Giáo án Tin học lớp 7 trọn bộ_CKTKN_Bộ 6

Tuần: 01 Ngày soạn: 25/08/2012Mục tiêu: Mục tiêu của phần này là cung cấp cho học sinh một số kiến thức và kỉ năng ban đầu về chương trình bảng tính thông qua phần mềm Microsoft Excel -

Trang 1

- KN: Biết được chức năng của các thành phần

cơ bản của màn hình trang tính, Biết địa chỉ ôtính, có kỉ năng nhập, sửa, xóa dữ liệu, dichuyển trang tính

- Đặt và giải quyết vấn đề

- Thảo luận nhĩm

- My tính, my chiếu, GADT, phấn

- KT: Biết khởi động Excel theo nhiều cách

khác nhau, lưu kết quả và thoát ra khỏi Excel,làm quen với bảng tính, di chuyển trên trangtính và nhập dữ liệu vào trang tính

- KN: Biết khởi động Excel theo nhiều cách

khác nhau, lưu kết quả và thoát ra khỏi Excel,nhận Biết các ô, hàng, cột trên trang tính Excel,

- Vấn đáp gợi mở

- Cho HS mở my vkhm ph

My tính, my chiếu, phấn, phịng my

- KT: Biết được các thành phần chính của

trang tính: hàng, cột, các ô, hộp tên, khối, thanhcông thức, Chọn ơ tính, hàng, cột và khối, phânBàiệt được dữ liệu số và dữ liệu kí tự

- KN: được vai trò của thanh công thức, Biết

cách chọn một ô, một hàng, một cột và mộtkhối, phân Bàiệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữliệu kí tự., hiểu được vai trò của thanh côngthức, Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột

và một khối, phân Bàiệt được kiểu dữ liệu số,kiểu dữ liệu kí tự

- KT: phân Bàiệt đuợc bảng tính, trang tính và

các thành phần chính của trang tính, mở và lưubảng tính trên máy, chọn các đối tượng trêntrang tính, phân Bàiệt các kiểu dữ liệu khácnhau vào ô tính

- KN: HS có kĩ năng mở và lưu bảng tính trên

máy, thực hiện việc chọn các đối tượng trên trang tính, nhập được một số kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

- Cho HS mở my

ra thực hnh

ôn luyện gõ phím

- KN: thông qua các trò chơi HS hiểu và rèn

luyện đuợc kĩ năng gõ phím nhanh và chínhxác, thông qua các trò chơi: Clouds, Wordtris

HS hiểu và rèn luyện đuợc kĩ năng gõ phímnhanh và chính xác

My tính, mychiếu, GADT,phấn, phịngmy

Trang 2

tính thường và công thức chứa địa chỉ để tính toántrong chương trình bảng tính

- Cho HS mở my

ra thực hnh

- KN: : HS Biết cách sử dụng một số hàm có

sẵn trong chương trình bảng tính để giải quyếtmột số bài toán trong thực tế

Bài TH 4 –

Bảng điểm

của lớp em

- KT: các thao tác để tính toán bằng cách sử dụngcác hm

- KN: HS Biết cách nhập và sử dụng hm trên trangtính

- Cho HS mở my

ra thực hnh

- KT: HS hiểu được ý nghĩa và một số chức

năng chính của phần mềm Earth Explorer đểvận dụng vào thực hành

- KN: HS nắm được và có thể thao tác được

một số chức năng chính như: xem, dịch chuyểnbản đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi các thôngtin thể hiện trên bản đồ đo khoảng cách giữahai địa điểm và tìm kiếm thông tin trên bản đo

My tính, mychiếu, GADT,phấn, phịngmy

Bài 5 – Thao

tc với bảng

tính

- KT: HS Biết nhu cầu cần điều chỉnh độ cao

hàng, độ rộng cột; nhu cầu cần chèn thêm hoặcxoá hàng cột Biết được sự khác nhau giữa haithao tác sao chép và di chuyển dữ liệu hoặccông thức trong ô

- KN: HS Biết cách điều chỉnh độ cao hàng, độ

rộng cột; Biết cách chèn thêm hoạc xoá hàng,coat, Biết cách sao chép, di chuyển dữ liệu hoặccông thức trong ô

Bài TH 5

Chỉnh sửa

trang tính

của em

- KT: HS Biết các thao tác điều chỉnh độ rộng

của cột, độ cao của hàng, chèn thêm hoặc xoáhàng và cột của trang tính, các thao tác saochép và di chuyển dữ liệu

- KN: HS thực hiện các thao tác điều chỉnh độrộng của cột hoặc độ cao của hàng, chèn thêmhoặc xoá hàng và cột của trang tính,

sao chép và di chuyển dữ liệu

- Cho HS mở my

ra thực hnh

Trang 3

Tuần: 01 Ngày soạn: 25/08/2012

Mục tiêu:

Mục tiêu của phần này là cung cấp cho học sinh một số kiến thức và kỉ năng ban đầu

về chương trình bảng tính thông qua phần mềm Microsoft Excel

- Về kiến thức:

+ Biết vai trò và các chức năng chung của chương trình bảng tính như tạo trang tính

và thực hiện các tính toán trên trang tính, tạo Bàiểu đồ, sắp xếp và lọc dữ liệu

+ Biết phân Bàiệt một vài dạng dữ liệu cơ bản có thể xử lí được bằng chương trìnhbảng tính

+ Biết một số chức năng cơ bản nhất của chương trình bảng tính Microsoft Excel: nhập

dữ liệu, chỉnh sửa và định dạng trang tính đơn giản, thực hiện các tính toán trang tính bằng công thức và hàm, sắp xếp và lọc dữ liệu, Bàiểu diễn bằng Bàiểu đồ

- Kỉ năng:

+ Tạo được một trang tính theo khuôn dạng cho trước;

+ Thực hiện được các tính toán bằng các công thức và một số hàm thông dụng;

+ Thực hiện được các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu

+ Tạo được Bàiểu đồ từ dữ liệu trên trang tính và thực hiện một số thao tác chỉnh sửađơn giản với Bàiểu đồ

- Thái độ:

Học sinh nhận thức được ưu điểm của chương trình bảng tính trong việc thực hiện cáctính toán, rèn luyện tư duy khoa học, tính chính xác cẩn thận trong công việc Mạnh dạntrong tìm tòi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi

Bài 1 : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?(t1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập,

các chức năng chung của chương trình bảng tính

- Kỉ năng: Biết vận dụng các chức năng của chương trình bảng tính để phục vụ cho việc

học của mình

- Thái độ: nghiêm túc, linh hoạt khi thảo luận nhóm

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu

- Học sinh: bảng phu, máy vi tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: GIỚI THIỆU PHẦN I (5 phút)

GV: giới thiệu về phần 1: Bảng tính

điện tử

GV: nêu những mục tiêu cần đạt được

HS: lắng nghe GV giớithiệu

Trang 4

trong phần chương này

GV: hướng dẫn cách học đối với phần 1

GV: Chúng ta sẽ tiến hành nghiên cứu

bài đầu tiên: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG

TÍNH LÀ GÌ?

Hoạt động 2: BẢNG VÀ NHU CẦU XỬ LÍ THÔNG TIN DẠNG BẢNG (10 phút)

GV: trong thực tế thông tin có thể được

Bàiểu diễn dưới dạng nào?

GV: nêu ví dụ về thông tin được Bàiểu

diễn dưới dạng bảng Bàiểu

GV: tác dụng của việc Bàiểu diển thông

tin dưới dạng bảng?

