Giáo án Tin học lớp 7 trọn bộ_CKTKN_Bộ 14

Triển khai bài 41 phút Hoạt động 1: Bảng tính và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng 15 phút GV: Trình bày sự cần thiết của chương trình bảng tính trong thực tế cuộc sống, đưa ra các ví d

Trang 1

Tuần: 1 Ngày soạn: 18/08/2013 Tiết: 01 Ngày day: 19/08/2013

PHẦN 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (t1)

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập, biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính, nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình trang tính

- Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ

- Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa ra nhận xét

C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, giáo án

2 Học sinh: SGK, Đọc bài trước.

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

I Ổn định lớp (1Phút)

- Kiểm tra sĩ số: Tổng số: … vắng: … Phép:

-Ổn định trật tự, tạo không khí thoải mái để vào tết học

II KIỂM TRA BÀI CŨ ( 0phút)

III NỘI DUNG BÀI MỚI

1 Đặt vấn đề ( 1 phút)

Trong chương trình lớp 6 ta đã được học chương trình gì? Chương trình đó giúp chúng ta thực hiện những công việc chủ yếu nào? Để giúp chúng ta thực hiện tính toán trong một số công việc hôm nay cô và các em tìm hiểu nội dung đầu tiên

2 Triển khai bài ( 41 phút)

Hoạt động 1: Bảng tính và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng (15 phút)

GV: Trình bày sự cần thiết của chương trình

bảng tính trong thực tế cuộc sống, đưa ra các

ví dụ cụ thể và yêu cầu học sinh lấy thêm các

Trang 2

Gv: Chương trình bảng tính là gì?

GV: Bảng tính là gì?

HS: Quan sát sgk, thảo luận -> trả lời

=> Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng.

Hoạt động 2: Chương trình bảng tính (26 phút)

Gv: Giáo viên giới thiệu một số chương trình

bảng tính khác nhau, từ đó đi đến một số đặc

trưng chung của chương trình bảng tính

Gv: Yêu cầu HS quan sát Hình 4 tr5 sgk và

cho biết màn hình làm việc của chương trình

ra hai dạng dữ liệu thường dùng

Gv: Hãy lấy ví dự về dữ liệu số và dữ liệu

dạng văn bản?

Gv: Giới thiệu cho HS biết khả năng tính toán

cũng như sử dụng các hàm có sẵn của chương

b Dữ liệu

Hs: Chương trình bảng tính có khả năng lưu giữ và xữ lý nhiều dạng dữ liệu khác nhau như dữ liệu dạng số, dữ liệu dạng văn bản

Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời

DL số: điểm kiểm tra, điểm trung bình

DL dạng văn bản: họ và tên, quê quán

c Khả năng tính toán và sử dụng hàm.

Hs: Chú ý lắng nghe, quan sát

=> Với chương trình bảng tính ta có thể thực hiện một cách tự động nhiều công việc tính toán, từ đơn giản đến phức tạp Khi dữ liệu ban đầu thay đổi thì kết quả tính toán được cập nhật tự động không phải tính toán lại

d Sắp xếp và lọc dữ liệu.

Hs: Quan sát sgk, thảo luận -> trả lời.Chương trình bảng tính có thể sắp xếp vàlọc dữ liệu một cách nhanh chóng

e Tạo biểu đồ

Hs: Quan sát sgk, thảo luận -> trả lời

Ta có thể sử dụng chương trình bảng

Trang 3

tính để tạo biểu đồ với nhiều dạng khác nhau như biểu đồ hình cột, hình tròn

IV CỦNG CỐ VÀ RA NHIỆM VỤ VỀ NHÀ (2 phút)

- GV hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nắm sau bài học

-Em hãy nêu thêm một vài ví dụ về thông tin dưới dạng bảng?

-Yêu cầu học sinh về học bài, trả lời các câu hỏi 1, 2 sgk vào vở

- Nghiên cứu mục 3, 4 sgk để tiết sau học.

1 Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo.

I Ổn định lớp (1 Phút)

II KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5 phút)

1.Chương trình bảng tính là gì? chương trình bảng tính có khả năng lưu trử và xử lý nhữngdạng dữ liệu nào?

2.Hãy nêu một số khả năng của chương trình bảng tính?

1 Đặt vấn đề (1 phút)

Tiết học trước chúng ta đã biết chương trình bảng tính là gì rồi, để bắt đầu tìm hiểu

về chuơng trình bảng tính mà chúng ta học, hôm nay cô giới thiệu cho các em về màn hìnhlàm việc, và một số định nghĩa cơ bản

2 Triển khai bài (37 Phút)

Trang 4

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 3: Màn hình làm việc của chương trình bảng tính (25 phút)

Gv: Hướng dẫn HS quan sát sgk và trả lời

được đánh thứ tự như thế nào?

Gv: Giới thiệu cho HS biết địa chỉ của ô

tính cũng như khối và địa chỉ của khối

=> Ngoài các bảng chọn, thanh tiêu đề, thanh công cụ và các nút lệnh quen thuộc như của chương trình soạn thảo văn bản Word, Excel có thêm:thanh CT, bảng chọn Data, Trang tính

Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:

- Thanh công thức: Đây là thanh công cụ đặc trưng của chương trình bảng tính, thanh công thức được sử dụng để nhập, hiển thị dữ liệu hoặc công thức trong ô tính.

- Bảng chọn Data (dữ liệu): gồm các lệnh dùng để xử lý dữ liệu.

- Trang tính: gồm các cột và các hàng là miền làm việc chính của bảng tính Vùng giao nhau giữa cột và hàng là ô tính (còn gọi tắt là ô) dùng để chứa dữ liệu.

-> Các cột của trang tính được đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải bằng các chữ cái bắt đầu từ A, B, C, ,IV (256 cột).

-> Các hàng của trang tính được đánh thứ

tự liên tiếp từ trên xuống dưới bằng các số bắt đầu từ 1, 2, 3, , 65536 (65536 dòng).

và ô dưới cùng bên phải, được phân cách nhau bởi dấu hai chấm (:).

Hoạt động 4: Nhập dữ liệu vào trang tính (12 phút)

Gv: ? Nêu cách nhập và sửa dữ liệu?

a Nhập sửa dữ liệu

Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời

* Nhập dữ liệu:

Trang 5

b Di chuyển trên trang tính

Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:

Em có thể di chuyển giữa các ô theo 2 cách:+ Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím.+ Sử dụng chuột và các thanh cuốn

c Gõ chữ Việt trên trang tính

Hs: Để gõ chữ tiếng Việt cần có chương trình hỗ trợ gõ và có các phông chữ Việt càisẵn trên máy tính Sử dụng hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến hiện nay là kiểu TELEX và kiểu VNI

Việc gõ chữ Việt trong Excel tương tự như

gõ chữ việt trong Word (đã học ở lớp 6)

IV CỦNG CỐ VÀ RA NHIỆM VỤ VỀ NHÀ ( 1 phút)

- Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài học

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày cách gõ một số chữ cái tiếng Việt và dấu trên bàn phím không có

- Yêu cầu học sinh về nhà học lý thuyết, trả lời các câu hỏi 4, 5 sgk vào vở

- Ôn lại cách gõ tiếng Việt có dấu, đọc nội dụng bài thực hành trước -> tiết sau thực hành

Trang 6

3 Thái độ:

-Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết, hình thành khả năng tự thực hành

B PHƯƠNG PHÁP

- Yêu cầu hs thực hiện -> rút ra kết luận

1 Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sắn phần mềm Officce.

II KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút)

1.Nêu các thành phần trên bảng tính Excel? Các hàng và các cột được đánh thứ tự thế nào? địa chỉ của ô và của khối được xác định ra sao?

2.Nêu các bước nhập và sửa dữ liệu trong ô tính

Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em quan sát phần mềm bảng tính Excel và thực hiện thao tác nhập dữ liệu trên chương trình bảng tính

2 Triển khai bài ( 32 Phút)

Hoạt động 1:Mục đích, yêu cầu

Gv: Nêu mục đích yêu cầu của bài thực

hành đối với hs để hs biết và thực hành đạt

mục đích yêu cầu đó

HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhận

- Khởi động Excel

- Nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính

- Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

Hoạt động 2: Nội dung cần thực hành

GV:Yêu cầu học sinh cách khởi động

chương trình Microsoft Word?

GV:Hướng dẫn học sinh các cách khởi động

Excel

GV:Yêu cầu học sinh nhắc lại cách mở một

tệp tin mới,lưu tệp tin mới và mở một tập

tin đã lưu trên chương trình Word?

GV:Hướng dẫn học sinh cách lưu dữ liệu

a/Khởi động ExcelHS:Trả lời

+Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình Desktop

+Hoặc nháy chuột vào nút

Start chọn All Programs chọn Microsoft Excel

( Start All programsMicrosoft Excel).

b/Lưu kết quả và thoát khỏi Excel

HS:Suy nghĩ->Trả lời +Để lưu kết quả đã làmviệc:chọn menu File chọnSave.Hoặc nháy chuột vào nút trên thanh

Trang 7

chuột vào trên thanh tiêu đề.

Hoạt động 3:Bài tập 1

GV:Yêu cầu học sinh quan sát lại ví dụ hình

6 ở bài trước và liệt kê các điểm giống và

khác nhau giữa màn hình làm việc của word

và Excel?

GV:Yêu cầu học sinh mở các bảng chọn

trên thanh bảng chọn quan sát các bảng

chọn

GV:Kích hoạt một ô,giới thiệu cho học sinh

biết ô được kích hoạt được tô viền đen dậm

và có sự thay đổi các nút tên hàng và tên

cột.VD: ô B3,C6

GV: Yêu cầu học sinh thực hiện những di

chuyển trên trang tính bằng chuột hoặc bằng

các dấu mũi tên

GV:Rút ra kết luận và kết thúc bài

HS: Quan sát ví dụ và trả lời câu hỏi

HS:Mở các bảng chọn quan sát và trả lời câu hỏi

HS:Kích hoạt ô tính theo hướng dẫn.Tự lựa chọn kích hoạt một số ô tinh khác để quan sát

HS:Làm theo yêu cầu của giáo viên

HS:Lắng nghe

Hoạt động 4: Thực hành

GV: Yêu cầu học sinh thực hành trên máy

Quan sát quá trình thực hành của học sinh

Hướng dẫn những học sinh còn làm sai

HS: Thực hành trên máy theo yêu cầu của GV

-.Trả lời câu hỏi:

1 Nêu các điểm giống và khác nhau giữa màn hình của Word và Excel

2 Khi nhập dữ liệu vào ô tính dùng dùng phím Enter để kết thúc việc nhập dl thì ô được chọn tiếp theo sẽ là ô nào?

3 Khi nhập dl vào ô tính dùng dùng các phím mủi tên để kết thúc việc nhập dl thì ô được chọn tiếp theo sẽ là ô nào?

4 Khi ta chọn một ô có dl và nhập dl mới vào ô đó thì điều gì sẽ xảy ra

- Yêu cầu học sinh về nhà ôn lại phần lý thuyết cần nhớ sau bài thực hành

- Ôn lại cách gõ các chữ cái tiếng Việt và dấu mà trên bàn phím không có

- Đọc nội dụng bài thực hành (bài tập 3 sgk) trước -> có cách giải quyết để tiết sau thực hành

Trang 8

Tiết: 04 Ngày giảng: 27/08/2013

- Yêu cầu hs thực hiện -> rút ra kết luận

1 Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sắn phần mềm Officce.

1 Nêu các cách khởi động bảng tính Excel? Nêu các bước lưu bảng tính Excel? -> thực hiện trên máy

2 Khi kết thúc việc nhập dữ liệu bảng các phím Enter, phím mủi tên hay nháy chuột vào ô khác thì ô được chọn tiếp theo sẽ là ô nào? Khi chọn một ô có dữ liệu và gõ vào nội dung mới thì điều gì sẽ xảy ra?

Tiết thực hành trước các em đã được tìm hiểu và quan sát các thành phần co trên màn hình làm việc của chương trình bảng tính Excel, tiết học này các em sẽ thực hiện thaotác nhập dữ liệu vào bảng tính và thực hiện thao tác lưu

Hoạt động 1: Nội dung (tiếp theo)

Gv: Trình bày cho hs biết cách thực hiện bài

tập 3 và thực hiện trên máy để học sinh

quan sát

Gv: Thực hiện việc đánh số thứ tự tự động

Bài tập 3 Khởi động Excel và nhập bảng h

8 sgk vào trang tính Lưu bảng tính với tên Danh sach lop em và thoát khỏi Excel

Hs: Chú ý lắng nghe, quan sát -> thực hiện.Chú ý quan sát -> trả lời

Trang 9

để hs quan sát -> yêu cầu hs nêu các bước

Cách 2:

- Nhập vào ô trên cùng trong cột cần đánh

số thứ tự tự động là: 1 và ô tiếp theo là :2.Chọn 2 ô vừa nhập sau đó di chuyển chuột vào góc dưới bên phải của ô chứa 2 cho tới khi con trỏ chuột biến thành dấu (+) màu đen thì kéo thả chuột đến ô cuối cùng trong cột cần đánh số thứ tự tự động

Gv: Chia nhóm và quan sát quá trình thực

hành của hs, chổ nào hs còn chưa rõ thì gv

hướng dẫn lại

Hs:Chú ý thực hành theo nội dung gv đề ra

Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài học thực hành:

- Cách khởi động Excel và thoát khỏi

- Lưu bảng tính Excel

- Di chuyển và nhập dữ liệu vào các ô tính trong bảng tính Excel

- Yêu cầu học sinh về nhà ôn lại phần lý thuyết cần nhớ sau bài thực hành

- Ôn lại cách gõ các chữ cái tiếng Việt và dấu mà trên bàn phím không có

BÀI 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (t1)

Trang 10

-Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ

-Đặt câu hỏi cho hs trả lời và đưa ra nhận xét

1 Giáo viên: -Sgk, tài liệu tham khảo, hình ảnh trực quan

2 Học sinh: -Sgk, đọc bài trước.

I Ổn định lớp ( 1 Phút)

1 Trang tính gồm những gì? các cột và các hàng của trang tính được đánh thứ tự thế nào?

2 Địa chỉ của ô tính được xác định thế nào? khối là gì? địa chỉ của khối được xác định ra

Hoạt động 2: Bảng tính

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát sgk và trả

lời câu hỏi:

- Các trang tính được phân biệt với nhau bằng tên trên các nhãn ở dưới màn hình.

