ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN ÂM NHẠC LỚP 2 TỪ BÀI 6 ĐẾN BÀI 10 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN ÂM NHẠC LỚP 2 TỪ BÀI 6 ĐẾN BÀI 10 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN ÂM NHẠC LỚP 2

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

MÔN: ÂM NHẠC Lớp 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

I Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Biết bài hát Múa vu ihát đúng giai điệu lời ca

- Biết nhạc sĩ Lưu Hữu Phước là tác giả của bài hát

2.Kỹ năng:

- Hs hát đúng giai điệu và lới ca

- HS biết rõ đệm theo phách , theo nhịp , theo tiết tấulời ca

Trang 5

2 Bài cu (3’) Xoè hoa

Gọi HS lên hát bài kết hợp múa đơn

giản bài : Xoè hoa

GV nhận xét

3.Gíới thiệu nêu vấn đe ( 1 ‘ )

Hôm nay trong tiết âm nhạc này cô

và các em cùng học hát bài Múa vui

_ GV ghi bảng tựa bài

4 Phát triển các họat động

 Hoạt động 1: Dạy bài hát Múa vui

 Mục tiêu: HS hát đúng giai điệu và

lời ca của bài hát này

 Phương pháp: Giảng giải , thực

hành

 ĐDDH: Băng nhạc ,bảng phụ

- GV hát mẫu

- GV cho nghe băng

- Giới thiệu nhạc sĩ Lưu Hữu

Phước : sinh năm 1921 , mất năm

1989, quê ở huyện Ô Môn , tỉnh

Cần Thơ Ong là tác giả của

nhiều bài hát nổi tiếng của : Giải

phóng miền Nam , Lên đường ,

Tiếng gọi thanh niên …

- GV cho HS đọc lời ca , Lưu ý

cho HS đọc giọng vừa phải , chú

Trang 6

* Lưu ý nhắc nhở các em ngồi ngay

theo phách hoặc vỗ tay theo nhịp

 Mục tiêu: HS biết hát kết hợp với vỗ

tay theo phách và theo nhịp

HS thực hành theodãy

2 dãy thi đua hát và

vỗ tay theo phách

Trang 7

vui

MÔN: ÂM NHẠC Lớp 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Bài 7: ÔN TẬP BÀI HÁT MÚA VUI

Trang 8

- HS biết rõ đệm theo phách , theo nhịp , theo tiết tấulời ca.

2 Bài cu (3’) Múa vui

Gọi HS lên hát bài Múa vui

GV nhận xét

Hôm nay trong tiết âm nhạc này cô

và các em cùng ôn lại Bài hát Múa

 Mục tiêu: HS hát đúng giai điệu và

lời ca của bài hát này

 Phương pháp: Giảng giải , thực

Hát

HS lên hát và vỗ taytheo nhịp , phách

HS nhận xét

HS nhắc lại tựa bài

- HS lắng nghe

- HS hát

Trang 9

gõ đệm theo tiết tấu

Cùng nhau múa xung quanh

 Mục tiêu: HS biết hát theo tốc độ

vừa phải và tốc độ nhanh hơn , biết

múa các độn tác múa đơn giản , bước

đẩu biết hát biểu diễn

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Tập bài hát

- Gv tâp cho Hs hát htheo hai mức

độ : vừa phải và tốc độ nhanh hơn

- GV nhận xét

- GV hướng dẫn HS một số động

- HS hát và vỗ taytheo tiết tấu

- HS hát lần thứ nhấttheo tốc độ vừa phải– lần thứ hai với tốc

độ nhanh hơn

- HS múa theo sựhướng dẫn của GV

HS hát múa theo dãy

Trang 10

tác múa đơn giản

là hay , Xoè hoa , Múa vui Phân

biệt âm thanh cao – thấp – dài –

ngắn

Gọi một HS lên hátbiểu diễn

Trang 11

MÔN: ÂM NHẠC Lớp 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Trang 12

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu (3’) Ôn các bài hát : Thật la

hay , Xoè hoa , Múa vui

Gọi HS lên hát bài kết hợp múa

đơn giản bài :Thật là hay, Xoè hoa ,

Múa vui

GV nhận xét

Mỗi người đều có một ngày

sinh Đó là một ngày vui đầy ý

GV cho HS đọc lời ca , Lưu ý cho

HS đọc giọng vừa phải , chú ý

Trang 13

- GV cho HS hát đồng thanh cả bài

- GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo

- HS lên thi hát biểudiễn

- HS nhận xét

Trang 14

- Ôn lại bài hát

- Chuẩn bị : Ôn tập bài hát Chúc

mừng sinh nhật

Trang 15

- Hs hát đúng giai điệu và lới ca.

Trang 16

Hôm nay chúng ta ôn lại bài

- GV cho HS hát đồng thanh cả bài

- GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo

nhịp :

Mừng ngày sinh một đoá hoa

HS nhắc lại tựa bài

HT: hoạt động cảlớp

Hs thực hiện

- HS hát

Trang 17

x x

Mừng ngày sinh một khúc ca

x x

Mừng ngày đã sinh cho cuộc đời một

bông hoa xinh rực rỡ

- HS lên thi hát biểudiễn

- HS nhận xét

1 em thực hiện ,cả lớp quan sát

quan sát

Hs thực hiện

Nghe

Trang 18

Cho hs múa

Cho hs múa theo dãy

Cho hs múa theo tổ

- Ôn lại bài hát

- Chuẩn bị : Ôn tập bài hát Chúc

Trang 19

- Giúp HS học bài hát : Cộc cách tùng cheng , biết gọi tên và hình dáng 1 số nhạc cụ gõ dân tộc Biết đây là bài hát của nước Anh

2.Kỹ năng:

- HS biết rõ đệm theo phách , theo nhịp , theo tiết tấu lờica

- Cho HS hát lời bài hát “ Chúc

mừng sinh nhật “và gõ theo tiết

tấu

- GV nhận xét

- Hôm nay chúng ta tiếp tục

Trang 20

 Hoạt động 1: Học lời bài hát (10’)

 Phương pháp: Thực hành , luyện

tập

 ĐDDH: Băng nhạc

-GV cho HS nghe nhac và lời bài hát

Cho hs đọc lời bài hát

Nghe

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	343,5 KB