GV: chốt lại

GV: Lấy một số ví dụ minh hoạ

GV: yêu cầu HS quan sát trên màn

HS: để tiện cho việc theodỏi, so sánh, sắp xếp, tínhtoán…

HS: lắng ngheHS: quan sát lên màn chiếu

HS: trả lời

HS: nhắc lại

HS: thực hiện các phép tính(tính tổng, trung bình ), vẽcác Bàiểu đồ minh hoạHS: đọc bài

CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

1 Bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

Chương trình bảng tính:SGK trang 5

Hoạt động 3: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH (20 phút)

GV: giới thiệu một số chương trình

bảng tính

Những chương trình bảng tính này tuy

khác nhau nhưng chúng đều có một số

đặc trưng chung

GV: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

để nêu đặc trưng chung của các chương

trình bảng tính

GV: gọi thành viên trong nhóm trả lời

GV: chốt lại và giới thiệu từng đặc

trưng thông qua hình ảnh và ví dụ

GV: ngoài ra, với chương trình bảng

tính em có thể trình bày dữ liệu dạng

bảng theo nhiều cách khác nhau

GV: giới thiệu chương trình bảng tính

được sử dụng rộng rãi nhất: Microsoft

Excel

HS: lắng nghe

HS: thảo luận theo nhóm

HS: màn hình làm việc, dữliệu, khả năng tính toán và

sử dụng các hàm có sẵn, sắpxếp và lọc dữ liệu, tạoBàiểu đồ

HS: quan sát và lắng nghe

2 Chương trình bảng tính

a) Màn hình làm việcb) Dữ liệu

c) Khả năng tính toán và

sử dụng hàm có sẵnd) Sắp xếp và lọc dữ liệue) Tạo Bàiểu đồ

Microsoft Excel là mộttrong những chương trìnhđược sử dụng rộng rãi (gọitắt là Excel)

Trang 5

4 Củng cố:

yêu cầu HS nhắc lại:

+ Chương trình bảng tính là gì?

+ Tác dụng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng?

+ Các đặc trưng của các chương trình bảng tính

5 Dặn dò:

- Về nhà xem lại lí thuyết

- Tiết tiếp tục học bài 1

IV – RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 6

Bài 1 : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (t2)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận Biết được các thành phần cơ bản của màn hình trang tính, hiểu rõ

các khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính, Biết nhập , sửa, xóa dữ liệu, Biết cách dichuyển trên trang tính

- Kỉ năng: Biết được chức năng của các thành phần cơ bản của màn hình trang tính,

Biết địa chỉ ô tính, có kỉ năng nhập, sửa, xóa dữ liệu, di chuyển trang tính

- Thái độ: quan sát, nhận Biết, khám phá kiến thức mới trong quá trình học

? Tác dụng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng?

? Các đặc trưng của các chương trình bảng tính?

3 Bài mới

chúng ta sẽ tiếp tục nghiên cứu phần 3,4, bài tập cuả bài 1

Hoạt động 1: MÀN HÌNH LÀM VIỆC CỦA TRANG TÍNH (20 phút)

GV: yêu cầu HS quan sát

việc của chương trình soạn

thảo văn bản Word?

HS: tìm ra những điểmgiống và điểm khác so vớichương trình soạn thảoWord

3 Màn hình làm việc của trang tính

- Thanh công thức: là thanh công cụ đặctrưng của chương trình bảng tính

Trang 7

kiến thức vừa trình bày chỉ

ra địa chỉ của ô tính, địa chỉ

Hoạt động 2 NHẬP DỮ LIỆU VÀO TRANG TÍNH (15 phút)

GV: nêu các câu hỏi và yêu

cầu HS thảo luận nhóm:

+ nháy chuột vào ô đó vànhập dữ liệu từ bàn phím+ An Enter hoặc chọn ôtính khác

+ thao tác nháy chuột chọnmột ô

+ ô tính có viền đậm xungquanh

+ nháy đúp chuột vào ôcần sửa dữ liệu

+ dùng phím mũi tên trênbàn phím, sử dụng chuột

và các thanh cuốn+ tương tự như chươngtrình sọan thảo văn bản:

cần có chương trình hỗ trợgõ

Có hai kiểu gõ: TELEX ;VNI

4 Nhập dữ liệu vào trang tính:

a) Nhập và sửa dữ liệub) Di chuyển trên trang tínhc) Gõ chữ Việt trên trang tính:

- dữ liệu và các kết quảtính toán luôn đượctrình bày duới dạng

Trang 8

- thanh công thức, bảngchọn Data, trang tính

- sử dụng chuột và cácthanh cuốn

- ô tính đang được kíchhoạt có viền đậm xungquanh

4 Củng cố - Bài tập:

- yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trong SGK

- cho một vài ví dụ về thông tin dưới dạng bảng

- Hày nêu tính năng chung của các chương trình bảng tính

- Màn hình Excel có những công cụ gì đặc trưng cho chương trình bảng tính

- Làm bài 4/9

- Ô tính đang được kích hoạt có gì khác Bàiệt so với các ô tính khác

5 Dặn dò:

- Về nhà xem lại lí thuyết

- Xem trước bài thực hành 1

Trang 9

Bài thực hành 1 : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Khởi động và kết thúc Excel

- Kỉ năng: Biết khởi động Excel theo nhiều cách khác nhau, lưu kết quả và thoát ra khỏi

?Em hy mô tả màn hình làm việc của chương trình bảng tính?

? Màn hình Excel còn có những công cụ gì đặc trưng cho chương trình bảng tính?

? Ô tính đang được kích hoạt có gì khác so với ô tính khác?

3 Bài mới

Hoạt động 1: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU (5 phút)

GV: yêu cầu HS nêu mục đích, yêu

cầu của bài thực hành 1

+ Biết cách di chuyển trên trangtính và nhập dữ liệu vào trang tínhHS: lắng nghe

Bài thực hành 1 :

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

1 Mục đích, yêu cầu:

SGK trang 10

Hoạt động 2: NHẬP DỮ LIỆU VÀO TRANG TÍNH (15 phút)

GV: giới thiệu cách khởi động

Excel:

+ Cho HS quan sát trên màn chiếu

Bàiểu tượng của Excel

+ Làm thế nào để khởi động Excel

GV: hướng dẫn HS thực hành cách

khởi động Excel trên máy

GV: quan sát và kiểm tra cách khởi

động của một vài nhóm

GV: giới thiệu một vài cách khởi

động khác: nháy chuột vào Start->

HS: quan sát trên màn hình chiếu

HS: nháy đúp chuột vào Bàiểutượng của Excel

HS: lắng nghe

2 Nội dung:

a/ Khởi động Excel

Trang 10

All Programs -> Microsoft Office

GV: yêu cầu HS thực hành theo

hai cách GV vừa hướng dẫn

Hoạt động 3: THOÁT KHỎI EXCEL (15 phút)

GV: Để lưu kết quả trong Excel ta

GV: yêu cầu HS thực hành và lưu

lại bài với 2 cách vừa nêu

GV: hướng dẫn học sinh lưu lại bài

vào trong ổ đĩa E:\

GV: để thoát khỏi Excel ta làm như

HS: nháy vào nút lệnh Save

trên thanh công cụ

HS: lắng ngheHS: các tệp do Excel tạo ra và ghilại có phần có đuôi là XLS

HS: thực hành lưu bài theo hướngdẫn

HS: nháy chuột vào nút trên thanh tiêu đề

- Về nhà xem lại lí thuyết của bài thực hành: khởi động, lưu và thoát khỏi Excel

- Xem trước phần bài tập 1, 2, 3 của bài thực hành 1

- Tiết sau THỰC HÀNH (tiếp)