- Trang tính đang được kích hoạt là trang tính đang được hiển thị trên màn hình, có nhãn màu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm.

- Để kích hoạt một trang tính em nháy chuột vào nhãn trang tương ứng.

Hoạt động 2: Các thành phần chính trên trang tính

Gv: Hãy trình bày một số thành phần trên

trang tính mà em đã biết?

Gv: Yêu cầu hs quan sát sgk (hình 14) và

trả lời câu hỏi:

Gv: Ngoài các ô, hàng, cột thì trên trang

Trang 11

- Thanh công thức: Cho biết nội dung của ô đang được chọn.

- GV hệ thống lại những nội dụng lý thuyết chính cần nhớ sau tiết học

- Yêu cầu hs về nhà học bài cũ, làm các bài tập trên và trả lời các câu hỏi 1, 2 sgk vào vở BT

- Nghiên cứu mục 3, 4 sgk để tiết sau học

BÀI 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (T2)

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

-Biết được cách chọn ô, hàng, cột và khối

-Phân biệt được các kiểu dữ liệu có trên bảng tính

- Đặt câu hỏi cho hs trả lời và đưa ra nhận xét

1 Giáo viên: -Sgk, tài liệu tham khảo, hình ảnh trực quan

2 Học sinh: -Sgk, đọc bài trước.

1 Khi mở một bảng tính mới em thường thấy có mấy trang tính? Các trang tính được phânbiệt với nhau bằng cái gì? trang tính đang được kích hoạt có gì khác so với các trang tính khác? để kích hoạt một trang tính em làm thế nào?

2 Trình bày các thành phần chính trên trang tính?

Trang 12

Ở tiết học trước chúng ta đã được tìm hiểu bảng tính và các thành phần trên trang tính, để chọn các thành phần đó ta thực hiện như thế nào, tiết học này cô và các em sẽ tìm hiểu

Hoạt động 1: Chọn các đối tượng trên trang tính

Gv: Hãy nêu các đối tượng trên trang tính

Gv: Để chọn 1 nhiều khối em làm thế nào?

-Các đối tượng trên trang tính: ô, hàng, cột, khối.

Hs: Chú ý quan sát, thảo luận -> trả lời

- Chọn một ô: Đưa trỏ chuột đến ô đó và nháy chuột.

- Chọn một hàng: Nháy chuột tại nút tên hàng.

Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời

- Chọn một cột: Nháy chuột tại nút tên cột

Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời

- Chọn một khối kéo thả chuột từ 1 ô góc đến ô góc đối diện Ô chọn đầu tiên sẽ là ô kích hoạt.

- Để chọn đồng thời nhiều khối khác nhau,

em chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím CTRL rồi lần lượt chọn các khối tiếp theo.

Hoạt động 2: Dữ liệu trên trang tính

Gv: Yêu cầu hs quan sát sgk và cho biết:

xử lý nhiều dạng dữ liệu khác nhau nhưng

có hai dạng dữ liệu cơ bản là: dl sô và dl ký tự.

a Dữ liệu số.

- Dữ liệu số là các số 0, 1, 2, ,9; dấu cộng (+) chỉ số dương, dấu (-) chỉ số âm và dấu

% chỉ tỷ lệ phần trăm

Hs: Suy nghĩ -> lấy ví dụ:

Trang 13

Lớp 7ê, Điểm thi, Hà Tĩnh

- Ở chế độ ngầm định dữ liệu kiểu ký tự được căn thẳng lề trái trong ô tính

BÀI THỰC HÀNH 2 LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (t1)

- Hướng dẫn, minh hoạ trực quan

- Đặt câu hỏi cho hs trả lời -> thực hiện trên máy -> rút ra kết luận

1 Giáo viên: -Sgk, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mêm Office…

2 Học sinh: -Sgk, đọc bài thực hành trước.

Trang 14

1 Hãy trình bày cách chọn các đối tượng trên trang tính?

2 Trình bày các dạng dữ liệu chính trong chương trình bảng tính Excel mà em biết?

Tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu các thành phần và dữ liệu trên trang tính, để các

em hiểu và thực hiện trực quan hơn, hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu bài thực hành 2

Hoạt động 1: 1 Mục đích yêu cầu

Gv: Hướng dẫn học sinh quan sát sgk và

nêu mục đích yêu cầu của bài thực hành?

Hs: Quan sát sgk, thảo luận -> Đưa ra mục đích yêu cầu của bài thực hành:

- Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang tính.

- Mở và lưu bảng tính trên máy.

- Chọn các đối tượng trên trang tính.

- Phân biệt và nhập các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính.

Hoạt động 2: Nội dung

lưu ở trên máy bằng cách nháy đúp chuột

vào biểu tượng tệp bảng tính

->Mở bảng tính mới: nháy đúp chuột vào

biểu tượng Excel; nháy vào nút New, nhấn

tổ hợp phím CTRL + N

Hs: Quan sát GV thực hiện -> thực hiện

-> Mở một bảng tính đã được lưu trên máy

tính: nháy đúp chuột vào trên biểu tượng củatệp hoặc khởi động Excel -> chọn Open trong bảng chọn File hoặc nháy nút Open trên thanh công cụ chuẩn, chọn tệp cần mở

và chọn Open

b Lưu bảng tính với tên khác.

Hs: Quan sát -> Cách lưu bảng tính với tên khác:

Sử dụng lệnh File -> Save As hộp thoại xuất hiện, gõ tên tệp mới vào và chọn Save

Bài tập 1: Tìm hiểu các thành phần chính

của trang tính

Trang 15

Gv: Hướng dẫn học sinh cách thực hiện các

yêu cầu của bài tập sau đó làm mẫu để học

sinh quan sát

Gv: ? hãy trình bày cách thực hiện chọn các

đối tượng trên trang tính?

