Giáo án Mĩ thuật 9 cả năm_CKTKN_Bộ 12 (hay)

Kỹ năng: Học nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của vật mẫu, quan sát và nhận xét mẫu tinh tế, thể hiện bài vẽ đúng tỷ lệ, đẹp về bố cục, đường nét mềm mại, nhẹ nhàng.. - GV cho HS

Trang 1

Tuần 1, tiết 1

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được vài nét về bối cảnh lịch sử và những thành tựu về mỹ

thuật của thời Nguyễn

2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua

từng giai đoạn lịch sử Phát triển khả năng phân tích, tích hợp kiến thức của học sinh

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái

độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Nguyễn

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, bài viết về MT thời Nguyễn.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

HĐ 1: ổn định, kiểm tra, giới thiệu bài mới (3p)

Bài1: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC

VỀ MỸ THUẬT

THỜI NGUYỄN

{1802 – 1945}

-Ổn định: kiểm tra sĩ số lớp

-Kiểm tra bài cũ: GV nêu yêu cầu củamôn học, chương trình học

-Giới thiệu bài mới: Trải qua bao thăngtrầm của lịch sử, các triều đại phongkiến ở Việt Nam đã để lại không ítnhững di tích, công trình mỹ thuật cógiá trị Để bảo tồn và phát huy nhữnggiá trị văn hóa dân tộc đó chúng ta cầnphải có trách nhiệm và biết được đặcđiểm, giá trị nghệ thuật để có biệnpháp giữ gìn, bảo quản tốt hơn Do đóhôm nay chúng ta cùng nghiên cứu bài

“Sơ lược về mỹ thuật thời Nguyễn”

- Lớp trưởng báo cáo sĩ sốlớp

- HS: Lắng nghe

HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược về bối cảnh lịch sử (8p)

I/ Vài nét về bối cảnh lịch

sử:

- Sau khi thống nhất đất nước,

nhà Nguyễn chọn Huế làm

kinh đô, thiết lập chế độ quân

- GV cho học sinh nhắc lại những kiến thức lịch sử cơ bản về thời Nguyễn - HS nêu những hiểu biết của mình về bối cảnh lịch

sử thời Nguyễn

BÀI 1: Thường thức mĩ thuật

Trang 2

chủ chuyên quyền, chấm dứt

nạn cát cứ, nội chiến

- Nhà Nguyễn đề cao tư

tưởng Nho giáo và tiến hành

cải cách nông nghiệp Nhưng

do ít giao thiệp với bên ngoài

nên đất nước chậm phát triển

dẫn đến nguy cơ mất nước

vào tay Thực dân Pháp

- GV gợi ý để học sinh nhớ lại những công trình MT thời Lê để liên hệ đến sự nối tiếp liền mạch của lịch sử và sự phát triển có tính kế thừa của MT Việt Nam

=> GV :Nhà Nguyễn là triều đại cuối cùng của chế độ phong kiến trong lịch sử Việt Nam MT thời Nguyễn phát triển đa dạng và phong phú, còn để lại cho kho tàng văn hóa dân tộc một số lượng công trình và tác phẩm đáng kể

- HS nhắc lại những công trình MT thời Lê và quan sát tác phẩm MT thời Nguyễn và rút ra nhận xét về sự phát triển của lịch sử và mỹ thuật

=> Quan sát GV hướng dẫn bài và ghi những nét chính

HĐ 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu về một số thành tựu của MT thời Nguyễn (23p)

II/ Một số thành tựu về mỹ

thuật:

1.Kiến trúc kinh đô Huế:

- Là quần thể kiến trúc gồm

có Hoàng thành, các cung

điện, lăng tẩm được xây

dựng theo quan điểm và sở

thích của vua

- Bên cạnh Hoàng thành, Tử

cấm thành, đàn Nam Giao,

điện Thái Hòa còn có các

lăng tẩm nổi tiếng như: Lăng

Minh Mạng, Tự Đức, Khải

Định

- Kiến trúc kinh thành Huế

mang nét đặc trưng của kiến

trúc thời Nguyễn vì rất coi

trọng yếu tố thiên nhiên và

được UNESCO công nhận là

di sản văn hóa thế giới

2 Điêu khắc, đồ họa và hội

họa:

a) Điêu khắc:

- Điêu khắc cung đình Huế

mang tính tượng trưng cao

Ngoài các con Nghê, cửu

đỉnh đúc bằng đồng rất đẹp

còn có nhiều chạm khắc trên

đá, tượng người, con vật được

chạm trổ rất công phu, tinh

-Mĩ thuật thời Nguyễn đã phát triển những loại hình nghệ thuật nào?

* Hướng dẫn HS tìm hiểu về nghệ thuật kiến trúc kinh đô Huế.

- GV cho học sinh quan sát tranh ảnh vềcác công trình kiến trúc kinh đô Huế vàcho HS thảo luận:

+ MT thời Nguyễn đã phát triển những

loại kiến trúc nào?

+ Yếu tố nào đã góp phần tạo nên vẽ đẹp kinh đô Huế?

- GV nhấn mạnh những đặc điểm chính của kiến trúc kinh thành Huế

* Hướng dẫn HS tìm hiểu về nghệ

thuật điêu khắc

- GV đặt câu hỏi: Điêu khắc thường quan hệ mật thiết với loại hình nghệ thuật nào, được làm từ những chất liệu gì?

