Giáo án Tin học lớp 6 trọn bộ_CKTKN_Bộ 2

Hoạt động thông tin và tin học Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử...

Ngày soạn: 23/08/2013

Ngày dạy: 26/08/2013

Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Tiết 1Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.

- Kỹ năng: Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.

- Thái độ: Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.

II Chuẩn bị:

- GV: chuẩn bị một số tranh ảnh, đoạn trích các bài báo, hình vẽ làm VD về thông tin; chuẩn bị hệ thống câu hỏi.

- HS: xem trước bài mới ở nhà.

III Tiến trình bài dạy:

HS

GHI BẢNG

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, giới thiệu chương trình, đặt vấn đề vào bài mới:

- Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số.

- GV giới thiệu sơ lược nội dung kiến

thức của chương I

Đặt vấn đề vào bài: Hằng ngày các em

được tiếp nhận được thông tin từ

nhiều nguồn khác nhau, vậy thông tin

là gì và nó có liên quan với tin học

như thế nào? Để biết được điều đó

chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài

hôm nay là: Thông tin và tin học.

 Lớp trưởng báo cáo

sĩ số lớp.

 HS theo dõi

 HS lắng nghe tình huống có vần đề.

Bài 1: THÔNG TIN

VÀ TIN HỌC

Hoạt động 1: Thông tin là gì?

- GV cho HS lần lượt quan sát các

tranh ảnh, bài báo đã chuẩn bị sẵn và

yêu cầu HS nêu lên những hiểu biết

của mình khi quan sát những bức

tranh, bài báo đó  khẳng định đó là

 Thông tin là tất cả những gì mang lại cho con người sự hiểu biết

về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và

về chính con người.

 HS cho 1 vài vd khác như: Tiếng trống báo hiệu giờ ra chơi

1 Thông tin là gì?

- Thông tin là tất cả những gì mang lại cho con người sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người.

- GV có thể đưa ra 1 số TT khác như

thấy mây đen thì trời mưa, chỉ ngửi

hương vị chè là biết chè có ngon

không? ….

 GV ghi khái niệm.

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người

- GV khẳng định thông tin có vai trò

rất quan trọng trong cuộc sống của

con người Chúng ta không chỉ tiếp

nhận mà còn lưu trữ, trao đổi và xử lý

thông tin.

- Thông tin thường được lưu trữ ở

đâu?

 Giới thiệu hoạt động thông tin và

quá trình xử lí thông tin (lưu ý HS

phân biệt thông tin vào, thông tin ra,

mối quan hệ giữa chúng với quá trình

- Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin Trong đó,

xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì

nó đem lại sự hiểu biết cho con người Ttvào xử lý TT ra

(Mô hình quá trình

xử lí thông tin).

Hoạt động 4: Củng cố

- Thông tin là gì? Cho VD.

- Hoạt động thông tin là gì? Cho VD.

- Thế nào là thông tin vào, thông tin

ra?

> Dựa vào những kiến thức đã học trả lời câu hỏi: nhờ la bàn người ta có thể xác định hướng đi

Ngày soạn: 23/08/2013

Ngày dạy:26/08/2013

Tiết 2Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết được khái niệm hoạt động thông tin và tin học của con người.

- Kỹ năng: Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.

- Thái độ: Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.

II Chuẩn bị:

- GV: chuẩn bị hệ thống câu hỏi, một số ví dụ.

- HS: Kiến thức cũ sgk, vở ghi.

III Tiến trình bài dạy:

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số.

 Kiểm tra bài cũ:

1 Thông tin là gì?

2 Vẽ sơ đồ mô hình xử lý thông

tin, thế nào là họat động thông tin?

 Đặt vấn đề vào bài: Ở tiết

trước chùng ta đã được giới thiệu thế

nào là thông tin vậy thì hoạt động

thông tin và tin học có liên quan gì

với nhau, chúng ta cùng đi tìm hiểu

mối liên quan này.

 Lớp trưởng báo cáo sĩ

số lớp.

 Theo dõi câu hỏi và

xung phong trả lời.

 HS lắng nghe tình huống có vần đề.

Hoạt động 2: : Hoạt động thông tin và tin học

 Bộ phận nào trong cơ thể cho

phép con người tiếp nhận TT? TT

nhận được sẽ lưu trữ ở đâu?

 GV nhấn mạnh: TT có thể được

thu nhận bằng 2 cách: vô thức và có

ý thức (VD: nghe tiếng chim hót thì

đoán được đó là tiếng chim gì? hay

có thể chủ động tìm kiếm TT bằng

cách tham quan, đọc sách )

 GV yêu cầu HS ngồi ở lớp quan

sát hoạt động đang diễn ra trên văn

phòng

 Trình bày những hạn chế của giác

quan và bộ não con người trong hoạt

động TT  giới thiệu sự ra đời của

máy tính điện tử, ngành tin học.

- Yêu cầu học sinh nêu thêm ví dụ

> Các giác quan tiếp nhận TT, còn bộ não là nơi lưu trữ và xử lí thông tin

Một vài HS đứng tại chỗ đọc

- HS trả lời: không quan sát được

- HS theo dõi, ghi bài

> HS nêu VD: Ta không thể nhìn thấy những vật ở rất xa hay

3 Hoạt động thông tin và tin học

Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ

sự trợ giúp của máy tính điện tử.

rất nhỏ



Hoạt động 3: Ghi Nhớ Gọi một vài HS đọc phần ghi nhớ

của bài.

- HS theo dõi HS có thể thảo luận nhóm.

- Mùi thơm (khướu giác).

 Em hãy cho VD về thông tin

mà con người thu nhận được bằng

các giác quan.

 Hãy nêu một số VD minh họa

về hoạt động thông tin của con

người.

 Hãy tìm thêm VD về những

công cụ và phương tiện giúp con

người vượt qua hạn chế của các giác

Hoạt động 5: Vận dụng giải bài tập

Giáo viên cho học sinh giải các bai

tập 2,3,4,5 3 >: VD như mùi (thơm, mùi hôi), vị (mặn, ngọt)

 Trả lời câu hỏi trong SGK

 Xem trước bài 2.

- Lắng nghe hướng dẫn của giáo viên

Ngày soạn: 04/09/2013

Ngày dạy: 07/09/2013

Tiết 3Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I Mục tiêu:

- Kiến thức: HS phân biệt được các dạng thông tin cơ bản Biết khái niệm biểu

diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit.

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng biểu diễn thông tin trên máy tính.

- Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao.

II Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi, các minh họa về 3 dạng thông tin.

- Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài.

III Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số.

