Giáo án Giáo dục công dân 8 cả năm_CKTKN_Bộ 9

Hs : nhóm khác theo dõi nhận xét , bổ sung ý kiến Gv : Chốt lại các ý chính : - Luôn biết lắng nghe ý kiến ngời khác , kính trọng ngời trên , nhờng nhịn trẻ nhỏ , không công kích chê bai

Trang 1

Ngày dạy : Tiết :

I Mục tiêu :

1 Về kiến thức :

- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải ,những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người phải tôn trọng lẽ phải

2 Về kỹ năng :

Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luuyện bản thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

- Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải vvà không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày

- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hvi thiếu tôn trọng lẽ phải

II Chuẩn bị :

GV : SGK, SGV,phiếu học tập, những mẩu chuyện có nội dung liên quan đến bài

HS : Đọc trước bài ở nhà

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra

3 Bài mới :

HĐ 1 : Giới thiệu bài

Sống trung thực dám bảo vệ những điều đúng

đắn ,không chấp nhận và không làm những điều

sai trái đó là những nội dung cốt lõi của tôn

trọng lẽ phải Vậy tôn trọng lẽ phải là gì ? Nó

có ý nghĩa như thế nào? Bài học hôm nay sẽ

giúp chúng ta giải đáp những thắc mắc đó

HĐ 2 : Hướng đẫn học sinh tìm hiểu phần

đặt vấn đề

Mục tiêu: HS hiểu rõ tôn trọng lẽ phải

GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề

Chia học sinh thành 3 nhóm ,mỗi nhóm

thảo luận 1 trường hợp trong phần đặt vấn đề

Nhóm 1: Em có nhận xét gì việc làm của quan

tuần phủ Nguyễn Quang Bích trongn câu

chuyện trên ?

Nhóm 2: Tong các cuộc tranh luận ,có bạn đưa

ra ý kiến nhưng bị đa số bị các bạn khác phản

đối Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em sẽ xử sự

như thế nào ?

Nhóm 3: Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ

kiểm tra em sẽ làm gì ?

HS : Các nhóm cử đại diện trình bày

HS : nhóm khác bổ sung

GV : Để có cách ứng xửphù hợp tỷtong những

I Đặt vấn đề

N1 : Hành động của quan tuần phủ Nguyễn QuangBích ,chứng tỏ ông là một người dũng cảm ,trungthực ,dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý ,lẽphải ,không chấp nhận những điều sai trái

N2: Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em cần ủng hộ bạnvà bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho cácbạn khác thấy những điểm em cho là đúng , hợp lý N3: Em phải thể hiện thái độ không đồng tình của

em đối với hành vi đó Phân tích cho bạn thấy tác hạicủa việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau khôngnên làm như vậy

Trang 2

Trường THCS Xà Phiên

trường hợp trên đòi hỏi mỗi người không chỉ có

nhận thức mà còn phải có hành vi và cách ứng

xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật ,bảo vệ

lẽ phải, phê phán những hành vi sai trái

HĐ 3 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội

dung bài học

Mục tiêu: HS biết thế nào là tôn trọng lẽ phải,

biểu hiện và ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải trong

cuộc sống

? Theo em lẽ phải là gì? Tôn trọng lẽ phải là gì

Gv : Yêu cầu học sinh lấy ví dụ những hành vi

biểu hiện tôn trọng lẽ phải – không tôn trọng lẽ

phải

VD : Vi phạm luật giao thông

Vi phạm nội quy trường học

“ Gió chiều nào che chiều ấy ”

? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào?

Gv: Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở nhiều

khía cạnh khác nhau

HĐ 4 : Hướng dẫn học sinh luyện tập

Mục tiêu: Nhằm giúp học sinh hệ thống lại

kiến thức vừa học

Bài 1 :

GV : Treo bảng phụ bài tập

HS : Lựa chọn và giải thích

Bài 2 :

Tiến hành như bài tập 1

Bài 3:

Hs : Theo dõi làm bài tập

II Nội dung bài học

1 Thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải

- Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn ,phùhợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội

- Tôn trọng lẽ phải là công nhận và ủng hộ ,tuântheo và bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnhhành vi suy nhĩ cuả mình theo hướng tích cực khôngchấp nhận và không làm những điều sai trái

2 Biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

Chấp hành tốt mọi quy định, nội quy nơi mìnhsống, học tập và làm viêc, không nói sai sự thật;không vi phạm đạo đức và pháp luật…

3 Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng

lẽ phải

Trái với tôn trọng lẽ phải là không tôn trọng lẽ phảivới các biểu hiện cụ thể: xuyên tạc, bóp méo sự thật,

vu khống, bao che, làm theo cái sai, cái xấu……

4 Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xửphù hợp ,làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội ,gópphần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển

III Bài tập :

Bài 1:

Lựa chọn ý kiến c Lắng nghe ý kiến của bạn , tự phân tích đánh giá xem ý kiến nào hợp lý nhất thì theo

Bài 2:

Lựa chọn cách ứng xử c Chỉ rõ cái sai của bạn và khuyên bạn ,giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc khuyết điểm đó nữa Bài 3:

Hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải:

a, c , e

4 Củng cố

cho hs nghe truyện “Vụ án trái đất quay” để củng cố bài

Trang 3

Bài 2 : LIÊM KHIẾT

Câu hỏi phần gợi ý b phần đặt vấn đề không yêu cầu học sinh trả lời

I Mục tiêu :

1 Về kiến thức :

- Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết ;phân biệt hành vi liêm khiết với hành vi không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày

- Vì sao cần phải sống liêm khiết

- Muốn sốngliêm khiết thì cần phải làm gì

Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiêt

3 Về thái độ :

Có thái độ đồng tình ,ủng hộ và học tập tấm gương cả những người liêm khiết đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống

II Chuẩn bị:

Gv : SGK,SGV ,phiếu học tập, những mẩu chuyện có nội dung liên quan đến bài học

Hs : Chuâbr bị bài ở nhà

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

HĐ 1 : Giới thiệu bài :

Gv : Đọc truyện Lưỡng Quốc trạng nguyên (sgv )

gợi dẫn học sinh vào bài

HĐ 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt

vấn đề

Mục tiêu: HS hiểu rõ liêm khiết là gì.

Gv : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Chia hs thành 3 nhóm thảo luận các câu hỏi

phần gợi ý

Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì về cách ứng xử của

Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn,và của Bác Hồ trong

những câu truyện trên ?

Nhóm 2 : Những cách xử sự đó có điểm gì chung

? vì sao ?

Nhóm 3: Trong điều kiện hiện nay , theo em ,việc

học tập những tấm gương đó có còn phù hợp nữa

không ? Vì sao ?