Gv: -> gọi 1 hs lên thực hiện

Hướng dẫn hs thực hiện các yêu cầu còn lại

Hs: Chú ý quan sát -> biết cách thực hiện các yêu cầu của bài tập 1

Bài tập 2: Chọn các đối tượng trên trang

Gv: Chia nhóm cho HS thực hành và quan

sát quá trình thực hành của HS, chỗ nào HS

còn chưa rõ -> hướng dẫn lại

Hs: Chú ý thực hành theo nội dung GV đã đềra

-GV Hệ thống lại những nội dug lý thuyết HS cần phải nắm sau tiết thực hành

- GV nhận xét, đánh giá tinh thần học tập của học sinh

- Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành

-Tuyên dương những hs giỏi, động viên khích lệ những hs đang còn yếu kém

-Nhắc nhỡ hs không nên nóng vội, phải rèn luyện đức tính kiên nhẫn, chịu khó

-Yêu cầu hs về học lại phần lý thuyết để tiết sau học bài mới

- Ôn tập lại phần lý thuyết cần phải nhớ sau bài thực hành: cách mở bảng tính mới, lưu bảng tính với tên khác, cách chọn các đối tượng trên trang tính…

- Thực hành lại bài tập 1 và bài tập 2

- Nghiên cứu bài tập 3 và bài tập 4 -> có cách giải quyết -> tiết sau thựchành

Trang 16

1 Giáo viên: -Sgk, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mêm Office…

2 Học sinh: -Sgk, đọc bài thực hành trước.

1 Trình bày cách lưu trang tính bằng tên khác và thực hiện trên máy?

2 Hãy thực hiện chọn một B40; chọn hàng 7; chọn đồng thời hàng 17 và hàng 20; chọn đồng cột AA và cột BA?

Tiết hôm nay các em thực hiện tiếp nội dung bài thực hành 2

2 Triển khai bài ( 36 Phút )

Hoạt động 1: Nội dung (tiếp theo)

Gv: Yêu cầu hs nêu cách mở bảng tính mới

và thực hiện

Gv: Hãy thực hiện việc mở tệp Danh sach lop

em đã được lưu trong bài thực hành 1

Gv: Trình bày lại cách mở bảng tính mới và

mở bảng tính đã lưu trên máy để hs quan sát

-> thực hiện

Gv: Hướng dẫn hs cách thức thực hiện việc

nhập dữ liệu vào bàng tính Danh sach lop em

đã lưu trong bài thực hành 1

Gv: Để lưu bảng tính Danh sach lop em với

tên So theo doi the luc ta làm thế nào?

Gv: Yêu cầu 1 hs lưu bảng tính với tên mới:

So theo doi the luc

-> Để lưu bảng tính Danh sach lop em với tên So theo doi the luc ta thực hiện lưu trang tính với tên mới

Hs: Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

Gv: Chia nhóm cho HS thực hành và quan sát

quá trình thực hành của HS, chỗ nào HS còn

chưa rõ -> hướng dẫn lại

Hs: Chú ý thực hành theo nội dung GV đã

đề ra

- GV Hệ thống lại những nội dug lý thuyết HS cần phải nắm sau tiết thực hành

Trang 17

- GV nhận xét, đánh giá tinh thần học tập của học sinh.

- Tuyên dương những hs giỏi, động viên khích lệ những hs đang còn yếu kém

- Nhắc nhỡ hs không nên nóng vội, phải rèn luyện đức tính kiên nhẫn, chịu khó

- Yêu cầu hs về học lại phần lý thuyết để tiết sau học bài mới

- Ôn tập lại phần lý thuyết cần phải nhớ sau bài thực hành: cách mở bảng tính mới, lưu bảng tính với tên khác, cách chọn các đối tượng trên trang tính…

- Thực hành lại bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3 và bài tập 4

- Đọc bài Luyện gõ phím nhanh bằng Typing Test -> tiết sau học

PHẤN 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP BÀI1: LUYỆN GÕ PHÍM BẰNG TYPING TEST (Tiết 1)

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

-Biết phần mềm Typing Test được dùng để luyện gõ phím nhanh, biết cách khởi động phần mềm, biết cách vào các trò chơi để để luyện gõ phím, chơi thành thạo trò chơi Bubbles (bong bóng)

Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ trên máy

1 Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mềm Typing Test.

II KIỂM TRA BÀI CŨ ( phút)

Trang 18

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

Gv: Giới thiệu cho hs biết phần mềm

Typing Test

Hs: Chú ý quan sát, lắng nghe, ghi nhận

Typing Test là phần mềm dùng để luyện gõ bàn phím nhanh thông qua một số trò chơi đơn giản nhưng rất hấp dẫn Bằng cách chơi với máy tính em sẽ luyện được kỷ năng gõ bàn phím nhanh bằng mười ngón.

Hs: Chú ý quan sát -> thực hiện

- Em có thể chọn tên trong danh sách hoặc gõ tên mới vào ô Enter Your Name và sau đó nháy chuột vào nút Next để chuyển sang màn hinh tiếp theo (h 128 sgk).

-Tiếp theo em nháy chuột vào vị trí có dòng chữ Warm up games (h 128 sgk) để bắt đầu vào màn hình có bốn trò chơi luyện gõ bàn phím như h 129 sgk.

-Để bắt đầu một trò chơi em hãy chọn trò chơi

đó và nháy chuột vào nút Next với các trò chơi em có thể chọn các từ sẽ được dùng bằng cách nháy chuột tại vị trí Vocabulary và chọn nhóm từ tương ứng.

nháy chuột vào vị trí phía trên bên phải màn.

Hoạt động 3: Trò chơi Bubbles (Bong bóng)

Gv: Giới thiệu cách chơi trò chơi, thực

hiện làm trên máy để hs quan sát -> thực

hiện

Hs: Chú ý quan sát -> thực hiện

Trên màn hình của trò chơi này sẽ xuất hiện các bọt khí bay theo chiều từ dưới lên trên Trong các bọt khí đó có các chữ cái Em cần

gõ chính xác các chữ cái đó Nếu gõ đúng bọt khí này sẽ biến mất Nếu gõ không đúng bọt khí sẽ chuyển động lên trên, chạm vào khung trên màn hình và biến mất (và bị tính là bỏ

Trang 19

+ Tại Score: điểm số của em + Tại Missed: số chữ cái bỏ qua không kịp gõ (nếu số chữ cái bỏ qua không kịp gõ vượt quá

6 thì trò chơi sẽ kết thúc) Lưu ý: Khi gõ cần phân biệt chữ in hoa và chữ in thường, em cần gõ chữ in hoa với phím Shift Các bọt khí có màu sắc thường chuyển động nhanh hơn, cần ưu tiên gõ chữ trong các bọt khí này trước.

Hoạt động 4: Thực hành luyện gõ phím

hành của học sinh chỗ nào hs chưa hiểu ->

gv hướng dẫn lại

Hs: Chú ý luyện thực hành theo nội dung gv

đề ra

- GV hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài thực hành

- Nhận xét chung về quá trình thực hành của hs, tuyên dương những hs thực hành tốt đồngthời động viên nhắc nhở những hs thực hành còn chưa tốt -> khắc phục

- Yêu cầu hs về nhà học bài cũ

- Thực hành thêm

- Đọc trước phần 4 (Trò chơi ABC (bảng chữ cái))

BÀI 1: LUYỆN GÕ PHÍM BẰNG TYPING TEST (Tiết 2)

1 Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mềm Typing Test.