 Kiểm tra bài cũ:

- Câu1: Thông tin là gì? Cho 2

VD về thông tin.

Trả lời: Thông tin là tất cả những gì

mang lại cho con người sự hiểu

biết về thế giới xung quanh (sự

vật, sự kiện…) và về chính con

người.

Vd: tiếng chim hót, tiếng trống vào

lớp.

- Câu 2: Hoạt động thông tin

của con người bao gồm những

hoạt động nào? Vẽ mô hình

của quá trình xử lí thông tin.

Trả lời: Hoạt động thông tin bao

gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và

truyền (trao đổi) thông tin

Mô hình quá trình xử lí thông tin

Thông tin vào xử lý Thông tin

ra

 Đặt vấn đề vào bài mới: Ở bài

trước chúng ta đã được tìm hiểu thế

nào là thông tin và mối quan hệ của

nó với tin học vậy thì có bao nhiêu

dạng thông tin và biểu diễn chúng

như thế nào để biết được điều đó

chúng ta cùng đi tìm hiểu bài hôm

nay.

Bài 2: Thông tin và biểu diễn

 Lớp trưởng báo cáo sĩ

số lớp.

 HS trả lời

HS trả lời

 HS lắng nghe tình huống có vần đề.

Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin.

thông tin.

Hoạt động 2: Các dạng thông tin cơ bản

-Yêu cầu HS kể một số ví dụ về

thông tin cuối cùng rút ra kết luận:

 " thông tin xung quanh ta rất

phong phú và đa dạng hay nói cách

khác có rất nhiều dạng thông tin

trong cuộc sống nhưng ở đây ta chỉ

quan tâm đến 3 dạng thông tin cơ

bản cũng là 3 dạng thông tin chính

mà máy tính có thể xử lý được " giới

thiệu 3 dạng thông tin: Dạng văn

bản, dạng âm thanh, dạng hình ảnh.

 Ví dụ như: các bài báo, các hình ảnh tranh vẽ, các bài hát….

- Học sinh theo dõi.

- Học sinh ghi bài.

1 Các dạng thông tin cơ bản:

- Dạng văn bản:

tờ báo, cuốn sách, quyển tạp chí…

- Dạng âm thanh: tiếng nước chảy, tiếng chim hót, tiếng đàn…

- Dạng hình ảnh: bức vẽ, bản đồ, băng hình…

Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin

" Biểu diễn thông tin là gì?

- GV gọi vài HS phát biểu và đưa ra

khái niệm " nhấn mạnh: biểu diễn

thông tin nhằm mục đích lưu trữ và

chuyển giao TT thu nhận được

Cùng 1 TT, có thể có nhiều cách

biểu diễn khác nhau (VD: để diễn tả

1 ngày đẹp trời, họa sĩ vẽ tranh, nhạc

 Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.

- HS suy nghĩ, phát biểu.

- HS tiếp tục theo dõi và ghi bài.

2 Biểu diễn thông tin

a) Biểu diễn thông tin

Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.

Hoạt động 4: Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Như đã nói ở trên, TT có thể được

biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau

tuỳ theo mục đích và đối tượng

Trong máy tính, người ta sử dụng

dãy bít (còn gọi là dãy nhị phân) để

biểu diễn TT

- GV giải thích sơ lược về 2 kí hiệu - HS lắng nghe GV giải

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Để máy tính có thể xử lí, thông tin

0, 1 (tương ứng với 2 trạng thái: có

hoặc không có tín hiệu) và giới thiệu

khái niệm "dữ liệu"

Nhấn mạnh: TT đưa vào máy

tính sẽ được biến đổi thành dãy bít

Kết quả sau xử lý sẽ được biến đổi

dưới dạng văn bản, âm thanh hoặc

hình ảnh để con người có thể tiếp

nhận được.

Những thông tin được đưa vào

máy tính gọi là dữ liệu Vậy dữ liệu

là gì?

thích kí hiệu 0 và1.

 HS suy nghĩ trả lời.

cần được biểu diễn dưới dạng dãy bít (hay còn gọi là dãy nhị phân) gồm 2 kí hiệu 0 và1.

- Dữ liệu là thông tin được lưu giữ trong máy tính.

Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò

- Ngoài 3 dạng thông tin nêu trong

bài, em hãy tìm xem còn có dạng

thông tin nào khác không?

- Nêu vài vd minh họa việc có thể

biểu diễn thông tin bằng nhiều cách

đa dạng khác nhau.

-Theo em tại sao thông tin trong máy

tính được biểu diễn thành dãy bit?

- Hãy cho biết 3 dạng cơ bản của

thông tin.

- Biểu diễn thông tin có vai trò như

thế nào?

Học thuộc lý thuyết, tìm thêm ví dụ.

-Xem trước bài 3.

-HS suy nghĩ trả lời.

-HS nêu vd

-HS suy nghĩ trả lời

-Văn bản, hình ảnh, âm thanh.

-Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng trong việc truyền và tiếp nhận thông tin

Ngày soạn: 04/09/2013

Ngày dạy: 07/09/2013

Tiết 4 Bài 3 EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ VÀO MÁY TÍNH

I.Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng

dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội Biết được máy tính chỉ

là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.

- Kỹ năng: Rèn luyện cho em biết từ máy tính em có thể làm được gì.

- Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ.

II.Chuẩn bị:

- HS học bài, xem trước bài mới.

- GV chuẩn bị máy tính minh họa cho bài giảng.

III: Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số.

 Kiểm tra bài cũ:

- Câu1: Thông tin trong máy

tính được biểu diễn như thế nào?

Trả lời: Để máy tính có thể xử

lí, thông tin cần được biểu diễn dưới

dạng dãy bít (hay còn gọi là dãy nhị

phân) gồm 2 kí hiệu 0 và1

- Câu 2: Dữ liệu là gì? Cho thí

dụ về dữ liệu?

Dữ liệu là thông tin được lưu giữ

trong máy tính.vd: Văn bản, hình

ảnh

* Đặt vấn đề vào bài mới: Ngày nay

máy tính là công cụ rất đắc lực cho

con người, vậy theo em máy tính có

Bài 3 Em có thể làm được những

gì nhờ vào máy tính.

Hoạt động 2: Một số khả năng của máy tính

Ngày nay máy tính là công cụ rất

đắc lực cho con người, vậy theo em

máy tính có khả năng gi?

- Máy tính có thể thực hiện hàng tỉ

 HS suy nghĩ trả lời

 HS nghe giảng về khả

1/ Một số khả năng của máy tính:

phép tính trong một giây mà khả

năng tính toán của nó có độ chính

xác rất cao.

