Giáo án Giáo dục công dân 8 HK1_CKTKN

-GV: Cho HS cả lớp thảo luận các câu hỏi sau: +Tìm những biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải?. -Phải rèn luyện những đức tính: Sốnggiản dị, trung thực, siêng năng, kiên trì, tựtrọng

Trang 1

Tên bài soạn TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

-Hiểu được thế nào là lẽ phải và tơn trọng lẽ phải

-Nêu được một số biểu hiện của tơn trọng lẽ phải

-Phân biệt được tơn trọng lẽ phải.với khơng tơn trọng lẽ phải

-Hiểu ý nghĩa của tơn trọng lẽ phải

2- Kĩ năng:

Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải

3- Thái độ:

-Cĩ ý thức tơn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải

-Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lý của dân tộc

-SGK, SGV GDCD8 Tục ngữ, ca dao nói về việc tôn trọng lẽ phải

-Tranh ảnh, bài báo, câu chuyện về hành vi tôn trọng lẽ phải

2-Học sinh:

-SGK GDCD 8 Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về việc tôn trọng lẽ phải

-Đọc nội dung mục “Đặt vấn đề” và chuẩn bị các câu hỏi ở phần gợi ý trong SGKtrước ở nhà

III- Tổ chức các hoạt động học tập:

1- Ổn định lớp:

2- KTBC: /

3- Tiến hành bài học:

a- Phương pháp giảng dạy:

-Thảo luận nhóm Giải quyết vấn đề Đóng vai

-Đàm thoại kết hợp với giảng giải Xử lý tình huống

b- Các bước của hoạt động:

Trang 2

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính

HĐ1-Giới thiệu bài: (3 phút)

-GV: Trong năm học vừa qua đa số

HS thực hiện tốt nội quy nhà trường, bên

cạnh đó cũng còn một số HS chưa thực

hiện tốt nội quy nhà trường như: để tóc

dài, nghỉ học không phép, không thuộc

bài khi đến lớp …

-GV nêu vấn đề:

-Việc làm của đa số HS ở trên nói lên

điều gì ?

-Việc làm của một số HS chưa thực

hiện tốt nội quy nói lên điều gì ?

-HS: Trả lời cá nhân

-GV: Nhận xét, kết luận

-GV: Để hiểu rõ hơn thế nào là tôn

trọng lẽ phải, ta sẽ tìm hiểu qua bài học

hôm nay

HĐ2- Tìm hiểu khái niệm lẽ phải,

tôn trọng lẽ phải: (13 phút)

-GV: Cho HS đọc mục đặt vấn đề

-HS: Đọc bài, cả lớp theo dõi ở SGK

-GV: chia lớp thành 4 nhóm thảo luận

các câu hỏi sau:

N1- Em có nhận xét gì về việc làm

của Tuần phủ Nguyễn Quang Bích ?

N4- Theo em, trong những trường hợp

trên, hành động thế nào được coi là đúng

đắn, phù hợp ?

-HS: Các nhóm thảo luận và cử đại

- Tôn trọng lẽ phải

- Không Tôn trọng lẽ phải

Đặt vấn đề:

1- Ông là một người dũng cảm, trung thực,

dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý,lẽ phải, không cháp nhận những điều sai trái 2- Ủng hộ và bảo vệ ý kiến của bạn bằngcách phân tích cho các bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng, hợp lý

3- Thể hiện thái độ không đồng tình và phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không nên làm như vậy

4- Phải có nhận thức đúng, có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán những việc làm sai trái

Trang 3

diện trình bày ý kiến.

-HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

-GV: Kết luận, chốt lại ý chính

* Theo em, thế nào là lẽ phải và tôn

trọng lẽ phải ?

HĐ3- Tìm biểu hiện tôn trọng lẽ

phải: (10 phút)

Mục tiêu: HS phân biệt được những

hành vi tôn trọng lẽ phải hoặc không tôn

trọng lẽ phải

-GV: Cho HS cả lớp thảo luận các câu

hỏi sau:

+Tìm những biểu hiện của hành vi tôn

trọng lẽ phải?

+Tìm những biểu hiện của hành vi

không tôn trọng lẽ phải?

-HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung

HĐ4- Tìm hiểu ý nghĩa của tôn trọng

lẽ phải: (10 phút)

Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa của

tôn trọng lẽ phải

-GV: Cho HS đàm thoại các câu hỏi

sau:

-Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở

khía cạnh nào ?

-Vì sao ta cần tôn trọng lẽ phải ?

-Nêu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

trong cuộc sống ?

* Lẽ phải là những điều đúng đắn, phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội.

* Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực; không chấp nhận và không làm những việc sai trái.

- Chấp hành nội qui nơi mình sống, làm

việc và học tập Phê phán việc làm sai trái.Lắng nghe ý kiến của người khác

- Vi phạm pháp luật, nội qui cơ quan, trườnghọc Không dám đưa ra ý kiến của mình Gióchiều nào xoay chiều ấy, bao che, làm theocái sai, cái xấu

- Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện quathái độ, lời nói, cử chỉ và hành động của conngười

- Vì lẽ phải luôn luôn đúng, phù hợp vớicác chuẩn mực xã hội Tôn trọng lẽ phải cũnglà tự tôn trọng mình

- Tôn trọng lẽ phải giúp con người có cách

cư xử phù hợp, góp phần xây dựng các mối quan hệ xã hội lành mạnh, tốt ddefp, góp phần

Trang 4

-GV: kết luận, chốt lại ý chính

4- Củng cố: (7 phút)

-Thế nào là tôn trọng lẽ phải ?

-GV: Chia lớp thành 2 nhóm, tổ

chức trò chơi “nhanh mắt nhanh tay”

-HS theo dõi tình huống

-GV đưa ra các ý kiến sau:

+Ý kiến của cha mẹ luôn luôn đúng,

mình phải tôn trọng

+Ý kiến của thầy cô luôn luôn đúng,

mình phải nghe theo

+Hoài nghi ý kiến của mọi người,

không tin vào điều tốt đẹp trong cuộc

sống

-HS: 2 nhóm trao đổi và phát biểu ý

kiến

-GV kết luận toàn bài:

Trong cuộc sống hàng ngày, có

nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau, nếu

ai cũng có cách xử sự đúng đắn, biết tôn

trọng lẽ phải thì sẽ góp phần làm cho xã

hội càng trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn

5- Dặn dò: (2 phút)

HS làm các bài tập trong SGK và

đọc trước mục “ Đặt vấn đề” của bài “

Liêm khiết” để chuẩn bị cho tiết học sau

thúc đẩy xã hội ổn định, phát triển.

Trang 5

Tên bài soạn: LIÊM KHIẾT

-Hiểu thế nào là liêm khiết

-Nêu được một số biểu hiện của liêm khiết

-Hiểu được ý nghĩa của liêm khiết

-Nêu được tấm gương Bác Hồ là người sống liêm khiết

2- K ĩ năng:

-Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính

-Biết sống liêm khiết, khơng tham lam

-Kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết

-Kĩ năng phân tích, so sánh những biểu hiện liêm khiết và những biểu hiện tráivới liêm khiết

-Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện liêm khiết và không liêm khiết

II- Chuẩn bị của GV và HS:

1-Giáo viên:

-SGK, SGV GDCD 8 Tục ngữ, ca dao nói về liêm khiết.

-Các câu chuyện kể về đức tính liêm khiết của Bác Hồ

2-Học sinh:

-SGK GDCD 8 Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về liêm khiết

1- Ổn định lớp :

2- KTBC:

-Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? Cho ví dụ.

-Nêu những hành vi tôn trọng lẽ phải hoặc không tôn trọng lẽ phải cura HS ?