Trang 20

1 Hãy trình bày cách chơi trò chơi Bubbles và thực hiện chơi trò chơi này?

Tiết trước các em đã được tìm hiểu về phần mềm luyện gõ phím, các em đã được tìm hiểu trò chơi đám mây Tiết học này cô hướng dẫn các em biết thêm về một số trò chơi mới

Hoạt động 1: Trò chơi ABC (bảng chữ cái)

Gv: Giới thiệu cách chơi trò chơi, thực

hiện làm trên máy để hs quan sát -> thực

hiện

Hs: Một dãy các chữ cái xuất hiện theo thứ tự trong một vòng tròn Xuất phát từ vị trí ban đầu, em cần gõ chính xác các chữ cái có trên vòng tròn này theo đúng thứ tự xuất hiện của chúng Thời gian có hạn em cần gõ nhanh và chính xác để hoàn thiện công việc gõ trong vòng 5

phút

hành của học sinh chỗ nào hs chưa hiểu ->

gv hướng dẫn lại

Hs: Chú ý luyện thực hành theo nội dung gv đềra

- Đọc trước phần 5 (Trò chơi Clouds (đám mây)) -> tiết sau học

Trang 21

- -Tuần: 06 Ngày soạn: 22/09/2013

Câu 1: Hãy trình bày cách chơi trò chơi ABC và thực hiện chơi trò chơi này?

Để các em gõ được nhanh hơn và chính xác hơn hôm nay cô giới thiệu các em trò chơi mới trong phần mềm luyện gõ phím

Hoạt động 1: Trò chơi Clouds (đám mây)

Gv: Giới thiệu cách chơi trò chơi, thực hiện

làm trên máy để hs quan sát -> thực hiện

Hs: Chú ý lắng nghe, quan sát -> thực hiện:

-Trên màn hình sẽ xuất hiện các đám mây và chúng chuyển động từ phải sang trái màn hình Có một đám mây được đóng khung đó là vị trí làm việc hiện thời Nếu xuất hiện chữ cái tại ví trí đám

Trang 22

mây em có nhiệm vụ gõ đúng theo từ vừa xuất hiện Nếu gõ đúng đám mây sẽ biến mất Dùng phím Space hoặc Enter

để chuyển sang đám mây tiếp theo Nếu muốn quay lại đám mây đã đi qua thì nhần phím Backspace Em chỉ được phép bỏ qua nhiều nhất là 6 từ không gõ kịp.

Như vậy em cần quan sát kĩ, chuyển vị trí đám mây thật nhanh và gõ chính xác + Tại Score: điểm của em

 Missed: đánh dấu các đám mây

đã bị bỏ quaCancel: quay lại màn hình các trò chơi

hành của học sinh chỗ nào hs chưa hiểu -> gv

Hs: Chú ý luyện thực hành theo nội dung

gv đề ra

IV CỦNG CỐ VÀ RA NHIỆM VỤ VỀ NHÀ ( phút)

- Đọc trước phần 6 (Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)) -> tiết sau học

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Trang 23

Chơi thành thạo trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

Câu 1: Hãy trình bày cách chơi trò chơi Clouds và thực hiện chơi trò chơi này?

Hôm nay cô giới thiệu các em trò chơi thứ 4 trong phần mềm luyện gõ phím bằng phần mềm Typing text

Hoạt động 1: Trò chơi Wordtris(Gõ từ nhanh)

GV:Giới thiệu và hướng đẫn học sinh chơi trò

Hs: Quan sát

Trang 24

Hoạt động 2: Kết thúc trò chơi

trên man hình để thoát

GV: Hướng dẫn và quan sát học sinh thực

hành trên máy Kiểm tra điểm thực hành của

một số học sinh

HS: Thực hành các thao tác của trò chơi trên máy

- Đọc và nghiên cứu trước bài 3 (Thực hiện tính toán trên trang tính) -> tiết sau học

BÀI 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH(T1)

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

-Biết các ký hiệu của các phép tính được dùng trong chương trình bảng tính Excel,

biết cách nhập công thức vào ô tính

- Đặt câu hỏi yêu cầu hs trả lời

Trang 25

II KIỂM TRA BÀI CŨ ( phút)

Ở các tiết học trước chúng ta đã được tìm hiểu các dữ liệu trong chương trình bảng tính đó là dữ liệu dạng kí tự và dữ liệu số Tiết học hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu một số thao tác trên dữ liệu số

Hoạt động 1: 1 Sử dụng công thức để tính toán (15 phút).

Gv: Trình bày cho hs biết: từ các dữ liệu được

nhập vào ô tính em có thể thực hiện các tính

toán và lưu lại kết quả tính toán Khả năng

tính toán là một ưu điểm ưu việt của các

chương trình bảng tính

Gv: Trong toán học ta thường tính toán cái

gì? lấy ví dụ cụ thể?

Gv: Hãy cho biết các ký hiệu của các phép

toán trong toán học?

Gv: Trình bày cho hs biết các ký hiệu tương

ứng với các phép toán trong chương trình

bảng tính

Gv: Trong toán học các phép toán được thực

hiện thứ tự thế nào? -> trong chương trình

bảng tính Excel được thực hiện thế nào?

Hs: Chú ý lắng nghe, quan sát sgk, ghi nhớ

- Trong toán học ta thường tính toán các biểu thức

Hs: Trả lời

- Các phép toán trong công thức được thực hiện theo trình tự thông thường: các phép toán trong cặp dấu ngoặc “(” và

“)” được thực hiện trước, sau đó đến phép nâng lên luỹ thừa, tiếp theo là các phép nhân và phép chia, cuối cùng là các phép cộng và phép trừ.

Hoạt động 2: Nhập công thức (16 phút)

Gv: Hãy quan sát hình 22 sgk và cho biết các

bước nhập công thức vào ô tính?

Trang 26

Gv: Theo em nếu chọn một ô có dữ liệu và

một ô có công thức và quan sát trên thanh

công thức thì sẽ có gì khác nhau?

- Các bước nhập công thức vào ô tính: + Chọn ô cần nhập công thức.

+ Gõ dấu = + Nhập công thức.

+ Nhấn Enter hoặc nháy chuột vào nút chếch trên thanh công thức để kết thúc.

Hs: Suy nghĩ và trả lời

- Nếu chọn một ô có dữ liệu thì em sẽ thấynội dung ô trong công thức giống với dữ liệu trong ô Ngược lại nếu chọn một ô có công thức thì em sẽ thấy nội dung của công thức trên thanh công thức còn trong

ô chỉ là kết quả tính toán của công thức đó

Hoạt động 3: Một số bài toán áp dụng (10’)

GV: hướng dẫn học sinh nhập dữ liệu trên

- GV hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau tiết học

- Hãy viết các biểu thức tính toán dưới đây bằng các ký hiệu trong chương trình bảng tính Excel

- Trả lời câu hỏi 1, 2 sgk và vở bài tập

- Bài tập: Chuyển các biểu thức được viết trong Excel sau đây thành các biểu thức toán học

- Đọc trước mục 3 (bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính) -> tiết sau học

BÀI 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH (T2).