- GV cho học sinh quan sát tranh ảnh vềcác tác phẩm điêu khắc và cho HS thảoluận tìm ra những đặc điểm, vẻ đẹp củacác tác phẩm

-HS: kiến trúc, điêu khắc, đồ họa, hội họa

- HS quan sát tranh ảnh về kiến trúc kinh đô Huế.Các nhóm thảo luận theo gợi ý của GV

+ Các nhóm thảo luận nêu kết quả.(kiến trúc, điêu khắc, đồ họa, hội họa)+ Các nhóm thảo luận nêu kết quả

- HS lắng nghe và ghi những nét chính

- Học sinh dựa vào SGK, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.(nghệ thuật kiến trúc, chất liệu: đá, đồng, gỗ)

- HS quan sát tranh ảnh về điêu khắc thời Nguyễn Cácnhóm thảo luận tìm ra những đặc điểm và vẻ đẹp

Trang 3

- Điêu khắc Phật giáo hướng

tới khuynh hướng dân gian

làng xã, hiện còn nhiều tượng

lớn như: Tượng Hộ pháp,

Thánh mẫu (chùa Trăm

Gian), Tuyết Sơn (chùa Tây

phương), Tam Thế (Bắc

Ninh)…

b) Đồ họa, hội họa:

- Các dòng tranh dân gian

như: Đông Hồ, Hàng Trống,

làng Sình… phát triển mạnh

Đầu thế kỷ XIX bộ tranh

khắc đồ sộ với tên gọi “Bách

khoa thư văn hóa vật chất

của Việt Nam” ra đời miêu tả

chi tiết về cuộc sống, sinh

hoạt xã hội, các ngành nghề,

dụng cụ lao động của người

Việt ở phía Bắc

- Về hội họa chưa có thành

tựu gì đáng kể Nhưng một số

tranh vẽ trên tường, trên kính

cho thấy đã có sự tiếp xúc với

hội họa châu Âu Sau đó sự

ra đời của trường mỹ thuật

Đông Dương (1925) đã mở ra

hướng đi mới cho hội họa

Việt Nam

- GV cho các nhóm nêu kết quả và nhấn mạnh những đặc điểm chính của điêu khắc thời Nguyễn

Hướng dẫn HS tìm hiểu về nghệ thuật đồ họa, hội họa

- GV cho HS nhắc lại những dòng tranh dân gian mà mình biết Và đặc điểm của tranh dân gian

- GV nhấn mạnh những đặc điểm chính của nghệ thuật đồ họa

- GV cho học sinh quan sát tranh ảnh vềnghệ thuật đồ họa và hội họa thời Nguyễn

- Cho HS nêu nhận xét cụ thể và phát biểu cảm nhận về các tác phẩm

- GV nhấn mạnh về sự ra đời của trường mỹ thuật Đông Dương đối với sựphát triển của MT Việt Nam

của các tác phẩm

- Các nhóm nêu kết quả thảo luận

- HS nêu những hiểu biết của mình về tranh dân gian Việt Nam

- HS lắng nghe và ghi ý chính

HĐ 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu một số đặc điểm của mỹ thuật thời Nguyễn (5p)

III/ Một số đặc điểm của

MT thời Nguyễn:

- Kiến trúc hài hòa với thiên

nhiên và có sự kết hợp chặt

chẽ với nghệ thuật trang trí

- Điêu khắc, đồ họa và hội

họa phát triển đa dạng, kế

thừa truyền thống dân tộc và

bước đầu tiếp thu nghệ thuật

châu Âu

- GV cho HS nhắc lại đặc điểm chính của các loại hình nghệ thuật thời Nguyễn

- Cho các nhóm thảo luận tìm ra đặc điểm của MT thời Nguyễn

GV tóm tắt đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn

- HS nhắc lại những đặc điểm chính của các loại hình nghệ thuật

- Các nhóm thảo luận tìm rađặc điểm của mỹ thuật thời Nguyễn

HS lắng nghe và ghi bài

HĐ 5: Đánh giá kết quả học tập (4p)

Trang 4

GV nhận xét và đánh giá tiết học.

Tuyên dương các nhóm thảo luận tích cực và các thành viên hăng hái tham gia phát biểu xây dựng bài

HS lắng nghe, rút kinh nghiệm cho những tiết học sau

HĐ 6: Hướng dẫn học ở nhà (2p)

- Học sinh về nhà sưu tầm

tranh ảnh về mỹ thuật thời

Nguyễn

- Học sinh chuẩn bị bài mới:

Đọc trước bài”Tĩnh vật – vẽ

hình” Chuẩn bị vật mẫu: Lọ

hoa và quả Chì, tẩy,giấy A4

-GV: nêu yêu cầu cần thiết

-GV: ghi bảng phụ về nội dung chuẩn

bị bài mới yêu cầu hs đọc nội dung trên bảng phụ

-HS: thực hiện theo yêu cầu của GV

-HS: chuẩn bị bài mới theo hướng dẫn của GV

BỔ SUNG CÁC HOẠT ĐỘNG

………

Trang 5

(Lọ hoa và quả - Vẽ hình)

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: HS nắm bắt được đặc điểm của mẫu vàphương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp 2/ Kỹ năng: Học nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của vật mẫu, quan sát và nhận

xét mẫu tinh tế, thể hiện bài vẽ đúng tỷ lệ, đẹp về bố cục, đường nét mềm mại, nhẹ nhàng

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của hoa lá, quả trong bài

vẽ theo mẫu, rèn luyện tính kiên nhẫn, tác phong làm việc khoa học, logic

1/ Giáo viên: Vật mẫu, bài vẽ của học sinh năm trước, tranh tĩnh vật của họa sĩ

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật, vật mẫu, chì, tẩy

-GV yêu cầu HS xem tranh và

nêu đặc điểm MT thời Nguyễn?

BÀi 2: Vẽ theo mẫu

TĨNH VẬT

(Lọ hoa và quả – Vẽ hình)

-Ổn định: kiểm tra sĩ số lớp-Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS và nêu câu hỏi

-Giới thiệu bài mới: Tĩnh vật là một loại tranh tạo cho nguời xem những ấn tượng và những cảm xúc khác nhau Đểhiểu rõ hơn về thể loại này, hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài

“Tĩnh vật – Tiết 1: Vẽ hình”

- Lớp trưởng báo cáo SS

- HS: được gọi trả lời

=> HS khác nhận xét

- HS: Lắng nghe

HĐ 2: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét (5p)

I/ Quan sát - nhận xét:

- GV sắp xếp vật mẫu ở một số cách khác nhau và cho học sinh nhận xét cách xếp mẫu

+ Mẫu vẽ gồm những gì?

+ Các vật mẫu được sắp xếp như thế nào? Vật nào ở gần, vật nào ở xa?