- Các thiết bị nhớ của máy tính là

một kho lưu trữ khổng lồ, tương

đương với khoảng 100.000 cuốn

sách khác nhau.

- Con người làm việc trong thời gian

ngắn phải nghỉ ngơi, nhưng máy tính

có thể làm việc không nghỉ ngơi

trong một thời gian dài Không phải

thiết bị hay công cụ nào của con

người cũng có thể làm việc liên tục

như vậy Như vậy máy tính ngày nay

được rất nhiều người sử dụng và đã

trở thành người bạn thân của chúng

ta khi ngồi trên ghế nhà trường.Vậy

khả năng làm việc của máy tính như

thế nào?

năng của máy tính.

 Máy tính có thể làm việc không nghỉ trong một thời gian dài

 HS thảo luận

- Khả năng tính toán nhanh.

- Tính toán với độ chính xác cao.

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” không mệt mỏi.

Hoạt động 3: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

- Gv chia lớp thành 4 nhóm và cho

HS thảo luận trong 4 phút để tìm

hiểu xem máy tính điện tử có thể

dùng vào những việc gì?

- Gọi đại diện từng nhóm trả lời

- Máy tính điện tử có thể được

dùng vào rất nhiều lĩnh vực trong

công việc và cuộc sống hàng ngày

như: thực hiện các tính toán, tự động

hoá các công việc văn phòng, hỗ trợ

cho công tác quản lý, học tập, giải

trí, điều khiển tự động và robot, liên

lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến,

HS nghe GV giảng bài

và ghi bài.

2/ Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

-Thực hiện các tính toán.

-Tự động hóa các công việc văn phòng.

- Hỗ trợ công tác quản lý.

- Công cụ học tập

và giải trí.

- Điều khiển tự động và robot.

- Liên lạc, tra cứu

và mua bán trực tuyến.

Hoạt động 4: Máy tính và điều chưa thể

- Máy tính là 1 công cụ rất tuyệt vời

nhưng nó chỉ làm được khi con

người chỉ dẫn thông qua các câu

lệnh.Vậy máy tính có khả năng tư

duy như con người không? Vì sao?

- Các em hãy cho biết việc gì máy

tính chưa có khả năng làm?

- GV chốt lại nội dung bài và yêu

cầu HS đọc phần ghi nhớ.

 Máy tính không có khả năng tư duy như con người

vì nó chưa thể thay thế hoàn toàn con người.

 Phân biệt mùi vị, cảm giác.

 HS đọc phần ghi nhớ

3/ Máy tính và điều chưa thể:

Máy tính là công cụ rất tuyệt vời Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và

do những hiểu biết của con người

quyết định Do vây máy tính chưa thể thay thế con người.

- Về nhà học, hiểu bài Trả lời

các câu hỏi trong SGK/13

- Xem trước bài 4.

 HS trả lời.

 Theo dõi hướng dẫn của GV.

- Kiến thức: Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần

quan trọng nhất của máy tính cá nhân.

Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng hiểu rõ mô hình quá trình ba bước.

- Thái độ: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc

khoa học, chuẩn xác.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Gv: những VD để dẫn đến mô hình quá trình ba bước, các loại máy tính, các thiết bị vào – ra, các loại bộ nhớ ….

- Hs: các thiết bị vào – ra, các loại bộ nhớ (nếu có)

III: Tiến trình bài dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số.

 Kiểm tra bài cũ:

- Câu 1: Những khả năng to lớn

nào đã làm cho thấy máy tính trở

thành một công cụ xử lý thông tin hữu

hiệu? (10đ)

- Câu 2: Máy tính điện tử có thể

dùng vào những việc gì? (7đ) Đâu là

những hạn chế lớn nhất của máy tính

hiện nay? (3đ)

 Đặt vấn đề vào bài mới: Ở bài

trước chúng ta đã được tìm hiểu được

các khả năng của máy tính vậy thì nhờ

đâu mà máy tính có những khả năng

đó, chúng ta sẽ cùng tím hiểu qua bài

 Có thể sử dụng vào

các việc sau: tính toán, lưu trữu, trao đổi, quản lý Hạn chế lớn nhất là phụ thuộc vào con người

 HS lắng nghe tình huống có vần đề.

Bài 4 Máy tính

và phần mềm máy tính.

Hoạt động 2: Mô hình quá trình ba bước

Gv cho một số VD như SGK và

cho thêm một VD thực tế bên ngoài để

HS để từ đó dẫn đến mô hình ba bước:

nhập, xử lý, xuất.

- Gv yêu cầu các nhóm thảo luận

cho VD thực tế có liên quan về mô

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận và cho VD: Quá trình giặt

1/Mô hình quá trình ba bước

hình 3 bước và chỉ rõ từng bước

Rõ ràng, bất kì quá trình xử lý

thông tin nào cũng là 1 quá trình 3

bước như trên Do dó dể có thế giúp

con người trong quá trình xử lý thông

tin, máy tính cần phải có thành phần

thực hiện các chức năng tương ứng:

thu nhận, xử lí và xuất thông tin đã xử

lí.

quần áo

Nhập xử lí xuất

(input) (output)

Hoạt động 3: Cấu trúc chung của máy tính điện tử (21 phút)

- Ngày nay, máy tính đã có mặt ở khắp

mọi nơi với nhiều chủng loại đa dạng

như máy tính để bàn, máy tính xách

tay, máy tính cầm tay (siêu máy tính),

chúng có hình dạng và kích thước

khác nhau Tuy nhiên, tất cả các máy

tính đều được xây dựng trên cơ sở 1

cấu trúc cơ bản chung

- Gv giới thiệu các loại máy tính cho

học sinh thấy

- Cấu trúc của 1 máy tính gồm có: bộ

xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào,

thiết bị ra Ngoài để lưu trữ thông tin

trong quá trình xử lí, máy tính còn có

thêm bộ nhớ.

- Gv có thể thực hiện 1 số thao tác

minh hoạ khi giới thiệu thành phần

máy tính

- Các chức năng trên hoạt động dưới

sự hướng dẫn của các chương trình

máy tính do con người lập ra

- Gv có thể thực hiện 1 số thao tác

minh hoạ ở chương trình trò chơi đơn

giản để HS hình dung dễ hơn.

- Chương trình là gì?

- Gv giới thiệu chương trình

- Gv giới thiệu bộ xử lí trung tâm

(CPU), thiết bị vào, thiết bị ra, bộ nhớ

và có hình ảnh hoặc mô hình thật minh

hoạ

+ Bộ xử lí trung tâm (CPU) là thành

phần quan trọng nhất của máy tính đó

cụ thể cần thực hiện.