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Trang 27

-Biết cách sử dụng địa chỉ trong công thức.

- Đặt câu hỏi yêu cầu hs trả lời

1 Hãy trình bày các bước nhập công thức vào ô tính? Từ đâu em có thể biết một ô chứacông thức hay chứa dữ liệu cố định?

2 Trình bày cách nhập các biểu thức sau vào ô tính?

sẽ hướng dẫn các em sử dụng địa chỉ trong công thức

Hoạt động 1:Sử dụng địa chỉ trong công thức.(20 p)

Gv: Địa chỉ của một ô được xác định như thế

nào? lấy ví dụ về địa chỉ của ô trong chương

trình bảng tính?

Gv: Trình bày cho hs biết dl có trong các ô

(hàng, cột hay khối) thường được cho thông

qua địa chỉ của các ô (hàng, cột hay khối) đó

Trình bày ví dụ để hs quan sát, thấu hiếu

Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> nhắc lại, lấy ví dụ

Hs: Lắng nghe

- Trong các công thức tính toán với dl có trong các ô, dl đó thường được cho thông qua địa chỉ của các ô (hàng, cột hay khối)

- Ví dụ:

Giả sử tại ô A1 có dữ liệu số là 12, ô B1

có dữ liệu số là 8 Nếu muốn tính trung bình cộng của nội dung hai ô A1 và B1 em

có thể nhập công thức = (A1 + B1)/ 2 vào

ô C1 chẳng hạn (có thể là một ô khác)

Trang 28

Gv: Nếu thay ví dụ trên bằng công thức chứa

địa chỉ thì công thức đó sẽ được nhập lại thế

nào?

Gv: Chiếu trang tính lên bảng và trình bày để

hs quan sát, ghi nhận

Vậy theo em việc nhập công thức có chứa địa

chỉ có gì khác so với việc nhập công thức

bình thường hay không?

Tuy nhiên nếu dữ liệu trong ô A1 được sửa thành 22 thì em lại cần phải gõ lại công thức trong ô C1 (hoặc ô em nhập công thức)

Để kết quả trong ô C1 (hoặc ô em nhập công thức) tự động cập nhật (em không cần phải gõ lại công thức để tính), em có thể thay số 12 bằng địa chỉ của ô chứa số

12 (A1) và số 8 bằng địa chỉ của ô chứa số

8 (B1) trong công thức

Với ví dụ trên, em thay công thức = (12 + 8)/2 bằng công thức = (A1 + B1)/2 vào ô C1 Nội dung ô C1 sẽ tự động cập nhật lại mỗi khi nội dung trong các ô A1 và B1 bị thay đổi

Hs: Chú ý quan sát gv mô tả ví dụ

- Vậy theo em việc nhập công thức có chứa địa chỉ hoàn toàn tương tự như nhập công thức thông thường

Hoạt động 2: Bài tập (17 p)

Gv: Ra bài tập và yêu cầu hs làm

Bài 1: Sử dụng công thức để tính toán các giá

trị sau trên trang tính

- GV hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau tiết học nói riêng và bài học nói chung

- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung chính của bài học

- Trả lời câu hỏi 3, 4 sgk và vở bài tập

- Đọc trước bài thực hành -> tiết sau học

BÀI THỰC HÀNH 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM (t1)

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

-Nhập và sử dụng được công thức trên ô tính

2 Kỷ năng:

Trang 29

-Thao tác thực hiện chính xác, nhanh chóng và dứt khoát.

3 Thái độ:

-Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết

1 Trình bày các bước nhập công thức vào ô tính?

2 Hãy viết công thức có chứa địa chỉ để tính trung bình cộng của 3 số có trong ba ôA3, B1, C5 vào ô D1?

Trong tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu các thao tác để nhập công thức vào ô tính,

để thực hiện thành thạo các thao tác đó hôm nay cô hướng dẫn các em thực hiện các thao tác trên chương trình bảng tính

Hoạt động 1: Mục đích yêu cầu ( 5 p)

Gv: Trình bày mục đích yêu cầu của bài

Hoạt động 2: Nội dung(15 p)

Gv: Trình bày chú ý để hs biết -> thực hiện

Gv: Thực hiện trên máy để hs quan sát

Gv: Hướng dẫn hs cách thực hiện nhập các

công thức vào ô tính

Gv: Yêu cầu hs khởi động Excel và hướng

dẫn hs cách thực hiện các yêu cầu của bài

thực hành 2

Hs: Chú ý lắng nghe, ghi nhận:

Chú ý: Nếu độ rộng của cột quá nhỏ không

hiển thị hết dãy số quá dài, em sẽ thấy các

ký hiệu ## trong ô Khi đó cần tăng độ rộng của ô để hiển thị hết các số, em cần điều chỉnh độ rộng của cột

Hs: Quan sát Hs: Thực hiện theo yêu cầu

Bài tập 1: Nhập công thức.

Hs: Chú ý lắng nghe, quan sát -> thực hiện.Khởi động Excel, sử dụng công thức tính

Trang 30

các giá trị sau đây trên trang tính.

a 20 + 15; 20 - 15; 20 x 5; 20 : 5; 205

b 20 + 15 x 4; (20 + 15) x 4; (20 – 15) x 4;

20 - (15 x 4)

c 144/6 – 3 x 5; 144/(6 - 3) x 5; (144/6 – 3)x5;

d 152/4; (2 + 7)2/7; (32 - 7)2 – (6 + 5)3;

(188 - 122)/7

Bài tập 2: Tạo trang tính và nhập công thức.

Chú ý quan sát, lắng nghe -> thực hiện

Mở trang tính mới và nhập các dữ liệu như trên hình 25 sgk

Nhập các công thức vào các ô tương ứng như trong bảng sau

c4

=b2^a1-3 =b2*c

4

a1)/b2

=(c4-=(a4+b2)/

2

=(b2+c4)/2

=(a1+b2+c4)/3

Hoạt động 3: Thực hành ( 16 p)

Gv: Chú ý quan sát quá trình thực hành của

hs, chỗ nào hs còn lúng túng chưa hiểu ->

giáo viên hướng dẫn lại

HS: Chú ý thực hành theo nội dung giáo viên đề ra

- GV Hệ thống lại những nội dug lý thuyết HS cần phải nắm sau tiết thực hành.

- Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành.

- Tuyên dương những hs giỏi, động viên khích lệ những hs đang còn yếu kém.

- Nhắc nhỡ hs không nên nóng vội, phải rèn luyện đức tính kiên nhẫn, chịu khó.

- Ôn tập lại phần lý thuyết cần phải nhớ sau bài thực hành: cách nhập công thức vào ô

tính, cách sử dụng công thức có chứa địa chỉ trong ô tính

- Thực hành lại bài tập 1, bài tập 2 (nếu có máy).

