Giáo án Tin học lớp 7 trọn bộ_CKTKN_Bộ 13

Vùng giao nhau giữa cột và hàng là ô tính dùng để chứa dữ liệu - HS ghi nhận Hoạt động 5: Nhập dữ liệu vào trang tính MỤC TIÊU: Biết nhập sửa, xoá dữ liệu, cách di chuyển trên bảng tính.

Trang 1

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.

- Biết được các chức nămg chung của chương trình bảng tính

- Biết nhập, sửa, xoá dữ liệu, cách di chuyển trên trang tính

2 Kĩ năng:

- Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình trang tính

- Nắm được những thao tác cơ bản khi làm việc với bảng tính

- Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, đỉa chỉ ô tính

3 Thái độ:- Biết hợp tác trong việc học nhóm.

II CHUẨN BỊ

1.GV: Giáo án, máy tính, máy chiếu, tranh 1, 2, 3, 4, 5 trong sách giáo khoa.

2.HS: Sách giáo khoa, vở, bútđọc trước bài.

III HOẠT ĐỌNG CỦA GV VÀ HS:

1 Ổn định lớp:

- Kiểm định lớp

- Kiểm tra điều kiện học tập của HS: SGK, dụng cụ học tập cần thiết

- Giới thiệu về phương pháp học và yêu cầu của bộ môn

- Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài đầu tiên để biết chương trình bảng tính là gì? Màn hình làm việccủa nó gồm những thành phần nào?

Hoạt động 2: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

MỤC TIÊU: Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong

đời sống và trong học tập

- GV đưa ra hình ảnh bảng tính đã chuẩn bị sẵn cho HS

xem (hình 1 SGK)

- Nhìn vào bảng tính trên các em có nhận xét gì?

- Từng nhóm trả lời, sau đó GV nhận xét: Bảng tính trên

giúp chúng ta có thể so sánh được điểm của các HS

trong lớp 7A ở các môn toán, lý, văn, tin và ĐTB

- Để giúp HS hiểu rõ thêm GV giới thiệu tiếp bảng tính

ở Sgk

- Nhìn vào bảng tính trên cho biết em đang học yếu môn

nào và môn nào giỏi nhất?

- Từ các số liệu trong bảng, đôi khi người ta còn có nhu

cầu vẽ biểu đồ để minh họa trực quan cho các số liệu ấy

- Qua những ví dụ về bảng tính Hãy cho biết bảng tính

giúp ích gì trong đới sống và học tập của chúng ta?

- Yêu cầu học sinh nhận xét?

- Giáo viên rút ra kết luận

1 Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

- Học sinh quan sát tranh

- Các nhóm thảo luận và đại diện mỗinhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét,

Trang 2

MỤC TIÊU: Biết được các chức năng chung của

chương trình bảng tính

- Giáo viên treo bảng tính (hình 4 Sgk) hoặc có thể mở

máy cho HS quan sát

- Giáo viên giới thiệu màn hình làm việc của bảng tính

- So với phần mềm STVB Word mà các em đã học thì

màn hình làm việc của Excel giống và khác những gì?

- GV kết luận

- Ở bảng tính đầu tiên trong tiết học này các em đã thấy

trong bảng tính có điểm số, môn học, họ tên và đó là

các dữ liệu

- CTBT có khả năng lưu trữ và xử lý nhiều dạng dữ liệu

khác nhau, trong đó có dữ liệu kiểu số (điểm kiểm tra),

dữ liệu kiểu văn bản (họ tên)

- GV cho HS quan sát 2 bảng tính: 1 bảng ban đầu và 1

bảng đã thay đổi số liệu Sau đó yêu cầu HS nhận xét kết

quả của 2 bảng tính đó

- Với CTBT em có thể thực hiện một cách tự động nhiều

công việc tính toán, từ đơn giản đến phức tạp Khi dữ

liệu ban đầu thay đổi thì kết quả tính toán được cập nhật

tự động mà không cần phải tính lại Ngoài ra CTBT còn

có các hàm có sẵn rất thuận tiện khi tính toán như hàm

tính tổng, tính trung bình

- GV cho HS quan sát bảng tính ban đầu

- Bảng tính này tuy dễ nhận ra điểm cao nhất, thấp nhất

nhưng cũng chưa thuận tiện lắm nếu dữ liệu nhiều Và

CTBT có thể làm việc này một cách nhanh chóng bằng

cách lọc thông tin theo tiêu chuẩn nào đó (sắp xếp điểm

Hs giảm dần )

- Các CTBT còn có công dụng tạo biểu đồ (một trong

những dạng trình bày dữ liệu cô đọng và trực quan).

- Ngoài dạng biểu đồ trong Sgk, GV giới thiệu cho HS

Màn hình làm việc của chương trình bảng tính thường có: Các bảng chọn, thanh công cụ, nút lệnh và cửa sổ làm việc chính.

- Cả lớp nghe giới thiệu và ghi nhận

Hoạt động 4: Màn hình làm việc của chương trình bảng tính

Màn hình làm việc của CTBT được mô tả như sau: 3 Màn hình làm việc

- Học sinh quan sát tranh

2

cột

Trang 3

- Giáo viên giới thiệu các nút lệnh: cột, hàng, địa chỉ ô,

- Giáo viên rút ra kết luận

- Cả lớp nghe giới thiệu và ghi nhận

- Cá nhân lên bảng chỉ lại các nút lệnhcột, hàng, địa chỉ ô, khối

- Cá nhân trả lời

- Cá nhân nhận xét câu trả lời của bạn

Trang tính gồm các cột các hàng là miền làm việc chính của bảng tính

Vùng giao nhau giữa cột và hàng là ô tính dùng để chứa dữ liệu

- HS ghi nhận

Hoạt động 5: Nhập dữ liệu vào trang tính

MỤC TIÊU: Biết nhập sửa, xoá dữ liệu, cách di chuyển

trên bảng tính

- GV hướng dẫn cách nhập và sửa dữ liệu trên trang tính

(GV thực hiện trên máy)

- Để nhập dữ liệu vào một ô tính, em làm:

+ Nháy chuột chọn ô đó

+ Gõ dữ liệu vào (số, ký tự )

+ Nhấn Enter hoặc chọn ô khác

- Để sửa dữ liệu của một ô ta nháy đúp chuột vào ô đó

và thực hiện việc sửa chữa

- Muốn di chuyển trên trang tính em sử dụng 2 cách sau:

+ Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím.

+ Sử dụng chuột và các thanh cuốn

- Tương tự như khi làm việc với phần mềm STVB

4 Nhập dữ liệu vào trang tính:

a Nhập và sửa dữ liệu:

- HS quan sát hướng dẫn của GV

- HS ghi bài vào vở

* Để nhập dữ liệu vào một ô tính, em làm:

+ Nháy chuột chọn ô đó + Gõ dữ liệu vào (số, ký tự ) + Nhấn Enter hoặc chọn ô khác.

* Để sửa dữ liệu của một ô ta nháy đúp chuột vào ô đó và thực hiện việc sửa chữa.

b Di chuyển trên trang tính:

- HS nghe giảng bài

c Gõ chữ Việt trên trang tính:

IV CỦNG CỐ:

* Tóm lại bảng tính có nhiều công dụng trong đời sống và học tập

- Hãy tìm thêm hai ví dụ thông tin dạng bảng?

- Nêu tính năng chung của chương trình bảng tính?

- Màn hình excel có những công cụ gì đặt trưng cho chương trình bảng tính?

- Giả sử ô A1 đang kích hoạt, hãy cho biết cách nhanh nhất chọn ô H50? Ô tính đang kích hoạt có

thanh công thức

Trang 4

- Trả lời các câu hỏi Sgk.