………

Trang 11

Bài thực hành 1:LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (T2)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Khởi động và kết thúc Excel, làm quen với bảng tính, di chuyển trên trang

tính và nhập dữ liệu vào trang tính

- Kỉ năng: Nhận Biết các ô, hàng, cột trên trang tính Excel

- Thái độ: quan sát, thực hành máy tính một cách linh hoạt, nghiêm túc

GV: yêu cầu HS đọc bài tập 1

GV: Yêu cầu HS thảo luận theo

nhóm bài tập 1 (5 phút)

GV: gọi đại diện nhóm trình bày

GV: Liệt kê các điểm giống nhau và

khác nhau giữa màn hình Word và

HS: trình bày+ liệt kê các điểm giống và khácnhau của hai màn hình Word vàExcel

+ Mở bảng chọn và quan sát+ Phân Bàiệt được ô được kíchhoạt và các ô tính khác, sự thayđổi trên các nút tên hàng, tên cộtkhi di chuyển ô tính kích hoạt RT

ra các nhận xét được sau khinhập dữ liệu

HS: lắng nghe

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (tiếp theo)

Bài tập 1: Khởi động Excel

Hoạt động 2: BÀI TẬP 2 (10 phút)

GV: Yêu cầu HS đọc bài tập 2

GV: nêu mục đích chính của bài tập

2: là giúp HS Biết các di chuyển

trong trang tính

GV: yêu cầu HS nhập dữ liệu tuỳ ý

vào một ô tính trên trang tính Hãy

dùng phím Enter để kết thúc việc

nhập dữ liệu trong ô đó và quan sát

ô được kích hoạt tiếp theo?

GV: từ đó ta sẽ thấy được sự tiện

HS: đọc bài tập 2HS: lắng nghe

HS: làm theo yêu cầu của GV

HS : RT ra nhận xét: khi nhấnphím Enter, thì ô tính ngày phíadưới (cùng cột và ở hàng tiếptheo) sẽ được kích hoạt

HS: lắng nghe

Bài tập 2: nhập dữ liệu

vào ô tính:

+ Nhấn phím Enter+ Nhấn phím mũi tên + Nhấn phím Delete + Chọn ô tính có dữ liệu

gõ nội dung mới

Trang 12

lợi của việc sử dụng phím Enter khi

nhập dữ liệu vào trang tính

GV: yêu cầu HS nhập dữ liệu vào ô

khác sau đó dùng phím mũi tên để

kết thúc việc nhập dữ liệu Quan sát

ô được kích hoạt tiếp theo và RT ra

GV: Thoát khỏi Excel mà không

lưu lại kết quả nhập dữ liệu

HS: thực hành và quan sát, RT ranhận xét: ô tính được kích hoạtphụ thuộc vào chiều của mũi tên

HS: thực hành theo yêu cầuHS: RT ra nhận xét: khi chọn một

ô có dữ liệu và nhấn Delete thì dữliệu trong ô bị xoá Còn chọn ô có

dữ liệu mà nhập vào nội dung mớithì dữ liệu trong ô tính sẽ đượcthay thế bằng nội dung mới vừanhập

Hoạt động 3: BÀI TẬP 3 (20 phút)

GV: yêu cầu HS khởi động lại

Excel

GV: Yêu cầu HS nhập dữ liệu ở

bảng dưới đây: trang 11 SGK

GV: yêu cầu HS nhập dữ liệu và

Bài tập 3: Tạo bảng sau:

SGK trang 11Lưu bài với tên: Danhsach lop em – nhom –lop …

Hoạt động 4: CỦNG CỐ (5 phút)

GV: yêu cầu HS nhớ lại cách khởi

động, lưu bài và thoát khỏi Excel

GV: phân Bàiệt được ô tính được

GV: yêu cầu HS nhớ lại cách khởi động, lưu bài và thoát khỏi Excel

GV: phân Bàiệt được ô tính được kích hoạt, cách di chuyển ô tính trên trang tính, cách nhập,chỉnh sửa và xoá dữ liệu ô tính

5 Dặn dò

- Xem lại lí thuyết bài thực hành

- Đọc bài đọc thêm: đọc thêm 1

- Xem trước bài mới: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANGTÍNH

………

Trang 13

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Biết được các thành phần chính của trang tính: hàng, cột, các ô, hộp tên,

khối, thanh công thức

- Kỉ năng: Hiểu được vai trò của thanh công thức, Biết cách chọn một ô, một hàng, một

cột và một khối, phân Bàiệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu kí tự

- Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc khi học, quan sát, linh hoạt trong thực hành

chiếu và trả lời câu hỏi

GV: bảng tính thường chỉ gồm ba

trang tính Các trang tính được

phân Bàiệt bởi tên trên các nhãn ở

phía dưới màn hình: sheet 1, sheet

2, sheet 3

GV: quan sát trang tính đang được

hiển thị và nhận xét?

GV: các trang tính được phân

Bàiệt như thế nào?

GV: gợi ý: nhìn nhãn trang và tên

HS: các trang tính được phânBàiệt bằng tên trên các nhãn ởphía dưới màn hình

- Trang tính được kíchhoạt: SGK trang 15

- Để kích hoạt một trangtính, ta nháy chuột vàonhãn trang tương ứng

Hoạt động 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH TRÊN TRANG TÍNH (30 phút)

GV: yêu cầu HS kể tên một số

thành phần chính của trang tính?

GV: giới thiệu trên trang tính còn

HS: các hàng, các cột, các ô tínhHS: lắng nghe

2 Các thành phần chínhtrên trang tính:

-Các hàng

Trang 14

có một số thành phần khác: hộp

tên, khối, thanh công thức

chiếu và chỉ một số thành phần

vừa nêu

GV: yêu cầu HS nêu hộp tên?

GV: gọi HS mô tả một khối?

GV: Nêu vai trò của thanh công

HS: quan sát lên màn chiếu

HS: hộp tên là ơ ở góc trên, bêntrái trang tính, hiển thị địa chỉcủa ô được chọn

HS: Khối là một nhóm các ô liền

kề nhau tạo thành hình chữ nhật

Khối có thể là một ô, một hàng,hay một cột hay một thành phầncủa hàng hay của cột

HS: thanh công thức cho Biết nộidung của ô đang được chọnHS: lên bảng chỉ các thành phầnchính của trang tính

4 Củng cố:

? Hãy liệt kê các thành phần chính của trang tính?

? Tanh công thức của Excel có vai trò gì đặc Bàiệt?

? Em hy cho Biết các thành phần chính trên trang tính?

5 Dặn dò:

- Xem lại lí thuyết

- Xem trước phần 3, 4 của mới: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊNTRANG TÍNH

IV – RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 15

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

(tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Chọn ộ tính, hàng, cột và khối, phân Bàiệt được dữ liệu số và dữ liệu kí tự

- Kỉ năng: Hiểu được vai trò của thanh công thức, Biết cách chọn một ô, một hàng, một

cột và một khối, phân Bàiệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu kí tự

- Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc khi học, quan sát, linh hoạt trong thực hành

? Hãy liệt kê các thành phần chính cuả trang tính?

? Vai trò của thanh công thức trong Excel?

3 Bài mới

Hoạt động 1 CHỌN CÁC ĐỐI TƯỢNG TRÊN TRANG TÍNH (20 phút)

GV: để chọn các đối tượng trên

trang tính ta cần làm như thế nào?

GV: Yêu cầu HS vừa thực hành

vừa nêu thao tác làm thực hành?

GV: yêu cầu HS quan sát các hình

16, hình 17, hình 18 trong SGK

GV: Nếu muốn chọn đồng thời

nhiều khối khác nhau ta làm như

thế nào?