- GV cho HS quan sát và nêu nhận xét cụ thể vật mẫu về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, màu sắc và đậm nhạt

- GV cho HS xếp mẫu ở nhóm mình

- HS quan sát tranh vẽ và ảnh chụp tĩnh vật

- HS quan sát và nhận xét cách sắp xếp vật mẫu của GV

+ HS quan sát mẫu trả lời+ HS quan sát mẫu trả lời

- HS quan sát và nêu nhậnxét chi tiết vật mẫu

- HS sắp xếp vật mẫu ở nhóm mình

BÀI 2: Vẽ theo mẫu:

Tuần 2, tiết 2

NS:

Trang 6

HĐ 3: Hướng dẫn HS cách vẽ hình (8p)

II/ Cách vẽ:

1 Vẽ khung hình

2 Xác định tỷ lệ và vẽ nét cơ

bản

3 Vẽ chi tiết

* Hướng dẫn HS cách vẽ khung hình.

- GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu

- GV dựa trên vật mẫu và vẽ minh họa trên bảng hướng dẫn HS vẽ khung hình từ bước so sánh tỷ lệ giữa chiều cao và ngang của vật mẫu để vẽ khung hình chung đến vẽ khung hình riêng của từng vật mẫu

* Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ và vẽ nét cơ bản.

- GV cho HS nhận xét tỷ lệ các bộ phậncủa vật mẫu GV vẽ minh họa bước đánh dấu tỷ lệ vào bài vẽ

- GV cho HS nhận xét về đường nét tạodáng của vật mẫu và vẽ minh họa các nét cơ bản

Hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV cho HS quan sát bài vẽ của HS năm trước và nhận xét về cách vẽ hình

- GV hướng dẫn HS quan sát kỹ vật mẫu và điều chỉnh lại tỷ lệ, sau đó vẽ hình hoàn chỉnh giống với vật mẫu

- HS nhắc lại phương phápvẽ theo mẫu

- Quan sát GV vẽ minh họa bước vẽ khung hình

- HS nhận xét về tỷ lệ các bộ phận của vật

mẫu.Quan sát GV vẽ minhhọa

- HS nhận xét về đường nét tạo dáng của

mẫu.Quan sát GV vẽ minhhọa

- HS quan sát bài vẽ của

HS năm trước và nhận xét về cách vẽ hình

- Quan sát GV vẽ minh họa

HĐ 4: Hướng dẫn HS thực hành (23p)

III/ thực hành

Vẽ theo mẫu: Lọ hoa và quả –

Vẽ hình

- GV cho HS xếp mẫu vẽ theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu và làm bài theo đúng trình tự như hướng dẫn

- GV quan sát, nhắc nhở, hướng dẫn bổ sung và góp ý cho các bài vẽ của HS

- HS thực hành theo nhóm

- HS sắp xếp mẫu ở nhóm mình

- Thảo luận nhóm về cách vẽ chung ở mẫu vật nhómmình

- GV chọn một số bài vẽ của học sinh ởnhiều mức độ khác nhau và cho HS nêunhận xét và xếp loại theo cảm nhận của mình

- GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh

- HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận củamình

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

Trang 7

- Học sinh về nhà sưu tầm tranh

ảnh về mỹ thuật thời Nguyễn

- Học sinh Đọc trước bài “Tĩnh

vật – Vẽ màu”, chuẩn bị vật

mẫu giống tiết trước, chì, tẩy,

màu sắc

-GV: nêu yêu cầu:

-HS: chuẩn bị bài mới theo hướng dẫn của GV

………

Trang 8

(L hoa và quả - Vẽ màu) o

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm về màu sắc trên vật mẫu và nắm bắt phương

pháp vẽ màu trong bài vẽ theo mẫu

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nhận xét màu sắc, thể hiện bài vẽ có màu sắc

hài hòa, đủ sắc độ và có phong cách riêng

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của vật mẫu và màu sắc

trong bài vẽ theo mẫu Phát huy óc sáng tạo và lòng yêu mến thiên nhiên

1 Giáo viên: Tranh Tĩnh vật của họa sĩ, bài vẽ của HS năm trước, vật mẫu

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu

- GV yêu cầu HS để bài vẽ

hình lên bàn

Bài 3: Vẽ theo mẫu

TĨNH VẬT

(Lọ hoa và quả – Vẽ màu)

-Ổn định: kiểm tra sĩ số lớp-Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS đểbài vẽ hình lên bàn => Các tổ trưởngkiểm tra chéo => GV nhận xét chung-Giới thiệu bài mới: Tiết học trước côvà các em đã cùng nhau nghiên cứucách vẽ hình tranh tĩnh vật Để hoànthiện bài vẽ này, hôm nay chúng tacùng nhau nghiên cứu tiếp bài “Tĩnhvật – Tiết 2: vẽ màu”

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số

- HS: để bài vẽ hình lên bàn

=> Các tổ trưởng kiểm trachéo

- HS: Lắng nghe

I/ Quan sát – nhận xét:

HS năm trước và cho HS nhận xét về:

Hình ảnh, màu sắc, đậm nhạt, sự ảnhhưởng qua lại giữa các màu

- GV cho HS nêu cảm nhận của mìnhvề các tác phẩm đó

+ Các hình vẽ trong tranh được sắp xếpnhư thế nào?

+ Có những màu sắc nào được vẽ trongtranh? Màu nào được vẽ nhiều nhất?

Màu nào đậm, màu nào nhạt?

- HS xếp mẫu vẽ ở nhómmình giống với tiết trước =>Nhận xét bài vẽ của HS nămtrước

- HS nêu cảm nhận của mìnhvề các tác phẩm đó

+ HS quan sát tranh mẫu trả lời

BÀI 3: Vẽ theo mẫu Tuần 3, tiết 3

NS:

Trang 9

kỹ để thấy được sự ảnh hưởng qua lạigiữa các màu, cần có đậm, nhạt, khôngnên quá lệ thuộc vào màu của vật mẫu,có thể vẽ theo cảm xúc.

HĐ 3: Hướng dẫn HS cách vẽ màu (8p)

II/ Cách vẽ màu

1.Phác hình các mảng màu

2.Vẽ các mảng màu lớn

trước, mảng nhỏ vẽ sau

3 Vẽ từ bao quát đến chi

tiết (Vẽ theo hình mảng,

tránh vờn màu)

* Phác hình các mảng màu.

- GV hướng dẫn HS quan sát kỹ vậtmẫu để thấy được các ranh giới giữacác mảng màu lớn, và các mảng đậmnhạt

- GV vẽ minh họa cách vẽ phác hìnhcác mảng màu

* Vẽ các mảng màu lớn trước, mảng nhỏ vẽ sau.