I Đặt vấn đề

*N1 : Trong những câu truyện trên ,cách xử sự củaMa-ri Quy-ri , Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương đáng để chúng ta học tập noi theo và kính phục

* N2 : Những cách xử sự đó đều có điểm chung giống nhau : sống thanh cao ,không hám danh,làm việc một cách vô tư có trách nhiệm mà khônng đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào Vì thề ngườisống liêm khiết sẽ nhận được sự quý trọng của mọingười ,làm cho xã hội trong sạch tốt đẹp hơn

* N3 : Trong điều kiện hiện nay lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng thì việc học tập những tấm gương đó càng trở nên và có ý nghĩa thiết thực Vì :

Trang 4

Trường THCS Xà Phiờn

Hs : Các nhóm cử đại diợ̀n trình bày/bảng

Hs : Nhóm khác bụ̉ sung

Gv : Bụ̉ sung hoàn thiợ̀n

HĐ 3 : Hướng dõ̃n tìm hiờ̉u nụ̣i dung bài học

Mục tiờu: HS hiểu thế nào là liờm khiết, biểu

hiện và ý nghĩa của tớnh liờm khiết trong cuộc

sống.

Gv : Yờu cầu hs lṍy VD những biờ̉u hiợ̀n trái

với lụ́i sụ́ng liờm khiờ́t

? Liờm khiờ́t là gì?

? Biờ̉u hiợ̀n của liờm khiờ́t?

? Ý nghĩa của sụ́ng liờm khiờ́t ?

Tiến hành bài tập 2 nh bài tập 1

+ Giúp mọi người phõn biợ̀t được những hành

vi thờ̉ hiợ̀n sự liờm khiờ́t hoặc khụng liờm khiờ́t trong cuụ̣c sụ́ng hằng ngày

+ Đụ̀ng tình ,ủng hụ̣ ,quý trọng người liờm khiờ́t,phờ phṍn những hành vi thiờ́u liờm khiờ́t : Tham

ụ ,tham nhũng hám lợi

+ Giúp mọi người có thói quen và biờ́t tự kiờ̉m tra hành vi của mình đờ̉ rèn luyợ̀n bản thõn có lụ́i sụ́ng liờm khiờ́t

II Nụ̣i dung bài học

1 Thế nào là liờm khiết

- Liờm khiờ́t là sống trong sạch , không hám danh, hám lợi , không bạn tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2 Biờ̉u hiện của liờm khiết

Khụng tham lam, khụng tham ụ tiờ̀n bạc, tài sản chung; khụng nhọ̃n hụ́i lụ̣…………

3 í nghĩa của liờm khiết

Liờm khiờ́t giúp con người sụ́ng thanh thản, đàng hoàng, tự tin, khụng bị phụ thuụ̣c vào người khác và được mọi người xung quanh kính trọng, vị nờ̉

III Bài tập

Bài 1:

Hành vi b,d,e thể hiện tính không liêm khiết

Bài 2:

Không tán thành với việc làm trong phàn avà c vì chúng đều biểu hiện những khía cạch khác nhau của không liêm khiết

Trang 5

Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu phần

huống và cách giải quyết của nhóm mình

Hs : nhóm khác theo dõi nhận xét , bổ sung ý

kiến

Gv : Chốt lại các ý chính :

- Luôn biết lắng nghe ý kiến ngời khác , kính

trọng ngời trên , nhờng nhịn trẻ nhỏ , không công

kích chê bai ngời khác khi họ có sở thích không

giống mình là biểu hiện hành vi của những ngời

biết c xử có văn hoá , đàng hoàng đúng mực

khiến ngời khác cảm thấy hài lòng dễ chịu và vì

thế sẽ nhận đợc sự quý trọng của mọi ngời

- Trong cuộc sống tôn trọng lẫn nhau là điều

kiện , là cơ sở để xác lập và củng cố mối quan hệ

tốt đẹp , lành mạnh giữa mọi ngời với nhau Vì

vậy tôn trọng ngời khác là cách c sử cần thiết đối

với tất cả mọi ngời ở mọi nơi mọi lúc

Hoạt động 2 : H ớng dẫn học sinh tìm hiểu nội

dung bài học

Mục tiờu: HS biờ́t thờ́ nào là tụn trọng người

khác, biờ̉u hiợ̀n và ý nghĩa của viợ̀c tụn trọng

người khác trong cuụ̣c sụ́ng hằng ngày

II Nội dung bài học

1 Thế nào là tụn trọng người khỏc

Tôn trọng ngời khác là sự đánh giá đúng mực ,coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của ngời khác, thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi ngời

2 Những biờ̉u hiện của tụn trọng người khỏc.

Biờ́t lắng nghe,biờ́t cư xử lờ̃ phép, lịch sự vớingười khác; biờ́t thừa nhọ̃n và học hỏi các điờ̉mmạnh của người khác

Trang 6

Tôn trọng ngời khác phảI đợc thể hiện bằng hành

vi có văn hoá

? ý nghĩa của tôn trọng ngời khác là gì ?

GDBV mụi trường: các hành vi viợ̀c làm bảo vợ̀

mụi trường như: khụng xả rác, đụ̉ nước thải bừa

bãi, khụng hút thuụ́c lá, khụng làm MTT ở nơi

cụng cụ̣ng, khụng mở tivi, bọ̃t nhạc quá to trong

giờ nghỉ trưa…………cũng chính là thờ̉ hiợ̀n sự

tụn trọng người khác

Hoạt động 3 : Hớng dẫn hs luyện tập

Mục tiờu: nhằm giúp HS khắc sõu kiờ́n thức và

có thờ̉ ứng dụng vào thực tờ́ cuụ̣c sụ́ng

Hs : trao đổi , thực hiện yêu cầu của bài tập

3 í nghĩa của việc tụn trọng người khỏc

- Người biờ́t tụn trọng người khac sẽ được ngườikhác tụn trọng lại

- Mọi người biờ́t tụn trọng lõ̃n nhau sẽ góp phầnlàm cho quan hợ̀ xã hụ̣i trong sáng, lành mạnh vàtụ́t đẹp

Vờ̀ nhà học bài, làm các bài tọ̃p SGK

Xem trước bài mới, nhọ̃n xét lớp

Ngày soạn : Tuần :

Ngày dạy : Tiờ́t :

Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín

Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành ngời luôn biết giữ chữ tín trong mọi việc

3 Về thái độ :

Trang 7

Kiểm tra bài cũ : Tôn trọng ngời khác là gì ?

Kiểm tra bài tập về nhà của học sinh

Hồ, nêu suy nghĩ của mình

Nhóm 3 : trả lời câu hỏi mục 3

Nhóm 4 : trả lời câu hỏi mục 4

Hs : thảo luận , cử đại diện trình bày

Hs : nhận xét , bổ sung

Gv : bổ sung , kết luận

Hoạt động 2 : Hớng dẫn học sinh tìm

hiểu nội dung bài học:

Mục tiờu: HS biờ́t thờ́ nào là giữ chữ tín,

biờ̉u hiợ̀n và ý nghĩa của giữ chữ tín

? Giữ chữ tín là gì ?