- Về học bài, xem trước bài thực hành số 1: “Làm quen với chương trình bảng tính Excel”

- Giáo viên chia nhóm chuẩn bị cho tiết thực hành sau

Diễn Hải, ngày 20 tháng 08 năm 2011

Tiết 3 – 4:

BÀI THỰC HÀNH 1 LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết khởi động và thoát khỏi Excel

- Nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính Excel

- Hãy nêu tính năng chung của chương trình bảng tính?

- Các thành phần trên màn hình làm việc của Excelề

- Để nhập và sửa dữ liệu của một ô em làm như thế nào?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Khởi động, lưu kết quả và thoát khỏi Excel

- GV: Yều cầu HS khởi động máy, mở chương trình

Excel

- Hướng dân HS cách khởi động Excel

- Để lưu kết quả trên Word ta làm như thế nào?

Cách lưu kết quả trên Excel cũng tương tự

- Thoát khỏi Excel cũng tương tự như bên Word Như

vậy em cho biết có cách nào để thoát khỏi Excelề

1 Khởi động, lưu kết quả và thoát khỏi Excel:

a Khởi động:

- HS: Khởi động máy tính cá nhân

- Làm theo hướng dẫn của GVCách 1:

Cách 2:

Nháy đúp chuột vào biểu tượng của Excel trên màn hình nền.

b Lưu kết quả:

- HS nhớ lại kiến thức củ và trả lời

- HS ghi chép và thực hành trên máy

Cách 1: File Save Cách 2: Nháy chuột vào biểu tượng Save

trên thanh công cụ.

c Thoát khỏi Excel:

- HS trả lời: Có 2 cách

Cách 1: File chọn Exit Cách 2: Nháy chuột vào nút ô vuông nền

đỏ, gạch chéo ở giữa.

Vào Start Programs Microsoft Office Microsoft Excel

Trang 5

- GV yêu cầu học sinh đọc bài tập 1 Sgk

- GV yêu cầu HS làm trên máy để giải quyết bài tập 1

* Chú ý: Trong quá trình HS làm bài, GV đi vòng

quanh, quan sát và hướng dẫn nếu HS gặp vướng mắc

- HS đọc bài

- HS khởi động máy và làm bài tập 1

- Trả lời các câu hỏi ra giấy

Hoạt động 3: Bài tập 2

- Sau khi giải quyết bài tập 1, GV yêu cầu HS làm tiếp

bài tập 2 trong Sgk

- Nhập dữ liệu vào một ô trên trang tính Sau đó em

dùng phím Enter để kết thúc việc nhập và quan sát ô

được kích hoạt tiếp theo

- Em cũng nhập dữ liệu vào một ô tính như trên nhưng

kết thúc việ nhập bằng cách dùng các phím mũi tên

Sau đó em hãy quan sát ô được kích hoạt tiếp theo

- Em hãy nhận xét 2 trường hợp trên đây?

- GV cho HS thực hành và nhận xét kết quả ở 2 trường

hợp sau:

+ Chọn một ô có dữ liệu và nhấn phím Delete

+ Chọn một ô có dữ liệu và gõ nội dung mới vào

- HS làm theo hướng dẫn của GV

- HS nhập dữ liệu vào ô tính và làm theocác yêu cầu của GV

- Dựa vào 2 kết quả trên HS đuă ra nhậnxét

- HS làm theo yêu cầu của GV

- Em hãy nhập dữ liệu vào bảng tính với dữ liệu trong

bài tập 3 Sgk

- Sau khi nhận xong em lưu bảng tính với tên

Danhsachlopem và thoát khỏi Excel

- HS đọc bài 3 Sgk và làm theo sự hướngdẫn của GV

- Đọc bài đọc thêm 1: Chuyện cổ tich svề Visicalc

- Học bài củ và chuẩn bị bài mới: “Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính”

Trang 6

Tiết 5 – 6: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU

TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU:

- Biết được các thành phần chính của trang tính: hàng, cột, ô, hộp tên, khối, thanh công thức

- Hiểu được vai trò của thanh công thức

- Phân biệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu ký tự

- Biết sử dụng địa chỉ trong công thức

1.GV: Giáo án, máy tính, tranh ảnh để minh họa.

2.HS: Sách giáo khoa, đọc trước bài.

III HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS:

1 Kiểm tra bài củ:

- Màn hình của Excel có những công cụ gì đặc trưng cho chương trình bảng tính?

- Gọi 2 HS lên thực hành trên máy về các thao tác khởi động, lưu và thoát khỏi Excelề

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

- Ở bài học trước các em đã nắm được những khái niệm cơ bản của bảng tính như hàng, ô, cột

Trong bài này chúng ta sẽ làm rõ hơn về bảng tính, trang tính và sự tiện lợi của bảng tính khi có

nhiều trang tính Chẳng hạn như trong một bảng tính có 3 trang tính: trang 1 ghi điểm HK1, trang 2

ghi điểm HK2, trang 3 ghi điểm cả năm Tất cả đều nằm trong một bảng tính

- Và cũng bài học này sẽ giúp các em phân biệt được kiểu dữ liệu số và kiểu dữ liệu ký tự

Hoạt động 2: Bảng tính

- GV giới thiệu về bảng tính, các trang tính trong bảng

tính và khi nào thì một trang tính là đang được kích

hoạt

1 Bảng tính:

- HS quan sát và ghi chép nội dung

- Một bảng tính có thể có nhiều trang tính.

- Khi mở một bảng tính mới, bảng tính thường gồm 3

- GV yêu cầu HS thực hiện trên máy

- Trang tính được kích hoạt có nhãn màu trắng, tên viết bằng chữ đậm.

- HS nghe giảng bài và tiếp thu

- HS thực hiện mở một bảng tính mới,phân biệt bảng tính và trang tính, kíchhoạt trang tính

Hoạt động 3: Các thành phần chính trên trang tính

- Em đã biết một số thành phần của trang tính Hãy nêu

các thành phần đó?

- Ngoài ra trên trang tính còn có một số thành phần

khác Em quan sát hình sau:

2 Các thành phần chính trên trang tính:

- HS trả lời: Đó là các hàng, các cột vàcác ô tính

- HS quan sát và lắng nghe

6

Trang 7

- GV giải thích chức năng của từng thành phần.

- Như vậy một trang tính gồm các thành phần nào?

- Hộp tên: Là ô ở góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa chỉ của ô được chọn.

- Khối: Là một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật.

- Thanh công thức: Cho biết nội dung của ô dâng được chọn.

- HS trả lời: Gồm các hàng, các cột, các

ô tính, hộp tên, khối ô, thanh côngthức

Hoạt động 4: Chọn các đối tượng trên trang tính

- GV cho HS đọc bài theo nhóm, thảo luận và phát biểu

cách chọn đối tượng

- Sau đó GV hướng dẫn HS xem lại cách chọn từng đối

tượng, quan sát sự thay đổi hình dạng của con trỏ chuột

và sự thay đổi màu sắc trên hàng, cột và đối tượng được

chọn

- GV chốt lại và hướng dẫn HS các thao tác để chọn các

đối tượng trên trang tính

3 Chọn các đối tượng trên trang tính:

- HS đọc bài theo nhóm, thảo luận vàphát biểu

- HS quan sát hình 15 và 16 Sgk

- HS nghe giảng và ghi bài

+ Chọn một ô: Đưa con trỏ chuột tới ô

* Lưu ý: Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác

nhau, em hãy chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl và

lần lượt chọn các khối tiếp theo

- GV cho từng nhóm HS thao tác trên máy

- HS sinh thao tác theo nhóm

Hoạt động 5: Dữ liệu trên trang tính

- Có thể nhập các dạng dữ liệu khác nhau vào các ô của

trang tính Dưới đây em làm quen với 2 dạng dữ liệu

thường dùng: dữ liệu số và dữ liệu ký tự

- GV giới thiệu về dữ liệu số

4 Dữ liệu trên trang tính:

được chọn

Trang 8

- Em hãy cho ví dụ về dữ liệu số.