- GV hướng dẫn HS quan sát kỹ vậtmẫu để nhận ra màu sắc ở các mảnglớn

- GV vẽ minh họa trên bảng từ vẽ màutổng thể các mảng lớn sau đó đến mảngnhỏ

* Vẽ từ bao quát đến chi tiết (Vẽ theo hình mảng, tránh vờn màu).

- GV cho HS xem một số tranh vẽ củahọa sĩ và bài vẽ của HS năm trước đểhọc sinh nhận xét cách sử dụng màutrong bài vẽ tĩnh vật

- GV nhấn mạnh cho HS thấy được việcvẽ màu trong bài vẽ tĩnh vật cần thiếtphải vẽ theo hình mảng, tránh vờn màuvà vẽ từ các chi tiết lớn trước sau đómới vẽ đến các chi tiết nhỏ

- HS quan sát vật mẫu vàquan sát GV hướng dẫn bài

- HS quan sát kỹ vật mẫu vànhận xét về các mảng màulớn

- HS quan sát tranh ảnh vànhận xét về cách vẽ màu củatranh ảnh mẫu

- HS quan sát GV hướng dẫnbài

III/ thực hành

Vẽ theo mẫu: Tĩnh vật (Lọ

hoa và quả – Vẽ màu)

- GV cho HS xếp mẫu vẽ theo nhómgiống với tiết học trước

- Yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu và làmbài theo đúng trình tự như hướng dẫn

- GV quan sát, nhắc nhở và góp ý cho

- HS sắp xếp mẫu ở nhómmình

- Thảo luận nhóm về cách vẽmàu chung ở mẫu vật nhómmình

- HS lắng nghe và làm bài

Trang 10

các bài vẽ của HS.

- GV nhắc nhở HS nếu vẽ màu bột hoặc màu nước cần giữ cho nước pha màu được sạch để màu trong trẻo Nếu vẽ màu nước nên hạn chế việc chồng nhiều lớp màu vì làm cho bài vẽ bị xỉn màu

theo gợi ý của GV

- HS lắng nghe

- GV chọn một số bài vẽ của học sinh ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận của mình

- HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận của mình

- Học sinh về nhà vẽ tĩnh

vật theo ý thích Sưu tầm

tranh tĩnh vật

- Học sinh Đọc trước bài

“Tạo dáng và trang trí túi

xách”, sưu tầm tranh ảnh

về túi xách, chuẩn bị chì,

tẩy, vở bài tập, màu sắc

-GV: nêu yêu cầu chuẩn bị

-HS đọc nôïi dung trên bảng phụ, lớp chú ý

………

Trang 11

Tuần 4, tiết 4

NS:

BÀI 4: Vẽ trang trí

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí túi xách Hiểu về

tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc tạo dáng túi xách phù hợp sở thích, sử dụng

họa tiết trang trí hài hòa, màu sắc có phong cách riêng

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, phát huy khả năng sáng tạo, có ý thức làm đẹp cho

cuộc sống hàng ngày,

1/ Giáo viên: Một số mẫu túi xách khác nhau về kiểu dáng và chất liệu, bài vẽ của HS

năm trước, hình ảnh về túi xách

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh về túi xách, chì, tẩy, màu, vở bài tập, giấy

thủ công, hồ dán

TẠO DÁNG VÀ

TRANG TRÍ

TÚI XÁCH

-Ổn định: kiểm tra sĩ số lớp-Kiểm tra bài cũ: GV nhận xét bài vẽ màutĩnh vật lọ oa và quả

-Giới thiệu bài mới: Túi xách là vật dụngrất quen thuộc và tiện ích trong cuộc sống

Nó góp phần tạo cho người sử dụng mangcá tính riêng và làm cho cuộc sống thêmphần sinh động Để giúp các em nắm bắtđược đặc điểm và phương pháp trang trí túixách, hôm nay chúng ta cùng nhau nghiêncứu bài ”Tạo dáng và trang trí túi xách”

- Lớp trưởng báo cáo SS.-HS: chú ý

- HS: Lắng nghe

I/ Quan sát – nhận xét

- Túi xách có nhiều kiểu

dáng và cách tranh trí khác

nhau Cách trang trí cũng rất

đa dạng, có thể trang trí

bằng họa tiết, nét màu,

mảng màu… màu sắc có thể

êm dịu hoặc mạnh mẽ tùy

theo sở thích của mỗi người

- GV cho HS quan sát một số mẫu túi xáchkhác nhau và yêu cầu HS nhận xét về:

Hình dáng, chất liệu, công dụng, họa tiết,cách trang trí và màu sắc

- GV chốt lại một số đặc điểm chính củatúi xách

GV: Túi sách là đồ vật rất cần thiết trong

- HS quan sát tranh ảnhvề túi xách HS nêunhận xét về: Hình dáng,chất liệu, công dụng,họa tiết, cách trang trí vàmàu sắc

- HS lắng nghe

Trang 12

cuộc sống, nên cần được tạo dáng đẹp vàtiện dụng.

HĐ 3: Hướng dẫn HS cách tạo dáng và trang trí túi xách (8p)

II/ Cách tạo dáng và trang

* Hướng dẫn HS tạo dáng.

° GV hướng dẫn HS vẽ hình dáng chung

- GV cho HS quan sát mẫu túi xách và yêucầu HS chọn một kiểu túi theo ý thích

- GV vẽ minh họa trên bảng về việc vẽhình dáng chung của túi và kẻ trục đốixứng

- GV nhắc nhở HS khi vẽ cần chú ý đến tỷlệ chung để túi xách có kiểu dáng trangnhã và nhẹ nhàng

°GV hướng dẫn học sinh xác định tỷ lệcác bộ phận

- Cho HS nêu nhận xét về tỷ lệ các bộphận ở 1 số túi xách

- GV vẽ minh họa bước xác định tỷ lệ bộphận

° GV hướng dẫn HS vẽ hoàn thiện hìnhdáng túi

- GV hướng dẫn HS dựa vào tỷ lệ đã chọnvẽ nét hoàn thiện hình dáng túi

- GV vẽ minh họa

* Hướng dẫn HS trang trí.

