Giáo án Mĩ thuật 8 cả năm_CKTKN_Bộ 9

Hoạt động 3: 25' H ớng dẫn thực hành: GV cho học sinh xem qua một lợt bài vẽ của học sinh năm trớc để học sinh có hớng cho bài vẽ của mình.. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học si

Trang 1

Tiết 1, bài: 1: Vẽ Trang Trí:

Trang trí quạt giấy

I Mục tiêu bài học:

- HS hiểu về ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy

- Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy, trang trí đợcquạt giấy bằng các hoạ tiết đã học

- Yêu mến các sản phẩm truyền thống của dân tộc

Phơng pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số lớp (1')

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh (2')

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: (1')

Ngày xa, vào mùa hè thì ngời ta thờng sử dụng quạt giấy để làm mát.Ngày nay, mặc dù cuộc sống hiện đại, xuất hiện quạt máy, quạt điện nhngquạt giấy vẫn đợc sử dụng để trang trí, hay đợc sử dụng trong các buổi biểudiễn nghệ thuật… Cùng với mục đích sử dụng mà quạt giấy đã đợc trang trí vớinhiều kiểu cách khác nhau, đa dạng phong phú Vậy thì hôm nay chúng tacùng nhau tìm hiểu về cách tạo dáng và trang trí quạt giấy

- Giới thiệu bài: (1')

Sau 20 năm quân Minh xâm chiếm, đất nớc ở trong tình cảnh khó khăntrầm trọng Sau đó Lê Lợi đã đánh thắng quân Minh, lập nên triều đại nhà Lê.Triều đại nhà Lê có thể nói đã dành độc lập trên 1 đống hoang tàn thực sự.Triều đại nhà Lê phát triển nh thế nào? và nền mỹ thuật nhà Lê có những tiếntriển gì hay không? Để biết đợc điều này chúng ta cùng bớc vào bài 2: Sơ lợc

phần I - SGK, trao đổi với

nhau để trả lời câu hỏi:

- Sau 10 năm kháng chiến chống quân Minh

thắng lợi, trong giai đoạn đầu, nhà Lê đã xây dựng một nhà nớc phong kiến trung ơng tập quyền hoàn thiện với nhiều chính sách kinh

tế, chính trị, quân sự, ngoại giao, văn hoá tiến

bộ, tạo nên xã hội thái bình thịnh trị.

Trang 2

- Thời kì này có ảnh hởng t tởng Nho giáo vàvăn hóa Trung Hoa, nhng

Mĩ thuật Việt Nam vẫn đạt những đỉnh cao,

II Sơ l ợc về mĩ thuật thời Lê:

Các nhóm thảo luận, trả lời

- Mĩ thuật thời Lê kế thừa tinh hoa của mĩ thuật

- Kiến trúc kinh thành Thăng Long:

+ Vẫn giữ lối sắp xếp nh thoig Lý - Trần

+ Trong Hoàng Thành đã xây dựng và sửa chữanhiều công trình kiến trúc to lớn nh Điện KínhThiên, điện Cần Chánh, điện Vạn Thọ (thành

Đông Kinh)+ Bên ngoài Hoàng Thành xây dựng những côngtrình khá đẹp nh đình Quảng Vănm cầu NgoạnThiềm

- Kiến trúc Lam Kinh: xây dựng tại quê hơngThọ Xuân – Thanh Hoá Các công trình này cóquy mô lớn, đợc coi là kinh đô thứ hai của đất n-ớc

-> Tuy dấu tích không còn lại nhiều, song căn

cứ vào bệ cột, các bậc thềm và sử sách ghi chépcũng thấy đợc quy mô to lớn và đẹp đẽ của kiếntrúc thời Lê

b, Kiến trúc tôn giáo:

- Nhà Lê đề cao Nho giáo nên đã cho xây dựngnhững miếu thờ Khổng Tử, trờng dạy Nho học ởnhiều nơi

- Xây dựng đền thờ những ngời có công với đấtnớc (Phùng Hng, Ngô Quyền, Đinh Tiên Hoàng,

Lê Lai…)

- Đến thời Lê Trùng Hng, Phật giáo hng thịnh,nhiều ngôi chùa ở Đàng ngoài đợc tu sửa và xâydựng theo kiến trúc Phật giáo: Chùa Keo (TháiBình), chùa Mía ở đờng Lâm (Hà Tây), chùa BútTháp (Bắc Ninh)…

2 Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí:

a, Điêu khắc:

- Các pho tợng đá tác ngời và con vật (ngựa, lân,

tê giác, hổ, voi…) ở khu lăng miếu Lam Kinh

đều nhỏ và tạc rất gần với nghệ thuật dân gian

- Bệ rồng ở điện Kính Thiên và điện Lam Kinhtạc bằng đá, kích thớc lớn, lợn suốt Đầu rồng có

Trang 3

b, Chạm khắc trang trí:

- Chủ yếu để phục vụ cho các công trình kiếntrúc, làm cho các công trình đó đẹp hơn, lộnglẫy hơn Thời Lê chạm khắc trang trí cũng đợc

sử dụng trên các tấm bia đá

- Có nhiều hình chạm khắc trang trí trên đá Đó

là các bậc cửa của một số công trình kiến trúclớn ; bia các lăng tẩm, đền, miếu, chùa Hìnhchạm khắc chìm, nổi, nông, sâu khác nhau nhng

đều uyển chuyển, sắc sảo với đờng nét dứtkhoát, rõ ràng

- Các đình làng có nhiều bức chạm khắc gỗmiêu tả cảnh vui chơi, sinh hoạt trong nhân dân

nh các bức: Đánh cờ, chợi gà, chèo thuyền, uốngrợu, nam nữ vui chơi …

3 Nghệ thuật gốm:

Học sinh quan sát

- Kế thừa truyền thống Lý – Trần; thời Lê chếtạo đợc nhiều loại gốm quý hiếm: gốm nen ngọctinh tế, gốm hoa nâu giản dị mà chắc khoẻ

- Đề tài trang trí gốm: các hoa văn hình mây,sóng nớc, … hoa sen, cúc, muông thú, cỏ cây

- Gốm thời Lê mang đậm tính chất dân gian hơntính chất cung đình

4 Đặc điểm mỹ thuật thời Lê:

- Đạt đến mức điêu luyện

- Giàu chất dân tộc, giản dị, đôn hậu

- Vẻ đẹp khoáng đạt và khỏe khoắn

- Gần gũi với ngời lao động

4 Củng cố:(5')

GV nêu 1 số câu hỏi để kiểm tra nhận thức của học sinh

- GV bổ sung, nhấn mạnh một vài đặc điểm của mĩ thuật thời Lê

Trang 4

tiết3: Thờng thức mĩ thuật:

Một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời Lê

Ngày soạn : 02/09/2012 Ngày dạy: 04/9/2012

- HS hiểu và nắm đợc một số đặc điểm chung về mĩ thuật thời Lê Nhận thức truyền thống nghệ thuật dân tộc nói chung và nghệ thuật thời Lê nói riêng

- HS yêu quý và bảo vệ những giá trị nghệ thuật mà cha ông ta để lại

- Phơng pháp trực quan, làm việc nhóm, vấn đáp

1

ổ n định tổ chức lớp: kiểm tra sỹ số lớp (1')

2 Bài cũ: Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của 1 số học sinh (2')

3 Bài mới:

ở bài học trớc chúng ta đã đợc học sơ lợc về mĩ thuật thời Lê và chúng ta

đã biết đợc một vài đặc điểm của nghệ thuật thời Lê Hôm nay chúng ta sẽ tiếptục tìm hiểu về nền mĩ thuật thời Lê qua các công trình tiêu biểu của thời Lê

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

? Chuà Keo ở đâu?