- Ở chế độ ngầm, DLS được căn thẳng lề phải trong ô

tính

- Thông thường, dấu phẩy dùng để phân cách hàng

nghìn, hàng triệu dấu chấm để phân cách hàng nguyên

và hàng thập phân

- GV giới thiệu về kiểu dữ liệu ký tự

- Em hãy cho ví dụ về dữ liệu ký tự

- Ở chế độ ngầm, DLS được căn thẳng lề phải trong ô

GV đưa ra một bảng tính đã có dữ liệu sau đó từng nhóm trả lời các câu hỏi sau:

2 Liệt kê các thành phần chính của trang tính?

3 Nêu cách chọn một ô, một hàng, một cột, một khối?

V DẶN DÒ- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Trả lời các câu hỏi Sgk

Tiết 7 – 8 :

BÀI THỰC HÀNH 2 LÀM QUEN VỚI KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU:

- Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần trên trang tính

- Chọn các đối tượng trên trang tính

- Mở và lưu bảng tính trên máy tính

- Tự giác, ham học hỏi

- Thể hiện tính chính xác khi nhập dữ liệu vào ô tính

II CHUẨN BỊ:

1.GV; Giáo trình, phòng máy.

2.HS Kiến thức, Sgk.

- Thực hành trực tiếp trên máy tính

- Thế nào là một trang tính được kích hoạt? (Có nhãn màu trắng, tên viết bằng chữ đậm)

- Các thành phần chính của một trang tính? (Các hàng, cột, ô tính, ngoài ra còn có hộp tên, khối

ô, thanh công thức )

- Nêu cách chọn một ô, một hàng, một cột, một khối?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Mở và lưu bảng tính với một tên khác

1 Mở và lưu bảng tính với một tên

8

Trang 9

- GV: Yều cầu HS nhắc lại các thao tác để mở một

bảng tính

- Em có thể mở một bảng tính mới hoặc một bảng tính

đã lưu trên máy

- Hướng dẫn HS thao tác trên máy

- GV giới thiệu cách lưu một trang tính với tên khác

mà vẫn còn trang tính ban đầu

- HS nghe hướng dẫn và làm theo

b Lưu bảng tính với một tên khác:

- HS quan sát thao tác và làm theo

- HS ghi chép nội dungVào File và chọ Save As

Hoạt động 2: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính

- Ta có thể mở một bảng tính mới như thế nào?

- Nêu các thành phần chính trên trang tính?Nhận biết

chúng trên trang tính?

- Nháy chuột để kích hoạt các ô khác nhau và quan sát

sự thay đổi nội dung trong hộp tên?

Nhập dữ liệu tùy ý: ký tự, số vào các ô và quan sát sự

thay đổi nội dung trong hộp tên So sánh dữ liệu trong

ô và trên thanh công thứcó

- Gõ =5+7 vào một ô tùy ý và nhấn phím Enter Chọn

lại ô đó và so sánh nội dung dữ liệu trong ô và trên

thanh công thức

- HS trả lời và mở bảng tính mới

- HS trả lời sau đó thực hành trên máy

- HS thực hiện từng thao tác theo trình tự

mà GV yêu cầu Sau mỗi bước thực hành

HS trả lời kết quả

- HS thay phiên thực hành trên máy

Hoạt động 3: Chọn các đối tượng trên trang tính

- GV cho HS thực hiện các thao tác chọn một ô, một

hàng, một cột, một khối trên trang tính Quan sát sự

thay đổi nội dung của hộp tên trong quá trình chọn

* Lưu ý: Quan sát hộp tên trong lúc kéo chuột chọn

một khối và sau khi thả chuột ra.

- Cần thực hiện các thao tác gì để chọn cả 3 cột A, B,

CÓ Em hãy thực hiện thao tác đó và nhận xét?

- Em hãy chọn một đối tượng (một ô, một hàng, một

cột, một khối) tùy ý, nhấn giữ phím Ctrl và chọn một

đối tượng khác Hãy nhận xét về kết quả nhận đượcó

- Với các thao tác trên ta còn có thể dùng thao tác nào

khác để chọn một đối tượng nữa hay không? Chúng ta

cùng đi tìm hiểu tiếp các bước thực hành sau:

+ Nháy chuột ở hộp tên và nhập dãy B100 vào hộp

tên, sau đó nhấn phím Enter Nhận xét kết quả nhận

đượcó

+ Thực hiện tương tự với dãy: A:A; A:C; 2:2;

- HS thực hiện và quan sát theo yêu cầucủa GV, sau đó nhận xét

- Đưa con trỏ chuột tới cột A, nháy chuột

và kéo đến cột C rồi thả chuột ra

- HS thực hiện, quan sát rồi nhận xét

B2:D6 Em quan sát kết quả nhận được và nhận

xét?-Sau khi thực hiện xong các bước thực hành trên, GV

yêu cầu HS thoát khỏi Excel nà không lưu lại kết quả

nhập dữ liệu em vừa thực hiện

- HS thoát khỏi Excel

Hoạt động 4: Mở bảng tính

Trang 10

Hoạt động 5: Nhập dữ liệu vào trang tính

- Nhập các dữ liệu trên vào các ô trên trang tính

Danhsachlopem vừa mở trong hoạt động 4 ở trên.

- Sau khi nhập dữ liệu xong, các em hãy lưu bảng tính

với tên So theo doi the luc bằng cách dùng lệnh File

a Nháy chuột Start Programs Microsoft Office Microsoft Excel

b Nháy biểu tượng trên màn hình

c Tất cả đều đúng

d Tất cả đều sai

2 Để chọn một cột A ta thực hiện thao tác:

a Nhập ký tự A vào hộp tên

b Nhập ký tự A vào hộp tên rồi nhấn Enter

c Nhập ký tự A vào hộp tên rồi nhấn Ctrl

d Cả ba câu trên đều đúng

V.DẶN DÒ- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại cách mở bảng tính, cách chọn các đối tượng trên trang tính

- Thực hành nhập dữ liệu vào trang tính và lưu với tên khác nếu có điều kiện

- Tiết sau chuẩn bị bài: “Luyện gõ phím nhanh bằng Typing Test”

Tiết 9: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

I MỤC TIÊU:

Nắm được công dụng của phần mềm Typing Test

Hiểu được cách thức sử dụng 4 trò chơi của Typing Test

2 Kĩ năng:

Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn

Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

3 Thái độ:

Có thái độ nghiêm túc khi học phần mềm trò chơi cũng như các phần mềm khác 10

Trang 11

1.GV: Giáo án, máy chiếu, phòng máy phải được cài đặt sẳn phần mềm Typing Test

2.HS : vở, bút.

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những thuận lợi và khó khăn trong việc

luyện gõ 10 ngón với phần mềm Mario?

- Hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu tiếp một phần

mềm nữa cũng dùng để luyện gõ phím nhanh,

đó là phềm mềm Typing Test

- HS trả lời, tự do nêu ý kiến của mình

- HS tự do nêu ý kiến của mình

Hoạt động 2: Giới thiều phần mềm

- GV giới thiệu: Typing Test là phần mềm dùng

để luyện gõ phím nhanh thông qua 4 trò chơi

đơn giản Bằng cách chơi với máy tính, các em

sẽ luyện được kỹ năng gõ bàn phím nhanh

- GV chiếu giao diện phần mềm cho HS xem

- GV chốt lại một lần nữa cho HS nắm

* Kết luận: Typing Test là phần mềm dùng để

luyện gõ bàn phím nhanh thông qua một số trò

chơi đơn giản nhưng hấp dẫn Bằng cách chơi

với máy tính em sẽ luyện được kỹ năng gõ bàn

- Tương tự như các phần mềm khác, em hãy nêu

cách khởi đợng phần mềm Typing Test?