 HS quan sát

2/ Cấu trúc chung của máy tính điện tử:

- Cấu trúc của 1 máy tính gồm có:

bộ xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị ra, bộ nhớ.

- Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn 1 thao tác cụ thể cần thực hiện

- Bộ xử lí trung tâm (CPU) là thành phần quan trọng nhất của máy tính

đó là thiết bị chính dùng để thực hiện chương trình.

- Bộ nhớ: là nơi lưu các chương trình và dữ liệu có

2 loại bộ nhớ là: bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài.

- Thành phần chính của bộ nhớ

trong là RAM Khi

tắt máy toàn bộ các thông tin trong RAM bị mất.

- Còn bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ lâu dài chương trình và dữ liệu Đó

chương trình

+ Bộ nhớ: là nơi lưu các chương

trình và dữ liệu có 2 loại bộ nhớ là: bộ

nhớ trong và bộ nhớ ngoài.

* Bộ nhớ trong dược dùng để lưu

chương trình và dữ liệu trong quá trình

- Là các loại đĩa,

bộ nhớ flash (USB)…

-Thông tin trên

bộ nhớ ngoài không bị mất đi khi ngắt điện.

- Hãy cho biết đơn vị chính dùng để

đo chiều dài, khối lượng là gì?

- Đơn vị chính dùng để đo dung lương

là byte (đọc là bai) Người ta còn dùng

các bội số của byte để đo dung lượng

- Gv giới thiệu tên gọi, kí hiệu của một

sộ đơn vị đo dung lượng.

- Hãy cho biết thiết bị vào/ ra của máy

tính là gì?

+ Thiết bị vào/ ra: (input/ output)

Thiết bị vào/ ra còn có tên gọi là thiết

bị ngoại vi giúp máy tính trao đổi

thông tin với bên ngoài, đảm bảo việc

giao tiếp với người sử dụng

* Thiết bị vào (thiết bị nhập dữ liệu)

gồm có: bàn phím, chuột, máy quét…

 HS ghi bài

 Ghi chú bảng đơn

vị đo vào tập.

 Vào: Bàn phím, chuột Ra: Màn hình, loa

là các loại đĩa, bộ nhớ flash (USB)… Thông tin trên bộ nhớ ngoài không bị mất đi khi ngắt điện.

- Thiết bị vào/ ra: (input/ output)

* Thiết bị vào (thiết bị nhập dữ liệu) gồm có: bàn

phím, chuột, máy quét…

* Thiết bị ra

(thiết bị xuất dữ liệu) gồm có: màn hình, máy in…

- Cấu trúc chung của máy tính điện tử

gồm những khối chức năng nào? Nêu

-Cả lớp lắng nghe hướng dẫn của giáo viên.

- Kiến thức: Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần

quan trọng nhất của máy tính cá nhân.

Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng hiểu rõ mô hình quá trình ba bước.

- Thái độ: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc

khoa học, chuẩn xác.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Gv: những VD để dẫn đến mô hình quá trình ba bước, các loại máy tính, các thiết bị vào – ra, các loại bộ nhớ ….

- Hs: các thiết bị vào – ra, các loại bộ nhớ (nếu có)

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 7:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số.

 Kiểm tra bài cũ:

Câu 1: a/ Cấu trúc chung của

máy tính điện tử theo Von Neumann

gồm những bộ phân nào? (6đ)

b/ Tại sao CPU có thể

coi như bộ não của máy tính? (4đ)

Câu 3: Hãy điền vào chỗ trống

(…) trong các câu sau:

 Đặt vấn đề vào bài: Ở tiết

trước chúng ta đã biết được Máy tính

là 1 công cụ xử lí thông tin Vậy Quá

trình xử lí thông tin trong máy tính

được tiến hành như thế nào?chúng ta

 Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.

Câu 2: a/ trình bày như

trong bài học

b/ HS tự nêu

Câu 3: mỗi câu trả lời

đúng 2,5đ a/ 1024.

b/ 1228,8.

c/ 262144.

d/ 1509949,44.

 HS lắng nghe tình huống có vần đề.

Bài 2: Thông tin

và biểu diễn thông tin (Tiếp theo)

cùng đi tìm hiểu tiếp phần 3 của bài.

Hoạt động 2: Máy tính là một công cụ xử lý thông tin

 Nhờ có các khối chức năng

chính nêu trên máy tính đã trở thành

1 công cụ xử lí thông tin hữu hiệu

GV thiệu mô hình hoạt động ba

bước của máy tính lên bảng để HS

theo dõi.

Quá trình xử lí thông tin trong

máy tính được tiến hành một cách tự

động theo sự chỉ dẫn của các chương

trình.

 HS theo dõi và quan sát 3/ Máy tính là

một công cụ xử lý thông tin.

Máy tính là 1 công

cụ xử lí thông tin Quá trình xử lí thông tin trong máy tính được tiến hành một cách tự động theo sự chỉ dẫn của các chương trình.

Hoạt động 3: Phần mềm và phân loại phần mềm (15 phút)

- Máy tính có thể sử dụng cho nhiều

mục đích khác nhau như: học tập,

giải trí, công việc văn phòng, tính

toán, công tác quản lí, liên lạc…

chính là nhờ các phân mềm Con

người càng phát triển thêm nhiều

phần mềm mới, máy tính càng tăng

cường sức mạnh và được sử dụng

rộng rãi hơn Vậy phần mềm là gì?

Nó khác phần cứng như thế nào?

- Gv cho HS thảo luận nhóm câu hỏi

trên trong 3’ và đưa ra câu trả lời

- Nếu không có phần mềm máy tính

chức việc quản lí, điều phối các bộ

phận chức năng của máy tính và

Phần cứng của máy tính là những thiết bị vật lí kèm theo như: màn hình, chuột, bàn phím, các loại đĩa…

Còn phần mềm là các chương trình

 Máy tính sẽ không hoạt động được màn hình sẽ không hiển thị được hình ảnh

4/ Phần mềm và phân loại phần mềm

- Các chương trình của máy tính gọi là phần mềm

- Phần mềm máy tính được chia thành 2 loại chính: phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng

-Học thuộc lý thuyết, tìm thêm ví dụ.

- Trả lời lại 5 câu hỏi trong bài học

- Nắm vững nội dung bài học và các

đơn vị đo dung lượng

-Xem trước bài thực hành 1.

• Nhận xét tiết học: Giáo viên nhận

xét tiết học.

- Trả lời câu hỏi 5.