? Em biết gì về chùa Keo ?

I Kiến trúc:

Học sinh nhắc lại

Các nhóm thảo luận (5') sau đó cử đại diện trả lờicâu hỏi

* Giới thiệu về chùa Keo (Vũ Th - Thái Bình)

- Chùa Keo ở huyện Vũ Th, Thái Bình Là công trình có kiến trúc quy mô lớn

Trang 5

? Em biết gì về Gác chuông

ở chùa Keo?

- Giáo viên bổ sung và

nhấn mạnh nội dung chính

- Đợc xây dựng từ thời nhà Lý 1061 sau đó đợc

tu bổ lại vào đầu thế kỉ XVII.

- Mang lối kiến trúc Phật giáo:

+ Tổng DT khoảng 58.000m2 với 21 công trình gồm 154 gian, nhng hiện còn 17 công trình và

128 gian.

Chùa đợc XD theo thứ tự các công trình kiến trúc nối tiếp nhau trên đờng trục: Tam quan nội - (khu Tam bảo thờ Phật, khu điện thờ Thánh) cuối cùng là Gác chuông.

Xung quanh chùa có tờng và hành lang bao bọc

+ Cao nhất là gác chuông 4 tầng, cao 12m.

- Gác chuông là công trình kiến trúc bằng gỗ.

Có cách lắp ráp, kết cấu vừa chính xác vừa đẹp

Có 4 tầng, cao 12m Các tầng mái uốn cong thanhthoát tạo vẻ đẹp nhẹ nhàng mà vẫn trang nghiêm

- Gác chuông điển hình cho kiến trúc gỗ cao tầng…

- Tạc vào năm 1656, đợc đặt tại chùa Bút Tháp

- Bắc Ninh.

- Là pho tợng đẹp nhất trong các pho tợng cổ ở Việt Nam Tên ngời sáng tác là tiên sinh họ Tơng

- Bằng gỗ phủ sơn, tĩnh toạ trên toà sen + Bệ

cao tới 3,7m với 42 cánh tay lớn, 952 cánh taynhỏ

- Nghệ thuật thể hiện đạt tới hoàn hảo, tạo ra những hình phức tạp với nhiều đầu, nhiều tay

mà vẫn giữ đợc vẻ tự nhiên, cân đối, thuận mắt

với các cánh tay lớn, 1 đôi mắt đặt trớc ngực, 1 đôichắp trớc bụng, 38 tay kia đa lên nh đóa sen nở

- Trên đầu tợng lắp ghép 11 mặt ngời chia thành 4tầng, trên cùng là tợng A Di Đà nhỏ Vòng ngoài

là những cánh tay nhỏ, trong mỗi lòng bàn tay có

1 con mắt tạo thành vòng hào quang tỏa sáng xungquanh

2 Chạm khắc, trang trí:

* Hình t ợng con Rồng trên bia đá:

Các nhóm thảo luận

Trang 6

? Hình tợng Rồng thời Lê

thờng xuất hiện ở đâu?

? Hình tợng con Rồng thời

Lê có sự nối tiếp từ đâu?

GV đa ra câu hỏi mở rộng

thêm:

? So sánh Rồng thời Lê +

Lý + Trần?

- Trên các lăng mộ, bia đá

- Hình con Rồng thời Lê sơ (Thế kỉ XV) ban đầu

từ phong cách Lý – Trần, sau đó ảnh hởng củaRồng Trung Quốc

 Rồng thời Lý có dáng hiền hoà, mềm mại, luôn

có hình chữc S, khúc uốn lợn nhịp nhàng theo kiểu

“thắt túi” từ to -> nhỏ dần về phía sau

 Rồng thời Trần cấu tạo mập hơn, khúc uốn lợntheo nhịp điệu “thắt túi” nhng doãng ra đôi chút sovới Rồng thời Lý

 Hình Rồng thời Lê kế thừa tinh hoa của thời

Lý + Trần, hay mang những nét gần giống với mẫu Rồng nớc ngoài Song đã đợc các nghệ nhân Việt hoá cho phù hợp với văn hoá dân tộc.

Bố cục chặt chẽ, hình mẫu trọn vẹn, linh hoạt

về đờng nét.

4 Củng cố: (4')

- GV đặt lại một số câu hỏi để củng cố lại kiến thức cho học sinh

- GV rút ra một vài nhận xét về các công trình kiến trúc và điêu khắc giớithiệu trong bài

5 H ớng dẫn về nhà: (1')

- Học bài trong SGK và vở ghi

- Dặn dò học sinh chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập chuẩn bị cho bài tiếp theo

Trang 7

tiết4, bài 4: Vẽ trang trí

Tạo dáng và trang trí chậu cảnh

- Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh

- Biết cách tạo dáng và tìm những họa tiết đẹp để trang trí cho 1 chậu cảnh

- Biết tạo ra những sản phẩm làm đẹp cho cuộc sống hàng ngày

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

1

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của 1 số HS (2')

3 Bài mới:

Các đồ vật trong cuộc sống của chúng ta, ngoài chức năng sử dụng thì nócòn có tác dụng thẩm mỹ Khi lựa chọn một sản phẩm nào đó thì ngời ta luônchú ý đến yếu tố thẩm mỹ của sản phẩm đó ở lớp 7 chúng ta đã đợc học vềcách tạo dáng và trang trí lọ hoa Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tạo dáng vàtrang trí thêm một đồ vật khác đó là chậu cảnh

Hoạt động 1: (7')

H

ớng dẫn quan sát, nhận xét:

? ở nớcta có những nơi sản xuất chậu

cảnh rất nổi tiếng, đó là những nơi

nào?

GV cho học sinh quan sát một số

tranh, ảnh chậu cảnh đã chuẩn bị

? Chậu cảnh có tác dụng trong cuộc

sống của chúng ta??

? Các em có nhận xét gì về kiểu dáng

của các chậu cảnh này?

? Họa tiết trang trí trên chậu là gì?

Đợc sắp xếp nh thế nào?

I Quan sát, nhận xét:

- Làng nghề Bát Tràng (Gia Lâm, HàNội), Đông Triều (Quảng Ninh),

Đồng Nai, Bình DơngHọc sinh quan sát

- Họa tiết là các hình vẽ đợc cách

điệu, đợc trang trí và sắp xếp theo cáckiểu khác nhau (lặp lại, tự do) xung

Trang 8

? Màu sắc của những chiếc chậu này

nh thế nào?

GV mở rộng thêm:

Chậu cảnh có nhiều kiểu dáng, đợc

trang trí theo nhiều cách khác nhau

với nhiều chất liệu (sành, sứ, xi măng,

GV treo hình minh họa các bớc tiến

tạo dáng và trang trí chậu cảnh

? Em hãy cho biết có mấy bớc tạo

+ Phác khung hình chung của chậu

(vuông, chữ nhật) và đờng trục để tìm kiểu dáng chậu (cao, thấp, rộng,

hẹp)

+ Xác định tỉ lệ các bộ phận (miệng,

cổ, thân.) và vẽ hình dáng chậu theo ýthích

B2: Trang trí:

+ Xác định mảng trang trí trên thân, miệng chậu

+ Tìm và phác bố cục, họa tiết trang trí quanh thân chậu, miệng chậu.