-Thảo luận nhóm Xử lý tình huống

-Nghiên cứu trường hợp điển hình Động não

Trang 6

HĐ1- Giới thiệu bài: (5 phút)

-GV: Đưa ra tình huống (ghi sẵn trên

giấy Ao)

+TH1: Em Lan nhặt được ví tiền, nhờ

công an trả lại cho người đã mất

+TH2- Anh cảnh sát giao thông không

nhận tiền của người lái xe khi họ vi phạm

pháp luật

-GV: Em có nhận xét gì về hành vi trong

2 tình huống trên ?

-GV: Để hiểu rõ hơn về vấn đề này ,

chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay

HĐ2- Tìm hiểu khái niệm liêm

khiết: (13 phút)

HS: Đọc bài, cả lớp theo dõi ở SGK

-GV: chia lớp thành 4 nhóm thảo luận các

câu hỏi sau:

N1- Hãy nêu những việc làm của bà

Ma-ri Quy-ri ?

N2- Hãy nêu nhữnghành động của

Dương Chấn ?

N3- Khi nhận xét về Hồ Chủ tịch, nhà

báo Mỹ đã viết như thế nào ?

Hành vi của em Lan và anh CSGT là liêm khiết

1- Cùng chồng đóng góp cho thế giớinhững sản phẩm có giá trị cao về khoa họcvà kinh tế Không giữ bản quyền phát minhcủa mình, chấp nhận sống túng thiếu, sẵnsàng gửi quy trình chiết tách Ra-đi cho aicần tới Từ chối đề nghị của Chính phủPháp, không nhận món quà của Tổng thốngMĩ

2- Dương Chấn tiến cử Vương Mật làmquan huyện vì Vương Mật là người làm việctốt Dương Chấn từ chối việc Vương Mậtđem vàng đến lễ

3- Cụ vẫn sống như những người Việt Nambình thường khước từ những ngôi nhà đồ sộ,những bộ quân phục của các thống chế,nhữngngôi sao của các đại tướng Cụ là mộtngười Việt Nam sống trong sạch, liêm khiết.4- Cách xử sự của Ma-ri Quy-ri, DươngChấn và của Bác Hồ là những tấm gương

Trang 7

N4- Em có suy nghĩ gì về cách xử sự

của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và của Bác

Hồ trong những câu chuyện trên ?

-HS: Các nhóm thảo luận và cử đại

diện trình bày ý kiêùn của nhóm

-HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

HĐ3- Liên hệ về tấm gương liêm

khiết của Bác Hồ: (10 phút)

Mục tiêu: HS học tập được tấm

gương liêm khiết của Bác Hồ

-GV: Cho HS liên hệ lối sống liêm

khiết của Bác Hồ qua lời dạy của Bác

trong câu chuyện Có ăn bớt phần cơm

của con không ? (sách dạy học tích hợp…

-GV kết luận: Cả cuộc đời Bác sống

trong sạch; không hám danh, lợi; không

toan tính riêng tư cho bản thân, khước từ

những ưu đãi dành cho Chủ tịch nước để

chăm lo cho dân, cho nước

HĐ4- Tìm hiểu ý nghĩa của sống liêm

khiết: (10 phút)

-GV: Nêu vấn đề:

-Người có lối sống liêm khiết sẽ nhận

được ở người khác thái độ gì ?

-Em sẽ làm gì để rèn luyện trở thành

người có lối sống không liêm khiết ?

-Nêu ý nghĩa của lối sống liêm khiết ?

4-Củng cố: (5 phút)

đáng để cho chúng ta học tập, noi theo vàkính phục

-Được mọi người vị nể, yêu mến và kínhtrọng

-Phải rèn luyện những đức tính: Sốnggiản dị, trung thực, siêng năng, kiên trì, tựtrọng, sống giản dị, tôn trọng kỉ luật, tôntrọng lẽ phải…

-Liêm khiết giúp con người sống thanh thản, đàng hoàng, tự tin, không bị phụ thuộc vào người khác và được mọi người xung quanh kính trọng, vị nể.

-Những hành vi b, d, e thể hiện tínhkhông liêm khiết

Trang 8

-Nêu ý nghĩa của liêm khiết.

-GV cho HS làm các bài tập 1 trong

SGK

-HS: Nhận xét và giải thích

-GV: Nhận xét và kết luận

5- Dặn dò: (2 phút)

HS làm các bài tập còn lại trong

SGK và đọc trước mục “Đặt vấn đề” của

bài “Tôn trọng người khác” để chuẩn bị

cho tiết học sau

+Hành vi b: Việc làm đó có thể gây rahậu quả xấu

+Hành vi d: Đây là hành vi hối lộ, muachuộc, làm tổn hại đến danh dự của bảnthân và của cả người nhận quà cáp

+Đây là một hành vi nhỏ nhen, ích kỉ,chỉ vì cái tôi của mình

Trang 9

Tên bài soạn: TƠN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

-Hiểu được thế nào là tơn trọng người khác

-Nêu được những biểu hiện của tơn trọng người khác

-Hiểu được ý nghĩa của việc tơn trọng người khác

-Hiểu được việc bảo vệ môi trường sống xung quanh là thể hiện sự tôn trọngngười khác

-Đồng tình, ủng hộ những hành vi biết tơn trọng người khác

-Phản đối những hành vi thiếu tơn trọng người khác

-Ủng hộ những việc làm bảo vệ mơi trường thể hiện sự tơn trọng người khác

-Kĩ năng ra quyết định; kiểm soát cảm xúc; kĩ năng giao tiếp thể hiện sự tôn

trọng ngươiø khác

1-Giáo viên:

-SGK, SGV GDCD 8

-Chuyện đọc, tục ngữ, ca dao nói về sự tôn trọng người khác

2-Học sinh :

-SGK GDCD 8 Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về sự tôn trọng người khác

2- KTBC:

-Nêu biểu hiện của liêm khiết hoặc không liêm khiết

Trang 10

-Nêu ý nghĩa của liêm khiết hoặc không liêm khiết.

-Thảo luận nhóm Động não Sắm vai Giải quyết vấn đề

-Đàm thoại kết hợp với giảng giải Nêu gương

-GV trong cuộc sống hàng ngày đôi khi

chỉ vì vài chuyện va chạm rất nhỏ nếu

không khéo cư xử với nhau sẽ đưa đến

chính quyền hay toà án để giải quyết, đó

là do người ta không biết tôn trọng nhau

Vậy, thế nào là tôn trọng người khác và

vì sao phải tôn trọng người khác, chúng ta

sẽ tìm hiểu nội dung bài học hôm nay

HĐ2- Tìm hiểu khái niệm tôn trọng

người khác: (13 phút)

Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là

tôn trọng người khác

-GV: Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận

N1- Em có nhận xét gì về cách cư xử,

thái độ và việc làm của Mai ? Mai sẽ được

mọi người đối xử như thế nào?

N2- Em có nhận xét gì về cách cư xư,

thái độ và việc làm của Hải khi bị các bạn

chế giễu, châm chọc ?

N3- Em có nhận xét gì về việc làm

của Quân và Hùng ? Việc làm đó thể hiện

điều gì ?