- Cả lớp về làm theo lời dặn của giáo viên.

Ngày soạn: 13/09/2013

Ngày dạy: 16/09/2013

Tiết 7Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH (Tiết 1)

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức: HS nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá

nhân (loại máy tính thông dụng nhất hiện nay).

- Kỹ năng: Biết cách bật, tắt máy tính Biết các thao tác cơ bản với bàn phím và

chuột.

- Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao.

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV: phòng máy có các máy hoạt động được, bài soạn bài tập thực hành mẫu

- HS: Chuẩn bị bài, sách giáo khoa.

III/ Hoạt động dạy học:

 Kiểm tra bài cũ:

Hãy nêu 1 số bộ phận của máy

tính Nói rõ chức năng của từng bộ

phận?

 Đặt vấn đề vào bài mới:

Ở những bài trước chúng ta đã

được tìm hiểu các bộ phận chính,

cũng như công dụng hay chức năng

của chúng, hôm nay chúng ta sẽ thực

hành làm quen với chúng qua Bài

ra, bộ nhớ

- Lắng nghe tình huống có vấn đề.

Bài thực hành 1: Làm quen với một số thiết bị máy tính.

Hoạt động 2: Thực hành Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

- Hãy quan sát và tìm các thiết bị

nhập?

- Giới thiệu hai thiết bị nhập thông

dụng là: Bàn phím và chuột

- Hướng dẫn học sinh quan sát bàn

phím, chuột và chức năng của nó.

- Hướng dẫn cách sử dụng chuột

cách lick chuột

- Quan sát xem thân máy tính?

- Thiết bị nhập: Chuột, bàn phím

-HS tìm hiểu và quan sát theo sự hướng dẫn của giáo viên

- Chỉ ra được đâu là thân

1/ Phân biệt các

bộ phận của máy tính cá nhân:

* Các thiết bị nhập

dữ liệu cơ bản

- Bàn phím (Keyboard): Là thiết bị nhập dữ liệu chính của máy tính.

- Chuột (Mouse):

Là thiết bị điều khiển nhập dữ liệu

* Thân máy tính:

- Giới thiệu về thân máy tính và một

- Hãy quan sát và tìm xem có các

thiết bị lưu trữ nào?

- Cho học sinh quan sát một số thiết

bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

máy tính.

 Thiết bị xuất là màn hình.

-HS quan sát và liên hệ với bài học

- HS hoạt động nhóm và ghi nhận các thiết bị xuất

- HS quan sát và ghi nhận

- HS quan sát và hoạt động nhóm để tìm ra các thiết bị lưu trữ: ổ cứng

- HS quan sát.

Chứa bộ xử lí (CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn điện…

* Thiết bị xuất cơ bản là màn hình.

* Thiết bị lưu cơ bản là ổ cứng.

Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn về nhà

 Củng cố (5 phút)

Yêu cầu HS phân biệt các bộ

phận của máy tính cá nhân

 Hướng dẫn về nhà: (1 phút)

- Về nhà học, hiểu bài Trả lời

các câu hỏi trong SGK

 HS quan sát lại.

 Theo dõi hướng dẫn của GV.

Ngày soạn: 13/09/2013

Ngày dạy: 16/09/2013

Tiết 8Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH (Tiết 2)

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức: HS nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá

nhân (loại máy tính thông dụng nhất hiện nay).

- Kỹ năng: Biết cách bật, tắt máy tính Biết các thao tác cơ bản với bàn phím và

chuột.

- Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao.

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV: phòng máy có các máy hoạt động được, bài soạn bài tập thực hành mẫu

- HS: Chuẩn bị bài, sách giáo khoa.

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Kiểm tra bài cũ:

Hãy nêu 1 số bộ phận của máy

tính Nói rõ chức năng của từng bộ

phận?

 Đặt vấn đề vào bài mới:

Tiết trước cô đã cùng các e đi

tìm hiểu về bộ phận của máy tính cá

nhân và cách phân biệt các bộ phận

đó Vậy làm thê nào để tiếp cận được

với máy tính cô cùng các em thực

hành tiếp cách khởi động máy tính,

và làm quen với chuột, bàn phím.

 Cấu trúc của 1 máy tính gồm có: bộ xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị

ra, bộ nhớ

- Lắng nghe tình huống có vấn đề.

Bài thực hành 1: Làm quen với một số thiết bị máy tính.

Hoạt động 2: Bật CPU và màn hình, làm quen với bàn phím và chuột, tắt máy tính.

- Giáo viên hướng dẫn mở Notepad

sau đó thử gõ một vài phím và quan

- HS quan sát và phân biệt được vùng phím

- HS thực hành theo và gõ một số nội dung

- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím và gõ một phím, thực hành theo hướng dẫn của giáo viên.

2/ Bật CPU và màn hình.

3/ Làm quen với bàn phím và chuột.

- Nháy chuột vào nút Start, sau đó

nháy vào nút Turn off Computer

rồi nháy vào nút Turn off

 Củng cố (5 phút)

Yêu cầu HS nêu cách bật CPU

và màn hình, cách tắt máy tính

 Hướng dẫn về nhà: (1 phút)

- Về nhà học, hiểu bài Trả lời

các câu hỏi trong SGK

- Nắm vững nội dung bài TH và

xem trước bài luyện tập chuột

- Xem trước chương 2.

 HS thực hiện lại.

 Theo dõi hướng dẫn của GV.

Ngày soạn: 20/09/2013

Ngày dạy: 23/09/2013

CHƯƠNG II: PHẦN MỀM HỌC TẬP

Tiết 9Bài 5 LUYỆN TẬP CHUỘT (Tiết 1) I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức: Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có

thể thực hiện với chuột.

- Kỹ năng: Thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột.

- Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao.

II/ Chuẩn bị:

- GV: phòng máy, máy vi tính, bảng phụ vẽ hình ảnh chuột.

- HS: học bài cũ, SGK

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số.

 Kiểm tra bài cũ:

o Nêu và thực hiện thao tác

khởi động, tắt máy.

o Hãy kể tên một vài thiết bị

vào/ ra của máy tình mà em biết?

o

 Đặt vấn đề vào bài mới:

Chúng ta đã được giới thiệu một

số thiết bị cơ bản của máy tính trong

đó có những thành phần quen thuộc

không thể thiếu của máy tính đó là

chuột Vậy sử dụng chuột như thế

nào? Và sử dụng như thế nào mới là

đúng, để biết được điều đó ta di vào

vào tìm hiểu bài hôm nay:

Bài 5 : Luyện tập chuột.

