GIAO AN LOP5 TAP 1

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng , đằm thắm thể hiện cảm súc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể truyện.. - Hiểu diễn biến của câu truyện và ý nghĩa của bài: Tìmh cảm châ

Tuần 5:

Thứ hai ngày 09 tháng 10 năm 2006.

Tiết 1: Chào cờ.

Tiết 2: Tập đọc $ 9 : Một chuyên gia máy xúc

I/ Mục tiêu.

- Đọc lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng , đằm thắm thể hiện cảm súc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể truyện Đọc các lời

đối thoại thể hiện đúng giọng của từng nhân vật

- Hiểu diễn biến của câu truyện và ý nghĩa của bài: Tìmh cảm chân thành của một chuyên gia nớc bạn với một công nhân Việt Nam qua đó thể hiện vẻ đẹp của tình hữu nghị giữa các dân tộc

II/ Các hoạt động dạy học–

1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc thuộc lòng bài thơ Bài ca về trái đất trả lời câu hỏi về

ND bài đọc

2- Dạy bài mới

2.1 GV giới thiệu tranh, ảnh những công trình xây dựng lớn của ta với sự gúp đỡ, tài trợ của nớc bạn

-GV: Trong sự nghệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc, chúng ta thờng xuyên nhận đợc sự giúp đỡ tận tình của bè bạn năm châu: Bài Một chuyên gia máy xúc thể hiện phần nàotình cảm hữu nghị , tơng thân tơng ái của bè bạn nớc ngoài (ở đây

là chuyên gia Liên Xô) với nhân dân Việt Nam.( HS quan sát tranh minh hoạ bài

đọc trong sách giáo khoa)

2.2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a luyện đọc:

-GV đọc mẫu

-Cho HS quan sát ảnh

-Cho HS nối tiếp đọc đoạn

-GV kết hợp sửa lỗi cho HS và giúp

HS giải nghĩa các từ mới và khó

- HS nối tiếp đọc đoạn

+ Đoạn 1 Từ đầu đến êm dịu + Đoạn 2: Từ tiếp đến thân mật + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến chuyên gia máy xúc

+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến hết

nghiệp diễn ra nh thế nào?

- Chi tiết nào trong bài khiến em

nhớ nhất? Tại sao?

c- Hớng dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS đọc lần lợt từng đoạn

-Cho HS tìm giọng đọc cho mỗi

đoạn

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Mời 2 HS thi đọc diễn cảm

- Củng cố các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo độ dài

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan

II/ Các hoạt động dạy- học:

1- Kiểm tra bài cũ

Bài giải:

a, 135m= 1350dm

342 dm = 3420 cm 15cm = 150mm

b, 830m= 8300dam 4000m=40hm 25000m= 25km

c, 1mm= 1/10cm

1cm = 1/100m

1m = 1/1000km Bài giải:

4km37m= 4037m

Bài giải:

a Đờng sắt từ Đà Nẵng đến thành phố Hồ Chí Minh dài là:

791 + 144 = 935 (km)

b Đờng sắt từ Hà Nội đến thành phố

Hồ Chí Minh dài là:

791 + 935 = 1726 (km) Đáp số: a 935km

- Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rợi bia thuốc lá ,ma tuý su tầm đợc

- Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rợi, bia ,thuốc lá, ma tuý

III/ Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Đối với ngời

sử dụng

- Đối với ngời

xung quanh

Tác hại của thuốc lá Tác hại của rợi, bia Tác hại của

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

*Mục tiêu: Củng cố cho HS những hiểu biết về tác hại của thuốc lá, rợu, bia, ma tuý

*Cách tiến hành:

-Bớc 1:

+GV chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu:

Hộp 1 đựng các câu hỏi lên quan đến tác hại của thuốc lá

Hộp 2 đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của rợu, bia

Hộp3 đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của ma tuý

+GV đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn vào BGK, 3 bạn tham gia chơi 1 chủ đề

+GV phát đáp án cho BGK và thống nhất cách cho điểm

-Bớc 2: +Đại diện từng nhóm lên bốc thăm và trả lời câu hỏi

+GV và BGK cho điểm độc lập, sau đó cộng lại và lấy điểm TB

-Su tầm tranh ảnh về các con vật quen thuộc

-Bài nặn con vật của HS lớp trớc

-Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn

III/ Các hoạt động dạy-học:

1.Giới thiệu bài:

+Em thích con vật nào nhất? Vì sao?

+Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc, của con vật em định nặn?