GV: yêu cầu HS thực hành theo

nhóm

HS: lắng ngheHS: thảo luận theo nhóm

HS: lên bảng thực hành và nêuthao tác:

+ Chọn một ô: đưa con trỏ tới ô

đó và nháy chuột+ Chọn một hàng: nháy chuộttại tên hàng đó

+ Chọn một cột: nháy chuột tạinút tên cột

+ Chọn một khối: kéo thả chuột

từ một góc đến ô ở góc đối diện

O chọn đầu tiên là ô kích hoạt

HS: quan sát hình theo yêu cầucủa GV

HS: em chọn khối đầu tiên,nhấn giữ Ctrl và lần lượt chọncác khối tiếp theo

HS: thực hành theo nhóm

Bài 2: (tiếp) CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

3 Chọn các đối tượng trêntrang tính:

và chọn các khối tiếp theo

Hoạt động 2 DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (10 phút)

Trang 16

GV: ta có thể nhập dữ liệu khác

nhau vào các ô trên trang tính

Đó là những dạng dữ liệu nào?

GV: ta làm quen với hai dạng dữ

liệu là: dự liệu số và dữ liệu kí tự

GV: yêu cầu HS nêu các dữ liệu

dạng số bao gồm những gì?

GV: Lấy ví dụ

GV: ở chế độ ngầm định, dư liệu

kiểu số được căn lề nào trong ô

tính?

GV: giới thiệu về chức năng của

dấu phẩy và dấu chấm trong dữ

liệu số

GV: thế nào là dữ liệu kí tự? lấy

VD

GV: ở chế độ ngầm định, dữ liệu

kí tự được căn thẳng lề nào?

HS: lắng nghe

Dữ liệu dạng số và dữ liệu dạng

kí tự

HS: dữ liệu dạng số là bao gồm các sô,1, … 9, dấu + chỉ số dương, dấu – chỉ số âm và dấu

% chỉ tỉ lệ phần trăm VD: 120, 0.32…

HS: căn thẳng lề phải

HS: lắng nghe

HS: dữ liệu kí tự là các chữ cái, chữ số, và các kí hiệu

HS: căn thẳng lề trái

4 Dữ liệu trên trang tính a) Dữ liệu số

b) Dữ liệu kí tự

Hoạt động 4: CỦNG CỐ – BÀI TẬP (5 phút)

GV

GV: nhận xét bài thảo luận của

các nhóm

HS:

Bài 3: trong khối được chọn, ô được kích hoạt có nền màu trắng, là ô đầu tiên ta chọn khi nháy chuột

Bài 4: dữ liệu số, dữ liệu kí tự Bài 5: Dữ liệi kiểu số nếu dữ liệu được căn lề phải còn dữ liệu kí tự nếu dữ liệu được căn

lề trái

Yu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi 3, 4, 5 trong SGK trang 18

5 Dặn dò:

- Xem trước bài thực hành 2

- Tiết sau thực hành

IV – RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 17

Bài thực hành 2 : LÀM QUEN VỚI CÁC DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: phân Bàiệt đuợc bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang

tính, mở và lưu bảng tính trên máy

- Kỉ năng: HS có kĩ năng thực hiện chọn các đối tượng trên trang tính, mở và lưu bảng

? Hãy liệt kê các thành phần chính của trang tính

? Vai trò của thanh công thức của Excel?

? Những dạng dữ liệu trên trang tính?

3 Bài mới

GV: yêu cầu HS nêu mục đích, yêu

cầu của bài thực hành 2

GV: nhấn mạnh lại mục đích, yêu

cầu cần phải đạt được đối với bài

thực hành

GV: giới thiệu nội dung của bài

thực hành: trong tiết này chúng ta

sẽ nghiên cứu

1) Mục đích, yêu cầu

2) Mở bảng tính

3) Lưu bảng tính với một tên khác

HS: nêu mục đích, yêu cầu:

+ Phân Bàiệt được bảng tính,trang tính và các thành phần chínhcủa trang tính

+ Mở và lưu bảng tính trên máy+ Chọn các đối tượng trên trangtính

+ Phân Bàiệt và nhập các kiểu dữliệu khác nhau vào trang tínhHS: lắng nghe

LÀM QUEN VỚI CÁC DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

liệu Vậy để mở một bảng tính mới

khác, ta nháy vào nút lệnh nào?

- mở bảng tính mới: nháyvào nút lệnh NEW

trên thanh công cụ

- Mở tệp bảng tính đã

có sẵn trên máy tính: SGK

Trang 18

HS: thực hành theo hướng dẫn nháy vào nút lệnh

OPEN trên thanh công cụ

b) Lưu bảng tính

Để lưu một bảng tính đã

có sẵn trên máy tính vớimột tên khác ta sử dụnglệnh File -> Save as

GV: giới thiệu cho HS Biết phân

Bàiệt khái niệm trang tính và bảng

tính: một bảng tính có nhiều trang

tính nhưng ngầm định là có bao

nhiêu trang tính?

GV: Lưu ý mỗi trang tính có thể

bao gồm nhiều trang màn hình và

khi in ra có thể gồm nhiều trang

giấy

GV: yêu cầu HS nhắc lại các thành

phần cơ bản của trang tính?

GV: Yêu cầu HS lên chỉ các thành

phần đó trên màn chiếu

GV: Nêu công dụng của hộp tên,

thanh công thức?

GV: lưu ý trong bài tập 1: thảo luận

kĩ khi gõ công thức =5 + 7 vào ô

tính để thấy rõ nội dung dữ liệu

trong ô tính và trên thanh công thức

GV: chúng ta sẽ nghiên cứu kĩ hơn

HS: chỉ các thành phần chính trênmàn chiếu

HS: hộp tên: hiển thị địa chỉ của ôđược chọn

Thanh công thức: cho Biết nộidung của ô đang được chọn

HS: nội dung của ô được chọnthay đổi là 12, còn trên thanhcông thức vẫn còn nội dung =5 +7

HS: lắng nghe

Bài tập 1: SGK trang 20

4 Củng cố - Bài tập

5 Dặn dò:

- Về nhà xem trước bài tập 2, 3, 4 trang 20, 21 SGK

- Coi lại bài thực hành

- Tiết sau THỰC HÀNH (tiếp)

………

Trang 19

Bài thực hành 2 : LÀM QUEN VỚI CÁC DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

(tiếp )

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: mở và lưu bảng tính trên máy, chọn các đối tượng trên trang tính, phân

Bàiệt các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

- Kỉ năng: HS có kĩ năng mở và lưu bảng tính trên máy, thực hiện việc chọn các đối

tượng trên trang tính, nhập được một số kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

Hoạt động 1: BÀI TẬP 2: CHỌN CÁC ĐỐI TƯỢNG TRÊN TRANG TÍNH (10 phút)

GV: đưa bài tập 2 lên màn hình

GV: yêu cầu HS đọc nội dung bài

HS: lắng ngheHS: thực hành: để chọn 3 cột A,

B, C ta nháy chuột vào cột đầutiên rồi giữ và di chuyển chuộtqua các tên cột đến cột cuối cùngcần chọn

HS: khi chọn một đối tượng xong,nhấn giữ Ctrl và chọn đối tượngtiếp theo sẽ cho phép chọn các đốitượng không liền kề nhau

HS: lên thực hành và nhận xét:

việc nhập ô B100 và nhấnENTER sẽ cho phép chọn ô tính

có địa chỉ ô B100 sẽ được kíchhoạt

Còn cách nập A:A, A:C, 2:2, 2:4,B2:D6 để chỉ ra cột, dòng, khốicần chọn

LÀM QUEN VỚI CÁC DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tiếp)Bài tập 2: chọn các đối

tượng trên trang tính

SGK

Hoạt động 2: BÀI TẬP 3: MỞ BẢNG TÍNH (10 phút)