+ Tìm màu cho họa tiết và thân chậu cho hài hòa.

Hoạt động 3: (25')

H

ớng dẫn thực hành:

GV cho học sinh xem qua một lợt bài

vẽ của học sinh năm trớc để học sinh

có hớng cho bài vẽ của mình

- GV nêu yêu cầu bài vẽ

- Giáo viên, quan sát, nhắc nhở

chung Hớng dẫn, gợi ý cho cụ thể

từng học sinh:

+ Tạo đợc kiểu dáng mới, lạ, độc đáo

tùy theo ý thích

+ Họa tiết, hoa văn cần cách điệu

+ Tìm màu phù hợp họa tiết, hài hòa

Trang 9

- Giáo viên chọn 2-3 bài vẽ (tốt - cha tốt) của học sinh để học sinh tự nhận xét.Sau đó bổ sung góp ý.

- Giáo viên nhận xét những u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích bài vẽtốt Động viên bài vẽ cha tốt

- Biết đợc công dụng của chậu cảnh trong cuộc sống

- Nắm vững các bớc tạo dáng và trang trí chậu cảnh

- Dặn dò học sinh nào cha làm bài xong thì về nhà tiếp tục hoàn thiện bài

6 Bổ sung :

Trang 10

Tiết5: vẽ trang trí:

Trình bày khẩu hiệu

- Học sinh tìm hiểu thêm trình bày khẩu hiệu

- Học sinh biết cách bố cục một dòng chữ

- Trình bày đợc khẩu hiệu có bố cục và màu sắc hợp lí, đẹp

- Nhận ra vẻ đẹp, công dụng của khẩu hiệu đợc trang trí

II Chuẩn bị:

1 Đồ chùng dạy - học:

a, Giáo viên:

- Phóng to một số khẩu hiệu ở SGK và chuẩn bị một số câu khẩu hiệu khác

- Một vài bài kẻ khẩu hiệu đạt điểm cao và 1 bài còn nhiều thiếu sót của HS

b, Học sinh:

- Vở vẽ, ê ke, thớc, chì và màu vẽ

2 Ph ơng pháp dạy học:

1

3 Bài mới:

ở lớp 6 chúng ta đã đợc học kẻ chữ nét thanh - nét đậm, nét đều Hôm naychúng ta cùng áp dụng chúng để trình bày cho các câu khẩu hiệu sao cho hợp

lý, đẹp mắt, làm tăng hiệu quả của khẩu hiệu đó Bài học hôm nay chúng ta sẽcùng nhau học cách trình bày cho câu khẩu hiệu

Hoạt động 1: (7')

H

GV đa ra một vài khẩu hiệu đã

chuẩn bị để học sinh quan sát

Sau đó giáo viên đặt câu hỏi:

? Khẩu hiệu là gì?Đợc sử dụng để

làm gì?

? Yêu cầu đối với câu khẩu hiệu nh

thế nào?

? Em có nhận xét gì về cách trang

trí, bố cục, kiểu chữ, màu sắc của

các câu khẩu hiện này?

? Khẩu hiệu thờng đợc đặt ở đâu

? Có mấy cách trình bày khẩu

- Phải có bố cục chặt chẽ, kiểu chữ, màusắc phù hợp với nội dung

Trang 11

trình bày khẩu hiệu khác nhau.

GV cho HS quan sát một vài bài vẽ

sai sót của HS khóa trớc và nhận

xét

+ Trình bày trong mảng dạng hình chữnhật đứng (H.1c)

+ Trình bày trong mảng dạng hình chữnhật nằm ngang (H.1b, 2a)

+ Trình bày trong mảng dạng hìnhvuông (H.2b)

- HS chỉ ra lỗi sai

Hoạt động 2: (5')

H

ớng dẫn cách trình bày khẩu hiệu:

- GV đa ra hình minh họa cho các

bớc trình bày khẩu hiệu cho HS

(theo chiều cao, chiều ngang) cho phù hợp với khuôn khổ yêu cầu.

+ Vẽ phác khoảng cách giữa các chữ trong từ, trong dòng sao cho cân đối,

đều, dễ nhìn, dễ đọc + Phác nét chữ, kẻ chữ và hình trang trí minh họa (nếu cần).

+ Tìm chọn màu cho chữ, màu nền và họa tiết trang trí, tùy theo nội dung yêu cầu của khẩu hiệu (VD: Cổ động

bài trừ tệ nạn xã hội: Màu mạnh mẽ,

Trang 12

- GV chọn 2-3 bài (tốt - cha tốt) của học sinh để HS tự nhận xét Sau đó bổsung góp ý.

- GV nhận xét những u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích bài làm tốt,

đúng Động viên bài làm cha tốt

- Nắm vững các bớc trình bày khẩu hiệu

- Nhận xét giờ học Dặn dò học sinh nào cha làm bài xong thì về nhà tiếp tục hoàn thiện bài Dặn dò học sinh chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập chuẩn bị chobài tiếp theo

6 Bổ sung :(1)

tiết 6: Vẽ theo mẫu

Vẽ tĩnh vật (lọ và quả)

(Tiết 1 - Vẽ hình)

- HS biết cách trình bày mẫu nh thế nào là hợp lý Hiểu đợc đặc điểm, cấu trúccủa mẫu vật Sự thay đổi kích thớc của chúng khi nhìn ở các vị trí khác nhau

- HS biết cách vẽ và vẽ đợc hình gần giống mẫu

- Thấy đợc vẻ đẹp của bố cục, đờng nét của lọ hoa và quả Từ đó cảm nhận

đ-ợc vẻ đẹp của các đồ vật khác trong cuộc sống

1 Đồ dùng dạy - học:

a, Giáo viên:

- Hình gợi ý cách vẽ

- Một vài phơng án về bố cục bài vẽ lọ và quả (Có thể trình bày bảng)

- Một số bài vẽ của học sinh khoá trớc ( 2-3 bài)

b, Học sinh:

- Vở vẽ, bút chì, tẩy

- Chuẩn bị mẫu vẽ (2 nhóm mẫu)

2 Ph ơng pháp dạy - học:

- Phơng pháp quan sát, trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

1

2 Kiểm tra bài cũ:Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của học sinh (2')

3 Bài mới:

ở lớp 6 và lớp 7, chúng ta đã đợc học về phơng pháp vẽ theo mẫu với mẫugồm 2 đồ vật khác nhau Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục học bài vẽ theomẫu: Vẽ tĩnh vật (lọ hoa và quả) Và chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu xem bàihọc hôm nay có khác gì so với các bài vẽ theo mẫu trớc hay không Tiết 1 - vẽhình

Trang 13

Hoạt động 1: (10')

H

ớng dẫn học sinh quan sát, nhận

xét:

- Giáo viên yêu cầu 2 - 3 học sinh

lên đặt mẫu vẽ Yêu cầu mẫu phải có

trớc có sau, quay phần có hình dáng

đẹp về phía chính diện lớp học Sau

đó yêu cầu cả lớp nhận xét

- Giáo viên chỉnh lại mẫu vẽ cho phù

hợp, sau đó yêu cầu cả lớp quan sát

? Vị trí của lọ hoa và quả với nhau?