°Hướng dẫn HS tìm mảng hình trang trí

- GV cho HS quan sát mẫu túi xách và yêucầu HS nêu nhận xét về cách xếp hìnhmảng trên túi xách mẫu

- GV vẽ minh họa và nhắc nhở khi vẽ hìnhmảng cần phải có hình mảng to, nhỏ,

- HS quan sát và chọnkiểu túi xách theo ýthích

- Quan sát GV vẽ minhhọa

- Chú ý nghe GV nhắcnhở về tỷ lệ chung củatúi xách

- HS nhận xét tỷ lệ bộphận của túi xách

- Quan sát GV vẽ minhhọa

- Quan sát GV hướngdẫn bài

- HS quan sát

- HS quan sát mẫu túixách và nêu nhận xétcủa mình về cách xếphình mảng trên túi xáchmẫu

- Quan sát GV vẽ minhhọa và hướng dẫn bài

Trang 13

b) Vẽ họa tiết.

c) Vẽ màu

chính, phụ Chú ý đến khoảng cách giữacác hình mảng để bài vẽ có độ thôngthoáng

°Hướng dẫn HS tìm họa tiết.

- GV cho HS quan sát mẫu túi xách và yêucầu HS nêu nhận xét về họa tiết được vẽtrên túi xách mẫu

- GV vẽ minh họa và nhắc nhở HS khi vẽhọa tiết cần chú ý đến đường nét (thẳng,cong) của hoạ tiết để bài vẽ sinh động

° Hướng dẫn HS vẽ màu.

- Cho HS quan sát một số mẫu túi xách vàyêu cầu HS nêu nhận xét về màu sắc đượcvẽ trên túi xách mẫu

- GV nhắc nhở HS khi vẽ màu cần vẽ theocảm xúc, chú ý đến độ đậm nhạt chungcủa toàn bài

- HS quan sát mẫu túixách và nêu nhận xétcủa mình về về họa tiếtđược vẽ trên túi xáchmẫu

- Quan sát GV vẽ minhhọa và hướng dẫn bài

- HS quan sát mẫu túixách và nêu nhận xét vềmàu sắc được vẽ trên túixách mẫu

HĐ 4: Hướng dẫn HS thực hành (23p) III/ thực hành

Tạo dáng và trang trí túi

xách theo ý thích

- GV cho học sinh làm bài tập theo nhóm

Có thể xé dán giấy màu tạo hình hoặc cắtlá dừa, bìa cứng đan thành hình túi và dánhọa tiết trang trí lên

- GV quan sát và hướng dẫn thêm về cáchtạo dáng, vẽ hoạ tiết, vẽ màu cho HS

- HS thực hành theonhóm

- HS: lắng nghe, quan sát

HĐ 5: Đánh giá kết quả học tập (4p)

- GV chọn một số bài tập của học sinh ởnhiều mức độ khác nhau và cho HS nêunhận xét và xếp loại theo cảm nhận củamình

- GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắcnhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoànchỉnh

- HS nêu nhận xét vàxếp loại bài tập theocảm nhận của mình

HĐ 6: Hướng dẫn học ở nhà (2p)

- Học sinh về nhà hoàn

thành bài tập cá nhân

- Học sinh về nhà đọc trước

bài “Phong cảnh quê

hương”, sưu tầm tranh ảnh

-GV: ghi bảng phụ về nội dung chuẩn bịbài mới yêu cầu hs đọc nội dung trên bảngphụ

-HS: thực hiện theo yêucầu của GV

-HS đọc nôïi dung trênbảng phụ, lớp chú ý

Trang 14

về phong cảnh quê hương.

Chuẫn bị chì, tẩy, màu

………

Trang 15

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và nắm bắt phương pháp vẽ tranh về đề tài

phong cảnh quê hương

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn cảnh, sắp xếp hình tượng hợp lý, nổi

bật trọng tâm, sử dụng màu sắc hài hòa có tình cảm

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến thiên nhiên quê hương mình, phát huy

khả năng quan sát và tư duy sáng tạo Thấy được vẻ đẹp của phong cảnh trong tranh

1/ Giáo viên: Tranh ảnh về phong cảnh quê hương ở các vùng, miền khác nhau Tranh vẽ

của họa sĩ, bài vẽ của HS năm trước

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập.

- Giáo viên kiểm tra bài tập

“Tạo dáng và trang trí túi

xách”

BÀI 5: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI: PHONG

CẢNH QUÊ

HƯƠNG

-Ổn định: kiểm tra sĩ số lớp-Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS và nêucâu hỏi

-Giới thiệu bài mới: Quê hương luônlà đề tài rất hấp dẫn đối với các loạihình nghệ thuật, nó để lại trong tâm trícủa mỗi ngưỡi những kỷ niệm đẹp,khó quên Quê hương Việt Nam ta trảidài từ Nam ra Bắc với nhiều vùng,miền và vô vàn cảnh đẹp Để giúp các

em nắm bắt được đặc điểm và phươngpháp vẽ tranh về đề tài này, hôm naychúng ta cùng nhau nghiên cứu bài

“VT-ĐT: Phong cảnh quê hương”

- Lớp trưởng báo cáo SS-HS: được gọi trả lời

- HS: Lắng nghe

HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài (5p)

I/ Tìm và chọn nội dung đề

tài

- Quê hương ta có rất nhiều

cảnh đẹp thuộc nhiều vùng,

- GV cho HS quan sát ảnh chụp vềphong cảnh các vùng miền khác nhau - HS quan sát tranh ảnh và nêunhận xét về: Cảnh vật, đặc

BÀI 5 : Vẽ tranh đề tài:

Tuần 5 , tiết 5

NS:

Trang 16

miền khác nhau như: Phong

cảnh biển, núi rừng, nông

thôn, thành phố…

- Mỗi vùng, miền cảnh vật

đều có những đặc trưng

riêng nên khi vẽ cần chú ý

để thể hiện bài vẽ cho chính

xác và sinh động

để HS nhận xét về: Cảnh vật, đặcđiểm của cảnh vật từng vùng, miền

- GV cho HS so sánh giữa tranh phongcảnh và tranh về đề tài khác để các

em nhận ra đặc điểm chính của tranhphong cảnh

- GV chốt lại đặc điểm của tranhphong cảnh

điểm của cảnh vật từng vùng,miền khác nhau

- HS quan sát tranh và so sánhgiữa tranh phong cảnh và tranhđề tài khác để nhận ra đặcđiểm của tranh phong cảnh.-HS lắng nghe

HĐ 3: Hướng dẫn HS cách vẽ (8p)

II/ Cách vẽ

- GV hướng dẫn HS vẽ phong cảnhtheo cách nào thì cũng tuân thủ cácbước cơ bản sau:

* Chọn cảnh.