Gv : Yêu cầu hs tìm và nêu những biểu

hiện của hành vi không giữ chữ tín ( trong

gia đình , nhà trờng , xh )

Lu ý cho học sinh : Có những trờng hợp

không thực hiện đúng lời hứa , song

không phải do cố ý mà do hoàn cảnh

khách quan mạng lại ( ví dụ : bố mẹ bị ốm

không đa con đi chơi công viên )

? Giữ chữ tín có ý nghĩa nh thế nào ?

Mục tiờu: Giúp học sinh củng cụ́ lại kiờ́n

thức vừa học.

- Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của giữ chữ tín,song giữ chữ tín không phải chỉ là giữ lời hứa mà còn thểhiện ở ý thức trách nhiệm và quyết tâm của mình khi thựchiện lời hứa

1 Thế nào là giữ chữ tớn

Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi ngời đối vớimình , biết trọng lời hứa và biết tin tởng nhau

2 Những biờ̉u hiện của giữ chữ tớn

Giữ lời hứa, đã nói là làm, tụn trọng những điờ̉u đã camkờ́t, có trách nhiợ̀m vờ̀ lời nói, hành vi và viợ̀c làm của bảnthõn

3 í nghĩa của việc giữ chữ tớn

Giữ chữ tín là tụn trọng bản thõn và tụn trọng ngườikhác; người giữ chữ tín sẽ nhọ̃n được sự tin cọ̃y, tín nhiợ̀mcủa người khác đụ́i với mình

Bài 2:

4 Củng cụ́

Cho học sinh làm bài tọ̃p 1 SGK

5 Dặn dò

Trang 8

Vờ̀ nhà học bài và làm các bài tọ̃p SGK còn lại

I Mục tiêu :

1 Về kiến thức :

Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật , lợi ích và sự

cần thiết phảI tự giác tuân theo những quy định của pháp luật và kỷ luật

2 Về kỹ năng :

Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật có kỹ năng đấnh giá và tự

đánh giá hành vi kỷ luật biểu hiện hằng ngày trong học tập , trong sinh hoạt ở trờng , ở nhà , ngoài đờng phố Thờng xuyên vận động , nhắc nhở mọi ngời , nhất là bạn bè thực hiện tốt những quy định của nhà trờng và xã hội

2 Kiểm tra bài cũ

Em hãy kể một vài ví dụ về hành vi giữ chữ tín ( hoặc kông giữ chữ tín ) mà em biết

Theo em , học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm gì ?

3 Bài mới :

Trang 9

Nhóm 3 : Để chống lại những âm mu xảo quyệt

của bọn tội phạm ma tuý, các chiến sĩ công an

Mục tiờu: HS biờ́t thờ́ nào là pháp luọ̃t, kỉ luọ̃t,

mụ́i quan hợ̀ giữa pháp luọ̃t và kỉ luọ̃t trong

? Ngời học sinh cần có tính kỷ luật và tuân theo

pháp luật không ? Vì sao ? Ví dụ ?

Mục tiờu: giúp HS khắc sõu lại nụ̣i dung kiờ́n

thức bài học

N1 : Vũ Xuân Trờng và đòng bọn buôn bán , vận

chuyển hàng tạ thuốc phiện mang vào Việt Nam hàngtrăm kg hê- rô-in để tiêu thụ

Mua chuộc cán bộ nhà nớc N2 : Chúng gây ra tội ác reo rắc cáI chết trắng Lôikéo ngời phạm tội , gây hậu quả nghiêm trọng , chegiấu tội phạm , vi phạm kỷ luật

N3 : Tổ chức điều tra bất chấp khó khăn trở ngại ,triệt phá và đa ra xét xử vụ án trớc pháp luật Trongquá trình điều tra các chiến sĩ tuân thủ tính kỷ luậtcủa lực lợng công an và những ngời điều hành phápluật

1 Thế nào là phỏp luọ̃t, kỉ luọ̃t

- Pháp luật là những quy tắc sử xự chung có tính bắtbuộc , do nhà nớc ban hành , đợc nhà nớc đảm bảothực hiện bằng các biện pháp giáo dục thuyết phục, c-ỡng chế

- Kỷ luật là những quy định , quy ớc của một cộng

đồng ( tập thể ) về những hành vi cần tuân theo nhằm

đảm bào sự phối hợp hành động thống nhất

2 Mối quan hệ giữa phỏp luọ̃t và kỉ luọ̃t

Kỉ luọ̃t của tọ̃p thờ̉ phải phù hợp với pháp luọ̃t củaNhà nước,khụng được trái với pháp luọ̃t

3 í nghĩa của phỏp luọ̃t, kỉ luọ̃t

Là xác định được trách nhiợ̀m cá nhõn; bảo vợ̀được quyờ̀n lợi của mọi người; tạo điờ̀u kiợ̀n cho cánhõn và xã hụ̣i phát triờ̉n

III Bài tập

Bài 1: Pháp luật cần thiết cho tất cả mọi ngời , kể cảngời có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật ,vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhất tronghoạt động , tạo ra hiệu quả , chất lợng của hoạt độngxã hội

Bài 2:Nội quy của nhà trờng cơ quan không thể coi

là pháp luật vì nó không phải do Nhà nớc ban hành vàviệc giám sát thực hiện không phải do cơ quan giámsát Nhà nớc

4. Củng Cụ́

Pháp luọ̃t là gì? Kỉ luọ̃t là gì?

5. Dặn dò

Vờ̀ nhà học bài và trả lời các cõu hỏi SGK còn lại

Trang 10

I Mục tiêu :

Kể đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh

Phân tích đợc đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

Biết đánh giá thái độ , hành vi của bản thân và ngời khác trong quan hệ với bạn bè

Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

Gv : chia hs thành 3nhóm thảo luận các câu hỏi

Nhóm 1: Nêu những việc mà Ăng –ghen đã làm

đó là : Yêu tổ quốc , yêu nhân dân , sẵn sàng

chiến đấu hi sinh , nó là sự gắn bó chặt chẽ về lợi

ích chính trị và ý thức đạo đức

? Em học tập đợc gì từ tình bạn giữa Mác và

Ăng-ghen ?

I Đặt vấn đề

N1 : Ăng – ghen là ngời đồng chí trunug kiên

luôn sát cánh bên Mác trong sự nghiệp đấu tranh với hệ t tởng t sản và truyền bá t tởng vô sản

- Ngời bạn thân thiết cuả gia đình Mác

- Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó khăn nhất N2 : -Tình bạn giữa Mác và Ăng – ghen thể hiện

sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

- Thông cảm sâu sắc với nhau

- Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động N3 : Dựa trên cơ sở :

- Đồng cảm sâu sắc

- Có chung xu hớng hoạt động

- Có chung lý tởng

Trang 11

Gv : Treo bảng phụ bài tập

Gv : gọi học sinh làm bài tập

3 í nghĩa của tình bạn trong sỏng, lành mạnh

Giúp con người thṍy ṍm áp, tự tin hơn, yờu conngười và cuụ̣c sụ́ng hơn, biờ́t tự hoàn thiợ̀n bảnthõn đờ̉ sụ́ng tụ́t hơn, xứng đáng với bạn bè hơn

Vờ̀ nhà làm các bài tọ̃p SGK còn lại

Chuyờ̉n sang hoạt đụ̣ng ngoại khúa

I Mục tiêu :

Hiểu các loại hình hoạt động chính trị xã hội , sự cần thiết phải tham gia các hoạt động chính trị

xã hội vì lợi ích ý nghĩa của nó

Trang 12

? Có ý kiến cho rằng” Để lập nghiệp chỉ cần

học văn hoá xã hội ”Em có đồng ý với ý kiến

đó không ? Vì sao ?