? Ước lợng chiêu cao và ngang của

cụm mẫu và cho biết khung hình

chung của cụm mẫu? khung hình

riêng từng mẫu vật?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung cho

câu trả lời của học sinh

I Quan sát, nhận xét:

Học sinh lên đặt mẫu

Học sinh quan sát cách đặt mẫu củagiáo viên

- Gồm lọ hoa và quả

- Lọ hoa cao hơn và có kích thớc lớnhơn so với quả

- Lọ hoa có dạng hình trụ tròn Quả códạng hình cầu

- Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân đáy

- Quả đợc đặt trớc lọ

- Khung hình chữ nhật đứng (hoặchình vuông, chữ nhật nằm ngang) Lọhoa nằm trong khung hình chữ nhật

đứng, quả nằm trong khung hìnhvuông

Trang 14

vẽ khung hình riêng cho từng mẫu vật.

+ Xác định vị trí các bộ phận (miệng, vai, thân, đáy) của lọ, của quả Sau đó dùng các đờng kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình.

+ Quan sát mẫu, đối chiếu bài vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hoàn thiện hình.

Hoạt động 3: (22')

H

ớng dẫn học sinh thực hành:

- Giáo viên cho học sinh xem bài của

học sinh khóa trớc để rút kinh

nghiệm

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn chung

và gợi ý riêng cho từng học sinh

- Chú ý:

+ Khi quan sát thì lấy 1 bộ phận

hoặc 1 vật mẫu làm chuẩn để so

+ Thờng xuyên so sánh, đối chiếu

bài với mẫu vẽ

Trang 15

Tiết 7: Vẽ theo mẫu:

Vẽ tĩnh vật (lọ hoa và quả)

(Tiết 2 Vẽ màu)

- HS hiểu về màu sắc, vẻ đẹp của lọ hoa và quả

- HS biết cách vẽ màu và vẽ đợc lọ hoa và quả bằng màu, thể hiện đợc đậm nhạt

- Thấy đợc sự phong phú về màu sắc của lọ hoa và quả Từ đó cảm nhận đợc

vẻ đẹp của các đồ vật khác trong cuộc sống

1

3 Bài mới:

ở tiết trớc chúng ta đã đợc học cách vẽ tĩnh vật (lọ hoa và quả) - vẽ hình.Hôm nây chúng ta sẽ tiếp tục học cách vẽ tĩnh vật nhng chúng ta sẽ dùng màusắc để thể hiện

Trang 16

? Gam màu chính của cụm mẫu?

? Màu sắc ở lọ và quả nh thế nào?

? Màu sắc của mẫu có ảnh hởng qua

lại với nhau không?

- Giáo viên cho học sinh quan sát một

số bức tranh tĩnh vật màu và phân tích

để học sinh hiểu cách vẽ và cảm thụ

đ-ợc vẻ đẹp của bố cục, màu sắc trong

tranh Cho học sinh thấy rõ sự tơng

quan màu sắc giữa các mẫu vật với

nhau

- Tranh tĩnh vật màu là tranh tĩnh vật

sử dụng màu sắc để thể hiện

- Quả đặt trớc lọ hoa

- Gam màu nóng (hoặc lạnh, hài hòanóng lạnh)

Học sinh quan sát trả lời

- Dới tác động của ánh sáng thì màusắc của các mẫu vật có sự ảnh hởng,tác động qua lại với nhau

Hoạt động 2: (5')

H

ớng dẫn cách vẽ:

- Giáo viên treo hình minh họa các bớc

vẽ hình của bài vẽ tĩnh vật (lọ hoa và

để vẽ đờng nét

+ Quan sát chiều hớng ánh sáng trên mẫu vẽ để vẽ phác các mảng

đậm nhạt, giới hạn giữa các mảng màu sẽ vẽ.

+ Vẽ màu vào các mảng, dùng các màu để thể hiện các sắc độ đậm nhạt Thờng xuyên so sánh các sắc

độ đậm nhạt giữa các mẫu vật với nhau.

+Quan sát, đối chiếu bài với mẫu Chú ý thể hiện đợc sự tơng quan màu sắc giữa các mẫu vật Các mảng màu phải tạo đợc sự liên kết

để làm cho bức tranh thêm hài hòa, sinh động Vẽ màu nền, không gian, bóng đổ để hoàn thiện bài.

Hoạt động 3: (25')

H

học sinh khóa trớc để rút kinh nghiệm

- Chú ý:

III Thực hành:

Học sinh vẽ bài

Trang 17

+ Thể hiện sự tơng quan màu sắc, ảnh

hởng qua lại khi đặt cạnh nhau của các

Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

Ngày soạn: 4/10/2012 Ngày dạy: 6/10/2012

- HS tìm hiểu nội dung đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11

- HS biết cách vẽ tranh và vẽ đợc tranh về để tài ngày nhà giáo Việt Nam

- Qua đó biết trân trọng các thầy cô giáo của mình, những nhà giáo trên đất

n-ớc ta

a, Giáo viên:

- Một số bài vẽ mẫu về đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11

- Hình gợi ý cách vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

b, Học sinh:

- Vở vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ tự chọn

Trang 18

1

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của học sinh (2')

3 Bài mới:

Ngày 20 - 11 hàng năm là Ngày Nhà giáoViệt Nam, đây là ngày lễ tôn vinhcác Nhà giáo Trong ngày lễ này thì có rất nhiều hoạt động diễn ra để chàomừng, chúc mừng các thầy, cô giáo Và mỗi một ngời học sinh chúng ta lại cónhững cách riêng để bày tỏ tình cảm đối với những ngời thầy, cô giáo củamình Và hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau vẽ tranh về những hoạt động diễn ratrong ngày 20 - 11

Tiết 1Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: (7')

H

ớng dẫn học sinh tìm và chọn nội

dung đề tài:

- Giáo viên dẫn dắt: Có rất nhiều hoạt

động diễn ra trong ngày nhà giáo VN,

vì vậy chúng ta có thể vẽ nhiều tranh

với nội dung khác nhau

? Hãy cho biết chúng ta có thể lựa

chọn những nội dung gì để vẽ tranh

về đề tài ngày nhà giáo VN (20 - 11)?

? Vào ngày 20 - 11 thì em đã tham

gia những hoạt động gì của trờng, lớp

để chào mừng nhày nhà giáo VN

- Giáo viên cho học sinh quan sát một

số bức tranh mẫu về đề tài ngày nhà

giáo Việt Nam

? Trong tranh vẽ về những nội dung

gì?

? Bố cục, màu sắc trong tranh nh thế

nào?

? Sau khi quan sát tranh thì em thấy

khi vẽ tranh về đề tài này thì ta nên

chú ý tìm và chọn những nội dung

nh thế nào?

I Tìm và chọn nội dung đề tài:

+ Học sinh tặng hoa thầy - cô giáo.+ Hoạt động văn nghệ, thể thao, cáccuộc thi hớng về ngày 20 - 11

+ Học sinh học tập tốt, dành điểm 10tặng thầy cô

+ Vẽ chân dung thầy giáo, cô giáo…

- Trờng: Văn nghệ, tọa đàm, gặpmặt…

- Lớp: Thăm và tặng hoa các thầy - côgiáo…

- Học sinh tặng hoa thầy giáo, cô giáo

- Hoạt động văn nghệ chào mừngngày 20 - 11…

- Bố cục cân đối, hợp lí trong bứctranh Màu sắc đa dạng, phong phú,mang không khí tơi vui

- Chọn và vẽ những hình ảnh, hoạt

động tiêu biểu, thể hiện sáng rõ nộidung về ngày nhà giáo VN Tránhchọn những hoạt động khó thể hiện

Hoạt động 2: (5')

H

ớng dẫn cách vẽ tranh:

- Giáo viên cho học sinh quan sát

hình minh họa các bớc vẽ tranh về đề

tài ngày nhà giáo VN

Trang 19

B2: Cách sắp xếp hình ảnh:

B3: Vẽ hình chính, phụ.