- GV cho HS xem tranh và phân tíchtrên tranh để các em thấy được phongcảnh trong tranh cần có đặc điểmriêng và có trọng tâm, không dàn trảihoặc quá dày đặc

- Cho HS nêu cảnh mà mình chọn vàmiêu tả về cảnh vật đó

* Tìm bố cục.

- GV cho HS quan sát và nêu nhận xétvề cách xếp hình mảng chính phụtrong bài vẽ của HS

- GV vẽ minh họa một số cách bố cụcvà những trường hợp cần tránh khi bốcục tranh Nhắc nhở HS khi tìm bố cụccần chú ý đến độ to nhỏ của hìnhmảng và khoảng cách giữa các mảng

- HS nhắc lại kiến thức vẽtranh phong cảnh

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh và quan sát

GV hướng dẫn chọn cảnh

- HS nêu cảnh vật mà mìnhchọn

- HS quan sát bài vẽ của HS vànhận xét về cách sắp xếp hìnhmảng

HĐ 4: Hướng dẫn HS thực hành (23p )

Trang 17

III thực hành

Vẽ tranh – Đề tài: Phong

cảnh quê hương

- GV yêu cầu HS thực hành 2 bước 1 và 2

- GV quan sát và hướng dẫn thêm về bố cục, cách chọn hình tượng cho bài tập của HS

- Nhắc nhở HS làm bài theo đúng phương pháp

- HS thực hành vẽ bước 1và 2

- HS lắng nghe

- HS làm bài cá nhân

- GV chọn một số bài tập của học sinh

ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét theo cảm nhận của mình

- HS nhận xét bài tập theo cảm nhận của mình

bài “Chạm khắc gỗ đình

làng Việt Nam”, sưu tầm

tranh ảnh về nghệ thuật

chạm khác gỗ đình làng

Học sinh về nhà sưu tầm thêm tranh phong cảnh.Quan sát thêm cách vẽ màu

………

Trang 18

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và nắm bắt phương pháp vẽ tranh về đề tài

phong cảnh quê hương

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn cảnh, sắp xếp hình tượng hợp lý, nổi

bật trọng tâm, sử dụng màu sắc hài hòa có tình cảm

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến thiên nhiên quê hương mình, phát huy

khả năng quan sát và tư duy sáng tạo Thấy được vẻ đẹp của phong cảnh trong tranh

1/ Giáo viên: Tranh ảnh về phong cảnh quê hương ở các vùng, miền khác nhau Tranh vẽ

của họa sĩ, bài vẽ của HS năm trước

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập.

BÀI 6: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI: PHONG CẢNH

QUÊ HƯƠNG

-Ổn định: kiểm tra sĩ số lớp-Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu học sinhđể bài tiết 1 lên bàn

-Giới thiệu bài mới: GV nhắc lại bàivẽ phong cảnh của họa sĩ Mônê-liênhêï vào bài

- Tổ trưởng kiêm tra bài vẽ củabạn trong tổ

- Lắng nghe

HĐ 3: Hướng dẫn HS cách vẽ (10p)

II Cách vẽ

- GV phân tích trên tranh mẫu để HSthấy được việc vẽ hình cần theo cảmxúc, không nhất thiết phải vẽ giống tựnhiên Chú ý đến sự uyển chuyển củahình tượng, tránh vẽ hình giống nhauvề hình dáng và kích thước

* Vẽ màu.

- GV cho HS quan sát tranh và nêu

- HS quan sát bài vẽ của HS vànhận xét về cách sắp xếp hìnhmảng

- HS quan sát bài vẽ của HS vànhận xét về hình tượng trongtranh phong cảnh

- Quan sát GV phân tích tranhảnh mẫu

- HS quan sát bài vẽ của HS và

BÀI 6 : Vẽ tranh đề tài:

Tuần 6, tiết 6

NS:

Trang 19

nhận xét về cách vẽ màu trong tranh phong cảnh

- GV phân tích trên tranh để HS thấy được màu sắc trong tranh không nên lệ thuộc vào màu của tự nhiên, màu trong tranh cần phải có chính, phụ, nóng, lạnh, đậm nhạt để tạo nên sự hài hòa, thuận mắt và nổi bật chủ đề

nhận xét về màu sắc trong tranh phong cảnh

- Quan sát GV phân tích tranh ảnh mẫu

III/ thực hành

Vẽ tranh – Đề tài: Phong

cảnh quê hương

- GV yêu cầu HS thực hành theo trí nhớ

- GV quan sát và hướng dẫn thêm về bố cục, cách chọn hình tượng cho bài tập của HS

- Nhắc nhở HS làm bài theo đúng phương pháp

- HS thực hành

- HS lắng nghe

- GV chọn một số bài tập của học sinh

ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận của mình

- HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận của mình

bài “Chạm khắc gỗ đình

làng Việt Nam”, sưu tầm

tranh ảnh về nghệ thuật

chạm khắc gỗ đình làng

-GV nêu yêu cầu: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập cá nhân

………

Trang 20

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được vài nét khái quát và một số đặc điểm tiêu biểu của

nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng

2/ Kỹ năng: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Hiểu

thêm về loại hình nghệ thuật chạm khắc dân gian và giá trị nghệ thuật của các tác phẩm đó

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái

độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

1/ Giáo viên: Ảnh về các đình làng, tranh ảnh về nghệ thuật chạm khắc dân gian.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh chạm khắc đình làng.