1- Mai là HS giỏi 7 năm liền, gia đình khá

giả, nhưng Mai không kiêu căng, coi thườngngười khác Mai lễ phép, sống chan hòa,giúp đỡ mọi người nhiệt tình, gương mẫuchâùp hành tốt nội quy Mai được mọi ngườitôn trọng, quý mến

2- Hải rất buồn tủi và giận các bạn,nhưng không cho là xấu mà còn tự hào vềmàu da của mình, điều đó chứng tỏ Hải biếttôn trọng cha mình

3- Quân và Hùng đọc truyện, cười rúcrích trong giờ học ngữ văn lúc thầy giáogiảng bài.Việc làm đó chứng tỏ Quân vàHùng thiếu tôn trọng người khác

Trang 11

N4- Những hành vi trong những hành

vi đó, hành vi nào đáng để chúng ta học

tập, hành vi nào cần phê phán ? Vì sao ?

diện trình bày ý kiến

* Em rút ra bài học gì qua 3 câu

chuyện trên đây ?

* Em hiểu thế nào là tôn trọng người

khác ?

HĐ3- Tìm hiểu biểu hiện tôn trọng

người khác và thiếu tôn trọng người

khác: (10 phút)

Mục tiêu: HS phân biệt được hành vi

tôn trọng người khác và hành vi thiếu tôn

trọng người khác

-GV: Chia lớp thành 2 nhóm và tổ

chức cho HS trò chơi nhanh tay nhanh mắt

+Tìm ví dụ về những hành vi biểu

hiện sự tôn trọng người khác ở gia đình,

trường và nơi công cộng ?

+Tìm ví dụ về những hành vi biểu hiện

sự thiếu tôn trọng người khác ở gia đình,

trường và nơi công cộng ?

-HS: Mỗi nhóm cử 1 bạn nhanh nhất

lên bảng điền vào ô trống

-HS: Nhận xét ý kiến của các bạn

-GV: Nhận xét, bổ sung

HĐ4- Tìm hiểu ý nghĩa của việc tôn

trọng người khác: (10 phút)

4- Hành vi của Mai và Hải đáng đểchúng ta học tập, vì thể hiện là người sốngcó văn hóa, biết tôn trọng người khác Hành

vi của Quân và Hùng cần phải phê phán vì

cư xử thiếu tế nhị, không tôn trọng thầygiáo

* Biết kính trọng người trên, không congkích, chê bai người khác, thể hiện là ngườibiết cư xử có văn hóa, đàng hoàng, đúngmực và biết tôn trọng người khác

* Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của người khác.

+ Tôn trọng người khác:

-Ở gia đình: Vâng lời cha mẹ, kính trọngông bà, yêu thương nhường nhịn anh chịem

-Ở trường: Kính trọng thầy cô, thươngyêu và giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn -Nơi công cộng: Giúp đỡ người già cả,

em bé khi qua đường, nhường chỗ cho ngườigià hoặc phụ nữ mang thai

+ Thiếu tôn trọng người khác:

-Ở gia đình: Xấu hổ không muốn cácbạn biết nhà mình nghèo, mẹ làm công nhânvệ sinh

-Ở trường: Cãi lại thầy cô, coi thườngbạn, làm việc riêng trong giờ học

-Nơi công cộng: Nói tục, chửi thề, hútthuốc lá nơi công cộng

Trang 12

việc làm tôn trọng người khác

-GV: Đặt vấn đề cho HS suy nghĩ :

* Vì sao chúng ta phải tôn trọng người

khác ? Ý nghĩa của việc tôn trọng người

khác là gì ?

* Theo em, chúng ta phải rèn luyện đức

tính tôn trọng người khác như thế nào ?

-Vì sao phải tôn trọng người khác ?

-HS làm các bài tập số 1 trong SGK

-Giải thích câu ca dao:

“ Lời nói không mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”

5- Dặn dò: (2 phút)

bài “Giữ chữ tín” để chuẩn bị cho tiết học

sau

* Người biết tôn trọng người khác sẽ được người khác tôn trọng lại Mọi người biết tôn trọng lẫn nhau sẽ góp phần làm cho quan hệ xã hội trong sáng, lành mạnh và tốt đẹp.

* Tôn trọng người khác ở moi nơi mọi lúc.Thể hiện cử chỉ, hành động và lơiø nói tôntrọng người khác

- Các hành vi: a, g, i thể hiện sự tôn trọngngười khác

- Khuyên ta trong giao tiếp phải biết cưxử tế nhị, có văn hóa và biết tôn trọng ngườikhác

Trang 13

Tên bài soạn: GIỮ CHỮ TÍN

-Hiểu được thế nào là giữ chữ tín

-Nêu được những biểu hiện của giữ chữ tín

-Nêu được ý nghĩa của việc giữ chữ tín

-Nêu được Bác Hồ luôn là người giữ chữ tín trong cuộc sống và trong công việc 2- Kĩ năng:

-Biết phân biệt những hành vi giữ chữ tín.và khơng giữ chữ tín

-Biết giữ chữ tín với mọi người trong cuộc sống hằng ngày

-Biết phân biệt biểu hiện và rèn luyện thói quen trở thành người luôn giữ chữ tín 3-Thái độ:

-Kĩ năng giải quyết vấn đề; ra quyết định trong những tình huống liên quan đếnphẩm chất giữ chữ tín

1-Giáo viên:

-SGK, SGV GDCD 8 Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về giữ chữ tín.

-Những câu chuyện về tấm gương giữ chữ tín của Bác Hồ

2-Học sinh:

-SGK GDCD 8 Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về giữ chữ tín

2- KTBC:

-Tại sao, trong giao tiếp ta phải biết tôn trọng người khác ?

-Cần phải rèn luyện đức tính tôn trọng người khác như thế nào ?

Trang 14

-Thảo luận nhóm / lớp Động não Xử lý tình huống.

-Đàm thoại kết hợp với giảng giải Nêu vấn đề Nêu gương

Hoạt động của GV và HS

-GV: Thành là một HS hay trốn học đi

chơi với bạn xấu và được cô giáo động

viên, nhắc nhở nhiều lần và Thành đã hứa

với cô giáo sẽ sửa chữa không tái

phạm Nhưng sau đó Thành vẫn tiếp tục

trốn học

-GV: các em có nhận xét gì về việc

làm của Thành ?

-GV: Muốn cho người khác tin tưởng

và tôn trọng mình thì ta phải giữ chữ tín

Để hiểu rõ hơn về vấn đề này ta sẽ tìm

hiểu qua bài học hôm nay

HĐ2- Tìm hiểu khái niệm giữ chữ

tín.: (13 phút)

Mục tiêu: HS hiểu được thế nào

là giữ chữ tín

-GV:Cho HS đọc mục đặt vấn đề.

-GV: chia lớp thành 4 nhóm thảo luận

N1- Vua nước Lỗ đã làm gì khi

dâng cái đỉnh cho nước Tề ? Nhạc Chính

Tử có thái độ như thế nào trước việc làm

của vua nước Lỗ ? Vì sao Nhạc Chính Tử

làm như vậy ?

N2- Em bé ở Pác Bó nhờ Bác điều

gì ? Bác đã thể hiện lời hứa như thế nào ?

Vì sao Bác làm như vậy ?

N3- Người sản xuất, kinh doanh

hàng hóa phải làm gì để để giữ được lòng

tin và sự tín nhiệm của khách hàng ? Vì

sao ?

Nội dung chính

Không giữ lời hứa (chữ tín ) với cô

1- Vua nước Lỗ cho làm đỉnh giả đemdâng cho nước Tề, nhưng Nhạc Chính Tử yêucầu đưa đỉnh thật thì mới chịu đi, vì sợ nếuđưa đỉnh giả thì sẽ làm mất lòng tin của vuanước Tề đối với ông

2- Em bé ở Pác Bó đòi Bác mua cho 1 cáivòng bạc Bác hứa và đã giữ đúng lời hứađó, vì Bác là người trọng chữ tín

3- Đảm bảo chất lượng hàng hoá; hìnhthức, mẫu mã đẹp; giá cả hợp lý và thái độphục vụ khách hàng Nếu không sẽ làm mấtlòng tin của khách hàng và sản phẩm làm rasẽ không tiêu thụ được

Trang 15

N4- Nếu một người chỉ làm việc qua

loa, đại khái, không làm tốt trách nhiệm

của mình với công việc được giao thì sẽ

có tác hại gì ?