3 Hoạt động 2: Cách nặn

-GV gợi ý cách nặn, có thể nặn theo 2 cách:

+C1: Nặn từng bộ phận và các chi tiếtcủa con vật rồi ghép, dính lại

+C2: Nhào đất thành 1 thỏi rồi vuốt, kéo tạo thành hình, dáng chính của con vật Nặn thêm các chi tiết và tạo dáng cho con vật hoàn chỉnh

Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2006

Tiết 1: Luyện từ và câu.

$9: Mở rộng vốn từ: Hoà bình

I/ Mục tiêu:

-Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hoà bình

-Biết sử dụng các từ ngữ đã học dể viết một đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố

II/ Đồ dùng dạy học:–

-Một số tờ phiếu viết nội dung của bài tập 1, 2

III/ Các hoạt động dạy học– :

1 Kiển tra bài cũ :

Cho 2 HS làm lại BT 3, 4 (tr 43 )

2 Bài mới :

2.1 Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2.2 Hớng dẫn HS làm bài tập:

*Bài tập 1:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS thảo luận theo nhóm 2

-Mời đại diện các nhóm trình bày

ph-ơng án đúng và giải thích tại sao

-Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung

*Bài 2:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS thảo luận theo nhóm 4

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Đề bài yêu cầu gì?

-GV cho HS trao đổi để tìm hiểu đề

-GV cho HS làm bài vào vở

Lời giải: ý b ( trạng thái không có chiến tranh)

Tại vì:

-Trạng thái bình thản: không biểu lộ xúc động

Đây là từ chỉ trạng thái tinh thần của con ngời, không dùng để nói về tình hình đất nớc hay thế giới

-Trạng thái hiền hoà, yên ả: yên ả là trạng thái của cảnh vật; hiền hoà là trạng thái của cảnh vật hoặc tính nết của con ngời

Lời giải:

Các từ đồng nghĩa với hoà bình: bình

yên, thanh bình, thái bình.

-Mời một số HS nối tiếp nhau đọc đoạn

văn vừa viết

-Mời một số HS nhận xét

-GV nhận xét, cho điểm những bài viết

hay

-HS trao đổi theo nhóm bàn

-HS viết bài vào vở

-Nghe viết đúng một đoạn văn trong bài Một chuyên gia máy xúc

-Nắm đợc cách đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi

II/ Đồ dùng dạy học:–

-Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần

III/ Các hoạt động dạy- hoc:

1 Kiểm tra bài cũ:

-Học sinh chép các tiếng tiến, biển, bìa, mía vào mô hình vần; sau đó, nêu quy tắc đánh dấu thanh trong từng tiếng

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

.2 Hớngdẫn học sinh nghe -viết:

-GVđọc bài

-Em hãy tìm những từ ngữ miêu tả

dáng vẻ của anh A- lếch- xây?

-Cho HS đọc thầm lại bài

-GV đọc những từ khó: ngoại quốc,

buồng máy, tham quan, chất phác, …

-Em hãy nêu cách trình bày bài?

-GV đọc

-GV đọc lại toàn bài

-GV thu và chấm 7 bài

-GV nhận xét chung

-HS theo dõi SGK

-Mái tóc vàng óng ửng lên nh một mảng nắng, bộ quần áo xanh màu công nhân, thân hình chắc và khoẻ,…

-HS đọc thầm bài

-HS viết bảng con

-HS nêu

-HS viết bài

-HS soát lại bài

-HS đổi vở soát lỗi

2.3 Hớng dẫn HS làm BT chính tả:

*Bài tập 2:

-Mời 1 HS đọc yêu cầu

-Cho HS viết vào vở những tiếng có

chứa ua, uô

-Hãy giải thích quy tắc đánh dấu thanh

-Các tiếng có chứa ua: của, múa-Các tiếng có chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn

trong mỗi tiếng em vừa tìm đợc?

*Bài tập 3:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS trao đổi theo nhóm 2

-Mời 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 câu

thành ngữ mà các em vừa hoàn thành

-GV giúp HS hiểu nghĩa các câu thành

ngữ trên

-Trong các tiếng có ua (tiếng không có

âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính ua – chữ u

-Trong các tiếng có uô ( tiếng có âm cuối ): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của âm chính uô - chữ ô

- Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị khối lợng và giải các bài toán có liên quan

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ :

- c,d Chuyển đổi từ các số đo có 2 tên

đơn vị đo sang các số đo có 1 tên đơn vị

6kg3g = 6003g d) 4008 g = 4 kg 8g

9050 kg = 9tấn50 kg

+ Tuỳ từng bài tập cụ thể, HS phải phân

linh hoạt chọn cách đổi từ số đo có 2tên

đơn vị đo sang số đo có 1 tên đơn vị đo

hoặc ngợc lại

*Bài 4:

- Một HS nêu yêu cầu

- Bài toán yêu cầu gì?