? Có ý kiến cho rằng “ Học văn hoá tốt , rèn

luyện kỹ năng lao độnglà cân nhng cha đủ đất

nớc ”Em có đồng ý với ý kiến đó không ? Vì

Gv :Treo bảng phụ ghi các ví dụ :

Yêu cầu hs xếp các vÝ dụ vào 3 loại hoạt

đéng quan trọng cho phù hợp

1 Hoạt động tham

gia sản xuất của

cảI vật chất

A Hoạt động xây dựng, bảo vệ, tổ quốc 2.Tham gia hoạt

động đoàn đội B Hoạt động trong cáctổ chức chính trị , đoàn

thể 3.Tham gia hoạt

động từ thiện Hoạt động nhân đạo , bảo vệ môi trờng tự

nhiên xã hội 4.Tham gia chống

chiến tranh , khủng

bố

? Thế nào là hoạt động chính trị xã hội ?

? Tham gia hoạt động chính trị xã hội có ý

nghĩa nh thế nào ?

- Không đồng ý với quan điểm “Để lập nghiệp chỉ

cần học văn hoá ” Vì nếu chỉ lo học văn hoá , tiếp thu khoa học kỹ thuật , rèn kỹ năng lao động sẽ phát triểnkhông toàn diện Chỉ chăm lo tới lợi ích cá nhân , không biết quan tâm tới lợi ích tập thể , không có trách nhiệm với cộng đồng

- Đồng ý với quan điểm “Học văn hoá tốt, rèn luyện

kỹ năng lao động đất nớc” Vì học văn hoá tốt , rèn luyện kỹnăng lao động tốt , biết tích cực tham gia công tác chính trị xã hội sẽ trở thành ngời phát triển toàn diện, biết yêu thơng tất cả mọi ngời , có trách nhiệm với tập thể cộng đồng

1 Hoạt động chính trị xã hội là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng , bảo vệ nhà n-

ớc , chế độ chính trị , trật tự an ninh xã hội , là những hoạt động trong tổ chức chính trị , đoàn thể , quần chúng và hoạt động nhân đạo , bảo vệ môi trờng sống của con ngời

2 Hoạt động chính trị xã hội là điều kiện để mỗi cá nhân bộc lộ ,, rèn luyện , phát triển khả năng và đóng góp trí tuệ , công suắc của mình vào công việc chung của xã hội

Trang 13

Gv : Treo bảng phụ bài tập

Gv : gọi học sinh làm bài tập

Biểu hiện của sự tích cực : a,e.g.i.k.l

Biểu hiện thể hiện sự không tích cực : b,c,d,đ,h

4 Củng cố

Khái quát nội dung bài học

5 Dặn dũ:

Về nhà làm cỏc bài tập SGK cũn lại

Xem trước bài mới, nhận xột lớp

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Mục tiờu: HS hiờ̉u thờ́ nào là tụn trọng và học

hỏi các dõn tụ̣c khác

- Hồ Chí Minh là một danh nhân văn hoá thế giới Việt Nam có những di sản văn hoá : Cố đo Huế , Phố

Trang 14

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Hs : đọc

? Việt Nam có những đóng góp gì đáng tự hào

cho nền văn hoá thế giới ?

? Lý do quan trọng nào giúp Trung Quốc trỗi

dậy mạnh mẽ ?

? Nớc ta có tiếp thu và sử dung những thành tựu

mọi mặt của thế giới không ? Vd?

Hs : Trả lòi

Gv : Giữa các dân tộc cần có sự học tập kinh

nghiệm lần nhau và sự đóng góp của mỗi dân

tộc sẽ làm nề văn hoá nhân loại trở nên phong

phú

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học

Mục tiờu: HS biờ́t những biờ̉u hiợ̀n và ý nghĩa

của viợ̀c tụn trọng và học hỏi các dõn tụ̣c khác

? Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc

khác ?

? Nờu những biờ̉u hiợ̀n của sự tụn trọng và học

hỏi các dõn tụ̣c khác

? ý nghĩa của viợ̀c tụn trọng, học hỏi văn hóa

dõn tụ̣c khác

1 Thế nào là tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tụ̣c khỏc

Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác là tôntrọng chủ quyền ,lợi ích và nền văn hoá của các dântộc luôn tìm hiểu và tíêp thu những điều tốt đẹptrong nền kinh tế , văn hoá , xã hội của các dân tộc ,

đồng thời thể hiện lòng tự hào dân tộc chính đángcủa mình

2 Những biờ̉u hiện của sự tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tụ̣c khỏc.

Tìm hiờ̉u vờ̀ lịch dử, kinh tờ́ và văn hóa của các dõntụ̣c khác; tụn trọng ngụn ngữ, trang phục, phong tục,tọ̃p quán của họ

3 í nghĩa của sự tụn trọng, học hỏi cỏc dõn tụ̣c khỏc.

Tụn trọng, học hỏi các dõn tụ̣c khác giúp chúng tacó thờm kinh nghiợ̀m tụ́t, tìm ra hướng đi phù hợptrong viợ̀c xõy dựng và phát triờ̉n đṍt nước, giữ gìnbản sắc dõn tụ̣c, góp phần đõ̉y nhanh tụ́c đụ̣ pháttriờ̉n của đṍt nước

III Bài tập

Bài 4:

Đồng ý với ý kiến của bạn Hoà Vì những nớc đang phát triển tuy có thể cònnghèo nàn và lạc hậu nhng đã có những giá trị vănhoá mang bản sắc dân tộc , mang tính truyền thốngcần học tập

4 Củng cố

Cho học sinh làm bài tọ̃p trắc nghiợ̀m

5 Dặn dò

- Vờ̀ nhà học bài, làm các bài tọ̃p SGK

- Xem trước bài mới, nhọ̃n xét lớp

Trang 15

Tuần: Ngày soạn:

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GDCD 8Cấp độ

1 Tôn trọng

người khác

Nêu được cácbiểu hiện củaTôn trọng ngườikhác

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ%

Số câu:1Số điểm:2

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ%

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu:2Số điểm: 3Tỉ lệ:30%

Trang 16

ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾTMÔN : GDCD 8

Câu 1: Nêu những biểu hiện của tôn trọng người khác?( 2 điểm)

Câu 2: Theo em, những hành vi nào là giữ chữ tín, hành vi nào là không giữ chữ tín.(3 điểm).Câu 3: Thế nào là tình bạn? Vận dụng những điều đã học em hãy xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh với các bạn trong lớp, trong trường.(3 điểm).