- GV nhận xét và nêu cách khởi động phần mềm

- GV nêu câu hỏi cách thoát khỏi phần mềm

- GV nhận xét và nêu cách thoát khỏi phần mềm

Hoạt động 4: Giới thiệu giao diện và cách chọn trò chơi

- GV chiếu giao diện phần mềm Typing Test

cho HS xem

- Chỉ cho HS cách gõ tên mới hoặc chọn tên

mình trong danh sách rồi chuyển sang màn hình

kế tiếp

3 Giao diện và cách chọn trò chơi

- HS quan sát hướng dẫn của GV

+ Gõ tên người chơi vào ô Enter Your Name

sau đó nháy chuột vào nút lệnh >

Trang 12

- Hỏi HS cách chọn, dịch chuyển và bắt đầu 1

trò chơi

- GV nhắc lại nội dung cho HS nắm

- Nên hướng dẫn cho HS đi từ trò chơi đơn giản

đến trò chơi khó hơn

+ Trong hộp thoại tiếp theo ta nháy chuột vào

Warm up games để bắt đầu vào màn hình có 4

trò chơi luyện gõ bàn phím.

- HS nghiên cứu sách, thảo luận, phát biểu ýkiến

Để bắt đầu một trò chơi em chọn trò chơi đó và

nháy chuột vào nút >

- HS lắng nghe, ghi vở

Hoạt động 5: Trò chơi Bubbles (Bong bóng)

- GV giới thiệu cách vào trò chơi Bubbles

* Lưu ý:

- Khi gõ nhớ phân biệt chữ hoa, chữ thường

- Nếu bỏ qua 6 bong bóng thì Game sẽ kết thúc

- GV làm mẫu trò chơi và phổ biến luật chơi

4 Trò chơi Bubbles

- Chú ý nghe và theo dõi GV thể hiện

+ Gõ chính xác các chữ cái có trong bong

bóng bọt khí nổi từ dưới lên.

+ Bọt khí chuyển động dần lên trên, gõ đúng thì mới được điểm.

+ Score: điểm của em; Missed: Số chữ bỏ qua (gõ không kịp)

- HS chú ý và làm theo

Hoạt động 5: Trò chơi ABC (Bảng chữ cái)

- Cách vào trò chơi tương tự như trò chơi

Bubbles, như vậy em cho biết cách vào trò chơi

ABC như thế nào?

- GV nhận xét và giới thiệu cách vào trò chơi?

- GV giới thiệu các thao tác chơi

* Lưu ý: Thời gian quy định tối đa 5 phút Nếu

hết 5 phút thì Game tự động kết thúc

5 Trò chơi ABC

- HS suy nghĩ, thảo luận, phát biểu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và có thể ghi lại

Em gõ các ký tự xuất hiện trong vòng cung,

bắt đầu từ ký tự có màu sáng Nhớ phân biệt ký

tự thường và ký tự in.

IV.CỦNG CỐ

- Hãy nêu cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test

- Nhắc lại các thao tác, cách vào trò chơi và cách chơi hai trò chơi

- GV yêu cầu 2 HS khá thực hành lại cho cả lớp xem

V.DẶN DÒ – HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Học bài và chuẩn bị thực hành 2 trò chơi “Bubbles và ABC”

Tiết 10: THỰC HÀNH LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

I MỤC TIÊU:

Biết cách khởi động, thoát khỏi Typing Test

Biết chơi 2 trò chơi Bubbles và ABC

2 Kĩ năng:

12

Trang 13

Hình thành kỹ năng cho các em luyện gõ phím nhanh hơn.

Biết cách lựa chọn chương trình phù hợp từ dễ đến khó

3 Thái độ:

Có thái độ nghiêm túc khi học phần mềm trò chơi cũng như các phần mềm khác

Hình thành tính kiên nhẫn, chịu khó ở các em

II.CHUẨN BỊ:

1.GV: Giáo án, máy chiếu, phòng máy phải được cài đặt sẵn phần mềm Typing Test

- Phòng máy 2 hs/máy

2.HS SGK, kiến thức, vở, bút.

- Hướng dẫn, minh họa

- Nêu cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test?

- GV làm mẫu chiếu cho HS xem

- GV gọi một HS lên làm mẫu

- GV hướng dẫn cho HS tự khám phá trò chơi

+ Khi xuất hiện màn hình đãng nhập hướng

dẫn cho HS nhập tên của mình và và thực hiện

các thao tác tiếp theo

- GV gọi một HS nhắc lại cách chơi trò chơi và

một HS lên làm mẫu

- GV nhắc một số điểm cần lưu ý: Cố gắng gõ

hết những bong bóng có màu sắc chuyển động

nhanh Nếu bỏ qua 6 bong bóng thì trò chơi kết

Hoạt động 3: Trò chơi ABC (Bảng chữ cái)

* MỤC TIÊU: HS thực hành nắm được cách 3 Trò chơi ABC

Trang 14

vào trò chơi và cách chơi trò chơi ABC.

* Cách tiến hành:

- Phát phiếu học tập cho HS

- GV yêu cầu HS vào trò chơi và nhắc lại cách

chơi

- GV hướng dẫn một số thao tác khi cho các

em chơi

- GV nhắc một số điểm cần lưu ý: Chơi sau 5

phút trò chơi kết thúc và xem điểm tại mục

- Cách chơi trò chơi ABC

V.DẶN DÒ – HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Học bài và chuẩn bị bài mới: “Luyện gõ phím nhanh bằng Typing Test” (tiếp theo)

14

Trang 15

Tiết 11: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST(tt)

I MỤC TIÊU:

-Nắm được công dụng của 2 trò chơi Clouds và trò chơi Wordtris

-Hiểu được cách thức sử dụng 2 trò chơi

2 Kĩ năng:

-Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn

-Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Trò chơi Clouds (Đám mây)

- GV giới thiệu màn hình, hướng dẫn cách vào

trò chơi

- Gọi HS cho biết cách chơi dựa vào giới thiệu

của GV

- GV nhận xét, bổ sung

Trên màn hình xuất hiện các đám mây, chúng

chuyển động từ phải sang trái, có một đám mây

đóng khung, đó là vị trí làm việc hiện thời.

Khi có chữ xuất hiện tại vị trí đám mây, ta gõ

chữ, nếu chữ đúng thì đám mây biến mất và ta

Hoạt động 2: Trò chơi Wordtris (Gõ từ nhanh)

- GV giới thiệu màn hình, hướng dẫn cách vào

Nếu gõ đúng thanh gỗ sẽ biến mất Nếu gõ sai

hay chậm thanh gỗ rơi xuống trong khung gỗ.

Nếu khung gỗ chứa đủ 6 thanh gỗ thì Game sẽ

kết thúc.

- GV làm mẫu trò chơi và phổ biến luật chơi

* Lưu ý: GV nên hướng dẫn các em chon các

nhóm quen thuộc trước trong mục Vocabulary

2 Trò chơi Wordtris:

- HS nghiên cứu SGK trước

- HS lắng nghe

- HS thảo luận và phát biểu

- HS nghe giảng và ghi chép

- HS chú ý nghe và theo dõi GV thể hiện

Trang 16

IV.CỦNG CỐ

- Nhắc lại các thao tác, cách vào trò chơi và cách chơi hai trò chơi Clouds và Wordtris.

