ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 5 TỪ TUẦN 14 ĐẾN TUẦN 16 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 5 TỪ TUẦN 14 ĐẾN TUẦN 16 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 5 TỪ TUẦN 14 ĐẾN TUẦN 16

THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỚP 5 Thứ năm ngày 20 tháng 11 năm 201

ÔN TẬP 2 BÀI HÁT :  Những bông

hoa những bài ca

 Ước mơ - NGHE NHẠC : BÀI Ca

ngợi tổ quốc

I.Mục tiêu:

bài hát

-HS nghe và cảm nhận bài hát "Ca ngợi tổ quốc"

nhạc

-Cảm thụ âm nhạc

-Yeu thiên nhiên cuộc sống

HS kha giỏi: biểu diễn bài hát trước lớp

Tích hợp TT HCM: Giáo dục HS lòng yêu quí, kính

trọng và biết ơn các thầy cô giáo theo truyền thống tôn sư trọng đạo của cha ông, xứng đáng là con ngoan, trò giỏi theo lời Bác Hồ dạy

TUẦN 14/Tiết: 14

Trang 5

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: -Hát tốt 2 bài hát ôn tập

-ĐDDH:Đàn và đệm đàn tốt bài "Ca ngợi tổ quốc"

-Bộ gõ

III.Tiến trình dạy - học:

- Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại 2 bài hát dưới nhiều hình thức

- Cho học sinh tự nhận xét, GV hướng dẫn

- Giáo viên hỏi học sinh, (Bài hát có tên là gì? Bài hát do nhạc sĩ nào sáng tác? )

- Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệu của bài hát

- Yêu cầu học sinh hát nối tiếp, hòa giọng bài “Những bông hoa ”

- Yêu cầu học sinh hát lĩnh xướng bài “Ước mơ”

- Giáo viên nhận xét

- Hát kết hợp với vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách

Trang 6

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Hát kết hợp với vận động tại chổ

- Trả lời các câu hỏi sau:

+ Bài hát “Những bông hoa…” do nhạc sĩ nào sáng tác?

+Từ nào được sử dụng nhiều nhất trong bài hát:

A Tặng B các thầy các cô C Chúng em D

những

+ Bài hát do “Ước mơ” nhạc của nước nào? nhạc sĩ nào đặt

lời Việt?

+ Từ nào dưới đây không có trong lời bài hát “Ước mơ”

A.Ước mơ B Sáng C Reo D Ca

- GV chỉ định 1-2 nhóm biểu diễn

- Cá nhân biểu diễn

- Em hãy hát 2 bài hát vừa ôn tập cho người thân ở gia đình nghe

- Với sự hướng dẫn của người thân em hãy tập một số động tác múa minh họa cho 2 bài hát

ĐÁNH GIÁ

Trang 7

+ Em tự đánh giá như thế nào về việc học hát của mình? (đánh dấu x vào 1 trong 3 ô)

Chưa hát được

Hát được nhưng còn vài chỗ chưa đúng

Hát tương đới tốt và đúng

 NGHE NHẠC : BÀI Ca ngợi tổ quốc

1.Giới thiệu bài:

Hoàng Vân có nhiều bài hát hay viết cho thiếu nhi như:Em yêu trường em - Con chim vành khuyên Hôm nay thầy giới thiệu đến các em một tác phẩm cũng của nhạc sĩ Hoàng Vân ,bài:"Ca ngợi tổ quốc"là 1 trong 50 tác phẩm thiếu nhi hay nhất thế kĩ 20

2 Nghe nhạc:

-GV cho HS nghe bài hát qua băng đĩa hoặc do GV tự trình bày

-HS tự trao dổi về bài hát

-HS nói cảm nhận ,hình ảmh đẹp về bài hát

-HS diễn tả lại nét nhạc bằng âm la

-HS nghe bài hát lần 2,vừa nghe vừa gõ đệm

Trang 8

Trang 9

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

 ÔN TẬP: TĐN Số 3 và TĐN Số 4

 KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC I.Mục tiêu:

số 3 và TĐN số 4

-Nghe câu chuyện nghệ sĩ Cai Văn Lầu và biết bài

"Dạ cổ hoài lang"

-Cảm thụ âm nhạc

-Yêu bản sắc văn hoá dân tộc

HS kha giỏi: Đọc nhạc hát lời kết hợp gõ đệm theo phách

-ĐDDH:Đàn, băng đĩa

-Bộ gõ

ÔN TẬP 2 BÀI TĐN

-Giới thiệu: Hôm nay chúng ta ôn tập 2 bài TĐN TĐN số 3

và TĐN số 4

-Khởi động giọng + HS đọc: Đô -rê-mi-rê-đô theo tiếng đàn + HS đọc:Mi-son-la-son-mi theo tiếng đàn

Trang 10

A ! Có Bác Hồ đời em được ấm no

Chúng em múa ca càng nhớ công ơn Bác Hồ.