BÀI 7Thường thức mĩ thuật

CHẠM KHẮC GỖ

ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM

-Ổn định: kiểm tra sĩ số lớp-Kiểm tra bài cũ:GV nhận xét bài vẽtranh phong cảnh của học sinh

-Giới thiệu bài mới: Nghệ thuật chạmkhắc đình làng đã có từ rất lâu đời, nóđã trở thành truyền thống của dân tộc

Rất nhiều công trình đền, miếu, đình cócác tác phẩm chạm khắc cực kỳ tinhxảo Để giúp các em nắm bắt được đặcđiểm của nghệ thuật chạm khắc đìnhlàng, hôm nay chúng ta cùng nhaunghiên cứu bài “chạm khắc gỗ đình làngViệt Nam”

-Lớp trưởng báo cáo SS.-HS chú ý

- HS: Lắng nghe

HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát (5p)

I/ Vài nét khái quát

- Đình là nơi thờ Thành Hoàng,

cũng là nơi sinh hoạt tập thể và

tổ chức các lễ hội hàng năm

-Những ngôi đình làng tiêu biểu

như: Đình Bảng (Bắc Ninh), Tây

Đằng, Chu Quyến (Hà Tây), Lỗ

- GV cho học sinh phát biểu những hiểubiết về ngôi đình làng

- GV cho HS quan sát tranh ảnh về đìnhlàng và giới thiệu về nguồn gốc xuất xứ,đặc điểm và công dụng của đình làng

- HS nêu những hiểu biếtcủa mình về đình làng

- HS quan sát tranh ảnhvà quan sát GV hướngdẫn bài

- HS: kể tên những đình

BÀI 7 Thường thức mĩ thuật Tuần 7 , tiết 7

NS:

Trang 21

HĐ 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng (26p)

II/ Nghệ thuật chạm khắc gỗ

đình làng

- Chạm khắc đình làng do nhân

dân sáng tạo nên đối lập với sự

trau chuốt của chạm khắc cung

đình Chạm khắc đình làng

thường có những nội dung như:

Gánh con, đánh cờ, uống rượu,

đá cầu, tấu nhạc… được mô tả rất

sinh động và giàu tính hiện thực

Cách chạm khắc dứt khoát,

phóng khoáng với nhiều độ nông

sâu khác nhau nên tạo được hiệu

quả không gian và phong phú về

hình mảng

- Chạm khắc gỗ đình làng mang

đậm đà tính dân gian và bản sắc

dân tộc vì chạm khắc gỗ đình

làng có vẽ đẹp tự nhiên, mộc

mạc,giản dị không bị lệ thuộc

vào các khuôn mẫu có sẵn và

hoàn toàn thoát khỏi những

quan điểm của giai cấp phong

kiến thống trị

- GV cho HS quan sát tranh ảnh về cácbức chạm khắc gỗ đình làng, chia nhómhọc tập và phân công nhiệm vụ:

Cácù nhóm nhận bảng phụ trả lời 4câu hỏi

Câu1: Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình

làng xuất xứ từ đâu? Mang đặc điểm gìnổi bật?

Câu2: Nội dung các bức chạm khắc gỗ

đình làng miêu tả những gì? Cách tạohình như thế nào?

Câu3: Em có cảm nhận gì về các tác

phẩm chạm khắc đình làng? Nêu cảmnhận cụ thể về 1 tác phẩm?

Câu4: Nghệ thuật chạm khắc đình làng

so với nghệ thuật điêu khắc cung đình cónhững điểm gì khác nhau?

- GV cho các nhóm trình bày kết quảthảo luận của nhóm mình

- Dựa trên tranh ảnh GV tóm tắt và phântích cụ thể những đặc điểm chính và giátrị nghệ thuật của nghệ thuật chạm khắcđình làng

- Qua tranh ảnh GV nhấn mạnh: Nghệthuật chạm khắc đình làng mang dángvẻ mộc mạc, giản dị và rất gần gũi vớiđời sống của nhân dân lao động nênmang tính dân gian, đậm đà bản sắc dântộc

- HS quan sát tranh ảnhvà chia nhóm học tapnhận nhiệm vụ thảo luận

Nhóm 1: Thảo luận theo

nhiệm vụ GV phân công

- GV cho các nhóm trìnhbày kết quả thảo luận =>các nhóm cùng góp ýxây dựng bài

- HS quan sát GV tómtắt và phân tích đặcđiểm, giá trị nghệ thuậtcủa các bức chạm khắcđình làng

- HS: Lắng nghe

HĐ 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu một số đặc điểm của chạm khắc gỗ đình làng (5p)

III/ Một số đặc điểm của chạm

khắc gỗ đình làng.

Các bức chạm khắc gỗ đình

làng có nội dung chủ yếu là cảnh

sinh hoạt của nhân dân lao động,

- GV cho HS quan sát tranh ảnh, yêu cầu

HS tóm tắt lại những đặc điểm chính vềnội dung và hình thức thể hiện

- HS quan sát tranh ảnhvà tóm tắt lại những đặcđiểm của chạm khắc

Trang 22

với nghệ thuật chạm khắc mộc

mạc, chắc khỏe, phóng khoáng

và giàu tính dân tộc

- GV chốt lại những đặc điểm chính củanghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng

đình làng

GV nhận xét chung tiết học và khenngợi những nhóm hoạt động tích cực vàcác cá nhân có nhiều ý kiến xây dựngbài

HS nêu nhiệm vụ củamình đối với việc bảotồn và phát huy nhữnggiá trị nghệ thuật củadân tộc

- Học sinh về nhà sưu tầm tranh

ảnh, các bài viết về chạm khắc

gỗ đình làng

- Học sinh về nhà đọc trước bài

“Tập phóng tranh ảnh”, sưu tầm

một số tranh ảnh đẹp, chuẩn bị

chì, tẩy, thước, màu

-GV: ghi bảng phụ về nội dung chuẩn bịbài mới yêu cầu hs đọc nội dung trênbảng phụ

-HS: thực hiện theo yêucầu của GV

-HS đọc nôïi dung trênbảng phụ, lớp chú ý

Trang 23

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: HS nắm bắt được đặc điểm, mục đích và phương pháp phóng tranh kẻ ô

vuông

2/ Kỹ năng: HS nhanh nhẹn trong việc chọn kiểu phóng tranh và phóng tranh chính xác 3/ Thái độ: HS yêu thích môn học, rèn luyện thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh mẫu, một số tranh ảnh đã phóng to

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, thước, màu, vở bài tập

- GV nhận xét một số bài

vẽ: Tượng chân dung

TẬP PHÓNG TRANH

ẢNH

-Ổn định: kiểm tra sĩ số lớp-Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS và nêu câuhỏi