- GV gọi hai HS khá lên khởi động máy và vào hai trò chơi để lớp quan sát

- Chuẩn bị tiết sau thực hành hai trò chơi trên

Tiết 12 : THỰC HÀNH LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST(tt)

I.MỤC TIÊU:

Biết cách vào trò chơi Clouds và Wordtris

Biết được luật chơi

2 Kĩ năng:

Hình thành kỹ năng cho các em luyện gõ phím nhanh hơn

Biết cách lựa chọn chương trình phù hợp từ dễ đến khó

3 Thái độ:

Có thái độ nghiêm túc khi học phần mềm trò chơi cũng như các phần mềm khác

Hình thành tính kiên nhẫn, chịu khó ở các em

1.GV: Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, máy chiếu, phòng máy phải được cài đặt sẵn phần mềm

Typing Test

2.HS:GK, kiến thức, vở, bút.

- Thực hành trực tiếp trên máy

III HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

- Nêu cách vào trò chơi và cách chơi trò chơi Clouds?

- Nêu cách vào trò chơi và cách chơi trò chơi Wordtris?

- Gọi 1 HS lên thực hành trên máy?

2 Bài mới :

Hoạt động 1: Trò chơi Clouds (đám mây)

* MỤC TIÊU: HS thực hành nắm được cách

vào trò chơi và cách chơi Clouds

- Phát phiếu học tập cho HS

- Yêu cầu HS vào trò chơi và nhắc lại cách chơi

Khi gõ xong một từ dùng Enter hoặc Space để

chuyển sang đám mây khác

Các đám mây hình mặt trời sẽ có điểm số cao

Trang 17

Xem điểm ở mục Score.

- Yêu cầu HS vào trò chơi và nhắc lại cách chơi

Gõ nhanh, chính xác các từ có trong thanh gỗ

Gõ xong một từ nhấn phím Space để chuyển

sang từ tiếp theo

Xem điểm ở mục Score

- Cách chơi trò chơi Wordtris

- Tuyên dương những HS khá giỏi, động viên khích lệ những HS yếu kém

- Học bài và chuẩn bị bài mới: “Thực hiện tính toán trên trang tính”

Tiết 13 - 14: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH

I.MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS cách đặt các phép tính đơn giản trên bảng tính

Trang 18

- HS hiểu khái niệm ô, khối ô, địa chỉ ô.

2 Kỹ năng:

- HS biết sử dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, phần trăm trong tính

toán trên bảng Excel đơn giản

- HS biết cách nhập công thức trong ô tính

3 Thái độ:

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy

II.CHUẨN BỊ:

2.HS: Sách giáo khoa, đọc trước bài.

1 Ổn định lớp:

- Kiểm tra sỉ số

- Kiểm tra điều kiện học tập của HS: SGK, dụng cụ học tập cần thiết

3 Bài mới:

- Tính toán là một tính năng rất quan trọng của Excel, HS đã biết cách nhập dữ liệu kiểu số, kiểu ký

tự, biết gõ những phép tính đơn giản (=1+2) Tuy nhiên nếu chỉ có vậy thì trong quá trình tính toán

của Excel chẳng khác nào một máy tính cá nhân thông thường Để tận dụng được tính năng tự động

hóa của chương trình bảng tính và các em có thể nắm được cách sử dụng địa chỉ trong công thức

của Excel, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu ở bài học này

Hoạt động 2: Sử dụng công thức để tính tóan

- Chương trình bảng tính có khả năng rất ưu việt đó là

tính toán

- Các công thức dùng trong bảng tính cũng giống như

công thức toán học nhưng công thức dùng ở bảng tính

phải có dấu = phía trước

- Trong bảng tính ta có thể dùng các ký hiệu phép toán

nào trong công thức để thực hiện phép tính?

- GV: Ví dụ 3+4; 4/2

- GV yêu cầu HS mỗi phép toán lấy 1 ví dụ

- Trong toán học ta có thứ tự thực hiện các phép tính

Trang 19

- GV yêu cầu HS quan sát hình 22 Sgk

- GV vẽ hình minh họa lên bảng

- GV kiểm tra các bước thực hiện trên máy của HS

- Nếu ô chọn có công thức em sẽ thấy công thức xuất

hiện ở đâu?

- Nếu em chọn một ô không có công thức thì trên thanh

công thức xuất hiện những gì?

- Em hãy nhìn lên bài thực hành và cho biết làm thế nào

để em biết được một ô nào đó có công thức hay không?

- Nếu viết công thức không có dấu = phía trước thì kết

quả trên thanh công thức là gì?

* Nội dung cơ bản được giữ trong ô tính là công thức và

được hiển thị trên thanh công thức Còn nội dung được

hiển thị trong ô tính là kết quả tính toán bằng công

thức.

2 Nhập công thức:

- HS quan sát Sgk và trên bảng

- Để nhập công thức vào một ô cần làm như sau:

+ Chọn ô cần nhập công thức.

+ Gõ dấu = + Nhập công thức + Nhấn phím Enter.

- HS: Trên thanh công thức

- HS: Nội dung trên thanh công thứcgiống với dữ liệu trong ô

- HS quan sát và trả lời các câu hỏi trên

HS lắng nghe và chú ý

Hoạt động 4: Sử dụng địa chỉ trong công thức

- Thế nào là địa chỉ một ô Cho ví dụ?

- Nhìn những hình vẽ sau, em hãy cho biết cách tính có

địa chỉ và cách tính không dùng địa chỉ?

- Em thay số 6 thành số 5 kết quả 2 hình là:

3 Sử dụng địa chỉ trong công thức:

- Địa chỉ một ô là cặp tên cột và tên hàng mà ô đó nằm trên Ví dụ: A1; B23; C10

Trang 20

chỉ thì mỗi lần tính toán ta phải gõ lại công thức và

ngược lại nếu sử dụng công thức có địa chỉ ta chỉ cần

thay đổi giá trị của con số thì kết quả thay đổi theo

- HS trả lời

- HS lắng nghe chú ý

IV CỦNG CỐ

- Để nhập công thức vào một ô ta phải chú ý đến điều gì đầu tiên? (Gõ dấu =)

- Hãy nhập một công thức gồm các biểu thức có chứa các phép toán cộng, trừ, nhân, chia vào một

ô Sau đó nhấn Enter để hoàn tất Sau đó quan sát trên thanh công thức và so với dữ liệu trong ô vừa

nhập vào

- GV yêu cầu HS thực hiện công việc tính toán bằng cách lấy địa chỉ của các ô cần tính

V DẶN DÒ – HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Trả lời và làm các bài tập Sgk

- Luyện tập ở nhà nếu có điều kiện

- Tiết sau chuẩn bị bài thực hành số 3: “Bảng điểm của em”

- Yêu cầu 2 – 3 HS khởi động máy, mở bảng tính Excel và nhập một vài công thức (GV quan

sát, nhận xét và cho điểm)

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Hiển thị dữ liệu số trong ô tính

- GV lưu ý cho HS: Nếu độ rộng của cột quá nhỏ không

hiển thị hết dãy số quá dài, em sẽ thấy dãy các ký hiệu ###

trong ô Khi đó cần tăng độ rộng của ô để hiển thị hết các

- Giao bài tập 1 cho các nhóm

Sử dụng công thức để tính các giá trị sau:

Trang 21

- Các nhóm đối chiếu kết quả trên bảng.