BÀI THỰC HÀNH 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM (t2)

A MỤC TIÊU

Trang 31

- Hướng dẫn, minh hoạ trực quan.

1 Hãy thực hiện tính toán giá trị các biểu thức sau trên trang tính?

Hoạt động 1: 2 Nội dung

Gv: Để khi thay đổi số tiền ban đầu và lãi

suất thì ta không cần phải nhập lại công thức

em phải sử dụng công thức gì?

Gv: Theo em số tiền trong sổ trong tháng thứ

nhất sẽ được tính như thế nào?

Gv: Vậy trên trang tính ta sẽ sử dụng công

Công thức có chứa địa chỉ ô tính

- Số tiền trong sổ của tháng thứ nhất sẽ là: tiền gửi + tiền gửi * lãi suất

Tại ô E3 ta gõ ct: = B2 + B2 * B3

- Số tiền trong sổ tháng thứ hai sẽ là: tiền trong sổ tháng thứ nhất + tiền gửi * lãi suất

Tại ô E4 ta gõ ct: = E3 + B2 * B3

- Số tiền trong sổ tháng thứ ba sẽ là: tiền

Trang 32

Gv: Hướng dẫn hs cách thực hiện tính số tiền

trong sổ hàng tháng trên máy

Gv: Hãy trình bày cách in trang tính với tên:

Gv: Hãy viết công thức để tính điểm tổng kết

vào ô G3(môn Toán)

Gv: Để tính điểm tổng kết cho các môn còn

lại em làm thế nào?

Gv: Hãy trình bày cách sao chép nội dung

công thức của ô G3 xuống các ô G4 -> G10?

Gv: Hãy trình bày cách lưu bảng tính với tên:

Bang diem lop em

trong sổ tháng thứ hai + tiền gửi * lãi suất.Tại ô E5 ta gõ ct: = E4 + B2 * B3

Số tiền trong sổ của các tháng tiếp theo sẽ được tính bằng số tiền trong sổ tháng trước đó + số tiền gửi * lãi suất

Để tính điểm tổng kết cho các môn còn lại

em thực hiện sao chép công thức từ ô G3 xuống các ô G10

Hs: Suy nghĩ -> nhắc lại:

Chọn ô G3, di chuyển chuột vào góc dưới bên phải ô G3 cho tới khi con trỏ chuột xuất hiện dấu + màu đen thì em kéo thả chuột xuống các ô G4 -> G10

Hs: Trả lời và thực hiện

Hoạt động 2: Thực hành (20 p)

Gv: Chia nhóm cho HS thực hành và quan sát

quá trình thực hành của HS, chỗ nào HS còn

chưa rõ -> hướng dẫn lại

HS: Chú ý thực hành theo nội dung GV đã

đề ra

Suy nghĩ -> trả lời:

IV CỦNG CỐ VÀ RA NHIỆM VỤ VỀ NHÀ ( phút)

- GV Hệ thống lại những nội dug lý thuyết HS cần phải nắm sau bài thực hành

- Tuyên dương những hs giỏi, động viên khích lệ những hs đang còn yếu kém

- Nhắc nhỡ hs không nên nóng vội, phải rèn luyện đức tính kiên nhẫn, chịu khó

- Ôn tập lại phần lý thuyết cần phải nhớ sau bài thực hành: cách mở bảng tính mới, lưu bảng tính, sử dụng công thức trong ô tính, sao chép nội dung ô tính

- Thực hành lại bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3 và bài tập 4 (nếu có máy)

- Đọc bài 4 (Sử dụng các hàm để tính toán ) -> tiết sau học

Trang 33

Câu hỏi: Nêu các bước nhập công thức vào ô tính?

Ở các tiết học trước chúng ta đã được học cách nhập công thức vào ô tính, thay vì tính toán phải sử dụng các phép toán thông thường, chương trình bảng tính còn giúp chúng ta tính toán dựa vào các hàm Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho các em nội dung bài mới

Hoạt động 1: Hàm trong chương trình bảng tính ( 20 p)

Gv: Trình bày cho học sinh biết: có những

công thức tính toán rất đơn giản, nhưng cũng

có nhiều công thức rất phức tạp Việc lập các

công thức phức tạp và nhập vào ô tính không

phải là công việc dễ dàng

Gv: Yêu cầu hs quan sát sgk, thảo luận -> trả

lời câu hỏi:

GV: Trong chương trình bảng tính hàm là gì?

Hs: Chú ý lắng nghe, thấu hiểu

HS: Chú ý quan sát sgk, thảo luận -> trả lời

- Trong chương trình bảng tính, hàm là công thức được định nghĩa từ trước, hàm

Trang 34

GV: Nếu muốn tính tổng của 3, 7, 8 thì em có

thể dùng công thức nào?

Gv: Trình bày cách tính toán ví dụ trên với

hàm để hs hiểu hơn về hàm

Gv: Trình bày cho hs biết có thể sử dụng địa

chỉ ô tính vào trong các hàm, sau đó lấy ví dụ

cụ thể

được sử dụng để thực hiện tính toán theo công thức với các giá trị dữ liệu cụ thể Sửdụng các hàm có sẵn trong chương trình bảng tính giúp việc tính toán dễ dàng và nhanh chóng hơn

Hs: Suy nghĩ trả lời

- Ví dụ 1:

Hs: Lắng nghe và quan sát-Để tính tổng của 3, 7, 8 thì em có thể dùng công thức: = 3 + 7 + 8

-Chương trình bảng tính có hàm Sum giúp

em tính toán công thức trên bằng cách nhập nội dung sau vào ô tính

= SUM(3, 7, 8)Hs: Chú ý lắng nghe, ghi nhận, thấu hiểu

- Cũng giống như trong công thức, địa chỉ của các ô tính cũng có thể đóng vai trò là biến trong các hàm Khi đó giá trị của hàm

sẽ được tính với các giá trị cụ thể là nội dung dữ liệu trong các ô tính có địa chỉ tương ứng

VD2: Giả sử muốn tính trung bình cộng của hai ô A1 và B1 em có thể sử dụng công thức:

HS: Nhắc lại

Hs: Suy nghĩ và trả lời

- Các bước nhập hàm vào ô tính:

+ Chọn ô tính cần nhập hàm+ Gõ dấu bằng

+ Gõ hàm theo đúng cú pháp

+ Nhấn Enter hoặc nháy chuột vào nút chếch trên thanh công thức

- GV Hệ thống lại những nội dug lý thuyết HS cần phải nắm sau tiết học

- Trả lời câu hỏi:

+ So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa việc sử dụng hàm và công thức trên trang tính

Trang 35

+ Làm bài tập 1 sgk.

- Dặn dò học sinh về nhà học bài cũ, làm bài tập 1 vào vở bài tập

Câu hỏi: Hàm là gì? muốn sử dụng hàm ta làm thế nào?