 Lớp trưởng báo cáo sĩ

số lớp.

 Khởi động máy: Bật công tắc màn hình và công tắc trên thân máy tính.

 Tắt máy tính: Nháy chuột vào nút Start, sau

đó nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vào Turn off.

 Thiết bị vào: Chuột, bàn phím Thiết bị ra: màn hình, máy in

Lắng nghe tình huống có vấn đề.

Bài 5 : Luyện tập chuột.

Hoạt động 2: Các thao tác chính với chuột

- Giới thiệu công dụng chuột

- Chuột có thể giúp người sử dụng

máy tính thực hiện các lệnh hoặc nhập

dữ liệu vào máy nhanh và thuận tiện

o HS quan sát.

1/ Các thao tác chính với chuột

- Di chuyển chuột

- Nháy chuột: -Nháy nút phải

Giới thiệu chuột và các nút.

- Hướng dẫn thao tác cầm chuột: dùng

tay phải giữ chuột, ngón trỏ đặt lên

nút trái, ngón giữa đặt lên nút phải →

Giới thiệu các thao tác chuột:

dùng tay phải để giữ chuột, ngón trỏ

đặt lên nút trái, ngón giữa đặt lên nút

phải.

Giới thiệu các thao tác chính với

chuột

+ Di chuyển chuột: giữ và di

chuyển chuột trên mặt phẳng.

+ Nháy chuột: Nhấn nhanh nút

trái chuột và thả tay

+ Nháy nút phải chuột: nhấn 1 lần

nút phải

+ Nháy đúp: nhấn nhanh liên tục

hai lần nút trái chuột

+ Kéo và thả chuột: nhấn và giữa

nút trái, kéo đến vị trí đích và thả tay

- Nút trái chuột thường được sử dụng

nhiều trong phần lớn các công việc

còn nút phải chuột ít dùng hơn.

 Học sinh thực hành cầm thử chuột theo hướng dẫn của GV.

- Lắng nghe và ghi nhận vào tập nhưng thao tác chính với chuột.

o Nêu công dụng của chuột?

Hãy nêu các thao tác chính đối với

o Nút nào của chuột được sử

dụng nhiều trong hầu hết các công

việc?

 Hướng dẫn về nhà: (1 phút)

- Nắm vững nội dung bài TH và

xem trước bài luyện tập chuột

- Xem trước phần 2,3 của bài.

 Nút trái chuột.

 Theo dõi hướng dẫn của GV.

Ngày soạn: 20/09/2013

Ngày dạy: 23/09/2013

Tiết 10Bài 5 LUYỆN TẬP CHUỘT (Tiết 2) I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức: Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có

thể thực hiện với chuột.

- Kỹ năng: Thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột.

- Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao.

II/ Chuẩn bị:

- GV: phòng máy, máy vi tính, bảng phụ vẽ hình ảnh chuột.

- HS: học bài cũ, SGK

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Mời lớp trưởng báo cáo sĩ

số.

 Kiểm tra bài cũ:

o Nêu công dụng của chuột?

Hãy nêu các thao tác chính đối với

chuột?

o Nút nào của chuột được sử

dụng nhiều trong hầu hết các công

việc?

 Đặt vấn đề vào bài mới:

Ở tiết trước ta đã được làm quen

với chuột, biết các thao tác chính để

sử dụng chuột vậy để cho chúng ta

có thể thao tác với chuột nhanh hơn

cô xin giới thiệu với các em phần

mềm giúp ta luyện tập chuột đó là

phần mềm Mouse Kills.

 Lớp trưởng báo cáo sĩ

số lớp.

 HS nêu các thao tác chính của chuột

 Nút trái chuột.

- Lắng nghe tình huống có vấn đề.

Bài 5 : Luyện tập chuột (TT)

Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouseskills

- Phầm mềm mouse skills giúp luyện

tập các thao tác sử dụng chuột theo 5

mức:

Mức 1: Luyện thao tác di chuyển

chuột

Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp

Mouseskills

+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

+ Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột + Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút

Mức 5: Luyện thao tác kéo và thả

chuột.

* Lưu ý: Khởi động: nháy đúp vào

biểu tượng phần mềm

Với mỗi mức phần mềm cho

phép thực hiện 10 lần thao tác luyện

tập chuột tương ứng Gv yêu cầu HS

chuột qua từng bước

Lưu ý: trong khi đang luyện tập có

3/ Luyện tập

Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn về nhà

 Củng cố (5 phút)

o Nêu công dụng của chuột?

Hãy nêu các thao tác chính đối với

chuột?

o Nút nào của chuột được sử

dụng nhiều trong hầu hết các công

việc?

 Hướng dẫn về nhà: (1 phút)

- Nắm vững nội dung bài TH và xem

trước bài 6: Học gõ mười ngón.

- Luyện các thao tác chuột với các

mức khác nhau.

HS nêu Các thao tác chính của chuột

 Nút trái chuột.

 Theo dõi hướng dẫn của GV.

- Kiến thức: Nhận biết cấu trúc bàn phím, các hàng phím trên bàn phím, hiểu

được lợi ích của tư thế ngồi đúng và gõ phím bằng mười ngón.

- Kỹ năng: Xác định được vị trí các phím, phân biệt các phím soạn thảo và các

phím chức năng ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ các phím trên bàn phím bằng 10 ngón

- Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc khi gõ phím trên bàn phím, gõ phím đúng

theo ngón quy định và ngồi đúng tư thế.

II/ Chuẩn bị:

- GV: phòng máy, máy vi tính, giáo án, bảng phụ vẽ hình ảnh bàn phím.

- HS: học bài cũ.

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Mời lớp trưởng báo cáo

sĩ số.

 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu công dụng của chuột, các

thao tác về chuột và thực hiện

các thao tác về chuột?

 Đặt vấn đề vào bài mới:

Chuột là một trong những

thiết bị điều khiển thông tin vào

máy tính, ngoài chuột ra thì bàn

phím là một thiết bị nhập cơ bản

nhất của mà một máy tính không

thể thiếu được, Để việc nhập liệu

Treo bảng phụ vẽ bàn phím, và

hướng dẫn các hàng phím trên

bàn phím.

 Quan sát vào bàn phím trong

sách hãy cho biết tên các hàng

biệt: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift,

CapsLock, Tab, Enter,

- Hs quan sát và theo dõi.

Hoạt động 3: Ích lợi của việc gõ phím bằng mười ngón

- Giới thiệu quy định gõ mười

ngón bằng máy đánh chữ và ích

lợi của việc gõ phím bằng 10

ngón.