Câu 4: Tại sao phải tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác?(2 điểm)

ĐÁP ÁN

1 Biểu hiện

- Biết lắng nghe

- Biết cư xử lễ phép, lịch sự với người khác

- Biết thừa nhận và học hỏi các điểm mạnh của người khác

- Không xâm phạm tài sản, thư từ, nhật kí, sự riêng tư của người khác

- Tôn trọng những sở thích, thói quen, bản sắc riêng của người khác

2 – Hành vi giữ chữ tín:

+ Giữ lời hứa

+ Đã nói là làm

+ Tôn trọng những điều đã cam kết

+ Có trách nhiệm với lời nói hành vi việc làm của mình

- Hành vi không giữ chữ tín:

+ Nói một đằng làm một nẻo

+ Chỉ nói không làm

+ Nói không giữ lời hứa

Trang 17

Bài 9: GểP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HểA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Mục tiờu: HS biờ́t những viợ̀c làm góp phần xõy

dựng nờ́p sụ́ng văn hóa ở cụ̣ng đụ̀ng dõn cư

Các em lấy vợ lấy chồng phải xa gia đình sớm , có

em không đợc đi học Những cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau , cuộc sống dang

dở Sinh ra đói nghèo Ngời bị coi là có ma thì bị căm ghét xua đuổi , họphải chết hoặc bị đối xử rất tồi tệ, cuộc sống cô độckhốn khổ

2 Làng Hinh đợc công nhận là làng văn hoá vì :

Vệ sinh sạch sẽ Không có dịch bệnh lây lan

Trang 18

? Những thay đổi ở làng Hinh có ảnh hởng nh thế

nào đến cuộc sống của mỗi ngời dân và cả cộng

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học:

Mục tiờu: HS biờ́t giữ gìn vợ̀ sinh ở gia đình,

cụ̣ng đụ̀ng, đờ̉ góp phần xõy dựng gia đình văn

hóa

? Cộng đồng dân c là gì ?

? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng

đồng dân c ?

BVMT: giữ gìn trật tự, vệ sinh chung, bảo vệ mụi

trường nơi ở, trồng cõy phủ xanh đất trụ́ng, đồi nỳi

trọc

? ý nghĩa của việc xd nếp sống vh ở cộng đồng

dân c ?

? Học sinh có trách nhiệm gì đối với vấn đề này ?

BVMT: thực hiện và vận đụ̣ng bạn bố, người thõn

thực hiện các hành vi, việc làm bảo vệ mụi trường

là trách nhiệm của thanh niờn, học sinh

Mục tiờu: nhằm khắc sõu nụ̣i dung bài học

Hs : thực hiện yêu cầu bài tập 1

Bài 2 :

Gv : Ttreo bảng phụ bài tập2

Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập

Bà con đoàn kết , nơng tựa , giúp đỡ nhau

An ninh trật tự đợc giữ vững

ảnh hởng của sự thay đổi đó:

- Mỗi ngời dân trong cộng đồng đều yên tâm sảnxuất làm kinh tế

- Nâng cao đời sống văn hoá tinh thần của nhândân

1 Thế nào là cụ̣ng đồng dõn cư và xõy dựng nếp sống văn húa ở cụ̣ng đồng dõn cư.

- Cộng đồng dân c là toàn thể những ngời cùngchung sống trong một khu vực lãnh thổ hoặc đơn vịhành chính , gắn bó thành một khối , giữa họ có sựliên kết và hợp tác với nhau để cùng thực hiện lợiích của mình và lợi ích chung

- Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c làlàm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày càng lànhmạnh phong phú nh : giữ gìn an ninh trật tự ,vệ sinhnơi ở , bảo vệ cảnh quan môi trờng sạch đẹp , xâydựng tình đoàn kết xóm giềng , bài trừ phong tụctập quán lạc hậu , mê tín dị đoan và tích cực phòngchống các tệ nạn xã hội

2 í nghĩa của việc xõy dựng nếp sống văn húa ở cụ̣ng đồng dõn cư.

Xõy dựng nờ́p sụ́ng văn hóa ở cụ̣ng đụ̀ng dõn cưlà góp phần nõng cao chṍt lượng cuụ̣c sụ́ng giađình và cụ̣ng đụ̀ng

3 Trỏch nhiệm của học sinh trong việc tham gia xõu dựng nếp sống văn húa ở cụ̣ng đồng.

Thực hiợ̀n tụ́t và vọ̃n đụ̣ng gia đình, hàng xómcùng thực hiợ̀n tụ́t các quy định vờ̀ nờ́p sụ́ng vănhóa của cụ̣ng đụ̀ng; đụ̀ng thời tích cực tham gianhững hoạt đụ̣ng xõy dựng nờ́p sụ́ng văn hóa ởcụ̣ng đụ̀ng phù hợp với khả năng

III Bài tập

Bài 1 : Hs tự bộc lộ Bài 2 :

Những biểu hiện xây dựng nếp sống văn hóa : a,

c, d, đ, g, I, k , o

4 Củng cố

Cho học sinh làm bài tọ̃p trắc nghiợ̀m

5 Dặn dò

- Vờ̀ nhà học bài, làm các bài tọ̃p SGK

- Chuõ̉n bị trước bài mới, nhọ̃n xét lớp

Trang 19

Bài 10: TỰ LẬP

I Mục tiêu :

1 Về kiến thức :

- Hs nêu đợc một số biểu hiện của tính tự lập

-Giải thích đợc bản chất của tính tự lập

- Phân tích đợc ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân , gia đình và xã hội

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hãy kể về gơng tốt ở khu dân c ở quê em tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ?

3 Bài mới :

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Mục tiờu: HS hiờ̉u rõ tính tự lọ̃p của bản thõn

- Học thuộc bài khi lên bảng

? Tìm một vài bhịên của tính tự lập trong l động ?

Hs : - Một mình chăm sóc em cho mẹ đi làm

- Trực nhật lớp một mình

? Tìm một và biểu hiện của tính tự lập trong công

việc , trong sinh hoạt hằng ngày ?

Hs: - Tự giặt quần áo, tự chuẩn bị bữa sáng

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học:

Mục tiờu: HS biờ́t thờ́ nào là tự lọ̃p, biờ̉u hiợ̀n và

ý nghĩa của tính tự lọ̃p

1 Thế nào là tự lọ̃p

Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc củamình , tự lo liệu , tạo dựng cho cuộc sống củamình ; k trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào ngờikhác

2 Những biờ̉u hiện của người cú tớnh tự lọ̃p

Tự tin,bản lĩnh, kiờn trì, dám đương đầu với khókhăn, có ý chí vươn lờn trong học tọ̃p và trong cuụ̣csụ́ng

3 í nghĩa của tớnh tự lọ̃p

Tự lọ̃p có ý nghĩa quan trọng đụ́i với sự phát

Trang 20

Hoạt động : Hớng dẫn hs luyện tập

Mục tiờu: Nhằm giúp HS khắc sõu nụ̣i dung bài

học

Gv : Ttreo bảng phụ bài tập 2

Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập

4 Củng cố

Tự lọ̃p là gì? Nờu ý nghĩa của tính tự lọ̃p?