-Giới thiệu bài mới: Trong cuộc sống tabắt gặp rất nhiều tranh ảnh được phóng tophục vụ cho một mục đích cụ thể nào đó

Để giúp các em nắm bắt được đặc điểmvà phương pháp phóng tranh ảnh phục vụcho học tập, tham khảo, hôm nay chúng tasẽ cùng nhau nghiên cứu bài “Tập phóngtranh ảnh”

- HS: được gọi trả lời

- HS: Lắng nghe

I/ Quan sát –nhận xét

- Tranh ảnh rất cần thiết cho

việc sinh hoạt, học tập

Phóng to tranh, ảnh nhằm

phục vụ tốt hơn cho việc

sinh hoạt và học tập, rèn

luyện thói quen làm việc

kiên trì và khoa học

- GV cho HS nêu một số ví dụ về tranh ảnh phóng lớn

- Dựa vào tranh ảnh mẫu GV phân tích tác dụng của việc phóng lớn tranh

- GV cho HS xem 2 tranh phóng lớn ở 2cách: Kẻ ô vuông và kẻ đường chéo

- HS nêu một số ví dụ vềtranh ảnh phóng lớn

- Quan sát GV phân tíchtác dụng của việc phónglớn tranh

- HS xem 2 tranh phónglớn ở 2 cách: Kẻ ô vuôngvà kẻ đường chéo

HĐ 3: Hướng dẫn HS cách phóng tranh theo kẻ ô vuông (8p)

II/ Cách phóng tranh kẻ ô

Trang 24

a/ Kẻ ô vuông trên tranh,

ảnh mẫu

b/ Phóng to tỷ lệ theo kích

thước đã định

c/ Tìm vị trí của hình qua

các đường kẻ ô vuông

d/ Vẽ hình cho giống mẫu

- Kẻ ô vuông trên tranh, ảnh mẫu

- GV cho HS xem hình hướng dẫn cáchvẽ.GV hướng dẫn từng bước vẽ trên bảng

-Nhắc nhở HS khi kẻ ô vuông trên ảnhmẫu cần chọn số ô chẵn và kẻ tất cả các

ô vuông cho đều

+ Phóng to tỷ lệ theo kích thước đã định

- GV cho HS xem hình hướng dẫn cáchvẽ

- Nhắc nhở HS khi phóng lớn ô vuôngcần chú ý đến tỷ lệ để kẻ cho chính xác

+ Tìm vị trí của hình qua các đường kẻ ôvuông

- GV hướng dẫn HS khi tìm vị trí cần chú

ý đến những hình ảnh, đường nét chính đểghi nhớ và vẽ cho chính xác

+ Vẽ hình cho giống mẫu

- GV cho HS xem hình hướng dẫn và nhắcnhở khi vẽ hình cần quan sát kỹ và cầnchú ý đến hình ảnh chính, tổng thể đểđiều chỉnh nét vẽ cho sát với tranh ảnhmẫu

- HS xem hình hướng dẫncách vẽ

- HS xem hình hướng dẫncách vẽ và quan sát GVhướng dẫn làm bài

- HS xem hình hướng dẫn cách vẽ

III/ thực hành kẻ ô vuông

Em hãy phóng 1 tranh theo ý

thích

- GV cho HS làm bài tập khổ lớn A3 theonhóm (khoảng 4 HS), các HS còn lại làmbài tập cá nhân

- GV quan sát, nhắc nhở HS làm bài tậptheo đúng phương pháp Theo dõi và điềuchỉnh bố cục bài vẽ, các bài làm khôngđúng hướng dẫn

- HS thực hành cá nhân vàtheo nhóm

- HS: Lắng nghe

Trang 25

- GV cho các nhóm trình bày bài tập, yêucầu các nhóm nêu nhận xét, xếp loại theocảm nhận của mình

- GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắcnhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoànchỉnh

- Các nhóm trình bày bàitập, yêu cầu các nhómnêu nhận xét, xếp loạitheo cảm nhận của mình

- HS lắng nghe, rút kinhnghiệm

- Học sinh về nhà hoàn

thành bài tập

cách 2 chuẩn bị chì, tẩy,

màu.tranh mẫu,giấy

- GV: nêu yêu cầu:

- GV: ghi bảng phụ về nội dung chuẩn bịbài mới yêu cầu hs đọc nội dung trênbảng phụ

- HS: thực hiện theo yêucầu của GV

- HS đọc nôïi dung trênbảng phụ, lớp chú ý

Trang 26

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: HS nắm bắt được đặc điểm, mục đích và phương pháp phóng tranh kẻ đường

chéo

2/ Kỹ năng: HS nhanh nhẹn trong việc chọn kiểu phóng tranh và phóng tranh chính xác 3/ Thái độ: HS yêu thích môn học, rèn luyện thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh mẫu, một số tranh ảnh đã phóng to

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, thước, màu, vở bài tập

HĐ 1: ổn định, kiểm tra, giới thiệu bài mới(3p)

BÀI 9 : Vẽ trang trí

TẬP PHÓNG

TRANH ẢNH

-Ổn định: kiểm tra sĩ số lớp

-Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS và nêu câu

hỏi

-Giới thiệu bài mới: Trong cuộc sống ta

bắt gặp rất nhiều tranh ảnh được phóng tophục vụ cho một mục đích cụ thể nào đó

Để giúp các em nắm bắt được đặc điểmvà phương pháp phóng tranh ảnh phục vụcho học tập, tham khảo, hôm nay chúng tasẽ cùng nhau nghiên cứu bài “Tập phóngtranh ảnh”

- Lớp trưởng báo cáo SS-HS: được gọi trả lời

- HS: Lắng nghe

HĐ 3: Hướng dẫn HS cách phóng tranh theo kẻ đường chéo(10p)

III Cách phóng tranh kẻ

đường chéo

1 Kẻ đường chéo và các ô

hình chữ nhật nhỏ trên tranh,

ảnh mẫu

2 Đăt tranh ảnh mẫu vào

gốc dưới bên trái tờ giấy

dùng thước kẻ kéo dài

đường chéo của tranh ảnh

* Hướng dẫn HS phóng tranh bằng cách kẻ đường chéo.

- Kẻ đường chéo trên tranh, ảnh mẫu

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	1,9 MB