- Ngoài ra còn là tác phong của

người làm việc chuyên nghiệp

với máy tính.

- HS lắng nghe 2/ Ích lợi của việc gõ

phím bằng mười ngón

- Tốc độ gõ nhanh hơn

- Gõ chính xác hơn.

Hoạt động 4: Tư thế ngồi

- HD và giải thích các tác hại

của việc ngồi không đúng tư thế

- Khi đánh máy, ngồi thẳng lưng,

đầu không ngửa ra sau, không

cuối xuống, mắt nhìn vào màn

? Tư thế ngồi hiệu quả khi

làm việc với máy tính.

Ngày dạy:01/10/2013

Tiết 12

Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tiết 2) I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức: Nhận biết cấu trúc bàn phím, các hàng phím trên bàn phím, hiểu

được lợi ích của tư thế ngồi đúng và gõ phím bằng mười ngón.

- Kỹ năng: Xác định được vị trí các phím, phân biệt các phím soạn thảo và các

phím chức năng ngồi đúng tư thế và thực hiện gõ các phím trên bàn phím bằng 10 ngón

- Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc khi gõ phím trên bàn phím, gõ phím đúng

theo ngón quy định và ngồi đúng tư thế.

II/ Chuẩn bị:

- GV: phòng máy, máy vi tính, giáo án, bảng phụ vẽ hình ảnh bàn phím.

- HS: học bài cũ.

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Kiểm tra bài cũ:

? Lợi ích của việc gõ bàn

phím bằng 10 ngón.

? Tư thế ngồi hiệu quả khi

làm việc với máy tính.

- Đặt vấn đề vào bài mới:

Ở tiết trước chúng ta đã được

HS: Quan sát mẫu trong SGK vào làm theo.

HS: Thực hành trên máy theo mẫu.

HS: Nghe và thực hiện theo yêu cầu của giáo viên Thực hành với các mẫu trong sách giáo khoa.

HS: Nghe và thực hiện theo yêu cầu của giáo viên Thực hành với các mẫu trong sách giáo

4 Luyện tập

a) Cách đặt tay

và gõ phím b) Luyện gõ các phím hàng cơ sở c) Luyện gõ các phím hàng trên

d) Luyện gõ các phím hàng dưới e) Luyện gõ kết hợp các phím

* Gõ kết hợp các phím ở hàng cơ sở và hàng dưới:

g) Luyện gõ các phím ở hàng số

h) Gõ kết hợp các phím

HS: Thực hiện theo mẫu SGK.

HS: Thực hiện theo mẫu SGK.

HS: Thực hiện theo mẫu SGK.

HS: Thực hiện theo hướng dẫn và mẫu SGK.

i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift

Sử dụng ngón út bàn tay trái hoặc phải

nhấn giữ phím Shift

kết hợp gõ phím tương ứng để gõ chữ hoa.

 Theo dõi hướng dẫn của GV.

Ngày soạn: 03/10/2013

Ngày dạy: 07/10/2013

Tiết 13

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (Tiết 1)

I/ Mục đích, yêu cầu :

- Kiến thức:HS biết cách khởi động và thoát khỏi phầm mềm Mario.Biết được tác

dụng và sử dụng của phần mềm Mario để luyện rõ 10 ngón.

- Kỹ năng: Thực hiện việc khởi động và thoát khỏi phầm mềm Biết cách đăng

ký, biết đặt tùy chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực hiện việc gõ mười ngón ở mức đơn giản nhất.

- Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát.

II/ Chuẩn bị:

- GV: Giáo trình, Phòng máy.

- HS: Chuẩn bị bài ở nhà và nghiên cứu trước bài mới.

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Mời lớp trưởng báo cáo sĩ

số.

 Kiểm tra bài cũ:

- Hãy cho biết các hàng

phím trên bàn phím máy tính?

- ích lợi của việc gõ bằng

mười ngón?

- tư thế ngồi khi đánh máy

 Đặt vấn đề vào bài mới:

Ở hai tiết chúng ta đã được

làm quen với bàn phím máy tính

LUYỆN GÕ PHÍM.

Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm Mario

- Cho HS khởi động máy và khởi

động phần mềm Mario → khởi

động Mario tức là chạy chương

trình Mario, ta phải làm sao?

- Nháy đúp chuột lên biểu tượng của Mario trên màn hình Desktop

1/ Giới thiệu phần mềm Mario

* Khởi động: Nháy đúp chuột lên biểu tượng Mario trên màn hình Desktop

- GV hướng dẫn HS thoát khỏi

- Lắng nghe và ghi bài.

- Qua sát và lắng nghe giáo GV hướng dẫn và trả lời các câu hỏi của GV →

khởi động phần mềm.

* Thoát khỏi: Nháy bảng chọn File trên thanh bảng chọn rồi nháy Quit

- Nạp tên người luyện tập là để

dùng khi ta đã đăng ký 1 lần rồi

và khi mở ra dùng tiếp thì nhập

tên đăng ký vào

- Yêu cầu HS Khởi động máy và

thao tác những phần vừa hướng

dẫn.

- Quan sát GV làm mẫu.

- HS khởi động máy và Luyện tập theo hướng dẫn của GV

- HS thực hiện

2 Luyện tập

a) Đăng ký người luyện tập

- Nhấp đúp chuột vào biểu tượng để khởi động chương trình.

-> Đặt tên để đăng

ký sử dụng vào mục New student name -> Chọn DONE để đóng cửa sổ.

b) Nạp tên người luyện tập

- Chọn Load trong Student hoặc nhấn phím L.

- Nháy chuột để chọn tên

- Chọn DONE để xác nhận.

Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn về nhà

 Củng cố (5 phút)

? Nêu thao tác đầu tiên của  Dựa vào kiến thức đã

Bảng chọn

Luyện tập hàng phím cơ sở

Add Top Row Luyện thêm các phím ở hàng

trên Add Bottom Row

Luyện thêm các phím ở hàng dưới

Add Numbers Luyện thêm các phím ở hàng

số Add Symbols Luyện thêm các phím ở ký

hiệu All Keyboard Bài luyện tập tất cả bàn phím

- Ôn lại kiến thức lí thuyết theo

câu hỏi trong SGK.

- Luyện tập ở nhà nếu có điều

kiện.

học cá nhân HS suy nghĩ trả lời.

 Theo dõi hướng dẫn của GV.

Ngày soạn: 03/10/2013

Ngày dạy: 07/10/2013

Tiết 14

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (Tiết 2)

I/ Mục đích, yêu cầu :

- Kiến thức:HS biết cách khởi động và thoát khỏi phầm mềm Mario.Biết được tác

dụng và sử dụng của phần mềm Mario để luyện rõ 10 ngón.