- Các nhóm lắng nghe và chỉnh sửa lạicông thức

Hoạt động 3: Tạo trang tính và nhập công thức

* MỤC TIÊU: Biết cách nhập và sử dụng địa chỉ trong

công thức

- GV cho lớp chia thành các nhóm

- Giao bài tập 2 trong SGK cho các nhóm

- GV yêu cầu các nhóm mở bảng tính và nhập dữ liệu theo

1 =A1+5 =A1*5 = A1+B2 =A1*B2 =(A1+B2)*C4

2 =A1*C4 =B2-A1 =(A1+B2)-C4 =(A1+B2)/C4 =B2^A1-C4

- Giao bài tập 3 trong SGK cho các nhóm

- GV đặt câu hỏi để tính lãi suất cho tháng 1 thì phải làm

- Các nhóm lắng nghe và trả lời câu hỏi

- Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi

- Các nhóm quan sát và so sánh kết quả

Trang 22

- GV hướng dẫn các nhóm tính lãi suất tháng 2.

=Số tiền tháng trước+Số tiền tháng trước x lãi suất

- GV giao bài tập 4 trong SGK cho các nhóm

- GV yêu cầu các nhóm lập công thức tính điểm tổng kết

- HS về nhà xem lại cách nhập các bảng tính và cách sử dụng địa chỉ trong công thức

- Tiết sau chuẩn bị bài mới: “Sử dụng các hàm để tính toán”

- Nhận thức được sự tiện lợi khi sử dụng hàm để tính toán

- Có ý thức muốn tìm hiểu thêm các hàm khác trong Excel

22

Trang 23

2.HS: Sách giáo khoa, đọc trước bài

- Trình bày trực quan, vấn đáp, thực hành

2 Bài mới:

- Các em hãy nêu công thức tính trung bình cộng của các số sau: 34, 23, 78, 12?

GV quan sát HS thực hiện, nhận xét và cho điểm

- Ngoài cách tính trung bình cộng thông thường như trên ta còn có thể sử dụng một số hàm có sẵn

để tính trung bình cộng, tính tổng, tìm giá trịn lớn nhất, nhỏ nhất

- Để tìm hiểu rõ hơn về các hàm đó hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài: “Sử dụng các hàm để

tính toán”

Hoạt động 2: Hàm trong chương trình bảng tính

* MỤC TIÊU: Gây hứng thú, thấy được sự cần thiết

- Em có biết cách nào khác nữa để có thể giải được

bài toán trên ?

- GV giới thiệu cách dùng hàm để tính :

= Average(3,10,2)

- GV giới thiệu về chức năng của hàm cho HS hiểu:

Hàm là công thức được định nghĩa từ trước, được sử

dụng để thực hiện tính toán theo công thức với các giá

trị cụ thể, sử dụng hàm giúp việc tính toán dễ dàng và

nhanh chống hơn

- GV lấy thêm ví dụ dùng hàm nhập theo địa chỉ ô:

Tính TBC của 3 số trong các ô A1, A5, A6

- Yêu cầu HS làm thử trên máy của mình

- HS tham khảo Sgk và trả lời

- HS quan sát nội dung SGK: Hàm là công

thức được định nghĩa từ trước, được sử dụng để thực hiện tính toán theo công thức với các giá trị cụ thể, sử dụng hàm giúp việc tính toán dễ dàng và nhanh chống hơn.

- GV chú ý cho HS cách nhập hàm như nhập công

thức trên bảng tính (Dấu = là ký tự bắt buộc)

- GV thao tác trên máy cho HS quan sát

Trang 24

- GV thao tác minh hoạ, gọi HS nêu lại cách sử dụng

hàm qua thao tác GV vừa làm?

GV giới thiệu thêm: Có hai cách nhập hàm vào ô tính:

+ C1: Nhập hàm trực tiếp vào ô tính.

+ C2: Sử dụng nút lệnh Insert Function

- HS nhận biết qua thao tác của GV và nêulại cách sử dụng hàm

Hoạt động 4: Một số hàm trong chương trìng bảng tính

* MỤC TIÊU: Biết các hàm SUM, AVERAGE,

- GV nhận xét và thao tác trên máy cho HS quan sát

* GV lưu ý cho HS: Có thể tính tổng của các số hoặc

tính theo địa chỉ ô hoặc có thể kết hợp cả số và địa

chỉ ô.

Đặc biệt có thể sử dụng các khối ô trong công thức.

(Các khối ô viết ngăn cách nhau bởi dấu :)

Tên hàm không phân biệt chữ hoa hay chữ thường.

3 Một số hàm trong chương trình bảng tính:

Trong đó a,b,c là các biến có thể là số, địa

chỉ các ô tính (số lượng các biến khônghạn chế)

- HS thảo luận và cho ví dụ theo nhóm, cácnhóm khác nhận xét

+ Vd1: =Average(15,23,45) + Vd2: =Average(A1,B4,C6)

Trang 25

- GV cho các nhóm đọc ví dụ 1, ví dụ 2 Sgk.

- GV giới thiệu tên hàm và cách thức nhập hàm

- GV giới thiệu các biến

- GV yêu cầu mỗi nhóm cho ví dụ

- GV cho các nhóm đọc ví dụ 1, ví dụ 2 Sgk

- GV giới thiệu tên hàm và cách thức nhập hàm

- GV giới thiệu các biến

- GV yêu cầu mỗi nhóm cho ví dụ

- HS làm việc theo nhóm, đại diện nhómtrả lời, các nhóm khác nhận xét

+ Vd1:=Max(12,23,1) KQ là 23 + Vd2: Nếu khối C1:C4 lần lượt chứa các

- HS làm việc theo nhóm, đại diện nhómtrả lời, các nhóm khác nhận xét

+ Vd1:=Min(12,23,1) KQ là 1 + Vd2: Nếu khối C1:C4 lần lượt chứa các

số 12, 10, 45, 21

=Min(C1,36) KQ là 12

=Min(C1:C3,C4) KQ là 10

Hoạt động 5: Bài tập

* Cách tiến hành: GV trình chiếu nội dung bài tập, HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả, GV

nhận xét kết quả trình bày của các nhóm

Bài 1: Chọn đáp án đúng nhất

Nếu trong một ô tính có các kí hiệu ##### điều đó có nghĩa gì?

a/ Công thức nhập sai và Excel thông báo lỗi

b/ Hàng chứa ô đó có độ cao quá thấp nên không hiển thị hết chữ số

c/ Cột chứa ô đó có độ rộng quá hẹp nên không hiển thị hết chữ số

d/ Hoặc b hoặc c

(GV soạn trắc nghiệm bằng Violet)

Bài 2: Cách nhập nào sau đây không đúng?

Trang 26

- Trong chương trình bảng tính có những hàm nào?

- Nêu tên hàm và cách nhập hàm của các hàm: tính tổng, trung bình cộng, giá trị lớn nhất, nhỏ nhất?

Cho ví dụ?

- Làm tất cả các bài tập Sgk?

26

Trang 27

Tiết 19 – 20:

BÀI THỰC HÀNH 4: BẢNG ĐIỂM CỦA EM

I MỤC TIÊU:

- Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính

- Biết sử dụng các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

1 GV: + Chép sẵn vào máy các tập tin “Danh sach lop em”, “So theo doi the luc” (nếu các

máy bị mất hoặc các em thực hành chưa xong ở tiết trước)

+ Giáo án, SGK

+ Projector, máy tính (02 hs/ máy)

2.HS;Kiến thức đã học ở tiết trước, tập, viết, SGK đầy đủ.

- Thực hành theo nhóm trên máy, kiểm tra và cho điểm trực tiếp

III.HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS:

- Kết hợp kiểm tra trong bài dạy

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ

Cho bảng tính:

- Tại ô C1 hãy tính tổng giá trí ở hai ô A1, B1 bằng

các cách mà em biết?