-HS: Các nhóm thảo luận và cử đại diện

trình bày ý kiến thảo luận

* Em rút ra được bài học gì cho bản

thân mình qua các tình huống trên ?

* Em hiểu thế nào là giữ chữ tín ?

HĐ3- Tìm biểu hiện của giữ chữ tín:

(10 phút)

Mục tiêu: HS nêu được biểu hiện giữ

chữ tín và không giữ chữ tín.

-GV: Đặt câu hỏi:

+Tìm những biểu hiện hành vi giữ chữ

tín ở gia đình, nhà trường và xã hội

+Tìm những biểu hiện hành vi giữ chữ

tín ở gia đình, nhà trường và xã hội

+Tìm ví dụ hành vi không đúng lời

hứa nhưng cũng không phải là không giữ

chữ tín

-HS: Trả lời câu hỏi và liên hệ

-HS ghi vào vở

HĐ4:Tìm hiểu ý nghĩa của giữ chữ

tín: (10 phút)

4- Người đó sẽ không nhận được sự tincậy, tín nhiệm của người khác vì không biếttôn trọng nhau, không biết giữ chữ tín

* Phải biết giữ đúng lời hứa và lòng tin vớinhau, có trách nhiệm đối với việc làm củamình, có như vậy mới được người khác tintưởng, tín nhiệm và tôn trọng

* Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau.

-Gia đình: Chăm học, chăm làm, đi học

về đúng giờ, không dấu điểm kém với chamẹ…

-Nhà trường: Thực hiện đúng nội qui,

hứa sửa chữa khuyết điểm và cố gắng sửachữa Nộp bài đúng qui định…

-Xã hội: Hàng hóa sản xuất, kinh doanh

chất lượng tốt, thực hiện đúng ký kết hợpđồng…

+ Ngược lại các hành vi trên

+ Cha mẹ hứa cho đi chơi nhà ông bàngoại vào chủ nhật nhưng mẹ bị bệnh, cha đicông tác đột xuất

Trang 16

việc giữ chữ tín.

* Có ý kiến cho rằng giữ chữ tín là

giữ lời hứa Em cho biết ý kiến và giải

thích vì sao ?

* Vì sao phải giữ chũ tín ? Nêu ý nghĩa

của giữ chữ tín.

-GV: Nhận xét, chốt lại ý chính

-Chúng ta phải làm gì để giữ được

lòng tin của mọi người đối với mình ?

-Có những lời hứa không thực hiện

được nhưng không có nghĩa là người đó

không giữ chữ tín với ngườii khác Em có

đồng ý với ý kiến trên không ? Vì sao ?

5- Dặn dò: (2 phút)

đọc trước mục “Đặt vấn đề” của bài

“Pháp luật và kỷ luật” để chuẩn bị cho

tiết học sau

* Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhấtcủa giữ chữ tín Song, không phải chỉ là giữlời hứa mà còn phải thể hiện ở ý thức tráchnhiệm và quyết tâm của mình khi thực hiệnlời hứa trong công việc, quan hệ và hợp tác

* Giữ lời hứa là tự trọng bản thân và tôn trọng người khác Người giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình.

- Em đồng ý với ý kiến đó vì có khi donhững hoàn cảnh khách quan mang lại, nênngười đó không thể giữ lời hứa được vớingười khác

Trang 17

Tên bài soạn: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

-Hiểu thế nào là pháp luật, kỉ luật

-Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật

-Nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật

2- Kĩ năng:

-Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỉ luật ở mọi lúc, mọi nơi -Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những quy định của phápluật và kỉ luật

3- Thái độ:

-Tơn trọng pháp luật và kỉ luật

-Đồng tình, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật; phê phánnhững hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật

1-Giáo viên:

-SGK, GV GDCD 8 Một số văn bản luật Bản nội quy của trường.

- Tranh ảnh Tư liệu về một số vụ án đã xử Tài liệu người tốt việc tốt

2-Học sinh:

-SGK GDCD 8 Sưu tầm gương người tốt, việc tốt

2- KTBC:

-Nêu những biểu hiện của giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín.

-Cần phải làm gì để giữ được lòng tin của mọi người đối với mình ?

-Thảo luận nhóm Giải quyết vấn đề Liên hệ và tự liên hệ

-Đàm thoại kết hợp với diễn giải Đóng vai Nêu gương

-Vào đầu năm học mới nhà trường tổ

Trang 18

chức cho HS học tập nội quy, Và nhắc nhở

HS chú ý đảm bảo an toàn giao thông khi

đi đường

-GV: Những vấn đề trên nhằm giáo

dục HS điều gì?

-GV: Để hiểu rõ hơn tại sao phải rèn

luyện cho HS tính kỷ luật và ý thức tuân

thủ pháp luật, chúng ta sẽ tìm hiểu qua

bài học hôm nay

HĐ2- Tìm hiểu mục đặt vấn đề:

-GV: Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận

N1- Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã

vi phạm pháp luật như thế nào ?

N2- Việc làm của Vũ Xuân Trường

và đồng bọn đã gây ra hậu quả gì ? Chúng

đã bị trừng trị như thế nào ?

N3- Để chiến thắng bọn tội phạm

các chiến sĩ công an phải có những phẩm

chất gì?

N4- Chúng ta rút ra được bài học gì

qua vụ án trên ?

-HS các nhóm thảo luận và cử đại diện

trình bày ý kiến

-HS các nhóm khác nhận xét bổ sung

-GV: đánh giá chốt lại ý chính

* Em hiểu thế nào là pháp luật và kỉ

-Rèn luyêïn tính kỷ luật cho HS.

-Giáo dục ý thức tuân thủ pháp luật

Đặt vấn đề

1- Tổ chức đường dây buôn bán,vậnchuyển ma tuý xuyên Thái Lan- Lào-ViệtNam Lợi dụng cán bộ và phương tiện củalục lượng công an, mua chuộc dụ dỗ cán bộnhà nước

2- Chú ng gieo tắc” cái chết trắng”, huỷhoại nhân cách con người, nhiều gia đình tannát, làm thoái hóa biến chất một số cán bộ,trong đó có cả cán bộ của ngành công an

Bị pháp luật trừng trị: 22 bị cáo với nhiều

tội danh: 8 án tử hình, 6 án chung thân, 2 án

20 năm tù giam, số còn lại từ 1 đến 9 năm tùgiam và bị phạt tiền, tịch thu tài sản

3- Dũng cảm, mưu trí vượt qua khó khăntrở ngại, vô tư, trong sạch, có tính kỉ luật cao,tôn trọng pháp luật và thực hiện đúng lời dạycủa Bác Hồ đối với chiến sĩ công an

4- Mọi người phải nghiêm chỉnh chấp hànhpháp luật, không vì hám lợi, hám tiền màlàm mất danh dự, nhân cách của mình và gâyhậu quả xấu cho xã hội và bản thân

Trang 19

luật ?

HĐ3- Tìm hiểu mối quan hệ giữa

pháp luật và kỉ luật: (10 phút)

Mục tiêu: HS nêu được mối quan hệ

giữa pháp luật và kỉ luật

GV nêu câu hỏi

- Pháp luật và kỷ luật khác nhau như

thế nào ?

- Nêu mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ

luật.

-Tính kỉ luật của HS được biểu hiện

như thế nào trong học tập, trong sinh hoạt

hàng ngày, ở nhà, trong cộng đồng ?