- Muốn biết ngày thứ 3 cửa hàng bán

đ-ợc bao nhiêu kg đờng ta làm nh thế nào?

Bài giải 2kg50g = 2500g 13kg85g < 13kg 805 g 6090kg > 6 tấn8kg

1 tấn > 250 kg

đờng là:

300 + 600 = 900 (kg) Đổi 1 tấn = 1000kg

Ngày thứ 3 cửa hàng bán đợc số đờng là:

1000 – 900 = 100( kg) Đáp số: 100 kg

-Mẫu đính khuy bấm

-Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy bấm

-Vật liệu và dụng cụ cần thiết: khuy bấm, 2 mảnh vải, kim, chỉ …

III/ Các hoạt động dạy học– :

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Nội dung:

*Hoạt động 1: Ôn các thao tác kĩ thuật

-Em hãy nêu các bớc đính khuy bấm?

-Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các thao

tác vạch dấu các điểm đính khuy

-Cho HS nhắc lại cách thực hiện các thao

tác đính phần mặt lõm, mặt lồi của khuy

-HS nêu

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV.-Một số HS nhắc lại cách đính khuy

Học xong bài này HS biết:

-Trong cuộc sống, con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn thử thách.Nhng nếu có ý chí, có quuyết tâm và tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy, thì sẽ có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống

-Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vợt khó khăn của bản thân

-Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những

ng-ời có ích cho gia đình, xã hội

II/ Đồ dùng dạy học:

-Thẻ màu dùng cho hoạt động 3

III/ Các hoạt động dạy học– : ( Tiết 1)

1- Kiểm tra bài cũ : Gọi một số HS nêu phần ghi nhớ

2- Bài mới:

2.1 Hoạt đông 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gơng vợt khó Trần Bảo Đồng

*Mục tiêu: HS biết đợc hoàn cảnh và những biểu hiện vợt khó của Trần Bảo Đồng

+Nhóm 1, 2: thảo luận tình huống1

+Nhóm 2, 3: thảo luận tình huống 2

-Cho HS thảo luận

-Mời đại diện các nhóm lên trình

bày

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-GV kết luận: ( SGV- tr 24 )

-Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ cớp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại đợc

Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ

nh thế nào?

-Tình huống 2:Nhà Thiên rất nghèo.Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì

để có thể tiếp tục đi học?

- Trò chơi nhảy ô tiếp sức Yêu cầu HS chơi đúng luật, nhanh nhẹn, hào hứng trong khi chơi.

II/ Địa điểm- ph ơng tiện :

-Trên sân trờng vệ sinh nơi tập

-Chuẩn bị một còi, vẽ sân chơi trò chơi

III/ Nội dung và ph ơng pháp lên lớp:

Nội dung Định lợng Phơng pháp

1.Phần mở đầu:

-GV nhận lớp phổ biến nội

dung Y/C bài học

-Trò chơi: “ tìm ngời chỉ huy”

-Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

2 Phần cơ bản:

a, Đội hình đội ngũ:

-Ôn tập hợp hàng ngang dóng

hàng, điểm số,đi đều vòng

phải,vòng trái, đổi chân khi đi

hợp HS theo đội hình chơi,

giải thích cách chơi và quy

18-22 phút.

10-12 p

1-2 p7-8 p

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *-Lầm 3,4 cán sự lớp điều khiển

ĐH kết thúc:

- Trao đổi đợc với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu truyện ( mẩu truyện ).

2 – Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn

II/ Đồ dùng dạy- học:

Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hoà bình

III/ Các hoạt động dạy-học:

1 Kiểm tra bài cũ :

HS kể lại theo tranh 2-3 đoạn của câu truyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai

những câu chuyện trong SGK

-Mời một số HS giới thiệu câu chuyện

mình sẽ kể

b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi về

nội dung câu chuyện

-Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi

-HS đọc đề bài-HS lắng nghe

-HS giới thiệu, VD nh:

Tôi sẽ kể câu chuyện về ba nàng công chúa thông minh, tài giỏi, đã giúp vua cha đuổi giặc ngoại xâm ra khỏi đất nớc …

-HS kể chuyện trong nhóm 2

về ý nghĩa câu chuyện.

-GV nhăc: Với những truyện khá dài, các

em không có khả năng kể gọn lại thì có

thể kể 1-2 đoạn truyện

-Cho HS thi kể chuyện trớc lớp

-Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo

các tiêu chuẩn sau:

+Nội dung câu chuyện có hay, có mới

+Tính diện tích của hình chữ nhật, hình vuông

+Tính toán trên các số đo độ dài, khối lợng và giải các bài toán liên quan

+Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trớc

II/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới

*Bài 1:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Bái toán cho biết gì? bài toán hỏi gì?