B4: Vẽ màu.

- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh nhắc

lại các bơc vẽ tranh 1 lần nữa

Hoạt động nhóm (25/)

Nhận xét bài (4/)

những nội dung dễ thể hiện để vẽ + Tìm vị trí các mảng chính, mảng phụ phát vẽ bằng các hình chữ nhật vuông, tròn, tam giác Sắp xếp các mảng chính phụ cho cân đối trong

bố cục tờ giấy.

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung đề tài để

vẽ vào các mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm trong phạm vi các mảng đã chia, sau đó từng bớc chỉnh sửa, hoàn thiện hình vẽ.

+ Chọn màu hài hòa, phù hợp để thể hiện Có thể vẽ màu từ nhạt đến

đậm, kết hợp nhiều màu để thể hiện.+Mảng chính nên chọn màu sấc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm

bật đợc nội dung bài vẽ

tiết 9:vẽ tranh

Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

Ngày soạn: 11/10/2012 Ngày dạy: 1310/2012

Trang 20

- HS tìm hiểu nội dung đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11.

- HS biết cách vẽ tranh và vẽ đợc tranh về để tài ngày nhà giáo Việt Nam

- Qua đó biết trân trọng các thầy cô giáo của mình, những nhà giáo trên đất

n-ớc ta

a, Giáo viên:

- Một số bài vẽ mẫu về đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11

- Hình gợi ý cách vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

b, Học sinh:

1

3 Bài mới:

Ngày 20 - 11 hàng năm là Ngày Nhà giáoViệt Nam, đây là ngày lễ tôn vinhcác Nhà giáo Trong ngày lễ này thì có rất nhiều hoạt động diễn ra để chàomừng, chúc mừng các thầy, cô giáo Và mỗi một ngời học sinh chúng ta lại cónhững cách riêng để bày tỏ tình cảm đối với những ngời thầy, cô giáo củamình Và hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau vẽ tranh về những hoạt động diễn ratrong ngày 20 - 11

năng của mỡnh để thể hiện, trỏnh

những nội dung khú thể hiện

-Tỡm màu hài hũa cõn đối, phự hợp

với nội dung

Hoạt động 2: ( 12/)

- Nhận xột bài của học sinh

- Nhận xột ghi điểm, tuyờn dương bài

vẽ đẹp, khuyến khớch bài vẽ chưa đẹp

* Dặn dũ: Chuẩn bị bài sau, đem đầy

Trang 21

3 Bổ sung:

- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh nhắc

lại các bơc vẽ tranh 1 lần nữa

nghiệm

4 Củng cố: (4')

Trang 22

- Giáo viên chọn 2-3 bài (tốt - cha tốt) của học sinh để học sinh tự nhận xét.Sau đó bổ sung góp ý.

- Giáo viên nhận xét những u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích bài vẽtốt, đúng Động viên bài vẽ cha tốt

5 H ớng dẫn về nhà: (1'

- Bài nào cha hoàn thiện thì về nhà hoàn thiện

tiết 10: Thờng thức mĩ thuật

Sơ lợc về mĩ thuật Việt Nam

giai đoạn 1954 - 1975

- HS hiểu sơ lợc về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 và những cống hiến của nền mĩ thuật Việt Nam vào công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc

và đấu tranh giải phóng miền Nam

- Cảm nhận vẻ đẹp của một số tác phẩm phản ánh về đề tài chiến tranh

- Phơng pháp trực quan, làm việc nhóm, vấn đáp

1

3 Bài mới:

Sau cuộc kháng chiến chống Pháp 9 năm thắng lợi thì đất nớc ta tạm chialàm 2 miền Miền Bắc tiến hành xây dựng CNXH, miền Nam tiếp tục cuộc

đấu tranh giải phóng dân tộc, thống nhất đất nớc Trong thời kì này nền mĩthuật Việt Nam có những bớc phát triển mới, nhiều trờng mĩ thuật đã đợcthành lập Các họa sĩ thời kì này đã có ý thức về trách nhiệm của mình trongsáng tạo nghệ thuật

Hoạt động của giáo

Trang 23

- Giáo viên chia lớp

- Các hoạ sĩ là những chiến sĩ trên mặt trận văn hoá

- văn nghệ

- Từ những ghi chép trong chiến tranh chống Pháp,các hoạ sĩ đã sáng tác nhiều tác phẩm có gía trị nh:-> Các tác phẩm : “nhớ một chiều Tây Bắc” –Phan Kế An

- “Qua cầu khỉ” – hoạ sĩ Nguyễn Hiếm

- “Con đọc bầm nghe” – hoạ sĩ Trần Văn Cẩn…

- Mĩ thuật phát triển cả chiều rộng lẫn chiều sâu và

đào tạo đông đảo đội ngũ các hoạ sĩ sáng tác

- Các tác phẩm còn đợc thể hiện bằng các chất liệukhác nhau

- Tác phẩm: “Nông dân đấu tranh chống thuế” –

Điệu múa cổ - Nguyễn T Nghiêm.

-> Tìm đợc bảng màu riêng, lối dùng màu đơn giản

mà vẫn tạo nên sự phong phú của sắc

- Các tác phẩm: “Con đọc Bầm nghe” – hoạ sĩTrần Văn Cẩn; “Hành quân ma” – Phan Thông;

Trang 24

- GV giới thiệu sơ qua

về chất liệu, đặc điểm

của sơn dầu:

? Kể tên một số tác

phẩm tiêu biểu?

GV giới thiệu sơ qua về

đặc điểm và chất liệu

của màu bột

- GV giới thiệu một số

tác phẩm tiêu biểu:

- GV giới thiệu sơ qua

về đặc điểm và chất liệu

-> Các tác phẩm:

- Ngày chủ nhật - Nguyễn Tiến Chung

- Ba thế hệ - Hoàng Trầm

- Mùa xuân - Đinh Trọng Khang

- Hai ông cháu – Huy Oánh

- Du kích miền núi – Nguyễn Trọng Hợp

* Tranh sơn dầu:

- Là chất liệu của phơng Tây du nhập vào nớc ta từkhi có trờng CĐMTĐD Đã đợc các hoạ sĩ ViệtNam sử dụng rất thành thạo, có sắc thái riêng và

đậm đà tính dân tộc -> Các tác phẩm:

- Ngày mùa – Dơng Bích Liên

* Điêu khắc:

-> Các tác phẩm: tợng tròn, phù điêu, gò kim loại

- Chất liệu: Thạch cao, đá, gỗ, xi măng, đồng …

- Nắm đất miền Nam,Võ Thị Sáu, Vót chông, Chiếnthắng Điện Biên Phủ, Nguyễn Văn Trỗi, Cắm thẻruộng

4 Củng cố: (4')

- GV đặt câu hỏi ngắn để củng cố bài học

- Thành tựu cơ bản của nền mĩ thuật cách mạng VN?