- Kỹ năng: Thực hiện việc khởi động và thoát khỏi phầm mềm Biết cách đăng

ký, biết đặt tùy chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực hiện việc gõ mười ngón ở mức đơn giản nhất.

- Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát.

II/ Chuẩn bị:

- GV: Giáo trình, Phòng máy.

- HS: Chuẩn bị bài ở nhà và nghiên cứu trước bài mới.

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:

 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu các bước để vào

biết cách khởi động chương

trình Mario, hôm nay chúng

ta sẽ tiến hành luyện tập với

c) Thiết đặt các lựa chọn để luyện tập

- Chọn Student - > Edit ( hoặc nhấn phím E )

- Chọn các mức độ:

+Mức 1: đơn giản.

- Hướng dẫn thoát khỏi

chương trình: File Quit.

 Hướng dẫn về nhà:

(2 phút)

- Ôn lại kiến thức lí

thuyết theo câu hỏi trong

 Theo dõi hướng dẫn của GV.

Ngày soạn: 11/10/2013

Ngày dạy: 14/10/2013

Tiết 15,16QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO

TRONG HỆ MẶT TRỜI I/ Mục tiêu :

- Kiến thức: Biết cách khởi động / thoát khỏi phần mềm Biết sử dụng các

nút điều khiển để tìm hiểu về Hệ Mặt Trời

- Kỹ năng: Thực hiện được việc khởi động / thoát khỏi phần mềm Thực

hiện được các thao tác chuột để sử dụng điều khiển các nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu về Hệ Mặt Trời

- Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II/ Chuẩn bị :

- GV và HS phải có sách Tin học dành cho HS THCS quyển 1

- Phòng máy hoạt động tốt, có phần mềm chuẩn bị từ trước cho tiết học

III/ Hoạt động dạy và học :

* Kiểm tra bài cũ :

1 Nêu các thao tác thực hành với phần mềm Mario?

GV gọi HS trả lời

GV nhận xét và cho điểm

Hoạt động 1 : Giới thiệu khái quát phần mềm mô phỏng Hệ Mặt Trời

- HS quan sát trên máy tính

HS thảo luận và trả lời

-Quỹ đạo là đường vạch ra của một chất điểm trong quá trình chuyển động

-Hành tinh là thiên thể không tự phát ra ánh sáng, quay xung quanh mặt trời

Bài 8 : QUAN SÁT

TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

* Hình ảnh Hệ Mặt Trời trong phần mềm bao gồm:

- Mặt Trời màu đỏ rực nằm ở trung tâm

- Các hành tinh trong

Hệ Mặt Trời nằm trên các quỹ đạo khác nhau và quay quanh mặt trời

- Mặt Trăng chuyển động như một vệ tinh, quay quanh Trái Đất

hoặc ngôi sao.

Hoạt động 2 : Tìm hiểu các lệnh điều khiển quan sát Hệ Mặt Trời

- Để nâng lên hay hạ xuống

vị trí quan sát hiện thời so

với mặt phẳng ngang của

toàn Hệ Mặt Trời ta dùng

nút lệnh nào?

- Để dịch chuyển toàn bộ

khung hình sang phải, qua

trái, lên trên, xuống dưới ta

- HS nghiên cứu phần mềm và trả lời câu hỏi

-Nút ORBITS dùng để ẩn

đi hoặc hiện quỹ đạo chuyển động của các hành tinh

- Nút VIEW giúp em chọn

vị trí quan sát thích hợp nhất

- Di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng Zoom để phóng to hoặc thu nhỏ khung hình

- Di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng Speed để thay đổi vận tốc chuyển động của các hành tinh

- Để xem thông tin chi tiết của các vì sao nháy vào nút

1/ Các lệnh điều khiển quan sát:

- Nút ORBITS làm ẩn hoặc hiện quỹ đạo chuyển động của các hành tinh

- Nút VIEW sẽ làm vị trí quan sát chuyển động trong không gian

- Di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng Zoom để phóng to , thu nhỏ khung hình

- Di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng Speed để thay đổi vận tốc chuyển động của các hành tinh

- Các nút lệnh dùng để nâng lên hay

hạ xuống vị trí quan sát hiện thời

- Các nút lệnh ,, , , dùng để qua phải, trái, lên trên, xuống dưới toàn bộ khung hình

- Nút để xem thông tin chi tiết các

vì sao

Hoạt động 3 : Thực hành khởi động phầm mềm và sử dụng các nút lệnh điều

- Dùng các nút điều khiển quan sát HMT.

như nắm các kiến thức vừa

thu được từ việc thực hành

- Dựa vào việc quan sát các

-Sắp xếp: Sao Thuỷ, Kim, Trái Đất, Sao Hoả, Mộc, Thổ, Sao Hải Vương, Sao Thiên Vương

- Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời nên một nữa Trái Đất sẽ được Mặt Trời phản chiếu ánh sáng đến đó là ban ngày còn nữa kia bị che khuất đó là ban đêm

- Nhật thực là lúc Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời thẳng hàng, Mặt Trăng nằm giữa Mặt Trời và Trái Đất

- Nguyệt thực là lúc Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời thẳng hàng, Mặt Trăng cũng thẳng hàng nhưng

Sắp xếp: Sao Thuỷ, Kim, Trái Đất, Sao Hoả, Mộc, Thổ, Sao Hải Vương, Sao Thiên Vương

- Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời nên một nữa Trái Đất sẽ được Mặt Trời phản chiếu ánh sáng đến đó

là ban ngày còn nữa kia bị che khuất đó là ban đêm

- Nhật thực là lúc Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời thẳng hàng, Mặt Trăng nằm giữa Mặt Trời và Trái Đất

- Nguyệt thực là lúc Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời thẳng hàng, Mặt Trăng cũng thẳng hàng nhưng Trái Đất nằm giữa

- Sao Kim và Sao Hoả sao

nào gần Mặt Trời hơn?

- Trái Đất nặng bao nhiêu?

Độ dài quỹ đạo Trái Đất

quay một vòng quanh Mặt

Trời? Nhiệt độ trung bình

của Trái Đất là bao nhiêu?

Trái Đất nằm giữa Mặt Trời và Mặt Trăng

- Sao Kim gần hơn Sao Hoả

- HS quan sát trả lời

Mặt Trời và Mặt Trăng

- Sao Kim gần hơn Sao Hoả

+Các thông tin về các vì sao

- Ôn tập Chương 1 + Chương 2