5 Dặn dò

- Học bài , làm bài tập 3, 4

- Lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập cho bản thân Chuẩn bị bài 11

Bài 11 : LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO

Trang 21

Gv : Sgk,Stk, ảnh Lơng Đình Của nghiên cứu sáng tạo ra lúa lai năng xuất chất lợng cao

Hoạt động 1:Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Mục tiờu: HS hiờ̉u rõ lợi ích của viợ̀c lao

đụ̣ng tự giác và sáng tạo trong cuụ̣c sụ́ng

Gv : gọi hs đọc tình huống trong phần

đặt vấn đề

Hs : đọc

? Nêu nhận xét của mình về các ý kiến ?

? Nêu nhận xét về thái độ lao động của

ngời thợ mộc trớc khi làm ngôi nhà cuối

- Lao động tự giác là rất cần thiết nhng quá trình lao

động thì phải sáng tạo thì năng xuất, hiệu quả mới cao

- Vì học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự tựgiác ( học tập là hoạt động lao động trí óc ) rèn luyện sự tựgíac trong học tập là điều kiện để có kết quả học tập cao

- Hs rèn luyện sự tự giác sáng tạo trong lao động là cầnthiết, ngoài nhiệm vụ học tập hs phải lao động giúp gđ ,tham gia ptriển ktế gia đình , ht là một hình thức của lao

động, nếu l động có kết quả thì sẽ có điều kiện học tập tốt

2 Truyện đọc : Ngôi nhà không hoàn hảo

- Trớc dây ông đã làm việc tận tuỵ và tự giác, thực hiệnnghiêm túc những qđịnh sx nên sphẩm làm ra đều hoànhảo

- Trong quá trình làm ngôi nhà :+ Không dành hết tâm trí cho công việc + Bỏ qua những quy định cơ bản của kỹ thuật lao độngnghề nghệp và sự giám sát của lơng tâm

+ Vật liệuthì tạp nham, không đợc chọn lựa kỹ lỡng + Mội quy trình kt không đợc thực hiện cẩn thận

- Hậu quả :Thật hổ thẹn, Phải sống trong một ngôi nhà do chính mìh làm ra , nhng lại là một ngôi nhà không h hảo

4 Củng cố

Học sinh nờu khái quát nội dung bài học

5 Dặn dò

học bài , làm bài tập còn lại , Chuẩn bị bài 11(tt)

BAỉI 11 LAO ẹOÄNG Tệẽ GIAÙC VAỉ SAÙNG TAẽO(tt)

I / MUẽC TIEÂU BAỉI HOẽC

Hỡnh thaứnh ụỷ Hs yự thửực tửù giaực phaỏn ủaỏu vửụn leõn

II / ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC

Phieỏu hoùc taọp caực caõu ca dao tửùc ngửừ

III / HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

1: ễ̉n ủũnh lụựp

2 : Kieồm tra baứi cuừ :

Neõu caực hỡnh thửực lao ủoọng cuỷa con ngửụứi hieọn nay ? Em ủang thửùc hieọn hỡnh thửực naứo ?

Trang 22

3: Baứi mụựi

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài

Mục tiờu: HS biờ́t thờ́ nào là lao đụ̣ng tự

giác, biờ̉u hiợ̀n và ý nghĩa của lao đụ̣ng tự

giác trong cuụ̣c sụ́ng

? Thế nào là lao động tự giác ?

? Lao động sáng tạo là quá ttrình lao

1 Thế nào là lao đụ̣ng tự giỏc, sỏng tạo.

- Lao động tự giác là chủ động làm việc, không đợi ainhắc nhở, không phải do áp lực từ bên ngoài

- Lao động sáng tạo là lao độngluôn suy nghĩ cải tiến đểtìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối u nhằm khôngngừng nâng cao chất lợng , hiệu quả lao đụ̣ng

2 Biờ̉u hiện của sự tự giỏc, stạo trong lđụ̣ng, trong học tọ̃p.

Tự giác học bài,làm bài; đụ̉i mới phương pháp học tọ̃p;luụn suy nghĩ tìm ra những cách giải bài tọ̃p, những cách lọ̃pluọ̃n, giải quyờ́t vṍn đờ̀ khác nhau

3 í nghĩa của lao đụ̣ng tự giỏc và sỏng tạo.

Hiờ̉u được ý nghĩa của lđụ̣ng tự giác và stạo là giúp conngười htọ̃p mau tiờ́n bụ̣, nõng cao nsuṍt và chṍt lượng lđụ̣ng,ptriờ̉n nhõn cách; thúc đõ̉y sự phát triờ̉n xã hụ̣i

III Bài tập

Bài 3 : Hậu quả của học tập thiếu sáng tạo :Học tập không tiến bộ Chỉ quen với phơng pháp cũ , khôngtiếp cận đợc tri thức mới

4 Củng cố

Học sinh nờu khái quát nội dung bài học

5 Dặn dò

học bài , làm bài tập còn lại , hoùc baứi cuừ chuaồn bũ baứi 12

BAỉI 12 QUYEÀN VAỉ NGHểA VUẽ CUÛA COÂNG DAÂN TRONG GIA ẹèNH

- Bieỏt ửựng xửỷ phuứ hụùp vụựi qui ủũnh cuỷa phaựp luaọt quyeàn vaứ nghúa vuù cuỷa coõng daõn trong gia ủỡnh

- Bieỏt ủaựnh giaự haứnh vi cuỷa baỷn thaõn vaứ cuỷa ngửụứi khaực

3 Thaựi ủoọ

- Hoùc sinh coự thaựi ủoọ toõn troùng vaứ tỡnh caỷm ủoỏi vụựi gia ủỡnh

- Coự yự thửực xaõy dửùng gia ủỡnh haùnh phuực

II / ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC

Luaọt hoõn nhaõn vaứ gia ủỡnh naờm 2000, tuùc ngửừ ca dao noựi veà tỡnh caỷm gia ủỡnh

Trang 23

3: Bài mơùi

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Đọc câu ca dao

- Yêu cầu Hs giải thích câu ca dao về công cha

nghĩa mẹ

Hoạt động 2 : Thảo luận nội dung phần đvấn

đe.à

Mục tiêu: HS hiểu gia đình là gì, ý nghĩa của gia đình

- Hs thảo luận 2 cách ứng xử của 2 nhân vật trong

2 mẩu truyện

- Hs đọc nội dung 2 mẩu truyện

- Các nhóm thảo luận

1/ Những việc làm của Tuấn đối với ông bà ?

2/ Em đồng tình, khâm phục cách ứng xử của Tuấn

không ? Vì sao ?

3/ Những việc làm cụ thể của con trai cụ Lam ?

4/ Em có đồng tình với cách ứng xử của con trai cụ

Lam không ? Vì sao ?

-> qua 2 câu truyện trên , em rút ra được bài học

gì cho bản thân ?

