ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 1 TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 24 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 1 TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 24 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 1

TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 24 THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

LỚP 1 Thứ sáu ngày 12 tháng 01 năm 201

Nhạc: Lê Hữu Lộc – Lời: Theo đông dao

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Biết hát theo giai điệu và lời ca

-Tham gia trò chơi Tập tầm vông

2 Kĩ năng: -Chơi trò chơi Tập tầm vông

- Tác phong nhanh nhẹn, hoạt bát

3 Thái độ:-Yêu cuộc sống

-Thích những trò chơi dân gian

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: -Một vài mẫu vật nhỏ(viên kẹo hoặc viên bi) để chơi trò chơi

-ĐDDH:Đàn,đệm đàn2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 1

-Bộ gõ3.Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình + Luyện tập + Thực hành + Giảng giải

TUẦN: 21/Tiết: 21

Trang 5

1) Giới thiệu bài:

Nhạc sĩ Lê Hữu Lộc dựa trên bài

đồng dao Tập tầm vông đã viết cho các em bài hát Tập tầm vông Một

bài hát có giai điệu vui tươi, nhínhảnh, rộn ràng Hôm nay các em sẽhọc bài hát này, phần sau tiết họcthầy sẽ cùng các em chơi trò chơi:

-HS nghe

-HS th/dõi ch/bị

-HS nghe

và cảmnhận

- HS đọclời ca

Trang 6

Có có – không không-GV đọc từng câu cho HS dọc -Đọc lần hai GV có thể cho HS dọctheo tiết tấu

a)GV là người “đố” HS “giải đáp”:

-Cách 1:

GV đưa hai tay ra trước lớp trong

đó một tay có nắm cái kẹo (hoặcviên bi) một tay không có gì HS hátbài hát Tập tầm vông GV nắm chặt

và đưa 2 tay ra sau (làm động táctráo dổi mẫu vật) rồi lại đưa ra trước,rồi lại đua ra sau……Khi HS hát đếnchỗ “Có có, không không? GV đua

-HS tậphát từngcâu theo

HD củaGV

-HS hát

cả bài

-HS thamgia tròchơi

Trang 7

hai tay ra trước cho HS đoán tay nào

có tay nào không?

b)Cách 2:

GV chọn từng cặp HS lên trước lớp chơi như trên, cả lớp cùng hát Trò chơi cứ thế tiến hành

4.Cũng cố: (3’)-Lớp đứng hát bài hát kết hợp vỗ tay theo

phách

-Một vài HS hát cá nhân

5.Dặn dò: (1’)-Học thuộc bài hát về nhà tập chơi trò chơi

với ông bà cha mẹ…

-Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM:

………

LỚP 1 Thứ năm ngày 22 tháng 01 năm 201

TUẦN: 22/Tiết:

Trang 8

PHÂN BIỆT CÁC CHUỔI ÂM THANH ĐI LÊN, ĐI

XUỐNG, ĐI NGANG I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Biết hát theo giai điệu và đúng lờica

-Biết phân biệt các chuổi âm thanh đi lên đi xuống, đi ngang

2 Kĩ năng: -Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

(Hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp)

3 Giáo dục: -Hòa mình tốt vào cuộc sống

1.Giáo viên: -Hát lại 2 bài hát: Tìm bạn thân và

Sắp đến tết rồi

-Bộ gõ3.Phương pháp giảng dạy: Ôn tập – Luyện tập – Trực quan – Thực hành

Trang 9

+Hát cá nhân (HS kha giỏi)

4)Hát kết hợp trò chơi:

-GV hướng dẫn HS cách chơi như tiết 21

5)Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát:

-Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp+GV h/dẫn HS hát kết hợp gõ

-HS th/dõi ch/bị

-HS nghe

-HS hát ônbài hát

-HS hátkết hợp tròchơi

-HS hátkết hợp gõđệm theonhịp

Trang 10

Tập tầm vó tay có tay không….

x x x x…

Hát kết hợp gõ đệm theo phách+GV h/dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách

Tập tầm vông tay không tay có

x x x x x x x

Tập tầm vó tay có tay không…

x x x x x x x…

ÂM THANH ĐI LÊN, ĐI XUỐNG, ĐI NGANG

-GV đàn các chuổi âm thanh đilên, đi xuống, đi ngang, giới thiệutừng chuổi âm cho HS nắm

Sau đó dàn từng chuổi âm để HSphân biệt

-HS hátkết hợp gõđệm theophách

-HS th/dõich/bị

-HS nghe

và phânbiệt đượcđây làchuổi âmthanh đilên

-HS nghe

và phânbiệt đượcđây là

Trang 11

Chuổi âm thanh đi lên

Chuổi âm thanh đi xưống

Chuổi âm thanh đi ngang

chuổi âmthanh đixuống

-HS nghe

và phânbiệt đượcđây làchuổi âmthanh đingang

-HS trả lời:”Là chuổi âm đi xuống”

3 (Trích: Tìm bạn thân)

-HS trả lời:”Là chuổi âm đi ngang”

Trang 12

RUT KINH NGHIỆM:

………

ÔN TẬP 2 BÀI HÁT: Bầu trời xanh

– Tập tầm vông

Trang 13

NGHE NHẠC: BÀI Lên dàng (Lưu

3 Thái dộ:-Hòa mình vào cuộc sống

-Thích trò chơi dân gian

1.Giáo viên: -Đàn và hát tốt 2 bài hát

-Bộ gõ3.Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình + Luyện tập + Ôntập + Thực hành

Trang 14

Bầu trời xanh – Tập tầm vông

2) Ôn tập 2 bài hát:

a) Ôn tập bài hát: Bầu trời xanh

-GV cho HS nghe hát ôn bài hát quabăng đĩa nhạc hoặc do chính GVtrình bày

-GV đệm dàn cho HS hát ôn toàn bàihát

+Hát đồng thanh

+Hát theo dãy bàn +Hát theo tổ nhóm

+Hát cá nhân (HS khá giỏi)

b) Hát kết hợp gõ đệm theo bài

hát:

- Hát kết hợp gõ đệm theo phách+GV làm mẫu và hướng dẫn HS gõtheo

Em yêu bầu trời x/xanh yêu dám mây h/hồng…

-HS thực hiện

Trang 15

Em yêu bầu trời x/xanh yêu dám mâyh/hồng…

x x x x x x x x x

x x…

c)Ôn tập bài hát: Tập tầm vông

-GV cho HS nghe hát ôn bài hát quabăng đĩa nhạc hoặc do chính GVtrình bày

-HS hát ôn bài hát:

+Hát đồng thanh

+Hát theo dãy bàn +Hát theo tổ nhóm

+Hát cá nhân (HS khá giỏi)

d) Hát kết hợp gõ đệm theo bài hát:

-Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp+GV h/dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp

x x x x Tập tầm vó tay có tay không…

x x x x…

-Hát kết hợp gõ đệm theo phách+GV h/dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách

x x x x x x x

-HS hát

ôn tập bàihát

-HS thựchiện

-HS thamgia

Trang 16

-GV điều

khiển

-GV hỏi

Tập tầm vó tay có tay không…

x x x x x x x…

e)Hát kết hợp trò chơi : -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Có – không” +Như tiết 21 NGHE NHẠC: BÀI Lên dàng -GV cho HS nghe bài hát Lên đàng qua băng đĩa nhạc hoặc do chính GV trình bày -Các em có cảm nhận ntn về bài hát? (HS trả lời: Bài hát có giai điệu vui tươi, rộn ràng như thôi thúc thanh niên lên dàng quyết chiến dấu bảo vệ quê hương) -HS nghe và cảm nhận -HS trả lời 4.Cũng cố: (3’)-Lớp đứng hát 2 bài hát (Hát kết hợp gõ đệm theo phách) 5.Dặn dò: (1’)-Hát thuộc 2 bài hát -Nhận xét tiết học RUT KINH NGHIỆM:

………

Trang 17

Nhạc và lời: Xanh Xanh

Đ/C: Không dạy lời 4

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Biết hát theo giai điệu và lời ca

-Biết tính chất của một số quả trong cuộc sống

2 Kĩ năng: -Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theobài hát

-Bộ gõ

Trang 18

3.Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình + Luyện tập + Thực hành

1)Giới thiệu bài:

Trong cuộc sống hàng ngày chúng tagặp nhiều loại quả, có quả ăn được,

có quả ăn không được Quả khế cònxanh sẽ có vị chua ta không nên ănsống (dễ bị đau bụng) mà dùng đểnấu canh chua Quả bóng thì dùng

để chơi, quả mít chín sẽ có mùithơm lừng ăn rất ngon Nhạc sĩXanh Xanh đã viết cho các em bài

hát Quả, các em sẽ rất thú vị khi học

bài hát này Bàì hát này gồm có 6 lờinhưng các em chỉ học hát 3 lời

Hôm nay ta học hát lời 1 và lời 2

 HỌC HÁT: BÀI Quả (Lời 1+2)

-HS nghe

và cảmnhận

Trang 19

-HS đọclời catheo GV

6) Hát kết hợp gõ đệm theo bài hát:

-HS tậphát từngcâu

-HS hát

cả 2 lời

-HS hátkết hợp

Trang 20

-Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp+GV h/dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp

Quả gì mà ngon ngon thế

x x Xin thưa rằng quả khế…

x x ……

-Hát kết hợp gõ đệm theo phách+GV h/dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách

Quả gì mà ngon ngon thế

x x x Xin thưa rằng quả khế…

x x x x x ……

-Hát và gõ đệm lời 2 tương tự nhưthực hiện ở lời 1

gõ đệmtheo nhịp

-HS hátkết hợp

gõ đệmtheo

phách

4.Cũng cố: (3’)-Học sinh trình bày bài hát theo tổ hoặc nhóm 4 HS

(Hát kết hợp gõ đệm theo phách)5.Dặn dò: (1’)-Học thuộc lời 1 và lời 2 của bài hát –

Xem trước lời 3

RUT KINH NGHIỆM:

Trang 21

………

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	368,5 KB