1.Ôn: TĐN số 3: “Tôi hát son la son”

-Luyện tập tiết tấu:

+ Cả lớp gõ tiết tấu Đen đen trắng – đơn đơn đơn đơn

trắng - …

+ Nữa lớp đọc nhạc ,nữa lớp gõ tiết tấu sau đó đổi lại +Cả lớp đọc nhạc hát lời kết hợp gõ phách

-Từng nhóm lên trình bày trước lớp

2) TĐN số 4: “Nhớ on Bác”

-Luyện tập tiết tấu:

Son son son tôi hát son la son

Bè trầm tôi hát đồ rê mi đồ - múa hát nào

2 4

b b b b

2 4

Trang 11

+ Cả lớp đọc tiết tấu Đen đơn đơn đen đen đơn đơn đơn đơn

trắng

+ Nữa lớp đọc nhạc ,nữa lớp gõ tiết tấu sau đó đổi lại

+Cả lớp đọc nhạc hát lời kết hợp gõ phách

-Từng nhóm lên trình bày trước lớp

ĐÁNH GIÁ

+ Em tự đánh giá như thế nào về việc học TĐN của mình?

(đánh dấu x vào 1 trong 3 ô theo 3 mức độ)

Mức độ 1: Đọc đúng nốt nhạc và hát được lời ca

Mức độ 2: Đoc được giai điệu theo tên nốt nhạc tuy

chưa thuộc vị trí nốt nhạc trên khuông nhưng hát được

lời ca

Mức độ 3: Chỉ hát được lời ca, chưa đọc được nốt

nhạc

-Em hãy trình bày một bài hát đã ôn mà em thích nhất

trước lớp Hát kết hợp vận động hoặc vỗ tay theo các kiểu -Đọc nhạc ghép lời ca TĐN số 3 và TĐN số 4

 KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC Nghệ sĩ Cao Văn Lầu

Hôm nay các em sẽ nghe một câu chuyện về danh nhân âm nhạc VN, đó là nghệ sĩ CVL.Một trong những sáng tác nổi tiếng của ông là bài "Dạ cổ hoài lang".Bản nhạc được đồng bào Nam Bộ yêu thích coi như tài sản tinh thần vô giá

-GV kể chuyện thật hấp dẫn cho HS nghe

-Giải thích từ khó Gia Định là TP.HCM h.nay

-Cũng cố nội dung

Trang 12

+ Em nào nhắc lại khả năng âm nhạccủa CVL?

+ Bản nhạc hay nhất của nhóm nhạc Huế tên ?

+ Bản "Dạ cổ hoài lang" ra đời đã ? năm ?

-Từng tổ thi đua kể tóm tắt nội dung câu chuyện

(GV nhận xét ghi điểm) -Nghe nhạc minh hoạ 1-2 phút

-Giáo dục thái độ

+Gợi nên lòng tự hào với nền âm nhạc dân tộc

+Yêu mến và bảo vệ các làn điệu dân ca

+Động viên HS cố gắng học tập môn âm nhạc

Trang 13

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

HỌC HÁT: BÀI Bụi phấn Nhạc và lời: Vũ Hoàng - Lê Văn Lộc

- (BÀI HÁT TỰ CHỌN)

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca

-Biết bài hát Bụi phấn là do Vũ Hoàng - Lê

Văn Lộc sáng tác

nhịp 3

-Trình bày bài hát theo hình thức đơn ca-song

ca

-Biết ơn thầy cô giáo

1.Giáo viên: -Hát tốt bài hát bụi phấn

-ĐDDH:Đàn,đệm đàn

-Bộ gõ

- Khởi động giọng: Cùng nhau hát bài Những bông hoa… đã học

- Làm quen với bài hát: Giới thiệu bài: Bụi phấn

Trang 14

Bụi Phấn Nhạc và lời : Vũ

Hoàng - Lê Văn Lộc

- Hướng dẫn HS đọc lời ca từng câu

- Gv thể hiện bài hát cho HS nghe và cảm thụ

- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu

Trang 15

-Tập hát từng câu: GV đàn giai điệu và bắt nhịp cho HS

-Hát cả bài: GV bắt nhịp cho HS ghép toàn bộ bài hát

-Tập lấy hơi theo các câu hát, thể hiện sắc thái và tình cảm của bài hát

- Tổ chức cho HS hát và gõ đệm theo nhịp, phách

-Tổ chức hát và kết hợp chuyển động nhịp nhàng tại chỗ theo bài hát

-GV chỉ định 1-2 nhóm trình bày trước lớp

- Trả lời câu hỏi:

+ +Bài hát do nhạc sĩ nào sáng tác?

+ Từ nào dưới đây không có trong bài hát

A Bụi phấn B Hạt bụi C Bụi đời D Viết bảng

ĐÁNH GIÁ

+ Em tự đánh giá như thế nào về việc học hát của mình? (đánh dấu x vào 1 trong 4 ô)

Trang 16

Hát ở mức độ

khá

Hát ở mức độ yếu kém

- Về nhà hát bài Bụi phấn cho người thân trong gia đình

nghe

- Cùng với gia đình tìm động tác phụ họa cho bài hát

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	1 MB