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau

Trang 25

Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu

của mĩ thuật Việt nam giai đoạn 1954 - 1975

- HS tìm hiểu một số nét về các thành tựu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn từ năm

1954 đến năm 1975 thông qua một số tác giả, tác phẩn tiêu biểu

- Tìm hiểu một số chất liệu trong sáng tác mĩ thuật giai đoạn 1954 - 1975

- Yêu mến, trân trọng những tác giả, tác phẩm của mĩ thuật Việt Nam

- Phơng pháp trực quan, thuyết trình, vấn đáp

1

3 Bài mới:

Nối tiếp truyền thống và kế thừa những tinh hoa nghệ thuật của ông cha,những nghệ sĩ đợc đào tạo từ trờng Cao đẳng mĩ thuật Đông Dơng và các nghệ

sĩ sau này đã tạo dựng và phát triển nghệ thuật tạo hình Bằng các tác phẩm mĩthuật của mình, các tác giả đã góp sức chung vào chiến thắng chung của cảtoàn dân tộc trong sự nghiệp đấu tranh chống giặc ngoại xâm cũng nh tronghòa bình xây dựng đất nớc Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về 1 số tác gả,tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật VN giai đoạn 1954 - 1975

Hoạt động 1: (13')

Trang 26

Giới thiệu họa sĩ Trần Văn

Cẩn và bức tranh "Tát n ớc

đồng chiêm"

- Giáo viên đa ra câu hỏi và

yêu cầu học sinh thảo luận

? Nội dung bức tranh?

? Chất liệu? Nghệ thuật diễn

Học sinh thảo luận theo nhóm

- Ông sinh ngày: 13/8/1910 tại Kiến An, HảiPhòng ; Tốt nghiệp trờng Cao đẳng Mĩ thuật

Đông Dơng khoá 1931 – 1936…

- “Trong vờn” và nhiều bức tranh lụa khác.Các tác phẩm sau này càng khẳng định tàinăng của hoạ sĩ: Em Thuý; hai thiếu nữ trớc

bình phong; gội đầu …

-> Tham gia hội văn hoá cứu quốc; chiến dịch,

vẽ tranh cổ động phục vụ kháng chiến

- Một hai đi một hai ; lò đúc lỡi cày trong

chiến khu; ở hang …ngoài ra còn nhiều bức kí

hoạ…

- Ông vừa sáng tác, vừa là hiệu trởng trờngCao đẳng mĩ thuật Hà Nội, là đại biểu quốchội, tổng th kí mĩ thuật Việt Nam

* Bức tranh: "Tát nớc đồng chiêm":

- Sáng tác năm 1958

- Nội dung: Tranh vẽ đề tài sản xuất nôngnghiệp, ca ngợi cuộc sống lao động ở nôngthôn miền Bắc những năm đầu giải phóng

- Chất liệu sơn mài: trên nền đậm làm nổihình, nét, màu sắc nhân vật và cảnh, phí xa làmột dải ruộng chiêm ngập nớc màu sáng Kếthợp luật xa gần + ớc lệ trong bố cục nhân vật,tạo chiều sâu của không gian

- Bố cục: có 10 ngời tát nớc gầu dai-> dànthành một mảng chéo

Trang 27

- Bố cục: Khúc chiết, diễn tả hình khối chắckhoẻ, cô đọng

- Hình tợng; Tinh thần yêu nớc, căm thù giặc

- Màu sắc: đơn giản, hiệu quả, gam chủ đạo lànâu đen, nâu vàng

và cảnh đẹp đất nớc, chân dung các nghệ sĩchèo

- Cách mạng tháng Tám – tham gia khởinghĩa tại Hà Nội, sau đó lên chiến khu thamgia kháng chiến

- Ông giảng dạy ở trờng CĐMTVN - ông có

đ-ợc nhiều giải thởng về nghệ thuật: mĩ thuậttoàn quốc; mĩ thuật thủ đô

- Các tác phẩm: phố Nguyên Bình; trong phân

xởng nhuộm; thiếu nữ chải tóc; phong cảnh sông Đà …

* Giới thiệu mảng tranh phố cổ Hà Nội:

- Những khu phố vắng với đờng nét xô lệch,mái tờng rêu phong

- Màu đơn giản, đằm thắm và sâu lắng

Trang 28

4 Củng cố: (4')

- GV đặt câu hỏi về 3 hoạ sĩ để HS trả lời

- Dựa vào câu trả lời của HS, GV tóm tắt để củng cố bài

- HS đọc lại bài và xem các tranh minh hoạ

- Chuẩn bị bài học sau

6.Bổ sung:

tiết 12: vẽ trang trí:

Trình bày bìa sáCH(Tiết 1)

- HS hiểu mục đích, ý nghĩa và vẻ đẹp của việc trang trí bìa sách

- Biết cách trang trí và trang trí đợc 1 bìa sách đơn giản

- Nhận ra vẻ đẹp, công dụng việc trang trí bìa sách

1 Đồ chùng dạy - học:

a, Giáo viên:

- Một số bìa sách đẹp đã xuất bản của các nhà xuất bản

- Hình minh họa cách trang trí bìa sách

- Một vài bài trang trí bìa sách của học sinh năm trớc

b, Học sinh:

- Vở vẽ, thớc, chì, tẩy và màu vẽ tự chọn

2 Ph ơng pháp dạy học:

1

3 Bài mới:

Khi nhìn vào 1 cuốn sách thì cái đầu tiên đập vào mắt chúng ta là bìa sách

Và để thu hút đợc sự chú ý của mọi ngời vào cuốn sách thì bìa sách cần phải

đợc trình bày đẹp, độc đáo, thể hiện đợc phần nào nội dung của cuốn sách

Nh vậy việc thiết kế, trang trí, trình bày bìa sách có vai trò rất quan trọng.Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau học cách trình bày bìa sách

Hoạt động 1: (10')

H

ớng dẫn quan sát, nhận xét: I Quan sát, nhận xét:

Trang 29

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh

quan sát 1 số bìa sách đã chuẩn bị

? Thế nào gọi là bìa sách?

? Các bìa sách các em vừa xem thuộc

thể loại sách nào?

? Trên bìa sách có những chi tiết gì?

(Giáo viên yêu cầu học sinh chỉ rõ ở

? Màu sắc cho của chữ, nền, hình

minh họa nh thế nào?

- ở mỗi bìa sách giáo viên giới thiệu

rõ tác dụng của từng chi tiết, thành

phần trong đó cho học sinh hiểu

? Vì sao việc trình bày bìa sách rất

quan trọng?

- Bìa sách là bức tranh thể hiện nộidung tác phẩm qua cách trình bày:Hình vẽ, chữ và màu sắc

- Sách cho thiếu nhi, sách văn học,SGK, sách chính trị, sách kĩ thuật…

- Thờng có: Tên cuốn sách (to, rõ, nổibật); tên tác giả; tên nhà xuất bản vàbiểu trng; hình minh họa (tranh, ảnh,hình vẽ…)

- Là tranh hoặc ảnh, phản ánh 1 phầnnội dung cuốn sách, hoặc bản chất

+Bìa sách là bộ mặt của cuốn sách,phản ánh nội dung quan trọng củacuốn sách Là 1 phần công cụ để giớithiệu cuốn sách

+ Bìa đợc trình bày đẹp sẽ hấp dẫn,thu hút ngời đọc, ngời xem

Hoạt động 2 (5')

H

ớng dẫn cách trình bày bìa sách:

- Giáo viên cho học sinh quan sát

hình minh họa các bớc trình bày bìa

II Cách trình bày bìa sách:

Học sinh quan sát hình minh họa và

đọc phần II SGK

- 4 bớc:

+ Xác định thể loại sách (thiếu nhi,văn học, SGK…), tìm hiểu nội dungcuốn sách muốn trình bày để hìnhthành ý tởng ban đầu cho việc trìnhbày bìa sách

+ Phân mảng chữ, mảng hình trên bìasách Mảng chữ tiêu đề, tên NXB, tácgiả, mảng hình minh họa Có thể sắpxếp các mảng theo ý tởng riêng