I : Đặt vấn đề

1 Xin mẹ về ở , thương ông bà chấp nhận

đi học xa , xa mẹ và em , dậy sớm nấu cơmcho lợn gà ăn , đun nước cho bà tắm, dắt bà

đi dạo , nằm cạnh ông bà để tiện chăm sóc

2 Đồng tình và rất khâm phục

3 Sử dụng tiền bán nhà , vườn và xây nhà, gia đình các con ở tầng trên, tầng 1 chothuê , cụ Lam ở bếp Hàng ngày mang cho

1 bát cơm -> buồn tủi cụ trở về quê

4 không đồng tình

Vì hành động như vậy là đứa con bất hiếu

=> bài học : chúng ta phải biết kính trọngyêu thương chăm sóc ông bà , cha mẹ

4 Củng cớ

Thảo luận nhóm làm bài tập 1,2,3 SGK

5 Dặn dò

Chuẩn bị bài phần 2

BÀI 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH (tt)

Có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Luật hôn nhân và gia đình năm 2000, Tục ngữ ca dao nói về tình cảm gia đình

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1: Ởn định lớp

2: Kiểm tra bài cũ :

Trang 24

Hs chữa bài tập 1,2 tr32 SGK

3: Bài mơùi

Hoạt động 3 : Giới thiệu những qui định của

pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công

dân trong gia đình.

Mục tiêu: Nhằm giúp HS hiểu những qui định

của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của cơng dân

trong gia đình.

Gv yêu cầu Hs đọc điều 64 hp 1992 và điều 2

luật hôn nhân và gia đình năm 2000

Thảo luận nhóm : liên hệ ( nêu ) những mặt

tốt và những mặt chưa thực hiện tốt pháp luật

về quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia

đình điền vào bảng sau :

Hs các nhóm viết ra bảng phụ -> Gv nhận xét

rút ra kết luận

Nêu những việc mà gia đình em làm tốt hay

chưa tốt ?

Hoạt động 4 : Tìm hiểu nội dung bài học

Mục tiêu: HS biết mợt sớ quyền và nghĩa vụ của

các thành viên trong gia đình.

? Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ , ông bà trong

gia đình được pháp luật ta qui định như thế

nào?

Liên hệ thực tế ở địa phương em ?

? Pháp luật qui định vè quyền và nghĩa vụ của

công dân trong gia đình ?

?Anh chị em thì phải có trách nhiệm gì trong

gia đình ?

Những qui định trên của pháp luật nhằm mục

II/ NỘI DUNG BÀI HỌC

1 Mợt số quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ cơng dân trong gia đình.

a Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ , ông bà Nuôi dạy con -> công dân tốt , bảo vệ lợi ích hợp pháp , tôn trọng con Không được phân biệtđối xử , xúc phạm hoặc ép con làm điều sai trái Ơng bà có quyền và nghĩa vụ chăm sóc giáodục , nuôi dưỡng cháu chưa thành niên hoặc tàntật nếu không có người nuôi dưỡng

b Quyền và nghĩa vụ của con cháu Yêu quí , kính trọng biết ơn ông bà cha mẹchăm sóc nuơi dưỡng nhất là khi ốm đau , giàyếu, Nghiêm cấm ngược đãi , xúc phạm ông bàcha mẹ

c Anh chị em phải yêu thương chăm sóc , giúpđỡ , nuôi dưỡng nhau nếu không còn cha mẹ

* Những qui định trên nhằm xây dựng gia đình

Việc làm tốt Việc làm không tốt

An ủi, tâm sự với con Tạo diều kiện vật chất , tinh thần Tôn trọng

ý kiến Quan tâm đến nhau Bố mẹ gương mẫu Oâng bà có trách nhiệm

Nuông chiều con Khắt khe Đánh đập chửi mắng Quan tâm đến con riêng hành hạ con riêng của vợ hoặc chồng Đánh chửi nhau.

Trang 25

vụ của cụng dõn trong gia đình

HS: Trả lời

GV: nhọ̃n xét

Quy định vờ̀ quyờ̀n và nghĩa vụ cụng dõn trong gia đình là nhằm xõy dựng gia đình hòa thuọ̃n, hạnh phúc; phát huy truyờ̀n thụ́ng tụ́t đẹp của gia đình Viợ̀t Nam

4 Củng cố

Khái quát nội dung bài học

5 Dặn dò

Học bài , hoàn thành các bài tập Chuẩn bị các chủ đờ̀ đờ̉ tiờ́t sau thảo luọ̃n

THẢO LUẬN CHỦ ĐỀ : TễN TRỌNG LẼ PHẢI, LIấM KHIẾT, TễN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

I Mục tiêu :

Củng cố hệ thống hóa các kiến thức đã học, rèn luyện các kỹ năng vận dụng các kiến thức đã học để

giải các bài tập , giải quyết các tình huống gặp phải trong giao tiếp , trong cuộc sống

II Chuẩn bị :

Sgk,Stk, bảng phụ , phiếu học tập Chuẩn bị bài ở nhà

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra :

3 Bài mới :

Hoạt động 1 : Thi giải nghĩa đoán từ

Hs mỗi đội cử 2 đại diện để thực hiện phần thi

Mỗi đội sẽ đợc quan sát một dãy gồm 5 từ một hs giải nghĩa , một học sinh đoán từ :

Đội 1 Đội 2 Đội 3

Cô giáo Thầy giáo Lọ hoa

Liêm khiết Tự lập Kỷ luật

Tình bạn Dân tộc Văn hoá

Công dân Yêu nớc Hoà bình

Chữ tín Lẽ phải Lao động

Mỗi từ đợc đoán đúng đợc 10 điểm

Th ký ghi điểm cho mỗi đội

Trang 26

Hoạt động 2 : Phần thi : Ai nhanh hơn

Gv : Lần lợt đọc các câu hỏi

Hs :Giơ tay để dành quyền trả lời

Mỗi câu trả lời đúng đợc 10 điểm

Câu 1 : Hành vi nào dới đây thể hiện sự tôn trọng lẽ phải ?

a Chấp hành tốt nội quy nhà trờng

b Chỉ làm những việc mình thích , không phê phán việc làm sai trái

c Phê phán gay gắt những ý trái quan điểm với mình Câu 2: Những hành vi nào thể hiện sự không liêm khiết ?

a luôn mong muốn làm giâu bằng tài năng của mình

b Sẵn sàng dùng tiền bạc, quà cáp biếu xén để đạt đợc mục đích

c Săn sàng giúp ngơI khác khi họ gặp khó khăn

Câu 3 : GiảI thích câu ca dao : “Lời nói kkhông mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau ”

Câu 4 : Trong giờ học GDC D Thắng có ý kiến sai ,nhng không nhận cứ tranh cãI với cô giáo và cho là mình đúng Cô giáo yêu cầu Thắng không trao đổi để giờ ra chơI giảI quyết tiếp ý kiến của em về cô giáo và bạn Thắng ?