-HS: trả lời cá nhân

HĐ4: Tìm hiểu ý nghĩa của pháp

luật, kỉ luật: (10 phút)

Mục tiêu: HS nêu được ý nghĩa của

pháp luật, kỉ luật

-GV nêu câu hỏi:

-HS có cần tính kỉ luật và tôn trọng

pháp luật không ? Vì sao ?

-Pháp luật là quy tắc xử sự chung, có tính chất bắt buộc do Nhà nước ban hành, được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.

-Kỉ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng ( một tập thể) về những hành

vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người.

- Pháp luật là qui tắc xử sự có tính bắt

buộc chung ở phạm vi rộng do nhà nước banhành và được nhà nước bảo đảm thực hiện.Còn kỉ luật là những qui định, quy ước củamột tập thể, một cộng đồng người ở phạm vihẹp

- Kỉ luật của một tập thể phải phù hợp với pháp luật của Nhà nước, không được trái pháp luật

-Trong học tập: Tự giác vượt khó, đi học

đúng giờ, đều đặn, học bài và làm bài đầyđủ, không để thầy cô và cha mẹ nhắc nhở

-Ở nhà và cộng đồng: Tự giác hoàn thành

nhiệm vụ được giao, giúp đỡ cha mẹ Có lốisống lành mạnh, không sa vào các tệ nạn xãhội và chấp hành tốt pháp luật

- HS rất cần có tính kỷ luật vì nếu thựchiện tốt kỉ luật thì nội quy nhà trường sẽđược thực hiện tốt HS biết tôn trọng phápluật sẽ góp phần làm cho xã hội ổn định,

Trang 20

-Nêu ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật ?

-HS phải làm gì để thực hiện pháp

luật và kỉ luật tốt ?

4-Củng cố: (5 phút)

- Pháp luật và kỷ luật khác nhau

như thế nào ?

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi (2

nhóm) đóng vai dựa vào tình huống bài

tập 3 trong SGK

-HS: Tự phân vai, tự nghĩ ra lời

thoại, kịch bản

-HS: Các nhóm lên sắm vai

-HS: Nhận xét vai diễn và cách

ứng xử

-GV nhận xét: Từ tiểu phẩm trên

chúng ta thấy ý kiến ủng hộ bạn chi đội

trưởng là đúng

5- Dặn dò: (2 phút)

bài “Xây dựng tình bạn trong sáng lành

mạnh” để chuẩn bị cho tiết học sau

bình yên

- Xác định được trách nhiệm cá nhân, bảo vệ được quyền lợi của mọi người,tạo điều kiện cho cá nhân và xã hội phát triển.

- HS cần thường xuyên và tự giác thựchiện đúng những qui định của nhà trường,cộng đồng và nhà nước

Hành vi của chi Đội trưởng là đúng

Đồng tình ý kiến của Chi

Tên bài soạn: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG, LÀNH MẠNH

Ngày soạn:………

Tuần: 6

Tiết theo PPCT: 6

Trang 21

I- Mục tiêu:

1- Ktiến thức:

-Hiểu được thế nào là tình bạn

-Nêu được những biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh

-Hiểu được ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh

2- Kĩ năng:

Biết xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh với các bạn trong lớp, trong trường

và ở cộng đồng

3- Thái độ:

-Tơn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

-Quý trọng những người cĩ ý thức xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

* KNS:

-Kĩ năng xác định giá trị; trình bày suy nghĩ / ý tưởng về tình bạn

-Kĩ năng ứng xử/ giao tiếp; thể hiện sự cảm thông / chia sẻ về những kỉ niệm / ýtưởng tốt đẹp trong tình bạn trong sáng, lành mạnh

-Kĩ năng nêu và giải quyết vấn đề về cách ứng xử trong những tình huống cụ thểtrong quan hệ tình bạn cùng giới và khác giới

1- Giáo viên:

-SGK, SGV GDCD 8

-Truyện đọc, truyện kể, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tình bạn

2- Học sinh:

-SGK GDCD 8 Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tình bạn

-Đọc nội dung mục “Đặt vấn đề” và chuẩn bị các câu hỏi ở phần gợi ý trong SGK

trước ở nhà

III- Tổ chức các hoạt động Học tập:

2- KTBC:

-Pháp luật và kỉ luật khác nhau như thế nào ?

-Tính kỉ luật của HS biểu hiện như thế nào trong học tập Trong sinh hoạt hàngngày, ở nhà và ở cộng đồng ?

-Thảo luận nhóm Động não Xử lý tình huống

-Diễn giải Liên hệ và tự liên hệ Đóng vai

-GV: Treo bảng phụ có ghi câu ca

Trang 22

Bạn bè là nghĩa tương thân

Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau

Bạn bè là nghĩa trước sau

Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai

-GV: Cho HS đọc và giải thích ý nghĩa

của câu ca dao

-GV: để hiểu rõ hơn về tình cảm mà

câu ca dao đã đề cập đến, chúng ta sẽ tìm

hiểu qua bài học hôm nay

HĐ 2- Tìm hiểu khái niệm tình bạn:

(13 phút)

Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là

tình bạn

HS:Đọc bài, cả lớp theo dõi ở SGK

-GV: Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận các

câu hỏi sau:

N1- Nêu những việc làm của

Aêng-ghen trong việc ủng hộ và giúp đỡ Mác ?

N2- Em có nhận xét gì về tình bạn

của Mác và Aêng ghen ?

N3- Tình bạn của Mác và Aêng ghen

dựa trên cơ sở nào ?

N4- Em rút ra được bài học gì về

tình bạn qua câu chuyện của Mác và

Aêng-ghen ?

1- Aêng-ghen là người đồng chí trungkiên, luôn sát cánh bên Mác trong sựnghiệp đấu tranh chống lại hệ tư tưởng tưbản và truyền bá hệ tư tưởng vô sản, làngười bạn thân thiết của gia đình Mác, ông

đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ giađình Mác vàluôn có mặt bên cạnh gia đìnhMác trong những giờ phút khó khăn nhất 2- Thể hiện sự quan tâm giúp đỡ nhau,thông cảm sâu sắc với nhau, sẵn sàng hysinh vì nhau Đó là tình bạn vĩ đại và cảmđộng nhất

3- Có sự đồng cảm sâu sắc, có chung lýtưởng và xu hướng hoạt động, sẵn sàngchiến đấu hi sinh vì sự nghiệp giải phónggiai cấp vô sản

4- Bạn bè phải thật tình, thông cảm, cósự đồng cảm sâu sắc, biết quan tâm giúp đỡnhau khi gặp khó khăn

Trang 23

diện trình bày ý kiến của nhóm mình.

-HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

* Em hiểu thế nào là tình bạn ?

HĐ3- Tìm hiểu biểu hiện của tình bạn

trong sáng lành mạnh: (10 phút)

Mục tiêu: Giúp HS nắm được đặc

điểm chủ yếu của tình bạn trong sáng lành

HĐ4- Tìm hiểu ý nghĩa của tình bạn

trong sáng, lành mạnh: (10 phút)

Mục tiêu: HS nêu được ý nghĩa của

tình bạn trong sáng, lành mạnh

-GV: Cho cả lớp đàm thoại các câu hỏi

sau:

-Theo em, trong cuộc sống con người

cần có tình bạn không ? Vì sao ?

-Tình bạn trong sáng, lành mạnh có ý

* Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai

hoặc nhiều người trên cơ sở hợp nhau về tính tình, sở thích, hoặc có chung xu hướng hành động, có cùng lý tưởng sống.