+ Chọn kiểu chữ phù hợp, ấn tơng.Hình minh họa đơn giản, rõ ràng, đẹpmắt, thể hiện đợc nội dung cuốn sách.+ Màu sắc bìa phải phù hợp với nộidung, cách thể hiện màu tùy theo ý

định ngời vẽ

Trang 30

Hoạt động 3: (22')

H

nghiệm

- HS biết tìm nội dung đề tài gia đình

- HS biết cáh vẽ tranh và vẽ đợc tranh về đề tài gia đình

- Thêm yêu mến gia đình của mình

a, Giáo viên:

- Một số bài vẽ mẫu về đề tài gia đình

- Hình gợi ý cách vẽ tranh đề tài gia đình

Trang 31

- Một số bài vẽ của học sinh khoá trớc ( 2-3 bài).

b, Học sinh:

1

3 Bài mới:

Mỗi gia đình là một tế bào của xã hội, gia đình cũng giống nh một xã hộithu nhỏ Mọi hoạt động lao động sản xuất, học tập, sinh hoạt của gia đình đềuhớng theo bản sắc văn hóa và kỉ cơng của xã hội Gia đình cũng là nguồn cảmhứng sáng tác của các nghệ sĩ Và mỗi một chúng ta ai cũng có một gia đìnhriêng của mình Vậy thì hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau thể hiện về cuộcsống của chính gia đình mình qua tranh vẽ

Hoạt động 1: (7')

H

ớng dẫn học sinh tìm và chọn nội

dung đề tài:

? Thế nào là tranh đề tài gia đình?

- Giáo viên dẫn dắt: Có rất nhiều hoạt

động diễn ra trong cuộc sống đời

th-ờng của mỗi gia đình mà chúng ta có

thể lấy để vẽ tranh

? Hãy kể một số nội dung về đề tài

gia đình?

? Ngoài ra còn có những hoạt động

nào về đề tài gia đình mà em biết?

- Giáo viên cho học sinh xem một số

bức tranh về đề tài gia đình

? Bức tranh vẽ về nội dung gì?

? Trong bức tranh gồm có những ai?

? Bố cục, màu sắc trong bức tranh

nh thế nào?

- Giáo viên bổ sung:Đề tài gia đình

rất phong phú, cùng 1 nội dung có thể

vẽ nhiều hoạt động khác nhau Và nên

nhớ lại các hoạt động liên quan đến

gia đình của mình để thể hiện

I Tìm và chọn nội dung đề tài:

- Là tranh phản ánh sinh hoạt đời ờng của một gia đình nh

th Bữa cơm gia đình; một ngày vui(sinh nhật, đón xuân,…); thăm ông bà,sắp đặt đồ đạc trong căn phòng; đónkhách thăm gia đình

- Bữa cơm gia đình; ông bà kể chuyệncháu nghe; gia đình sum họp…

- Bữa cơm gia đình, gia đình đón tết,

ông kể chuyện cháu nghe…

- Ông, bà, cha, mẹ, con cái…

- Bố cục cân đối; màu sắc phong phú,

? Có mấy bớc vẽ tranh về đề tài này?

B1: Tìm và chọn nội dung để tài

Trang 32

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bốicảnh phù hợp với nội dung để vẽ vàocác mảng chính, phụ Vẽ phác hìnhnằm trong phạm vi các mảng đã chia,sau đó từng bớc chỉnh sửa, hoàn thiệnhình vẽ.

+ Chọn màu hài hòa, phù hợp để thểhiện Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm,kết hợp nhiều màu để thể hiện Mảngchính nên chọn màu sấc mạnh mẽ, tơisáng để thể hiện, làm bật đợc nộidung bài vẽ

Hoạt động 3: (25')

H

nghiệm

- Chú ý:

+ Chọn những nội dung, hoạt động

liên quan đến gia đình mình để dễ thể

hiện

+ Nên chọn những hoạt động tiêu

biểu, rõ về nội dung gia đình

+ Tìm nhân vật là các thành viên

trong gia đình, bối cảnh nên chọn ở

trong gia đình, phù hợp nội dung đề

- Bài nào cha hoàn thiện thì về nhà hoàn thiện

-Chuẩn bị cho bài sau

6

Bổ sung:

Trang 33

tiết 13, bài 13: Vẽ theo mẫu:

Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt ngời

- HS hiểu về cấu trúc, vị trí, tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời

- Hiểu đợc sự biểu hiện tình cảm trên nét mặt

- Vận dụng bài học để vẽ đợc chân dung

a, Giáo viên:

- Một số tranh, ảnh về chân dung ngời (trai, gái)

- Hình gợi ý cách xác định tỉ lệ khuôn mặt ngời

- Một số bài vẽ hoàn chỉnh của học sinh khoá trớc ( 2-3 bài)

b, Học sinh:

- Vở vẽ, bút chì, tẩy

1

3 Bài mới:

Khuôn mặt của mỗi ngời rất khác nhau, không ai giống ai Nhng từ sự khácnhau này ngời ta đã đúc rút ra 1 tỉ lệ chung nhất cho các khuôn mặt ngời Tỉ lệnày giúp chúng ta nắm đợc cấu trúc, tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt để giúpchúng ta có thể thể hiện đợc sự chính xác tơng đối khi vẽ tranh diễn tả chândung ngời Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau học cách xác định tỉ lệ đó

Hoạt động 1: (7')

H

- Giáo viên giới thiệu một số

tranh, ảnh chân dung ngời và gợi

ý để học sinh thấy đợc những

điểm chung trên khuôn mặt ngời:

? Những khuôn mặt này đều có

điểm chung là gì?

? Vì sao ai cũng có tóc, tai, mắt,

mũi… nhng ta lại phân biết đợc

ngời này với ngời kia mà không bị

- Vì khuôn mặt mỗi ngời đều có những

đặc điểm riêng, không ai giống ai

- Mặt hình trái xoan, dạng hình tròn, hìnhvuông chữ điền, hình quả trứng…

- Không Tỉ lệ các bộ phận: Mắt, mũi,miệng… rất khác nhau:

Trang 34

? Chúng khác nhau nh thế nào?

- Giáo viên: Khi thể hiện khuôn

mặt ngời thì còn cần chú ý đến

trạng thái tình cảm của ngời đó để

nắm bắt đợc thần thái của ngời

đó

? Dựa vào cái gì để biết đợc trạng

thái tình cảm của con ngời?