- Gọi đại diện hai nhóm lên thực hiện trên máy GV

- Gọi HS đọc tên hàm tính trung bình, xác định giá trị

Hoạt động 2: Lập trang tính và sử dụng công thức

- GV yêu cầu HS mở Sgk và đọc đề bài tập 1

- Yêu cầu các nhóm mở BT1 đã lưu ở bài thực hành

trước và nhập vào các cột điểm như sau:

- Sử dụng công thức thích hợp để tính điểm trung bình

của các bạn trong cột Điểm trung bình

- Tính điểm trunh bình của cả lớp và ghi vào ô dưới

cùng của cột Điểm trung bình

- Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em

- Chọn đại diện bài làm của một nhóm, trình chiếu kết

- HS đọc đề

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu củaGV

- Theo dõi và nhận xét

Trang 28

quả cho các nhóm khác theo dõi.

- Nhận xét và ghi điểm bài làm của nhóm - Ghi nhận

- Đọc và thực hiện yêu cầu bài tập 2

- Quan sát và lại một nhóm bất kỳ yêu cầu một HS

trong nhóm tính chiều cao trung bình

- Nhận xét ghi điểm

quả cho các nhóm khác theo dõi

- Nhận xét và ghi đểm bài làm của nhóm

- Mở lại bài thực hành số 2 đã lưu trongmáy

- HS thực hiện

- Ghi nhận

Hoạt động 4: Sử dụng hàm Sum, Average, Max, Min

- Đọc và thực hiện yêu cầu bài tập 3

- GV quan sát các nhóm thực hành

- Lại một nhóm bất kỳ và yêu cầu 1 HS trong nhóm

làm câu b

Sử dụng hàm Average để tính điểm trung bình từng

môn học của cả lớp trong dòng điểm trung bình?

- Chọn một HS nhóm khác làm câu c

Sử dụng hàm Max, Min để xác định điểm trung bình

cao nhất và điểm trung bình thấp nhất?

Hoạt động 5: Lập trang tính và sử dụng hàm Sum

- Đọc và nhập nội dung bài tập 4

Lập trang tính và sử dụng hàm thích hợp để tính

tổng giá trị sản xuất của vùng đó theo từng năm vào

cột bên phải và tính giá trị sản xuất trung bình trong 6

năm theo từng ngành sản xuất Sau đó lưu bảng tính

với tên Gia tri san xuat.

- Quan sát các nhóm thực hành

- Giải thích kỹ yêu cầu của đề

- Lại một nhóm bất kỳ và yêu cầu 1 HS trong nhóm

tính Tổng giá trị sản xuất của vùng theo từng năm

Trang 29

- Ghi nhận

IV CỦNG CỐ

? Để tính giá trị TB ta có những cách nào để tính? Viết bằng công thức cụ thể?

? Nêu công thức tìm GTLN, GTNN của một dãy số?

? Nêu công thức tính tổng?

V.DẶN DÒ

- Về nhà học kỹ lại các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Làm lại bài tập trên giấy bằng tay

- Chuẩn bị tiết sau giải bài tập và kiểm tra 1 tiết

Trang 30

Tiết 21: BÀI TẬP

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố lại các kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 4

- Nhập dữ liệu vào trang tính nhanh hơn và sử dụng tốt các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Phòng máy tính cài sẵn phần mềm Microsoft Excel

- Một số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập

- Phiếu học tập

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

- HS nhận xét

Hoạt động 2: Nội dung bài học

GV dẫn dắt vấn đề đi vào nội dung bài học

- GV viết lên bảng nội dung ôn tập

2 Khi chiều dài dữ liệu kiểu số lớn hơn chiều rộng của

ô thì Excel sẽ hiển thị trong ô các kí tự:

a & c %

b * d #

3 Thông thường, dữ liệu kí tự trên trang tính được

dùng để làm gì? a Thực hiện tính toán

b Giúp phân biệt các thông tin trên trang tính

c Báo cho máy biết ta đang định là gì

Trang 31

Tính tổng điện tiêu thụ, thành tiền

Tính tiêu thụ, thành tiền cao nhất, thấp nhất và tính

bình quân tiêu thụ, thành tiền

b Nhấp chuột vào nút lệnh

d SUM

- Tiêu thụ:

D2=C2-B2 D3=C3-B3D4=C4-B4 D5=C5-B5D6=C6-B6 D7=C7-B7D8=C8-B8

- Thành tiền:

E2=D2*500 E3=D3*500E4=D4*500 E5=D5*500E6=D6*500 E7=D7*500E8=D8*500

- Tổng điện :D9=SUM(D2 :D8) E9=SUM(E2 :E8)

- Cao nhất:

D10=MAX(D2 :D8)E10=MAX(E2 :E8)

- Thấp nhất :D11=MIN(D2 :D8)E11=MIN(E2 :E8)

- Bình quân :D12=AVERAGE(D2 :D8)E12=AVERAGE(E2 :E8)

+ Học kỹ 4 hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tiết

sau kiểm tra 1 tiết

Trang 32

Tiết 22: KIỂM TRA 1 TIẾT

I MỤC TIÊU:

Qua tiết kiểm tra:

* Hệ thống hóa lại các kiến thức của 4 bài đã học Qua đó đánh giá việc kết quả của học sinh sau một

thời gian học tập

* Rút ra được kinh nghiệm qua việc kiểm tra đánh giá HS, kịp thời khắc phục những tồn tại và phát

huy những ưu điểm để tổ chức dạy học đạt kết quả cao

* Rèn kĩ năng làm bài, kĩ năng vận dụng sáng tạo của HS trong học tập

* Giáo dục cho HS ý thức học tập nghiêm túc, trung thực, chính xác khi làm bài

A Thanh công thức sử dụng để nhâp dữ liệu B Thanh công thức sử dụng để hiện thị dữ liệu

C Thanh công thức sử dụng để nhập công thức trong ô tính D Cả ba đều đúng

2 Chọn câu sai: Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp:

A Soạn thảo văn bản B Ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng

C Thực hiện tính toán, xây dựng các biểu đồ D Cả B và C đều đúng

3 Chọn câu đúng: Chương trình bảng tính có khả năng:

A Lưu giữ một dạng dữ liệu B Lưu giữ và xử lí một dạng dữ liệu

C Xử lí nhiều dạng dữ liệu khác nhau D Lưu giữ và xử lí nhiều dạng dữ liệu khác nhau

4 Chọn câu đúng: Khi dữ liệu ban đầu thay đổi thì kết quả tính toán sẽ:

5 Chọn câu đúng: Khối dữ liệu có dữ liệu nằm các ô E10 và B5 thì địa chỉ của khối đó là:

8 Thanh công thức cho ta biết nội dung củo ô đang được chọn.

Trang 33

A 13 B 18 C 34 D 24

14 Các kí hiệu dùng để kí hiệu các phép toán

A + - : B + - * / C ^ / : x D + - ^ \

15 Hãy chọn câu đúng nhất

A Mỗi ô có thể có nhiều địa chỉ khác nhau B Dấu = là dấu cuối cùng cần gõ khi nhập công thức vào ô

C Thanh công thức và ô tính bao giở cũng giống nhau D Tất cả đều sai

16 Để tính giá trị trung bình của ô A 1 , B 1, C 1, các cách tính nào sau đâu là đúng

18 Nếu trong một ô có vá kí hiệu # # # # điều đó có nghĩa là gì?

A Công thức nhập sai và Excel thông báo lỗi

B Hàng chứa ô đó có độ cao quá thấp nên không hiển thị hết các chữ số

C Cột chứa ô đó có độ rộng quá hẹp nên không hiển thị hết các chữ số

Trang 35

Tiết 23, 24, 25, 26: HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH

EXPLORER

I MỤC TIÊU:

- Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Earth Explorer

- Biết sử dụng phần mềm Earth Explorer để xem và tra cứu bản đồ thế giới, qua đó thu thập một

số thông tin cần thiết cho việc học tập các môn liên quan như địa lý

2 Kỹ năng:

- Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Earth Explorer bằng nhiều cách khác nhau, qua