GV: yêu cầu HS đọc bài tập 3

GV: yêu cầu HS thực hành thao tác

mở bảng tính mới

HS: đọc bàiHS: thực hành mở bảng tính mới Bài tập 3: mở bảng tínhSGK

Trang 20

GV: kiểm tra một vài nhóm

GV: yêu cầu HS mở bảng tính

Danh sach lop em đã được lưu ở ổ

đĩa E:\lop 7A… ở bài tập thực hành

1

GV: hướng dẫn một số nhóm thực

hành

HS: quan sát và lắng nghe

HS: mở bảng tính đã có sẵn Danh sách lớp em đã làm ở bài tập 1 HS: quan sát và lắng nghe

Hoạt động 3: BÀI TẬP 4: NHẬP DỮ LIỆU VÀO TRANG TÍNH (20 phút)

GV: sau khi các nhóm mở bài bảng

tính Danh sách lóp em, yêu cầu HS

nhập bổ sung dữ liệu như bài tập 4

trang 21 SGK

GV: nhắc HS quan sát, nhận xét

việc tự căn lề của bảng tính đối với

dữ liệu kiểu số và kiểu kí tự

GV: sau khi làm bài xong yêu cầu

HS lưu lại bài với tên tệp là So theo

doi the luc Lưu ý hoc sinh gõ tên

tệp bằng chữ việt không dấu

HS: lắng nghe HS: thực hành nhập dữ liệu bài tập 4

HS: quan sát và tự RT ra nhận xét

HS: lưu lại bài làm của mình với tên tệp So theo doi the luc trong ổ đĩa E:\

Bài tập 4: nhập dữ liệu

vào trang tính

SGK

Hoạt động 4: CỦNG CỐ (5 phút)

GVGV: RT ra nhận xét

HS: nhắc lại

- Kiểm tra bài thực hành của các nhóm

- yêu cầu HS nhắc lại:

+ Các thành phần chính của trang tính

+ Để mở một trang tính mới ta làm gì?

+ Để mở một trang tính đã có sẵn ta làm như thế nào?

+ Để lưu bảng tính đã có sẵn trên máy tính ta làm gì?

5 Dặn dò

- Xem lại lí thuyết bài thực hành

- Xem trước bài mới: chương 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

………

Trang 21

Phần 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST(t1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự

mở các bài và chơi, ôn luyện gõ phím

- Kỉ năng: thông qua các trò chơi HS hiểu và rèn luyện đuợc kĩ năng gõ phím nhanh và

Hoạt động 1: GIỚI THIỆU PHẦN MỀM (5 phút)

GV: giới thiệu phần mềm Typing

Test là phần mềm dùng để luyện gõ

bàn phím nhanh thông qua một số

trò chơi đơn giản nhưng rất hấp

dẫn

GV: tác dụng của phần mềm

Typing Test ?

GV: với cách chơi như vậy em sẽ

luyện được kĩ năng gì?

HS: lắng nghe

HS: phần mềm Typing Test làphần mềm dùng để luyện gõ bànphím nhanh

HS: Bằng cách chơi với máy tính

em sẽ luyện được kĩ năng gõ bànphím nhanh bằng 10 ngón

LUYỆN GÕ PHÍM

NHANH BẰNG TYPING TEST

GV: yêu cầu HS nháy đúp chuột

vào Bàiểu tượng để khởi động

GV: yêu cầu HS gõ tên mình vào ô

Enter Your Name

GV: Sau đó em nhấn phím Enter

hoặc nháy chuột vào nút tại vị

HS: lắng ngheHS: thực hành theo hướng dẫn

Trang 22

trí góc phải bên dưới của màn hình

GV: giới thiệu: phần mềm Typing

Test thực chất có hai chức năng

nên sách không trình bày chức năng

1 mà chỉ mô tả các trò chơi luyện

gõ của phần mềm

GV: giới thiệu các trò chơi:

Buubbles, Clounds, Wordtris, ABC

HS: thực hànhHS: lắng nghe

Hoạt động 3: GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI BUBBLES (5 phút)

GV: giới thiệu trò chơi Bubbles

HS: nghe GV hướng dẫn cáchchơi

3 Trò chơi Bubbles

SGK trang 99

Hoạt động 4: GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI ABC (5 phút)

GV: giới thiệu trò chơi ABC (bảng

HS: nghe GV hướng dẫn cáchchơi

HS: thực hành để làm quen vớihai trò chơi Bubbles và trò chơiABC

4 Củng cố - Bài tập :

- yêu cầu HS khởi động phần mềm Typing Test

- yêu cầu HS đăng kí lại tên (nếu chưa có)

- yêu cầu HS chọn tên của mình

5 Dặn dò :

- Xem lại lí thuyết và cách chơi

- Tiết sau thực hành: hai trò chơi Bubbles và trò chơi ABC

Trang 23

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (t2)

I MỤC TIÊU:

? Tác dụng của phần mềm Typing Test?

? Cách khởi động phần mềm Typing Test?

? Yêu cầu HS khởi động phần mềm, chọn tên của mình đã đăng kí ở tiết trước

chọn trò chơi Bubbles

3 Bài mới

Hoạt động 1: THỰC HÀNH TRÒ CHƠI BUBBLES (20 phút)

GV: yêu cầu HS nhắc lại luật chơi

của trò chơi Bubbles (Bong bóng)

GV: nhận xét và lưu ý:

- Khi gõ các chữ cái cần phân Bàiệt

chữ in hoa và chữ in thường

- Nếu không kịp gõ, các bọt bóng

này sẽ chuyển động lên trên và vượt

ra khỏi màn hình Mỗi lượt chơi

được phép bỏ qua 6 bọt bong bóng

- Chú ý các bọt màu hồng hoặc màu

nháy chuột tại nút Next hoặc

Cancel phía dưới màn hình chính

GV: yêu cầu từng HS thực hành trò

chơi Bubbles khoảng 10 phút

GV: quan sát và theo dõi HS thực

hành

GV: nhận xét về bài thực hành của

HS

HS: nhắc lại: Trên màn hình sẽxuất hiện các bọt bong bóng,trong mỗi bong bóng sẽ có mộtchữ cái Nếu gõ đúng thì bongbóng sẽ nổ tung và người chơiđược tặng một điểm nhất định

HS: lắng nghe

HS: thực hành HS: lắng nghe

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tiếp)

Trang 24

Hoạt động 2: GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI ABC (20 phút)

GV: yêu cầu HS nhắc lại luật chơi

GV: yêu cầu HS thực hành trò chơi

và lưu ý HS cần chú ý luật của trò

vị trí ban đầu, cần gõ chính xáccác chữ cái có trên vòng tròn nàytheo đúng thứ tự xuất hiện củachúng

HS: thực hành theo hướng dẫncủa GV

HS: lắng nghe

5 Dặn dò

- Tiết sau thực hành: hai trò chơi Bubbles và trò chơi ABC

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

………

Trang 25

I MỤC TIÊU:

- Kỉ năng: thông qua các trò chơi: Clouds, Wordtris HS hiểu và rèn luyện đuợc kĩ năng

gõ phím nhanh và chính xác

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu, phần mềm trò chơi luyện gõphím nhanh bằng Typing test

? Tác dụng của phần mềm Typing Test?

? Cách khởi động phần mềm Typing Test?

? Ta đã học hai trò chơi của phần mềm Typing Test, nêu tên hai trò chơi đó?