- Dựa vào đôi mắt, vẻ mặt

giữa khuôn mặt Khoảng cách

giữa 2 con mắt bằng 1 con mắt…

- GV yêu cầu 1 - 2 học sinh lên

+ Mắt ở vị trí khoảng 1/3 từ lông mày đếnchân mũi

+ Miệng ở vị trí khoảng 1/3 từ chân mũi

đến cằm+ Tai ở vị trí khoảng từ ngang chân mày

+ Miệng rộng hơn mũi

Hoạt động 3: (22')

H

- Giáo viên cho học sinh xem bài

của học sinh khóa trớc để rút kinh

III Thực hành

Trang 35

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn

chung và gợi ý riêng cho từng học

Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu

của mĩ thuật Việt nam giai đoạn 1954 - 1975

- HS tìm hiểu một số nét về các thành tựu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn từ năm

1954 đến năm 1975 thông qua một số tác giả, tác phẩn tiêu biểu

- Tìm hiểu một số chất liệu trong sáng tác mĩ thuật giai đoạn 1954 - 1975

- Yêu mến, trân trọng những tác giả, tác phẩm của mĩ thuật Việt Nam

- Phơng pháp trực quan, thuyết trình, vấn đáp

1

3 Bài mới:

Nối tiếp truyền thống và kế thừa những tinh hoa nghệ thuật của ông cha,những nghệ sĩ đợc đào tạo từ trờng Cao đẳng mĩ thuật Đông Dơng và các nghệ

sĩ sau này đã tạo dựng và phát triển nghệ thuật tạo hình Bằng các tác phẩm mĩthuật của mình, các tác giả đã góp sức chung vào chiến thắng chung của cảtoàn dân tộc trong sự nghiệp đấu tranh chống giặc ngoại xâm cũng nh tronghòa bình xây dựng đất nớc Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về 1 số tác gả,tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật VN giai đoạn 1954 - 1975

Trang 36

Hoạt động 1: (13')

Giới thiệu họa sĩ Trần Văn

Cẩn và bức tranh "Tát n ớc

đồng chiêm"

? Nội dung bức tranh?

? Chất liệu? Nghệ thuật diễn

Học sinh thảo luận theo nhóm

- Ông sinh ngày: 13/8/1910 tại Kiến An, HảiPhòng ; Tốt nghiệp trờng Cao đẳng Mĩ thuật

Đông Dơng khoá 1931 – 1936…

- “Trong vờn” và nhiều bức tranh lụa khác.Các tác phẩm sau này càng khẳng định tàinăng của hoạ sĩ: Em Thuý; hai thiếu nữ trớc

bình phong; gội đầu …

-> Tham gia hội văn hoá cứu quốc; chiến dịch,

vẽ tranh cổ động phục vụ kháng chiến

- Một hai đi một hai ; lò đúc lỡi cày trong

chiến khu; ở hang …ngoài ra còn nhiều bức kí

hoạ…

- Ông vừa sáng tác, vừa là hiệu trởng trờngCao đẳng mĩ thuật Hà Nội, là đại biểu quốchội, tổng th kí mĩ thuật Việt Nam

* Bức tranh: "Tát nớc đồng chiêm":

- Sáng tác năm 1958

- Nội dung: Tranh vẽ đề tài sản xuất nôngnghiệp, ca ngợi cuộc sống lao động ở nôngthôn miền Bắc những năm đầu giải phóng

- Chất liệu sơn mài: trên nền đậm làm nổihình, nét, màu sắc nhân vật và cảnh, phí xa làmột dải ruộng chiêm ngập nớc màu sáng Kếthợp luật xa gần + ớc lệ trong bố cục nhân vật,tạo chiều sâu của không gian

- Bố cục: có 10 ngời tát nớc gầu dai-> dànthành một mảng chéo

Trang 37

- Bố cục: Khúc chiết, diễn tả hình khối chắckhoẻ, cô đọng

- Hình tợng; Tinh thần yêu nớc, căm thù giặc

- Màu sắc: đơn giản, hiệu quả, gam chủ đạo lànâu đen, nâu vàng

và cảnh đẹp đất nớc, chân dung các nghệ sĩchèo

- Cách mạng tháng Tám – tham gia khởinghĩa tại Hà Nội, sau đó lên chiến khu thamgia kháng chiến

- Ông giảng dạy ở trờng CĐMTVN - ông có

đ-ợc nhiều giải thởng về nghệ thuật: mĩ thuậttoàn quốc; mĩ thuật thủ đô

Trang 38

4 Củng cố: (4')

- GV đặt câu hỏi về 3 hoạ sĩ để HS trả lời

- Dựa vào câu trả lời của HS, GV tóm tắt để củng cố bài

- HS đọc lại bài và xem các tranh minh hoạ

- Chuẩn bị bài học sau

6.Bổ sung:

tiết 16+17: Vẽ trang trí:

Tạo dáng và trang trí mặt nạ

- Học sinh biết đợc vẻ đẹp, ứng dụng của mặt nạ

- Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí mặt nạ; biết tìm những họa tiết đẹp

để trang trí cho 1 cái mặt nạ

- Có thái độ hứng thú tạo ra những sản phẩm làm đẹp cho cuộc sống hàngngày

Trang 39

bằng nhiều vật liệu và có nhiều hình dáng khác nhau Hôm nay chúng ta sẽcùng nhau học cách tạo dáng và trang trí cho 1 chiếc mặt nạ.

? Hãy quan sát những chiếc mặt nạ

này và cho biết chúng có dạng hình

gì?

? Trạng thái cảm xúc của những

chiếc mặt nạ này nh thế nào?

? Màu sắc của những chiếc mặt nạ

này nh thế nào?

- GV: Tạo dáng và trang trí mặt nạ

tùy thuộc vào ý định của mỗi ngời

để làm sao tạo cho mặt nạ có tính

hấp dẫn, hứng thú cho ngời xem

I Quan sát, nhận xét:

Học sinh quan sát và dựa vào gợi ýtrong SGK để trả lời

- Mặt nạ đợc dùng để trang trí, để biểudiễn trên sân khấu, múa trong các dịp lễhội hoặc cho thiếu nhi vui chơi vào dịptrung thu, trong phim ảnh…

- Có các dạng: Mặt nạ hình tròn, hìnhvuông, trái xoan, lục giác…

- Đặc điểm:

+ Mô phỏng các trạng thái cảm xúc nhvui, buồn, hài hớc, hóm hỉnh, dữ tợn + Thờng đợc cách điệu cao về hìnhdáng và màu sắc

+ Mô tả mặt ngời hoặc mặt thú

- Thờng làm bằng bìa cứng, giấy bồi,nhựa hoặc đợc đan bằng nan sau đó bồigiấy

- Tròn, lục giác, trái xoan…

GV treo hình minh họa các bớc tiến

hành tạo dáng và trang trí chậu

vẽ hình cho cân đối

+ Tạo mảng hình cách điệu, cờng điệu

để trang trí Mảng hình có thể mềm mạiuyển chuyển (hiền lành, vui vẻ ) hoặcsắc nhọn, gãy gọn (độc ác, dữ dằn ) tùy

Trang 40

B3: Tìm màu.

GV cho 1 học sinh khác nhắc lại

các bớc vẽ 1 lần nữa

theo hình dáng mặt nạ và tính cách nhânvật định miêu tả

+ Vẽ màu phù hợp với tính cách củanhân vật

Hoạt động 3: (25')

H

ớng dẫn thực hành:

GV cho học sinh xem qua một lợt

bài vẽ của học sinh năm trớc để học

sinh có hớng cho bài vẽ của mình

- GV nêu yêu cầu bài vẽ

- Giáo viên, quan sát, nhắc nhở

chung Hớng dẫn, gợi ý cho cụ thể

từng học sinh:

+ Tạo đợc kiểu dáng mới, lạ, độc

đáo tùy theo ý thích

+ Họa tiết, hoa văn cần cách điệu

+ Tìm màu phù hợp họa tiết với tính

GV đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Giáo viên chọn 2-3 bài vẽ (tốt - cha tốt) của học sinh để học sinh tự nhận xét.Sau đó bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét những u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích bài vẽtốt Động viên bài vẽ cha tốt

- HS phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo

- Ôn lại kiến thức và kĩ năng vẽ tranh

- Vẽ đợc bức tranh theo ý thích (tiết 1 vẽ hình ; tiết 2 vẽ màu)

1 Giáo viên:

Định dạng
Số trang	81
Dung lượng	1,2 MB