theo bài hát

-Hát kết hợp gõ đệm theo phách

3 Giáo dục: -Yêu tổ quốc , yêu các chiến sĩ

-Tác phong nhanh nhẹn hoạt bát

4 Tích hợp TT HCM: Bồi dưỡng cho HS đức tính dũng cảm theo 5 điều Bác Hồ dạy

II.Chuẩn bị:

TUẦN: 13/Tiết: 13

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1.Giáo viên: -Hát chuẩn xác bài hát

-ĐDDH:Đàn,đệm đàn2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 2

-Bộ gõ

III.Tiến trình dạy - học:

- Cùng nhau hát bài Cộc cách tùng cheng đã học ở tiết 11

- Làm quen với bài hát

+ GV giới thiệu bài hát các em sẽ học trong tiết học hôm nay

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

- GV thể hiện bài hát cho HS nghe và cảm thụ

- Hướng dẫn HS đọc lời ca từng câu.(có thể cho HS đọc cánhân)

- Đọc lời theo tiết tấu cùng GV

-Tập hát từng câu: GV đàn giai điệu và bắt nhịp

cho HS

-Hát cả bài: GV bắt nhịp cho HS ghép toàn bộ bài hát

-Tập cách cách láy hơi ở đầu câu, thể hiện sắc thái vui nhộncủa bài hát

- Tổ chức cho HS hát và gõ đệm theo nhịp

-Tổ chức hát và kết hợp vận động theo bài hát (Đứng bướcchân tại chỗ kết hợp tay đánh theo nhịp 2 – theo kiểu duyệtbinh)

- Trả lời câu hỏi:

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

+ Trong bài hát có những dụng cụ nào? (Cờ, súng, trống,kèn)

+ Nêu cảm nhận của em về bài hát?

- Tích hợp TT HCM: Qua bài hát các em thấy các chiến sĩ

tí hon của chúng ta bước đi rất oai hùng Các em là cháu ngoan của Bác Hồ luôn cố gắng học hành mai nầy khôn lớn hiên ngang bảo vệ Tổ quốc Việt Nam yêu quí

- Về nhà hát bài “Chiến sĩ tí hon” cho bố mẹ, anh, chị nghe.

- Cùng với gia đình tìm động tác phụ họa cho bài hát

· ÔN TẬP BÀI HÁT

Con chim non

TUẦN: 13/Tiết: 13

3 Giáo dục: -Tình cảm yêu quê hương

-Yêu thiên nhiên, biết sống hoà hợp với thiên nhiên

HS kha giỏi: Trình bày bài hát trước lớp

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: -Đàn hát thuần thục bài Con chim non

-ĐDDH:Đàn,đệm đàn2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 3

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

- GV thể hiện bài hát cho HS nghe và cảm thụ

- Hướng dẫn HS ôn lời ca

-Ôn tập lời ca: GV đàn giai điệu và bắt nhịp cho HS

-Ôn tập bài hát kết hợp gõ đệm: GV bắt nhịp cho HS thựchiện

-Củng cố, kiểm tra HS: Kiểm tra theo nhóm, cá nhân ( Chú ýhướng dẫn cách láy hơi, thể hiện sắc thái của bài hát)

- Tổ chức cho HS hát và gõ đệm theo phách, tiết tấu

phác

h

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

-Tổ chức hát và kết hợp vận động theo bài hát.(Bước chântheo nhịp 3)

- GV chỉ định 1-2 nhóm biểu diễn

- Cá nhân biểu diễn

- Về nhà hát bài Bài ca đi học cho người thân trong gia đình

-Bộ gõ3.Phương pháp giảng dạy: Ôn tập – Luyện tập - Thực hành

III.Tiến trình dạy – học:

· ÔN TẬP BÀI HÁT: Cò lả-HS ôn tập bài hát theo nhóm và tập động tác phụ họa

TUẦN: 13/Tiết: 13

· TẬP DỌCNHẠC : TĐN SỐ 4 (Con chim ri)

-GV yêu cầu HS xem bài TĐN số 2, thảo luận nhóm rồi đua

ra nhận xét của nhóm (bài TĐN có nhịp gì, tên nốt nhạc, hìnhnốt nhạc có trong bài)

-GV đàn cao độ theo thang âm ĐÔ – RÊ – MI – PHA - SON cho HS

đọc hai chiều đi lên và đi xuống một vài lần

- GV thể hiện âm hình tiết tấu cho HS gõ theo một vài lần

Đen đen trắng đen đen trắng…

Đồ rê mi con chim ri Mi pha son oi chim non

Pha mi rê tìm đường về Mi rê đô gần

bờ hồ

-Hai nhóm trình bày trước lớp một nhóm đọc

nhạc một nhóm gõ đệm theo nhịp, sau đó đổi lại - Tiếp tục 2 nhóm khác

Đô rê mi – mi mi mi

Mi pha son – son son son…

-Một vài nhóm (hoặc vài cá nhân) trình bày đọc nhạc ghép lới

ca bài TĐN trước lớp

ĐÁNH GIÁ

+ Em tự đánh giá như thế nào về việc học TĐN của mình?

(đánh dấu x vào 1 trong 3 ô theo 3 mức độ)

Mức độ 1: Đọc đúng nốt nhạc và hát được lời ca

Mức độ 2: Đoc được giai điệu theo tên nốt nhạc tuy

chưa thuộc vị trí nốt nhạc trên khuông nhưng hát được

1.Kiến thức: -HS thuộc lời ca thể hiện sắc thái thiết tha

của bài "Ước mơ"

-Đọc đúng giai điệu bài TĐN số

4-TUẦN: 13/Tiết: 13

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

A ! Có Bác Hồ đời em được ấm no

Chúng em múa ca càng nhớ công ơn Bác Hồ.

2 Kĩ năng: -Hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc.Cách trình bày

· TẬP DỌCNHẠC : TĐN SỐ 4 (Nhớ ơn Bác)

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

-GV yêu cầu HS xem bài TĐN số 4, thảo luận

nhóm rồi đua ra nhận xét của nhóm (bài TĐN có nhịp gì, tênnốt nhạc, hình nốt nhạc có trong bài)

-GV đàn cao độ theo thang âm ĐÔ – RÊ –

Đố đố đố mi – son la son la đố son -

+GV đàn giai điệu câu 2 và bắt nhịp cho HS đọc theo nốtnhạc

Đố la đố son–mi son mi rê mi đô -

-Đọc cả bài

+ HS dọc cả bài kết hợp gõ đệm theo phách, rồi theo nhịp 2

2 4

Á có Bác Hồ – đời em được ấm

no-Chúng em mía ca - càng nhớ công ơn Bác

Mức độ 2: Đoc được giai điệu theo tên nốt nhạc tuy

chưa thuộc vị trí nốt nhạc trên khuông nhưng hát

được lời ca