đó nắm được một cách tổng quát cách khởi động và thoát khỏi một phần mềm bất kỳ Biết sử dụngchương trình thành thạo

2 HS:

+ Sách giáo khoa+ Xem bản đồ thế giới (ở nhà)+ Tập bản đồ thế giới

biết được các vùng địa hình cao thấp, nông sâu trên đất liền cũng như trên biển

2 Bài mới:

Trang 36

NguyÔn Minh §ång Trêng THCS DiÔn H¶i

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

- Yêu cầu HS đọc SGK

- GV nhắc lại sự ra đời của phần mềm và công

dụng của nó dùng để làm gì? Nó giúp ích gì cho

HS trong việc học môn địa lý ở trường

- GV kết luận: Phần mềm Earth Explorer là PM

chuyên dùng để xem và tra cứu bản đồ thế giới

PM sẽ cung cấp cho chúng ta bản đồ Trái đất

cung toàn bộ hơn 250 quốc gia trên Thế giới

PM có rất nhiều chức năng hữu ích để xem,

duyệt và tìm kiếm thông tin bản đồ theo nhiều

C2: Click chuột vào

Start  Programs Earth Explorer DEM 3.5

 Earth Explorer DEM 3.5

Hoạt động 3: Giới thiệu giao diện màn hình

- Sau khi khởi động phần mềm xong GV giới

thiệu các chi tiết của phần mềm Earth Explorer

- HS quan sát quả địa cầu của phần mềm trước

Các đường kinh tuyến, vĩ tuyến

Tên các quốc gia

Tên các thành phốTên các đảo

Điểm kết thúcĐiểm

bắt đầu

Trang 37

2.HS: Sách giáo khoa, học và chuẩn bị bài ở nhà.

III.HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

2 Bài mới:

Hoạt động1 : Điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng

- GV cho HS quan sát hình 32 Sgk

- Nhìn vào bảng tính em cho biết vì sao cột “họ và tên”

và cột “điểm trung bình” lại như vậy?

- Muốn có độ rộng của các hàng và các cột như ý muốn

ta làm thế nào?

- GV thao tác các tính huống vừa đưa ra và cách giải

quyết

- Yêu cầu HS tự tạo ra tình huống và thao tác nhiều lần

* Chú ý: Nháy đúp chuột trên vạch phân cách của cột

1 Điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng

-HS trả lời: Do ô đó chứa nhiều ký tựkhông đủ độ rộng

- HS tham khảo Sgk và trả lời

- HS quan sát và ghi chép

* Để điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hàng ta làm như sau:

- Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách 2 cột (hoặc 2 hàng)

- Con trỏ sẽ có dạng mũi tên 2 đầu

- Kéo thả sang phải hay sang trái để

mở rộng hay thu hẹp độ rộng của cột (hoặc lên xuống của hàng)

- HS thực hiện yêu cầu

Trang 38

hoặc hàng sẽ điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng vừa

khít với dữ liệu có trong cột và hàng đó

Hoạt động 2: Chèn thêm và xóa cột hoặc hàng

- Em hãy quan sát hai trang tính sau:

Hai trang tính này chứa dữ liệu giống nhau nhưng tiêu

đề của hình b được tách ra khỏi vùng dữ liệu bằng một

- Nếu chúng ta bôi đen và nhấn phím Delete thì các

hàng, các cột có xóa được không?

- Gv nhận xét: Nếu làm như vậy các em chỉ thấy dữ liệu

trên các ô đó bị xóa chứ hàng, cột không bị xóa

- GV giới thiệu cho HS cách xóa các cột hoặc các hàng

2 Chèn thêm và xóa cột hoặc hàng:

- Chọn các cột hoặc hàng cần xóa

- Chọn Edit rồi chọn Delete.

38Hình a

Hình b

Trang 39

GV: Khi xóa cột hay hàng, các cột bên phải được đẩy

sang trái, các hàng phía dưới được đẩy lên trên

Hoạt động 3: Sao chép và di chuyển dữ liệu

- Hãy nhắc lại cách sao chép copy trong soạn thảo văn

bản Word?

- Tương tự như Word, với chương trình bảng tính ta

cũng thực hiện sao chép Copy tương tự

- Em cho biết cách sao chép dữ liệu trong bảng tính?

- GV nhận xét, kết luận

- GV giảng bài: Sau khi nháy nút Copy một đường biên

chuyển động quanh ô có nội dung được sao chép xuất

hiện Nếu muốn loại bỏ đường biên đó em nhấn nút Esc.

- Hãy nhắc lại cách di chuyển trong soạn thảo văn bản

Word?

- Em cho biết trong Word sao chép và di chuyển có khác

nhau không?

- Tương tự như Word, với chương trình bảng tính ta

cũng thực hiện di chuyển tương tự

- Di chuyển nội dung ô tính khác với sao chép nội dung

ô tính (GV lấy ví dụ để HS quan sát sự khác nhau đó)

3 Sao chép và di chuyển dữ liệu:

a Sao chép nội dung ô tính:

- Nháy nút Copy trên thanh công cụ.

- Chọn ô em muốn đưa thông tin cần sao chép vào.

- Nháy nút Paste trên thanh công cụ

- Là sao chép nội dung ô tính vào ô khác

và xóa nội dung ở ô ban đầu

* Để di chuyển dữ liệu trong ô tính ta làm như sau:

- Chọn ô hoặc các ô có thông tin muốn

di chuyển.

- Chọn nút Cut trên thanh công cụ.

- Chọn ô muốn đưa thông tin được sao chép vào.

- Nháy nút Paste trên thanh công cụ.

Trang 40

- GV cho HS nghiên cứu Shk khỏang 3 phút

- GV cần giải thích cho HS hiểu về địa chỉ tương đối

- Cho HS thảo luận về công thức có địa chỉ tương đối

khi thay đổi địa chỉ khi sao chép công thức sang ô mới

- GV: Xét ví dụ sau: Ô A5 có số 200; ô D1 có số 150

B3 có công thức =A5+D1 Nếu sao chép công thức ở ô

B3 dán vào ô C6 ta thấy trong ô C6 có công thức

=B8+E4 ( tức là địa chỉ đã bị điều chỉnh)

Như vậy:

- ở hình 1, A5 và D1 được xác định quan hệ tương đối

về vị trí của các địa chỉ trong công thức so với ô B3

- Ở hình 2, ở ô C6 sau khi sao chép quan hệ tương đối

về vị trí này được giữ nguyên bằng việc điều chỉnh A5

thành B8, D1 thành E4

- Từ ví dụ trên ta rút ra được kết luận gì?

- GV giới thiệu các cách sao chép công thức

- GV cho HS đọc chú ý Sgk

- GV cho HS quan sát hình 47 Sgk

- Việc di chuyển nội dung ô có công thức tương tự như

di chuyển dữ liệu trong ô Em cho biết cách di chuyển

nội dung ô có công thứcó

- Khi di chuyển nội dung các ô có địa chỉ, các địa chỉ

trong công thức không bị điều chỉnh, nghĩa là công thức

- HS tham khảo Sgk trả lời:

* Khi sao chép một ô có nội dung là công thức chứa địa chỉ, các địa chỉ được điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối về vị trí so với ô đích.

- HS chú ý, theo dõi và ghi bài

* Để sao chép nội dung ô có công thức

- HS trả lời và ghi vào vở

* Để di chuyển nội dung ô có công thức

Định dạng
Số trang	99
Dung lượng	10,59 MB

Giáo án Tin học lớp 7 trọn bộ_CKTKN_Bộ 13

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra bài củ:

F3=E3*3 5 G3=E3+F