Tiết học trước các em đã được tìm hiểu và định nghĩa về hàm, tiết học này cô sẽ giới thiệu các em một số hàm cụ thể

Hoạt động 1: Một số hàm trong chương trình bảng tính ( 20 p)

Gv: Hãy nêu cú pháp của hàm tính tổng?

a Hàm tính tổng.

- Cú pháp:

= SUM (a, b, c, ) Trong đó các biến a, b, c, đặt cách nhau bởi dấu phẩy là các số hay địa chỉ của ô tính,

số lượng các biến là không hạn chế.

Trang 36

Gv: Hãy lấy ví dụ về hàm tính trung bình

cộng sử dụng địa chỉ của khối trong công

= SUM(1, 2, 3) cho kết quả là 6

= SUM(A1, B1, C1) cho kết quả là tổng các giá trị trong các ô A1, B1, C1

= SUM(1, 3, A1) cho kết quả là 4 + giá trị trong ô A1

Chú ý: hàm SUM còn cho phép sử dụng địa

chỉ của các khối trong công thức tính Điều này làm đơn giản việc liệt kê các giá trị khi tính toán.

số lượng các biến là không hạn chế.

- Ví dụ:

= AVERAGE(1, 2, 3) cho kết quả là 2

= AVERAGE (3, 2, 3, 0) cho kết quả là 2

= AVERAGE(A1, B1, C1) cho kết quả là tổng giá trị của 3 ô A1, B1, C1 chia cho 3

= AVERAGE(1, 3, A1) cho kết quả là tổng của 1, 3, giá trị trong ô A1 chia cho 3

- Ví dụ:

Trang 37

Gv: Hãy lấy ví dụ về hàm xác định giá trị

lớn nhất?

lớn nhất sử dụng địa chỉ của khối trong

nhỏ nhất sử dụng địa chỉ của khối trong

công thức tính?

= MAX(1, 2, 3) cho kết quả là 3

= MAX(3, 2, 3, 10) cho kết quả là 10

= MAX(A1, B1, C1) cho kết quả là giá trị lớnnhất trong 3 ô A1, B1, C1

= MAX(1, 3, A1)

Chú ý: hàm MAX cũng cho phép sử dụng địa

chỉ của các khối trong công thức tính

- Ví dụ:

= MIN (1, 2, 3) cho kết quả là 1

= MIN (3, 2, 3, 10) cho kết quả là 2

= MIN (A1, B1, C1) cho kết quả là giá trị nhỏnhất trong 3 ô A1, B1, C1

= MIN (16, 38, A1)

Chú ý: hàm MIN cũng cho phép sử dụng địa

chỉ của các khối trong công thức tính

2 Kết quả nào sau đây là của biểu thức =

Sum(4) + average(4, 6) – max(1, 2) –

Trang 38

Hãy nối các ký tự a, b, c, d của công thức

với các số 1, 2, 3, 4 là kết quả của phép

- GV Hệ thống lại những nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học

- Hãy nhận xét về cách sử dụng các hàm tính tổng, tính trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, xác định giá trị nhỏ nhất?

- Làm bài tập

- Dặn dò học sinh về nhà học bài cũ, làm bài tập 2, 3 vào vở bài tập

- Đọc bài đọc thêm 2 (Sự kỳ diệu của số Pi)

- Đọc bài thực hành 4 (Bảng điểm của lớp em ) để tiết sau học

Trang 39

- -Tuần: 10 Ngày soạn: 20/10/2013 Tiết: 19 Ngày giảng: 28/10/2013

BÀI THỰC HÀNH 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM (t1)

- Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ bằng cách thực hiện trên máy

?1 Viết cú pháp của các hàm: tính tổng, tính trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, xác định giá trị nhỏ nhất mỗi cú pháp cho một ví dụ cụ thể?

Để các em thực hiện thành thạo các thao tác đã được tìm hiểu trong tiết học trước, hôm nay cô hướng dẫn các em thực hiện một số thao tác cơ bản trên máy tính

Hoạt động 1: Mục đích, yêu cầu (5 p)

Gv: Trình bày mục đích yêu cầu của bài thực

Hoạt động 2: Nội dung (15 p)

Gv: Hãy nêu cách mở bảng tính có tên Danh

sach lop em được lưu trong máy tính trong bài

Bài tập 1: Lập trang tính và sử dụng công

thức

Hs: Suy nghĩ -> trình bày

Trang 40

thực hành 1?

Gv: Hãy trình bày công thức tính điểm tb vào

cột Điểm trung bình trong bảng tính trên?

Gv: Trình bày cách sao chép công thức từ ô f3

xuống các ô f4 -> f15

Gv: Để tính điểm trung bình chung của cả lớp

em sử dụng công thức nào?

Gv: Trình bày cách lưu bảng điểm trên với

tên: Bang diem lop em?

Gv: Yêu cầu một học sinh thực hiện mở trang

tính So theo doi the luc trong bài tập 4

Gv: Để tính chiều cao trung bình vào ô D15

em sử dụng công thức nào?

Gv: Tương tự đê tính cận nặng trung bình vào

ô E15 em sử dụng công thức nào>

a- Nhập điểm thi các môn của lớp em tương tự như được minh hoạ trong hình

30 sgk.

b- Sử dụng công thức thích hợp để tính điểm trung bình của các bạn lớp em trong cột điểm trung bình.

Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời Tại ô f3 gõ ct =Average(c3, d3, e3)HS: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời

c- Tính điểm trung bình của cả lớp và ghi vào ô dưới cùng của cột Điểm trung bình cộng.

Bài tập 2: Mở bảng tính So theo doi the

luc đã được lưu tong Bài tập 4 của Bài thực hành 2 và tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình của các bạn trong lớp

em Lưu trang tính sau khi đã thực hiện các thao tác tính toán

Hs: 1 học sinh thực hiện trên máy

Tại ô D15 em gõ vào công thức:

=average(D3:D14)Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời

=average(E3:E14)

Hoạt động 3: Thực hành (16 p)

Gv: Quan sát quá trình thực hành của học

sinh, chổ nào học sinh chưa hiểu -> giáo viên

Hs: Chú ý thực hành theo nôi dung giáo viên đề ra, nếu còn vấn đề nào chưa hiểu yêu cầu giáo viên hướng dẫn lại

- GV Hệ thống lại những nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học

- Nhận xét chung về giờ thực hành, động viên khích lệ những học sinh thực hành tốt đồng thời cũng nhắc nhở một số học sinh thực hành còn yếu -> khắc phục

- Dặn dò học sinh về nhà ôn lại những kiến thức cũ

- Đọc bài tập 3, 4 (Bài thực hành 4 - Bảng điểm của lớp em ) và có cách thực hiện -> tiết sau học

Định dạng
Số trang	136
Dung lượng	6,34 MB

Giáo án Tin học lớp 7 trọn bộ_CKTKN_Bộ 14

KIỂM TRA BÀI CŨ (10 phút)

KIỂM TRA BÀI CŨ (3 phút)