Đáp án : Thắng không biết tôn trọng lóp và cô giáo

Cô giáo tôn trọng ý kiến của Thắng và có cách xử lý phù hợp

Câu 5 : Câu ca dao “Nói chín thì nên làm mời

Nói mời làm chín kẻ cời ngời chê”

Khuyên con ngời cần có đức tính gì ?

Khái quát kiến thức chính

Nhận xét tinh thần hoạt động của hs

Ngày soạn : Tuần:

ÔN TẬP HỌC KỲ I

I Mục tiêu

Củng cố lại các kiến thức đã đã học , nắm chắc các kiến thức chính

Có ý thức vận dụng những kiến thức đó trong cuộc sống Có tháI độ nghiêm túc trong học tập

Hs có kỹ năng tổng hợp hệ thống hóa một cách chính xác , khoa học các kiến thức cần nhớ ,chuẩn bị kiểm tra học kỳ I

1 Lẽ phải đợc coi là những điều đúng đắn phù hợp với đạo

lý và lợi ích chung của toàn xã hội Tôn trọng lẽ phải là công nhận , ủng hộ , tuân theo vàbảo vệ những điều đúng đắn ; biết điều chỉnh suy nghĩhành vi của mình theo hớng tích cực , không chấp nhận vàkhông làm những điều sai trái

2 Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con ngời thểhiện lối sống trong sạch , không hám danh , hámlợi ,không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ Sống liêm khiết sẽ làm cho con ngời thanh thản , nhận

đợc sự quý trọng , tin cậy của mọi ngời , góp phần làmcho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn

Trang 27

Thời gian còn lại gv yêu cầu học sinh

xem lại các bài tập sau mỗi bài học

Bài tập nào còn vớng mắc hs trao đổi với

nhau

Gv : giải đáp thắc mắc khi học sinh yêu

cầu

nhiệm với nhau ; thông cảm đồng cảm sâu sắc với nhau

6 Hoạt động chính trị – XH là điều kiện để mỗi cá nhânbộc lộ, rèn luyện phát triển khả năng và đóng góp trí tuệ,công sức của mình vào công việc chung của xã hội

7 Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác là tôn trọng chủquyền, lợi ích và nền văn hoá của các dân tộc luôn tìm hiểy

và tiếp thu những điều tốt đẹp trong nền kinh tế, văn hoá,

XH của các dân tộc đồng thời thể hiện lòng tự hào dân tộcchính đáng của mình

8 Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c là làm cho

đời sống văn hoá tinh thần ngày càng lành mạnh, phongphú nh giữ trật tự an ninh vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quanmôi trờng sạch đẹp xây dựng tình đoàn kết xóm giềng bàitrừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan và tích cựcphòng chống các tệ nạn xã hội

9 Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự

lo liệu tạo dựng cho cuộc sống của mình không chông chờdựa dẫm phụ thuộc vào ngời khác

10 Lao động tự giác là chủ động làm việc không cần ainhác nhở không phải do áp lực từ bên ngoài

Lao động sáng tạo là trong quá trình lao động luôn luônsuy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giảiquyết tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng hiệuquả lao động

Trang 28

ĐỀ THI KIỂM HỌC KÌ I MÔN: GDCD 8

Câu 1: (1 điểm) Thế nào là tự lập? Biểu hiện của tính tự lập?

Câu 2:( 4 điểm) Thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải? Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải?

Câu 3:(3 điểm) Phân biệt sự khác nhau giữa pháp luật và kỉ luật? Nêu ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật?

Câu 4:(2 điểm) Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? Cho ví dụ?

ĐÁP ÁN Câu 1: (1 điểm)

Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sốngcủa mình; không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác.(0.5 điểm)

Những biểu hiện của tính tự lập: tự tin, bản lĩnh, kiên trì, dám đương đầu với khó khăn, cóý chí vươn lên trong học tập và trong cuộc sống……(0.5 điểm)

Câu 2:( 4 điểm)

- Lẽ phải là những điều đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.(0.5 điểm)

- Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điềuchỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực; không chấp nhận và không làm nhữngviệc sai trái.(1.5 điểm)

- Trái với tôn trọng lẽ phải là không tôn trọng lẽ phải với các biểu hiện cụ thể như: xuyên tạc,bóp méo sự thật; vu khống; bao che, làm theo cái sai, cái xấu; không dám bảo vệ sự thật, bảo vệcái đúng, cái tốt; không dám đấu tranh chống lại cái sai.(2 điểm)

Trang 29

Ngày soạn : Tuần : 20

Ngày dạy : Tiết : 20

Bài 13: PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI

I / Mục tiêu bài học

Đồng tình với những chủ chương của nhà nước và những qui định về pháp luật

II / Đồ dùng dạy học

Sách giáo khoa, các văn bản luật phòng chớng tệ nạn xã hợi

III Hoạt động dạy học

1: Ởn định lớp

2: Kiểm tra bài cũ :

3: Bài mơùi

Hoạt động 1 : Đặt vấn đề

- Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK và

ghi ra bảng phụ

+ Em có đồng ý với bạn An không vì sao ?

+ Nếu các bạn lớp em cũng chơi thì em sẽ

làm gì ?

+ Tình huống 2 : them em P, H và bà Tâm

có vi phạm pháp luật không ?

+ Họ sẽ sử lí như thế nào ?

+ Qua 2 tình huống trên em rút ra kluận gì ?

Hpạt động 2 : Tìm hiểu tác hại của tệ nạn

xã hội

+ Tác hại của tệ nạn xã hội đối với xã hội ?

+ Tác hại của tệ nạn xã hội đối với gđình ?

+ Tác hại của tệ nạn xhội đối với bản thân ?

Hoạt động 3 : Nguyên nhân , biện pháp

phòng chống tệ nạn xã hội

+ Nguyên nhân nào khiến con người xa vào

các tệ nạn xã hội ?

+ Lấy ví dụ cụ thể ?

+ Biện pháp phòng tránh tệ nạn xã hội ?

1 Đặt Vấn đề

- Có vì chơi bài , đánh bạc là vi phạm pháp luật

- Em ngăn cản , nếu không được thì báo cho thầy cô , gia đình

- P,H phạm tội cờ bạc

- Bà Tâm phạm tội buôn bán ma tuý P,H , bà Tâm sẽ bị sử theo pháp luật

- P,H bị sử theo tội của vị thành niên

=> Kết luận : không chơi cờ bạc nghe kẻ khác cámdỗ

* Tác hại : kinh tế , giống nòi , mất an ninh x hội Kinh tế -> đời sống vật chất tinh thần suy giảm gia đình tan vỡ

* Bản thân : Sức khoẻ tinh thần đạo đức sa sút vi phạm pháp luật

- Nguyên nhân , bpháp phòng chống tệ nạn xã hội

* Nguyên nhân : do khách quan và chủ quan

* Biện pháp : Nâng cao chất lượng cuộc sống gia đình , đạo đức , pháp luật

4 Củng cớ

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	770,5 KB

Giáo án Giáo dục công dân 8 cả năm_CKTKN_Bộ 9

Nụ̣i dung bài học

Mục tiờu: 1 Vờ̀ kiờ́n thức :