Yêu cầu HS lên máy chiếu thực hành

Tiết này chúng ta sẽ tiếp tục học phần mềm Typing Test với hai trò chơi mới đó là Clouds vàWordtris

3 Bài mới

Hoạt động 1: GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI CLOUDS (10 phút)

GV: yêu cầu HS đọc luật chơi của

trò chơi Clouds (đám mây)

GV: chốt lại: trên màn hình sẽ xuất

hiện các đám mây có chữ Nhiệmvụ

của người chơi là phải gõ phím cho

đúng với cụm từ xuất hiện trên đám

mây này Gõ từ đúng sẽ được điểm

thưởng

GV: khi gõ xong một từ dùng phím

Enter hoặc phím Space để chuyển

sang đám mây tiếp theo Phím

BackSpace dùng để chuyền đám

mấy trước đó

GV: không nhất thiết phải gõ xong

toàn bộ một từ trước khi chuyển

sang đám mây tiếp theo Có thể

chuyển sang đám mây khác gõ

xong và quay lại gõ để hoàn thành

GV: Các đám mây có hình mặt trời

sẽ có điểm số cao hơn, cần chú ý ưu

tiên cho các đám mây này

HS: đọc luật chơiHS: lắng nghe

HS: lắng nghe

3 Trò chơi Clouds (đám mây):

Luật chơi: SGK trang 100

Trang 26

GV: chỉ cho phép bỏ qua 6 đám

mây

GV: vừa nói vừa thực hành cho HS

quan sát để hiểu luật chơi

Hoạt động 2: GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI WORDTRIS (10 phút)

GV: yêu cầu HS đọc phần luật chơi

của trò chơi Wordtris

GV: Lưu ý:

- Trên màn hình sẽ xuất hiện các

thanh gỗ, trên mỗi thanh gõ sẽ có

một từ Nhiệm vụ của người chơi là

gõ nhanh các chữ này trước khi

thanh gỗ bị rơi xuống khung gỗ

- Mỗi khi gõ xong một từ cần nhấn

phím Space để chuyển sang từ tiếp

HS tự thực hành 2 trò chơi:

Clouds, Wordtris

5 Dặn dò

- Tiết sau thực hành: hai trò chơi Clouds và Wordtris

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

………

Trang 27

I MỤC TIÊU:

chính xác

- Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu, phần mềm trò chơi luyện gõphím nhanh bằng Typing test

Hoạt động 1: THỰC HÀNH TRÒ CHƠI CLOUDS (ĐÁM MÂY) (20 phút)

GV: Yêu cầu HS khởi động phần

mềm Typing Test

GV: chọn tên của mình và thực

hành trò chơi Clouds

GV: hướng dẫn HS thực hành

GV: nhắc lại luật chơi:

trên màn hình sẽ xuất hiện các đám

mây có chữ Nhiệmvụ của người

chơi là phải gõ phím cho đúng với

cụm từ xuất hiện trên đám mây này

Gõ từ đúng sẽ được điểm thưởng

GV: khi gõ xong một từ dùng phím

Enter hoặc phím Space để chuyển

sang đám mây tiếp theo Phím

BackSpace dùng để chuyền đám

mấy trước đó

GV: không nhất thiết phải gõ xong

toàn bộ một từ trước khi chuyển

sang đám mây tiếp theo Có thể

chuyển sang đám mây khác gõ

xong và quay lại gõ để hoàn thành

GV: Các đám mây có hình mặt trời

sẽ có điểm số cao hơn, cần chú ý ưu

tiên cho các đám mây này

HS: khởi động phần mềm TypingTest

HS: thực hành trò chơi Cloudstheo hướng dẫn của GV

HS: lắng nghe và thực hành

1 Trò chơi Clouds (Đám mây): SGK trang 100

Trang 28

HS: lên thực hành trên màn chiếu

HS: lắng nghe và RT kinh nghiệmkhi chơi trò chơi

Hoạt động 2: THỰC HÀNH TRÒ CHƠI WORDTRIS (GÕ TỪ NHANH) (20 phút)

GV: yêu cầu HS thực hành trò chơi

Wordtris

GV: nhắc lại luật chơi:

- Trên màn hình sẽ xuất hiện các

thanh gỗ, trên mỗi thanh gõ sẽ có

một từ Nhiệm vụ của người chơi là

gõ nhanh các chữ này trước khi

thanh gỗ bị rơi xuống khung gỗ

- Mỗi khi gõ xong một từ cần nhấn

phím Space để chuyển sang từ tiếp

HS: lắng nghe

2 Trò chơi Wordtris (Gõ từ nhanh): SGK

trang 100

5 Dặn dò

- Xem lại lí thuyết và cách chơi 4 trò chơi đã học

- Tiết sau học bài mới: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH

Trang 29

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nắm được các thao tác để tính toán bằng cách sử dụng các công thức

- Kỉ năng: HS Biết cách nhập các công thức thông thường và công thức chứa địa chỉ để

tính toán trong chương trình bảng tính

- Thái độ: HS hiểu được tính năng ưu việt của chương trình bảng tính là tính toán, ưu

điểm của việc sử dụng công thức chứa địa chỉ so với việc sử dụng công thức thôngthường

Hoạt động 1: SỬ DỤNG CÔNG THỨC ĐỂ TÍNH TOÁN (15 phút)

GV: yêu cầu HS nhắc lại thế nào là

năng ưu việt của chương trình bảng

tính Vậy các phép toán sẽ được

viết như thế nào trong chương trình

bảng tính? Cách viết các công thức

tính toán trong bảng tính có gì khác

so với cách viết thông thường?

Chúng ta sẽ nghiên cứu và tìm hiểu

trong bài học hôm nay?

GV: Hỏi: các phép toán trong toán

hiệu của các phép toán trên có một

số thay đổi như sau? Yêu cầu HS

HS: Chương trìn bảng tính làphần mềm được thiết kế để giúpghi lại thông tin dưới dạngbảng

HS: ghi lại và trình bày thôngtin dưới dạng bảng

Thực hiện tính toán với các sốliệu có trong bảng

Xây dựng các Bàiểu đồ Bàiểudiễn trực quan các số liệu

HS: lắng nghe

HS: cộng, trừ, nhân, chia, luỹthừa, phần trăm

HS: +, - , x, :, %HS: lắng nghe

HS: quan sát

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH

1 Sử dụng công thức để tính toán:

Phép toán

Toán học

Chương trình bảng tính

Trang 30

quan sát?

GV: nhấn mạnh lại kí hiệu của hai

phép toán thông dụng: nhân và chia

GV: các phép toán trong công thức

được thực hiện theo trình tự thông

thường

GV: yêu cầu HS nhắc lại thứ tự

thực hiện phép tính của Bàiểu thức

thực hiện theo các bước nào? dấu

đầu tiên ta phải gõ là dấu gì?

GV: nhận xét

GV: thực hiện mẫu các thoa tác trên

trong chương trình Excel Sau đó

gọi lần lượt HS lên làm trực tiếp

trên máy và HS còn lại làm tại máy

của mình

GV: nhận xét

GV: yêu cầu HS nhắc lại công dụng

của thanh công thức

GV: yêu cầu HS chọn một ô không

có công thức và quan sát trên thanh

HS: thực hành

HS: ô có công thức: trên thanhcông thức sẽ hiện thị nội dungcông thức trên thanh công thức,còn trong ô là kết quả tính toánbằng công thức

2 Nhập công thức:

Đề thực hiện các công thứctrên trong chương trìnhbảng tính ta cần thực hiệntheo các bước sau:

1) Chọn ô cần nhập côngthức

2) Gõ dấu =3) Nhập công thức4) Nhấn Enter hoặc nháychuột vào nút

VD: =(18+3)/7+(4-2)^2*5

GV: Yêu cầu HS khởi động Excel

GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm: sử dụng công thức để tính các giá trị sau trên trang tính:

a) 51+15, 51 – 15; 51x15, 2133:9

b) 30 + 45x30; (316 – 15)*8

c) 152 – 33; (32 – 8)2 – (6 -2)3

5 Dặn dò

- Xem trước phần 3: Sử dụng địa chỉ trong công thức

Trang 31

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nắm được các thao tác để tính toán bằng cách sử dụng các công thức

- Kỉ năng: HS Biết cách nhập các công thức thông thường và công thức chứa địa chỉ để

tính toán trong chương trình bảng tính

- Thái độ: HS hiểu được tính năng ưu việt của chương trình bảng tính là tính toán, ưu

điểm của việc sử dụng công thức chứa địa chỉ so với việc sử dụng công thức thôngthường

Hoạt động 1: SỬ DỤNG ĐỊA CHỈ TRONG CÔNG THỨC (20 phút)

GV: địa chỉ của một ô là gì?