-Có nhiều loại tình bạn: Có tình bạntrong sáng, lành mạnh Có tình bạn lệchlạc, tiêu cực

-Phù hợp nhau về quan niệm sống, bình đẳng và tôn trọng nhau, chân thành, tin cậy, có trách nhiệm, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau, giúp đỡ nhau lúc khó khăn…

-Lợi dụng bạn bè, bao che khuyết điểmcho nhau, dung túng cho nhau làm điều xấu,

a dua theo nhau ăn chơi, đua đòi, đua xemáy, sử dụng ma túy, vi phạm pháp luật…

- Trong cuộc sống ai cũng cần có tình

bạn, đó là nhu cầu không thể thiếu của mỗicon người, vì không phải mọi vấn đề trongcuộc sống, bản thân mỗi người đều có thểgiải quyết được mà có lúc phải nhờ sự hỗtrợ, giúp đỡ của bạn bè

Trang 24

nghĩa như thế nào đối với mỗi người ?

-HS :cả lớp nhận xét

-Tình bạn trong sáng, lành mạnh có

đặc điểm gì ?

-GV: Chia lớp thành các nhóm, giao

cho mỗi nhóm thảo luận xử lý một tình

huống của bài tập số 2 trong SGK (có thể

xây dựng kịch bản và đóng vai thể hiện

cách ứng xử mà nhóm cho là phù hợp)

-Các nhóm thảo luận và cử đại diện

trình bày ý kiến của nhóm mình

-Thảo luận lớp sau mỗi tình huống

* Vì sao em lại ứng xử như vậy trong

tình huống đó ? em nghĩ và cảm thấy thế

nào khi làm như vật ? Bạn em sẽ nghĩ gì, sẽ

cảm thấy như thế nào khi nhận được cách

đối xử đó ?

-Theo các em, cách ứng xử như thế

nào là phù hợp trong mỗi tình huống ?

-GV kết luận về cách ứng xử phù hợp

trong mỗi tình huống

5- Dặn dò: (2 phút)

bài “Tôn trọng và học hỏi các dân tộc

khác” để chuẩn bị cho tiết học sau

- Tình bạn trong sáng, lành mạnh giúp con người cảm thấy ấm áp, tự tin hơn, yêu con người và cuộc sống hơn, biết tự hoàn thiện bản thân để sống tốt hơn, xứng đáng với bạn bè hơn.

-Tình huống a, b: Khuyên ngăn bạn

- // c: Hỏi thăm, an ủi, độngviên, giúp đỡ bạn

- // d: Chúc mừng bạn

- // đ: Hiểu ý tốt của bạn, khônggiận bạn và cố gắng sửa chữa khuyết điểm.-Tình huống e: Coi đó là chuyện bìnhthường, là quyền của bạn và không khóchịu, giận bạn về chuyện đó

Tên bài soạn: TƠN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC

Ngày soạn:………

Tuần: 7

Tiết theo PPCT: 7

Trang 25

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức:

-Hiểu thế nào là tơn trọng và học hỏi các dân tộc khác

-Nêu được những biểu hiện của sự tơn trọng và học hỏi các dân tộc khác

-Hiểu được ý nghĩa của sự tơn trọng, học hỏi các dân tộc khác

-Hãy nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh ?

-Theo em, giữa hai người khác giới có tình bạn trong sáng lành mạnh không ?

Vì sao ?

-Thảo luận nhóm / lớp Đàm thoại

- Liên hệ và tự liên hệ Gương người tốt việc tốt

-GV: Giới thiệu tranh ảnh hoặc tư liệu

về thành tựu, công trình vĩ đại, truyền

Trang 26

thống, phong tục tập quán tốt đẹp của một

số dân tộc trên thế giới

-Các em có nhận xét gì về nhuwxnh

hình ảnh tư liệ trên ?

-Trách nhiệm của chúng ta nói riêng

và đất nước ta nói chung như thế nào đối

với những thành tựu thế giới

-GV: Để hiểu rõ hơn về những điều đó

chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay

HĐ2- Tìm hiểu khái niệm tôn trọng

và học hỏi các dân tộc khác: (13 phút)

Mục tiêu: HS hiểu thế nào là tôn

trọng và học hỏi các dân tộc khác

-GV: Chia nhóm thành 4 nhóm thảo

luận các câu hỏi sau:

N1- Vì sao Bác Hồ được UNESCO công

nhận là danh nhân văn hoá thế giới ?

N2- Việt Nam có đóng góp gì đáng tự

hào vào nền văn hoá thế giới ? cho ví dụ

N3-Vì sao nền kinh tế Trung Quốc trỗi

dậy mạnh mẽ?

N4- Qua tìm hiểu phần đặt vấn đề, em

rút ra được bài học gì ?

1- Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm

CMGPDT thành công sau hơn 30 năm bôn

ba học hỏi kinh nghiệm đấu tranh và tìmđường cứu nước, là một hiện tượng kiệtxuất về quyết tâm của cả một dân tộc, gópphần vào cuộc đấu tranh chung của các dântộc vì hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ vàtiến bộ

2- Những di sản văn hóa vật thể và phivật thể: Cố đô Huế, Vịnh Hạ Long, Phố CổHội An, Nhã nhạc cung đình Huế, Thánhđịa Mỹ Sơn, Vườn quốc gia Phong Nha, vănhóa ẩm thực 3 miền…

3- Mở rộng quan hệ và học tập kinhnghiệm của các nước khác như cử người đi

du học nước ngoài (Nhật Bản đã áp dụng

Trang 27

-HS: Các nhóm thảo luận và cử đại diện

trình bày ý kiến của nhóm mình

* Em hiểu thế nào là tơn trọng và học hỏi

các dân tộc khác ?

HĐ3- Tìm hiểu biểu hiện của sự tơn

trọng và học hỏi các dân tộc khác: (10

phút)

Mục tiêu: HS nêu được biểu hiện của sự

tơn trọng và học hỏi các dân tộc khác

-GV:Cho cả lớp đàm thoại các câu hỏi

sau:

-Chúng ta có cần tôn trọng học hỏi các

dân tộc khác không ? Vì sao ?

-Em hãy nêu một số biểu hiện của sự tơn

trọng và học hỏi các dân tộc khác mà em

biết.

-HS trả lời cá nhân

-GV: Kết luận, chốt lại ý chính.

HĐ4- Tìm hiểu ý nghĩa của việc tôn

trọng và học hỏi các dân tộc khác: (10

phút)

Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa của việc

tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.

GV: Đặt câu hỏi cho HS động não:

- Chúng ta nên học tập các dân tộc khác

như thế nào ?

thành công) Phát triển các ngành côngnghiệp mới có nhiều triển vọng như ở HànQuốc

4- Phải biết bảo vệ giá trị văn hóa củadân tộc mình, biết tôn trọng ác dân tộckhác, học hỏi những giá trị văn hóa của dântộc khác và thế giới để làm giàu văn hóadân tộc, góp phần xây dựng và bảo vệ Tổquốc

* Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

là tôn trọng chủ quyền, lợi ích và nền văn hoá của các dân tộ Tìm hiểu và tiếp thu những điều tốt đẹptrong nền kinh tế, văn hóa, xã hội của các dân tộc khác, đồng thời thể hiện lòng tự hào dân tộc chính đáng của mình.

- Ta cần phải tôn trọng và học hỏi cácdân tộc khác vì: Mỗi dân tộc có giá trị vănhóa riêng mà chúng ta không có Những giátrị văn hóa của các dân tộc khác góp phầngiúp chúng ta phát triển kinh tế, văn hóa,giáo dục và khoa học-kĩ thuật…

- Tìm hiểu về lịch sử, kinh tế, văn hĩa của các dân tộc khác, tơn trọng ngơn ngữ trang phục, phong tục, tập quán của họ, thừa nhận

và học hỏi những tinh hoa văn hĩa, những thành tựu về các mặt của họ…

Trang 28

- Nêu ý nghĩa của sự tôn trọng học hỏi

các dân tộc khác ?