-Muốn biết từ số giấy vụn đó có thể sản

xuất đợc bao nhiêu cuốn vở HS ta làm

thế nào?

Bài giải:

Đổi :1tấn 300kg = 1300kg tấn 700kg = 2700kg

Số giấy vụn cả 2 trờng thu gom đợc là:

1300 + 2700 = 4000(kg) Đổi: 4000kg = 4tấn

4 tấn gấp 2 tấn số lần là:

4 : 2 = 2(lần)

2 tấn giấy vụn thì sản xuất đợc 50000 cuốn vở, vậy 4 tấn giấy vụn sản xuất đ-

ợc là:

* Bài 2:

- GV cho HS làm bài vào vở

- GV gợi ý, giúp đỡ những HS yếu

+Tìm chiều dài và chiều rộng khác với

chiều dài và chiều rộng đã cho nhng

khi tính diện tích phải bằng 12cm2

-Cho HS làm bài và chữa bài

3 Củng cố-dặn dò: GV nhận xét giờ

học

50000 x 2 = 100000( cuốn vở) Đáp số: 100000 cuốn vở

Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

14 x 6 = 84( m2) Diện tích hình vuông CEMN là:

7 x 7 = 49( m2) Diện tích mảnh đất là:

84 + 49 = 133 (m2) Đáp số: 133 m2

Cách làm:

-Tính diện tích hình chữ nhật ABCD:

4 x 3 = 12 (cm2) -Nhận xét: 12 = 6 x 2

12 = 12 x 1Vậy có thể vẽ hình chữ nhật MNPQ có chiều dài là 6 cm, chiều rộng là 2cm hoặc chiều dài là 12cm chiều rộng là 1 -HS vẽ hình với 2 lựa chọn trên

Tiết 4: Tập làm văn

$9: Luyện tập làm báo cáo thống kê

I/ Mục tiêu:

-Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng

-Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và cả tổ, có ý thức phấn đấu học tốt hơn

II/ Đồ dùng dạy học:

-Phiếu ghi điểm của từng HS

-Một số tờ phiếu đã kẻ bảng thống kê, bút dạ

III/ Các hoạt động dạy-học:

1 Kiểm tra bài cũ:

-GV kiểm tra phiếu ghi điểm của từng HS

Sau từng tổ trình bày, GV hỏi:

+Trong tổ, em nào có kết quả học tập

-Hai HS lên bảng thi kẻ

-HS làm bài theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-HS nhìn vào bảng để tìm những HS có kết quả học tập tốt nhất, yếu nhất

-HS so sánh kết quả học tập của các nhóm để tìm nhóm có kết quả học tập tốt nhất

3 Củng cố-dặn dò:

-Em hãy nêu tác dụng của bảng thống kê

-GV nhận xét giờ học

-Dặn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê

Tiết 5: Lịch sử

$5: Phan Bội Châu và phong trào đông du

I/ Mục tiêu:

Học xong bài này HS biết:

-Phan Bội Châu là nhà yêu nớc tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ XIX

-Phong trào Đông du là một phong trào yêu nớc, nhằm mục đích chống thực dân Pháp

II/ Đồ dùng dạy học– :

-Tranh, ảnh trong SGK

-Bản đồ thế giới

-T liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông du

III/ Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra bài cũ :

-Nêu phần ghi nhớ ( SGK- tr.11 )?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 5

-GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+Phan Bội Châu tổ chức phong trào

Đông du nhằm mục đích gì?

+Kể lại những nét chính về phong trào

Đông du?

+ý nghĩa của phong trào Đông du?

-Cho HS thảo luận

-Mời đại diện các nhóm trình bày kết

quả thảo luận

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét

*Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

-Tại sao trong điều kiện khó khăn, thiếu

thốn, nhóm thanh niên Việt Nam vẫn

-Những ngời yêu nớc đợc đào tạo ở

n-ớc Nhật bản tiên tiến để có kiến thức

về khao học, kĩ thuật, sau đó đa họ về nớc để hoạt động

- Sự hởng ứng phong trào Đông du…-Phong trào đã khơi dậy lòng yêu nớc của nhân dân ta

-Tại vì ai cũng mong mau chóng học xong để trở về cứu nớc

-Là phong trào tổ chức đa thanh niên VN

-Pháp và Nhật câu kết, Nhật trục xuất Phan Bội Châu và những ngời yêu nớc

VN ra khỏi Nhật Bản

với Pháp chống lại phong trào Đông du,

trục xuất Phan Bội Châu và những ngời

du học?

+Hoạt động của Phan Bội Châu có ảnh

h-ởng gì tới phong trào CM ở nớc ta đầu

TK XX?

+Em có biết trờng học, đờng phố nào

mang tên Phan Bội Châu?