GV: Trong các công thức tính toán

với dữ liệu có trong các ô, dữ liệu

đó thường được cho thông qua địa

chỉ của các ô (hoặc hàng, cột hay

khối)

GV: lấy VD để HS dễ hình dung

GV: cách nhập công thức có chứa

địa chỉ ô cũng tương tự như việc

nhập các công thức thông thường

GV: nếu ta thay dữ liệu trong ô A1

là 10 quan sát sự thay đổi của hai ô

vừa gõ công thức và RT ra nhận

xét?

GV: Ưu điểm của việc sử dụng

công thức chứa địa chỉ so với việc

HS: địa chỉ của một ô là cặp têncột và tên hàng mà ô đó nằmtrên

HS: lắng nghe

HS: =(12+8)/2

HS: =(A1 + B1)/2HS: địa chỉ của ô có công thức

=(12+8)/2 vẫn không thay đổi,còn địa chỉ của ô có công thức

=(A1 + B1)/2 thay đổi kết quả

HS: sử dụng công thức chứa địachỉ thì kết quả sẽ tự động đượccập nhật qua mỗi lần thay đổi số

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH (tiếp)

3 Sử dụng địa chỉ trong công thức

- Địa chỉ của một ô là cặptên cột và tên hàng mà ô đónằm trên

VD: A1, H6…

- Trong các công thức tínhtoán với dữ liệu trong các

ô, dữ liệu đó thường đượccho thông qua địa chỉ củacác ô

- VD: ô A1 có dữ liệu số là12; ô B1 có dữ liệu số là 8

Gõ công thức:

=(A1 + B1)/2  10

Trang 32

sử dụng công thức thông thường? liệu ở các ô có liên quan

Hoạt động 2: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM (10 phút)

GV: chiếu lên màn hình các câu

hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, sau

khi HS chọn phương án giáo viên

nháy vào nút kết quả, máy tính sẽ

báo kết quả, nếu sai giáo viên yêu

GV: yêu cầu HS làm bài tập 1 - > 4 trang 24 SGK theo nhóm

GV: gọi đại diện nhóm trình bày

GV: Gọi HS trả lời bài 1?

GV: từ đâu có thể Biết một ô chứa công thức hay chứa dữ liệu

GV: Nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức

GV: yêu cầu HS làm bài 4

5 Dặn dò

- Xem trước nội dung bài thực hành 3: "BẢNG ĐIỂM CỦA EM"

Trang 33

Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: các thao tác để tính toán bằng cách sử dụng các công thức

- Kỉ năng: HS Biết cách nhập và sử dụng công thức trên trang tính

- Thái độ: HS có kĩ năng sử dụng các công thức trong Excel một cách linh hoạt

- Giáo viên: máy vi tính, USB, máy chiếu, màn chiếu

GV: nêu câu hỏi:

1) Hãy nêu các bước nhập công thức?

2) Từ đâu có thể Biết một ô chứa công thức hay chứa dữ liệu cố định

3) Hãy nêu ích lợi của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức?

3 Bài mới

Bài thực hành 3:BẢNG ĐIỂM CỦA EM

1 Mục đích, yêu cầu

SGK trang 25

Hoạt động 2: HIỂN THỊ DỮ LIỆU TRONG Ô TÍNH (5 phút)

GV: Yêu cầu HS quan sát ví dụ

trên màn chiếu

GV: số liệu trong ô không hiển thị

do độ rộng của cột quá nhỏ không

hiển thị hết dãy số quá dài nên các

em sẽ quan sát thấy dãy kí hiệu ##

HS: thực hành theo hướng dẫn

2 Nội dung

* Hiển thị dữ liệu số trong

ô tính

Hoạt động 3: BÀI TẬP 1: NHẬP CÔNGTHỨC (10 phút)

GV: yêu cầu HS quan sát bài tập 1

HS: nháy đúp chuột vào Biểu

Bài tập 1: Nhập công

thức

Trang 34

GV: Yêu cầu HS sử dụng các công

thức để tính các giá trị sau đây trên

Gọi HS lên thực hành câu a

GV: yêu cầu HS thực hành các câu

còn lại

GV: quan sát bài thực hành của

các nhóm và nhận xét

tượng HS: lắng nghe

HS: lên bảng thực hành theo hướng dẫn của GV

HS: thực hành các câu còn lại

Hoạt động 4: TẠO TRANG TÍNHVÀ NHẬP CÔNG THỨC (15 phút)

GV: yêu cầu HS mở trang tính mới

và nhập dữ liệu như hình 25 SGK

trang 25

GV: gọi HS lên bảng nhập các

công thức vào các ô tính tương

ứng như trong bảng trang 26 SGK

GV: quan sát HS thực hành và RT

ra nhận xét thông qua bài thực

hành của các nhóm

GV: yêu cầu HS xem trước hai bài

tập còn lại chuẩn bị trước cho tiết

sau thực hành

HS: mở trang tính mới và nhập

dữ liệnHS: lên bảng nhập các công thức

HS: thực hành HS: lắng nghe

Bài tập 2: Tạo trang tính

và nhập công thức

5 Dặn dò

- Xem trước nội dung bài thực hành 3: "BẢNG ĐIỂM CỦA EM"

Trang 35

Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: các thao tác để tính toán bằng cách sử dụng các công thức

- Kỉ năng: HS Biết cách nhập và sử dụng công thức trên trang tính

- Thái độ: HS có kĩ năng sử dụng các công thức trong Excel một cách linh hoạt

GV: nêu câu hỏi:

1) Hãy nêu các bước nhập công thức?

2) Hãy nêu ích lợi của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức?

3 Bài mới

Hoạt động 1: BÀI TẬP 3: THỰC HÀNH LẬP VÀ SỬ DỤNG CÔNG THỨC (20 phút)

GV: yêu cầu HS đề bài toán

GV: đề bài toán đã cho Biết những

gì?

GV: các em hãy cho cô Biết số tiền

trong sổ tiết kiệm sau mỗi tháng

được tính như thế nào?

GV: nhận xét câu trả lời của HS

GV: Chiếu câu trả lời lên màn hình

GV: hướng dẫn HS lưu bài lại vào

trong ổ đĩa E:\lop 7A… với tên là

SO TIET KIEM

HS: đọc mục đích, yêu cầu

HS: lắng ngheHS: số tiền trong sổ tiết kiệm saumỗi tháng là: bằng gốc cộng lãisay mỗi tháng Lãi của mỗi thángđược tính bằng gốc nhân với lãisuất và nhân với số tháng

HS: quan sát HS: công thức nhập vào ô E3 là:

=B2+B2*B3*D3HS: quan sát

HS: thực hành theo hướng dẫncủa GV

HS: lưu bài theo hướng dẫn củaGV

Bài thực hành 3:BẢNG ĐIỂM CỦA EM

Công thức: = B2+B2*B3*D3

Hoạt động 2: BÀI TẬP 4: THỰC HÀNH LẬP BẢNG TÍNH VÀ SỬ DỤNG CÔNG THỨC (20 phút)

GV: yêu cầu HS đọc đề bài tập 4

GV: để tính điểm tổng kết ta làm

như thế nào?

GV: theo cách tính đó, các em hãy

HS: đọc đề HS: Điểm tổng kết là trung bìnhcộng của các điểm kiểm tra saukhi đã nhân hệ số

Bài tập 4: Thực hành lập bảng tính và sử dụng công thức

SGK trang 27

Trang 36

cho Biết công thức nhập vào ô G3

với tên Bang diem cua em trong ổ

đĩa E:\lop 7A…

GV: nhận xét và cho điểm bài làm

của các nhóm

GV: yêu cầu HS thoát khỏi Excel

HS: chọn ô G3 = (C3 + D3*2 + E3*2 + F3*3)/8HS: thực hành

HS: lắng nghe và thực hành

HS: lưu bài theo hướng dẫn củaGV

HS: lắng ngheHS: thoát khỏi chương trình

Điểm tổng kết là trung bìnhcộng của các điểm kiểm trasau khi đã nhân hệ số

VD: chọn ô G3 = (C3 + D3*2 + E3*2 +F3*3)/8

5 Dặn dò

- Xem lại lí thuyết bài 3

- Xem trước nội dung bài 4: "SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN"

Trang 37

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Khái niệm hàm trong chương trình bảng tính, Biết một số hàm và cách sử

dụng chúng trong chương trình bảng tính

- Kỉ năng: HS Biết cách sử dụng một số hàm có sẵn trong chương trình bảng tính để

giải quyết một số bài toán trong thực tế

- Thái độ: Nhận thức được việc sử dụng hàm để tính toán các công thức phức tạp sẽ dễ

dàng và nhanh chóng hơn so với việc sử dụng công thức

Hoạt động 1: GIỚI THIỆU VỀ CÁC HÀM TRONG BẢNG TÍNH (25 phút)

GV: đặt vấn đề: Một học sinh

trong năm học ghi lại tất cả các

điểm của mình để theo dõi Đến

cuối năm học, bạn muốn tính điểm

trung bình của mình để xem mình

có đạt danh hiệu học sinh giỏi như

mục tiên đầu năm của mình hay

không?

GV: em nào có thể giúp bạn đưa

ra công thức tính điểm?

GV: nhận xét câu trả lời của HS

GV: như vậy, nhờ những kiến thức

đã học ở bài 3, các em có thể giúp

bạn tính điểm trung bình bằng hai

cách: sử dụng công thức không

chứa địa chỉ, cách hai là sử dụng

công thức có địa chỉ của ô

GV: trong bài học ngày hôm nay,

một số công thức được định nghĩa

từ trước để giải quyết vấn đề trên,

giúp cho việc tính toán dễ dàng và

nhanh chóng hơn, chúng được gọi

TOÁN

1 Hàm trong chương trình bảng tính

- Hàm là công thức đượcđịnh nghĩa từ trước

- Tác dụng của các hàm cósẵn trong chương trìnhbảng tính: SGK

VD1: Tính trung bình cộngcủa ba số :

C1: =( 4+5+ 6)/3C2: = AVERAGE(4, 5,6)VD2: Tính trung bình cộngcủa haisố trong các ô B1,B2: = AVERAGE(B1,B2)

Trang 38

là các hàm.

GV: vậy thế nào là hàm?

GV: nhận xét câu trả lời cũa HS và

tổng kết lại: hàm được sử dụng để

thực hiện tính toán theo công thức

với các giá trị dữ liệu cụ thể

GV: lấy VD yêu cầu HS quan sát

GV: công thức tính điểm trung

HS: lắng nghe

HS: quan sát và lắng ngheHS: HS: trả lời

HS: công thức tính trung bình sẽrất dài, rắc rối và phức tạp

Trang 39

Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Khái niệm hàm trong chương trình bảng tính, Biết một số hàm và cách sử

dụng chúng trong chương trình bảng tính

- Kỉ năng: HS Biết cách sử dụng một số hàm có sẵn trong chương trình bảng tính để

giải quyết một số bài toán trong thực tế

- Thái độ: Nhận thức được việc sử dụng hàm để tính toán các công thức phức tạp sẽ dễ

dàng và nhanh chóng hơn so với việc sử dụng công thức

nhiều ưu điểm như thế nên sau đây

cô sẽ giới thiệu một số hàm thông

dụng để giúp cho việc tính toán

của các em dễ dàng và nhanh

chóng hơn

GV: giới thiệu hàm tính tổng

GV: giúp ích cho các em rất nhiều

trong nhu cầu tính tổng các dữ liệu

GV: Hàm SUM được nhập vào ô

tính như sau = SUM(a,b,c,…)

trong đó các Bàiến a, b, c, đặt

cách nhau bởi dấu phẩy là các số

hay địa chỉ của các ô tính Số

lượng các Bàiến là không hạn chế

GV: lấy ví dụ: sử dụng hàm SUM

theo ba cách: sử dụng Bàiến là các

số, địa chỉ các ô, địa chỉ khối ô

GV: giới thiệu thêm: ngoài ba cách

với các loại Bàiến là các số, địa

chỉ ô, địa chỉ các khối ô, chúng ta

còn có thể nhập hàm với các Bàiến

là sự kết hợp giữa các số và địa chỉ

ô

GV: yêu cầu HS nhắc lại dạng

tổng quát của hàm SUM

HS: lắng nghe

HS: quan sát lên màn chiếu

HS: ghi công thức tổng quát

HS: làm theo hướng dẫn của GV

c đặt cách nhau bởi dấuphẩy là các số hay địa chỉcủa các ô tính

-VD1: =SUM(15.24.45)->84

- VD2: =SUM(A2, B5)

=SUM(A2, B5,10)

- VD3: =SUM(A2:A5,B1)

= A2 + A3 + A4 + A5 + B1

Trang 40

GV: giới thiệu a, b, c… là các

Bàiến Giá trị của Bàiến có thể

thay đổi trong trường hợp khác

nhau Bàiến là đại lượng mà giá trị

có thể thay đổi được

GV: lấy ví dụ minh hoạ

thì kết quả là bao nhiêu? Hàm trên

tương đương với phép tính nào?

GV: Tương tự như hàm Sum, hàm

2 Hàm tính trung bình cộng (AVERAGE)

- Hàm AVERAGE được nhập vào ô tính:

= AVERAGE(a,b,c…)VD: SGK trang 30

Hoạt động 3: HÀM XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT, GIÁ TRỊ LỚN NHẤT (10 phút)

Hàm MIN được nhập vào ôtính: =MIN(a,b,c,…)

VD: SGK trang 30

4 Hàm xác định giá trị lớn nhất (MAX)

Hàm MAX được nhập vào

ô tính: =MAX(a,b,c,…)VD: SGK trang 30

GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm phần bài tập trong SGK

GV: Gọi đại diện nhóm trả lời câu 1: Nếu trong một ô tính có các kí hiệu #####, điều đó cónghĩa là gì?

GV: Gọi đại diện trả lời bài 2: cách nhập hàm nào không đúng?

GV: Gọi từng HS trả lời bài 3: hãy cho Biết kết quả của các công thức tính sau?

5 Dặn dò

- Xem lại lí thuyết bài 4

- Xem trước nội dung bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

- Xem bài đọc thêm "Sự kì diệu của số Pi"

Định dạng
Số trang	160
Dung lượng	13,88 MB