-HS :cả lớp nhận xét, bổ sung

-GV: Kết luận, chốt lại ý chính.

-Chúng ta phải làm gì để tôn trọng

và học hỏi các dân tộc khác ?

-Nêu những điều nên học và không

nên học ở các dân tộc khác ?

-HS trả lời cá nhân ,giải thích

-HS :cả lớp nhận xét ,bổ sung

-GV :đánh giá kết luận

5- Dặn dò: (2 phút)

ôn lại các bài đã học để chuẩn bị cho tiết

ôn tập vào tuần sau

- Mở rộng quan hệ,giao lưu hợp tác với

tất cả các nước Tôn trọng và học tập kinhnghiệm của các nước khác Cử người đi duhọc để tiếp thu những thành tựu văn hóa-khoa học, kĩ thuật tiên tiến Tiếp thu cóchọn lọc để phù hợp với điều kiện, hoàncảnh của đất nước ta…

- Tơn trọng và học hỏi các dân tộc khác giúp chúng ta cĩ thêm kinh nghiệm tốt, tìm ra hướng đi phù hợp trong việc xây dựng và phát triển đất nước, giữ gìn bản sắc dân tộc, gĩp phần đẩy nhanh tốc độ phát triển của đất nước

-Nên học: Thành tựu về khoa học-kĩ

thuật, trình độ quản lý, văn hoá, giáo dục,nghệ thuật

-Không nên học: Văn hoá đồi truỵ, lối

sống thực dụng, chạy theo mốt phá hoạitruyền thống tốt đẹp của dân tộc

Tên bài soạn: ÔN TẬP

Ngày soạn:………

Tuần: 8

Tiết theo PPCT: 8

Trang 29

I- Mục tiêu:

-Giúp HS ôn tập và củng cố các kiến thức đã học

-Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập và xử lý các tình huống thường gặptrong cuộc sống hàng ngày

-Giúp GV đánh giá được mức độ tiếp thu kiến thức của HS để có biện pháp hướngdẫn HS phương pháp học tập ở nhà để đạt kết quả cao

1- Giáo viên:

-SGK GDCD 7 Câu chuyện và bài tập tình huống

2- Học sinh:

-SGK GDCD 7 Học thuộc và nắm vững kiến thức đã học

-Làm các bài tập trong SGK

2- KTBC:

-Đàm thoại Xử lý tình huống Liên hệ và tự liên hệ

-Nêu và giải quyết vấn đề Luyện tập

b- Các bước của hoạt động:

HĐ1- Ôân tập và củng cố kiến thức:

(20 phút)

Mục tiêu: Giúp HS củng cố và khắc

sâu kiến thưc đã học

GV nêu câu hỏi kiểm tra kiến thức

của HS:

1- Thế nào là liêm khiết ? Nêu biểu

hiện của sống liêm khiết?

2- Nêu biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

và biểu hiện không tôn trọng lẽ phải?

1- Liêm khiết là sống trong sạch, khônghám danh, hám lợi,không bận tâm đếnnhững toạn tính nhỏ nhen, ích kỉ.Không thamlam, không tham ô tiền bạc, không nhận hốilộ, không sử dụng tiền bạc và tài sản chungvào mục đích cá nhân, không lợi dụng chức,quyền để mưu lợi cho bản thân

2- Chấp hành nội quy nơi mình sống, họctập và làm việc, không nói sai sự thật,không vi phạm đạo đức và pháp luật, phêphán ý kiến, việc làm sai trái

3- Biết lắng nghe, biết cư xử lễ pháp, lịch

Trang 30

3- Nêu những biểu hiện của sự tôn

trọng người khác?

4- Theo em, để giữ được lòng tin của

mọi người đối với mình thì chúng ta phải

làm gì?Nêu biểu hiện của giữ chữ tín?

5- Pháp luật và kỉ luật khác nhau như

thế nào?

6- Nêu những biểu hiện cơ bản của

tình bạn trong sáng lành mạnh?

7- Chúng ta phải làm gì để tôn trọng

và học hỏi các dân tộc khác?

HĐ2- Luyện tập: (18 phút)

Mục tiêu: HS vận dụng các kiến

thức đã học để giải quyết, xử lý các tình

huống thường gặp trong cuộc sống

1- Giả sử người bạn thân của em mắc

khuyết điểm, em sẽ làm gì ? Vì sao ?

sự với người khác, biết thừa nhận và họchỏi các điểm mạnh của người khác, khôngxâm phạm tài sản, thư từ, nhật kí, sự riêng

tư của người khác, tôn trọng những sở thíchthói quen, bản sắc riêng của người khác… 4- Luôn làm tốt nhiệm vụ được giao.Giữđúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệcủa mình với mọi ngừi xung quanh.Có tráchnhiệm về lời nói, hành vi và việc làm củabản thân…

Biểu hiện: giữ lời hứa, đã nói là làm, tôntrong những điều đã cam kết, có tráchnhiệm về lời nói, hành vi và việc làm củabản thân…

5- Pháp luật là quy tắc xử sự có tính bắtbuộc chung ở phạm vi rộng do Nhà nướcban hành và được Nhà nước bảo đảm thựchiện

- Kỉ luật là những quy định, quy ước củamột tập thể, một cộng đồng ở phạm vi hẹpvà phải tuân theo những quy định của phápluật, không được trái với pháp luật

6- Phù hợp nhau về quan niệm sống, bìnhđẳng và tôn trọng nhau, chân thành, tin cậy,có trách nhiệm, thông cảm, đồng cảm sâusắc với nhau, giúp đỡ nhau lúc khó khăn 7- Phải tích cực học tập, tìm hiểu đời sốngvà nền văn hóa của các dân tộc trên thếgiới Phải tiếp thu một cách có chọn lọc,phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh và truyềnthống của dân tộc ta

1- Em sẽ không bao che cho bạn,thẳngthắn chỉ rõ cái sai cho bạn, khuyên bạn vàgiúp bạn sửa chữa khuyết điểm Vì làm nhưvậy là em không bao che, dung túng chonhững thiếu sót của bạn, em đã giúp đỡ bạn

Trang 31

2- Em sẽ làm gì khi thấy bạn mình bị kẻ

xấu rủ rê, lôi kéo sử dụng ma túy ?

3- Hiện nay, có một số học sinh bắt

chước các mốt quần áo và đầu tóc của nước

ngoài Em có suy nghĩ gì trước những biểu

hiện đó ?

4- Bố Trung hứa đến sinh nhật Trung sẽ

đưa em đi chơi công viên, nhưng vì phải đi

công tác đột xuất nên bố không thực hiện

được lời hứa của mình Hỏi: Bố Trung có

phải là người không giữ chữ tín không ?

5- Trong giờ ra chơi, Hùng (lớp 8/2), có

xích mích với Thành (lớp 9/1) Trên đường

đi học về, Hùng đã bị Thành và Hòa, bạn

cùng lớp với Thành hành hung, gây thương

tích phải đi cấp cứu ở bệnh viện Hỏi:

Theo em, Thành và Hòa đã vi phạm

pháp luật hay kỉ luật ? Thành và Hòa sẽ bị

xử lý như thế nào ?

6- Có ý kiến cho rằng: “Không thể có

tình bạn trong sáng, lành mạnh giữa hai

người khác giới” Em có đồng ý với ý kiến

đó không ? Vì sao ?

7- Người Pháp có câu ngạn ngữ: “Hãy

nói cho tôi biết bạn của anh là ai, tôi sẽ kết

luận anh là người như thế nào” Em hiểu

câu ngạn ngữ đó như thế nào ?

một cách chân tình thẳng thắng, em đã tôntrọng lẽ phải , giúp bạn điều chỉnh suy nghĩvà hành vi của mình theo hướng tích cực 2- Tìm cách giúp bạn không sa vào cạmbẫy của kẻ xấu, khuyên can và giải thíchđể bạn thấy rõ tác hại của ma túy Báo chothầy co, cha mẹ bạn đó biết để có biệnpháp ngăn chặn Tố cáo kẻ xấu với cơ quancông an để xử lý

3- Em không tán thành với việc làm đó,

vì đó là sự bắt chước một cách máy móc,mù quáng, không có chọn lọc và không phùhợp với điều kiện, hoàn cảnh, truyền thốngcủa dân tộc ta

4- Bố Trung không phải là người khônggiữ lời hứa (chữ tín) nhưng vì có việc độtxuất, như vậy, việc bố Trung thất hứa là dohòan cảnh khách quan mang lại

5- Thành và Hòa đã vi phạm cả pháp luật(xâm hại đến sức khỏe và tính mạng củangười khác) và kỉ luật (vi phạm nội qui nhàtrường)

-Thành và Hòa sẽ bị pháp luật xử lýnghiêm minh và còn bị Hội đồng kỉ luật củanhà trường xem xét để đề ra hình thức kỉluật thích đáng

6- Em không đồng ý với ý kiến đó, vìtình bạn có thể có từ hai người khác giớinếu tình bạn dó được xây dựng trên cơ sởtrong sáng, lành mạnh, giúp đỡ nhau trongcuộc và học tập một cách chân thành và vô

tư Tình bạn đó cần phải được sự vun đắpcủa cả hai người

7- Câu ngạn ngữ nói lên rằng, có thểđánh giá được một người thông qua bè bạncủa người đó Bởi vì trong quá trình xâydựng tình bạn , các thành viên thường sẽ cónhững điểm chung về tính cách, quan điểm,

lí tưởng Câu ngạn ngữ còn khuyên chúng

Trang 32

-HS: Trả lời cá nhân.

-HS: Cả lớp nhận xét,bổ sung

GV cho HS nhắc lại các ý chính của

phần ôn tập

Hướng dẫn HS phương pháp tự ôn tập

ở nhà

5- Dặn dò: (2 phút)

HS xem lại kỹ nội dung bài học và

làm lại các bài còn lại trong SGK để chuẩn

bị cho tiết kiểm tra viết 1 tiết ở tuần sau

ta phải biết chọn lựa bạn tốt để mà kếtgiao

Tên bài soạn: ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT

Ngày soạn:………

Tuần: 9

Tiết theo PPCT: 9

Trang 33

I- Mục tiêu kiểm tra:

1-Kiến thức:

-Nhận biết được hành vi tôn trọng lẽ phải

-Thế nào là liêm khiết

-Thế nào là tôn trọng người khác

-Xác định được biểu hiện của một số phẩm chất đạo đức

-Xác định được ý kiến đúng về tình bạn

-Hiểu vì sao phải tôn trọng người khác

-Nêu được những biểu hiện của giữ chữ tín

2-Kĩ năng:

-Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh ở mọi nơi, mọi lúc

-Biết tôn trọng mọi người trong cuộc sống hàng ngày

3- Thái độ:

-Có ý thức giữ chữ tín

-Có ý thưc tôn trọng người khác

II- Hình thức kiểm tra:

Tự luận

III- Ma trận đề kiểm tra

Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận

Cấp độ thấp

dụng

Cấp độ cao

Cộng

1-Liêm khiết Hiểu thế nào là

11 10%2- Tôn trọng

người khác tôn trọng ngườiHiểu thế nào là

khác và vì saophải tôn trọngngười khác

Biết tôntrọng bạn bèvà mọingười trongcuộc sốnghàng ngày Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

12 20%

13 30%

25 50%

3- Giữ chữ tín Nêu được

những biểu hiệncủa giữ chữ tín

Trang 34

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

12 20%

4- Tình bạn

trong sáng

lành mạnh

Biết xâydựng tình bạntrong sánglành mạnh ởmọi nơi, mọilúc

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

12 20%

TS câu

TS điểm

Tỉ lệ

2 3 30%

1 2 20%

1 3 30%

5 10 100%

IV- Đề kiểm tra:

I- Trắc nghiệm khách quan: (2 điểm)

Câu 1: (1 điểm)

Nối mỗi ơ ở cột trái (hành vi) với một ơ ở cột phải (phẩm chất đạo đức) sao cho đúng nhất

A.Khơng làm việc riêng trong giờ học 1 Tình bạn trong sáng, lành mạnh

B.Tìm hiểu phong tục, tập quán của

C Giúp bạn cai nghiện ma túy 3 Tơn trọng người khác

D Thăm hỏi thầy cơ nhân ngày 20-11 4 Tơn trọng và học hỏi các dân tộc khác

E.Phê phán những việc làm sai trái

… nối với … ; … nối với … ; … nối với… ; … nối với …

Câu 2: (0,5 điểm)

Hành vi nào sau đây thể hiện sự tơn trọng lẽ phải ? (khoanh trịn chữ cái trước câu em

chọn):

a) Việc gì cĩ lợi cho mình thì làm cho bằng được

b) Luơn bảo vệ mọi ý kiến của mình

c) Lắng nghe ý kiến của mọi người để tìm ra điều hợp lý

d) Luơn luơn tán thành và làm theo số đơng

Câu 3: (0,5 điểm)

Em khơng tán thành ý kiến nào sau đây về tình bạn ? (khoanh trịn chữ cái trước câu

em chọn):

a) Tình bạn trong sáng, lành mạnh khơng thể cĩ từ một phía

b) Bạn bè phải biết bảo vệ nhau trong mọi trường hợp

c) Thẳng thắn chỉ ra lỗi khi bạn mắc khuyết điểm

d) Cĩ thể cĩ tình bạn trong sáng, lành mạnh giữa hai người khác giới

Trang 35

II- Tự luận: (8 điểm)

Hiện nay tình trạng học sinh đánh nhau xảy ra tương đối phổ biến ở nhiều nơi

Nếu chứng kiến cảnh các bạn đánh nhau, em sẽ làm gì ?

Câu 7: (3 điểm)

Cho tình huống:

Đã 23h, Hòa vẫn bật nhạc to Bác Trung chạy sang bảo: Cháu nghe nhạc nhỏthôi để hàng xóm còn ngủ Hỏi:

a/ Theo em, Hòa có thể có các cách ứng xử như thế nào ? (1,5 đ)

b/ Nếu là Hòa, em sẽ chọn cách nào? Vì sao ? ( 1,5 đ)

V- Đáp án, thang điểm và hướng dẫn chấm:

I-Trắc nghiệm khách quan: (2 điểm)

Bạn bè phải biết bảo vệ nhau trong mọi trường hợp.

II- Tự luận: (8 điểm)

Câu 4: (2 điểm)

-Em không tán thành với ý kiến đó vì: ( 0,25đ)

-Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá vàlợi ích của người khác (1 đ)

-Có tôn trọng người khác thì mới được người khác tôn trọng lại (0,5 đ)

-Tôn trọng người khác là tự tôn trọng mình ( 0,25 đ)

Câu 5: (1,5 điểm)

Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì chúng ta phải:

-Luôn làm tốt nhiệm vụ được giao (0,5 đ)

-Giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xungquanh (0,5 đ)

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	536 KB

Giáo án Giáo dục công dân 8 HK1_CKTKN

Tổ chức các hốt đoơng hĩc taơp: