ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 2 TUẦN 24 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 2 TUẦN 24 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 2 TUẦN 24 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

TUẦN 24

Thứ hai ngày 25 tháng 02 năm 20 TẬP ĐỌC Tiết: 70 +71

QUẢ TIM KHỈ A-Mục đích yêu cầu:

-Đọc trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

-Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật

-Hiểu ý nghĩa các từ: trấn tĩnh, bội bạc, tẽn tò,…

-Hiểu nội dung câu chuyện: Khỉ kết bạn với Cá Sấu, bị CáSấu lừa nhưng đã khôn khéo nghĩ ra mẹo để thoát nạn.Những kẻ bội bạc, giả dối như Cá Sấu không bao giờ có bạn.-HS yếu: Đọc trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

B-Các hoạt động dạy học: Tiết 1

I-Hoạt động 1 (5 phút): kiểm tra bài cũ: Nội

quy Đảo Khỉ

Nhận xét-Ghi điểm

II-Hoạt động 2 (70 phút): Bài mới.

1-Giới thiệu bài: Cá Sấu sống ở dưới nước,

Khỉ sống ở trên bờ Hai con vật này đã từng

chơi với nhau nhưng không thể kết thành bạn

bè Vì sao như thế? Câu chuyện “Quả tim

Đọc và trả lờicâu hỏi (2 HS)

Trang 5

Khỉ” sẽ giúp các em biết điều đó  Ghi.

2-Luyện đọc:

-GV đọc mẫu toàn bài

-Hướng dẫn HS đọc từng câu đến hết

-Luyện đọc từ khó: leo trèo, quẫy mạnh, nhọn

hoắt, lưỡi cưa,…

-Khỉ đối xử với Cá Sấu ntn?

-Cá Sấu định lừa Khỉ ntn?

-Khỉ nghĩ ra mẹo gì để thoát nạn?

HS đọc lại.Nối tiếp

Cá nhân, đồng thanh

Nối tiếp

Giải thích.Theo

nhóm(HS yếu đọc nhiều)

Đoạn (cá nhân)Đồng thanh

Cá Sấu khóc

vì không có bạn Khỉ mời

cá Sấu kết bạn Ngày nào Khỉ cũnghái hoa quả cho cá sấu ăn

Giả vờ mời Khỉ đến chơi

Trang 6

-Vì sao Cá Sấu lại tẽn tò lũi mất?

-Hãy tìm những từ ngữ nói lên tính nết của

-Câu chuyện nói với em điều gì?

-Về nhà luyện đọc lại, trả lời câu hỏi-Nhận

xét

nhà…Vua cá Sấu ăn

Giả vờ sẵn sàng giúp cá Sấu, bảo đưa vào bờ…

Vì bị lộ bộ mặt bội bạc…

Khỉ: tốt bụng, thông minh, thật thà,…

Cá Sấu: giả dối, bội bạc, độc ác…

4 nhóm

Phải chân thật trong tình bạn, không dối trá

Trang 7

TOÁN Tiết: 116 LUYỆN TẬP

A-Mục tiêu:

-Rèn luyện kỹ năng giải bài toán “Tìm một thừa số chưa

biết”

-Rèn luyện kỹ năng giải bài toán có phép chia

-HS yếu: Rèn luyện kỹ năng giải bài toán “Tìm một thừa số chưa biết”

1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài 

Làm miệng- Nhận xét.Bảng con

Trang 8

vở, làm bảng.Nhận xét Đổi vở chấm.

Trang 9

II-Hoạt động 2 (30 phút): Bài mới

1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học 

Ghi

2-Giới thiệu phép chia 4:

-Ôn tập phép nhân 4

GV gấn 3 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 4 chấm

tròn Hỏi tất cả có bao nhiêu chấm tròn?

-Giới thiệu phép chia 4:

Làm vở Làmbảng Nhận xét, bổ sung Đổi vở chấm

III-Hoạt động 3 (5 phút): Củng cố - Dặn dò

Trang 10

20 : 4 = ? ; 40 : 4 = ?

-Về nhà học thuộc lòng bảng chia 4-Nhận xét

CHÍNH TẢ Tiết: 47 QUẢ TIM KHỈ A-Mục đích yêu cầu:

-Nghe, viết chính xác, trình bày đúng một đoạn trong bài: Quả tim khỉ

-Làm đúng các BT phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn

-HS yếu: Có thể cho tập chép

B-Đồ dùng dạy học: Ghi sẵn nội dung đoạn chép, vở BT C-Các hoạt động dạy học:

I-Hoạt động 1 (5 phút): kiểm tra bài cũ: Cho

HS viết: Tây Nguyên, Ê-đê

1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu

2 HS đọc lại

Cá Sấu, Khỉ Tên riêng loài vật

Trang 11

-Tìm lời của Khỉ và của cá Sấu?

-Luyện viết từ khó: kết bạn, cá Sấu, hoa quả,

Say sưa – xay lúa.

Xông lên – dòng sông

-Cho HS viết lại: dòng sông, lục lọi

-Về nhà luyện viết thêm-Nhận xét

Bạn là ai? Vì sao bạn khóc.Bảng con.Viết vào vở(HS yếu tập chép).Đổi vở dò

Bảng con.Nhận xét

Làm vở, làm bảng Nhận xét Tự chấm vở

Bảng con

KỂ CHUYỆN Tiết: 24

QUẢ TIM KHỈ

A-Mục đích yêu cầu:

-Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện

Trang 12

-Biết cùng các bạn phân vai dựng lại câu chuyện.

-Tập trung theo dõi bạn kể, kể tiếp lời bạn Biết nhận xét.-HS yếu: kể lại được từng đoạn câu chuyện

B-Các hoạt động dạy học:

I-Hoạt động 1 (5 phút): kiểm tra bài cũ: Bác

sĩ sói

bài  Ghi

2-Hướng dẫn kể chuyện:

-Dựa vào tranh kể lại từng đoạn câu chuyện

-Hướng dẫn HS kể từng đoạn câu chuyện

theo tranh

-Gọi 4 HS kể 4 đoạn câu chuyện trước lớp

-Phân vai dựng lại câu chuyện

-Hướng dẫn HS dựng lại câu chuyện

-Kể trước lớp

III-Hoạt động 3 (5 phút): Củng cố - Dặn

dò

-Qua câu chuyện ta rút ra được điều gì?

-Về nhà kể lại câu chuyện-Nhận xét

Kể nối tiếp (4 HS)

Quan sát tranh

và nói tóm tắt nội dung

Nối tiếp trong nhóm(HS yếu tập kể)

Nhận xét, bổ sung

Theo nhóm.Nhận xét

Chân thật trong tình bạn.Nhận xét

Trang 13

THỦ CÔNG Tiết: 24

ÔN TẬP CHƯƠNG II: PHỐI HỢP GẤP, CẮT DÁN

HÌNH A-Mục tiêu:

-HS biết cách gấp, cắt, dán: thiếp chúc mừng, phong bì đúng mẫu

1-Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ tập gấp, cát, dán lại

+Bước 2: Trang trí thiếp chúc mừng

-Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm theo nhóm Nhận xét

b-Phong bì:

-Gọi HS nêu lại các bước gấp, cắt, dán phong bì + thực hành+Bước 1: Gấp phong bì

Trang 14

-Về nhà tập làm lại-Chuẩn bị giấy màu, hồ, kéo…-Nhận xét.

Thứ tư ngày 27 tháng 02 năm 201

TẬP ĐỌC Tiết: 72

VOI NHÀ A-Mục đích yêu cầu:

-Đọc trôi toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng Đọc đúng các từ ngữ: khựng lại, nhúc nhích, vũng lầy, lững thững, quặp chặt

-Biết chuyển giọng phù hợp với nội dung từng đoạn

-Hiểu nghĩa các từ khó: khựng lại, rú ga,

-Hiểu nội dung bài: Voi rừng được nuôi thành voi nhà, làm nhiều việc có ích cho con người

-HS yếu: Đọc trôi toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng

Trang 15

1-Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ biết

thêm câu chuyện thú vị về một chú voi nhà 

Giải thích

HS đọc nhóm(HS yếu đọc nhiều)

Cá nhân.Đồng thanh

Vì xe bị sa xuống vũng lầy

Sợ con voi đập tan xe

Tứ định bắn, Cần ngăn lại.Quặp chặt vòi vào đầu xe khỏi vùng lầy

Trang 16

III-Hoạt động 3 (5 phút): Củng cố-Dặn dò.

-Qua bài này ta thấy voi là con vật ntn?

-Về nhà đọc và trả lời câu hỏi lại bài-Nhận

xét

Cá nhân

Thông minh, giúp ích cho con người

TOÁN Tiết: 118 MỘT PHẦN TƯ A-Mục tiêu:

-Giúp HS hiểu, nhận biết được “một phần tư” Biết viết và đọc 1/4

-HS yếu: Biết viết và đọc 1/4

B-Đồ dùng dạy học: Các ảnh bìa hình tròn, hình vuông.

Ghi

Bảng lớp (1 HS)

Trang 17

2-Giới thiệu “một phần tư”:

-Hướng dẫn HS quan sát hình vuông

Hình vuông được chia thành 4 phần bằng

nhau trong đó có một phần được tô màu Như

thế đã tô màu ¼ hình vuông

-Hướng dẫn HS đọc, viết 1/4

*Kết luận: Chia hình vuông thành 4 phần

bằng nhau, lấy đi một phần được 1/4 hình

2 nhóm

Trang 18

Nhận xét.

TẬP VIẾT Tiết: 24 CHỮ HOA U, Ư A-Mục đích yêu cầu: Rèn kỹ năng viết chữ:

-Biết viết chữ hoa U, Ư theo cỡ chữ vừa và nhỏ

-Biết viết cụm từ ứng dụng “Ươm cây gây rừng” theo cỡ nhỏ,viết chữ đúng mẫu, đẹp

-Viết đúng kiểu chữ, khoảng cách giữa các chữ, đều nét, nối chữ đúng quy định và viết đẹp

B-Đồ dùng dạy học:

Mẫu chữ viết hoa U, Ư Viết sẵn cụm từ ứng dụng

C-Các hoạt động dạy học:

I-Hoạt động 1 (5 phút): Kiểm tra bài cũ: Cho

HS viết chư hoa T, Thẳng

-Nhận xét-Ghi điểm

Bảng lớp, bảng con (2 HS)

1-Giới thiệu bài: Hôm nay cô sẽ hướng dẫn

các em viết chữ hoa U, Ư  ghi bảng

2-Hướng dẫn viết chữ hoa:

Trang 19

ngược phải.

-Hướng dẫn HS viết bảng con

3-Hướng dẫn HS viết chữ Ươm:

-GV viết mẫu và hướng dẫn cách viết

-Nhận xét

Quan sát Bảng con

4-Hướng dẫn cách viết cụm từ ứng dụng:

-Giới thiệu cụm từ ứng dụng

-Gọi HS đọc cụm từ ứng dụng

-Giải nghĩa cụm từ ứng dụng

-Hướng dẫn HS quan sát và phân tích cấu tạo

của câu ứng dụng về độ cao, cách đặt dấu

thanh và khoảng cách giữa các con chữ…

-GV viết mẫu

HS đọc

Cá nhân

4 nhóm Đại diện trả lời Nhận xét

Quan sát

5-Hướng dẫn HS viết vào vở TV:

Hướng dẫn HS viết theo thứ tự:

Trang 20

yếu)-Về nhà luyện viết thêm – Chuẩn bị bài sau -

Nhận xét

TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 24

CÂY SỐNG Ở ĐÂU A-Mục tiêu:

-Cây cối có thể sống được ở khắp nơi: trên cạn, dưới nước.-Thích sưu tầm và bảo vệ cây cối

B-Đồ dùng dạy học: Hình vẽ trong SGK/50, 51 Sưu tầm

tranh ảnh các loại cây sống ở môi trường khác nhau

I-Hoạt động 1 (3 phút): kiểm tra bài cũ: trả

lời câu hỏi:

-Kể về công việc của các thành viên trong gia

đình em?

-Kể tên các loại đường giao thông có ở địa

phương em?

-Nhận xét

Ghi

2-Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

-Bước 1: HS quan sát các hình trong SGK và

HS trả lời (2 HS)

Nhận xét

Theo nhóm

Cá nhân

Trang 21

nói về nơi sống của cây cối trong từng hình.

-Bước 2: Đại diện trình bày trước lớp Cây có

thể sống ở đâu?

*Kết luận: Cây có thể sống ở khắp nơi, trên

cạn, dưới nước

3-Hoạt động 2: Triển lãm.

-Bước 1: Nhóm trưởng yêu cầu các thành viên

trong nhóm đưa những tranh ảnh đã sưu tầm

cho cả nhóm xem

Cùng nhau nói tên các cây và nơi sống của

chúng

Hướng dẫn HS mỗi nhóm dán vào 2 tờ giấy

lớn:1 nhóm cây sống dưới nước, 1 nhóm cây

sống trên cạn

-Bước 2: Hoạt động cả lớp

Hướng dẫn các nhóm trưng bày sản phẩm

III-Hoạt động 3 (5 phút): Củng cố-Dặn dò

-Cây dừa sống ở đâu?

-Kể một số loại cây sống dưới nước?

-Về nhà xem lại bài-Nhận xét

Khắp nơi: trên cạn, dướinước

4 nhóm

Thảo luận

4 nhóm

Nhận xét.Trên cạn.Bèo, sen,

Trang 22

Thứ năm ngày 28 tháng 02 năm 201

TOÁN Tiết: 119 LUYỆN TẬP A-Mục tiêu:

-Giúp HS học thuộc lòng bảng chia 4 Rèn luyện kỹ năng vậndụng bảng chia đã học Nhận biết ¼

Ghi

2-Luyện tập:

-BT 1/33: Hướng dẫn HS làm:

Bảng lớp (2 HS)

Nhận xét, bổ sung

Trang 23

24 : 4 = 6 (quyển)ĐS: 6 quyển.

DẤU CHẤM, DẤU PHẨY.

A-Mục đích yêu cầu:

-Mở rộng vốn từ về các loài thú Luyện tập về dấu chấm, dấu phẩy

bài học  Ghi

2-Hướng dẫn làm bài tập:

Bảng (1 HS)

Miệng(HS

Trang 24

+Cáo tinh ranh +Sóc nhanh nhẹn

+Gấu trắng tò mò +Nai hiền lành

+Thỏ nhút nhát +Hổ dữ tợn

+Dữ như hổ +Khỏe như voi

+Nhát như thỏ +Nhanh như sóc

2 nhóm Đại diện làm Nhận xét Bổ sung

Làm vở Đọc bài làm

-Nghe, viết chính xác, trình bày đúng một đoạn trong bài: Voinhà

Trang 25

-Làm đúng các BT phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, ut/

uc.

-HS yếu: Có thể cho tập chép

B-Đồ dùng dạy học: Ghi sẵn BT.

HS viết: chim sáo, xông lên, lụt lội

bài  Ghi

2-Hướng dẫn nghe viết:

-GV đọc đoạn viết chính tả

+Câu nào có dấu gạch ngang?

+Câu nào có dấu chấm than?

-Luyện viết từ khó: huơ, quặp,

2 HS đọc lại

Nó đập tan

xe mất

Phải bắn thôi!

Bảng con

HS viết vào vở.HS yếu tập chép.Đổi vở dò

Bảng con 2

từ Làm vở, làm bảng Nhận xét, bổ

Trang 26

III-Hoạt động 3 (5 phút): Củng cố - Dặn dò

-Cho HS viết: xâu kim, huơ vòi

-Về nhà luyện viết thêm-Nhận xét

sung Tự chấm

Bảng

ĐẠO ĐỨC Tiết: 24 LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI (tiếp theo) A-Mục tiêu:

-Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại để thể hiện sự tôn trọng người khác và tôn trọng chính bản thân mình

-Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại có nghĩa là nói năng rõ ràng, từ tốn, lễ phép, nhấc và đặt máy nghe nhẹ nhàng

-Biết phân biệt hành vi đúng và hành vi sai khi nhận và gọi điện thoại

-Thực hiện nhận và gọi điện thoại lịch sự

B-Chuẩn bị: Các tình huống.

HS trả lời câu hỏi:

-Khi gọi và nhận điện thoại ta nên làm gì?

-Khi gọi và nhận điện thoại ta không nên làm

gì?

Nhận xét

2 HS trả lời.Nhận xét

Trang 27

Ghi

2-Hoạt động 1: Trò chơi sắm vai.

Chia nhóm đóng vai tình huống

-Gọi điện hỏi thăm sức khỏe của một bạn

cùng lớp bị ốm

-Một người gọi điện thoại nhầm đến nhà em

-Em gọi nhần đến nhà người khác

*Kết luận: Trong tình huống nào các em cũng

-Có điện thoại của mẹ nhưng mẹ đang bận

-Em đến nhà bạn chơi, bạn vừa ra ngoài thì

chuông điện thoại reo

*Kết luận: Trong bất kỳ tình huống nào các

em cũng phải cư xử một cách lịch sự, nói

3 nhóm

Đóng vai trước lớp Nhận xét, bổ sung

3 nhóm

Đại diện trả lời

Lễ phép nói với người gọiđiện là không

có bố ở nhà.Nói mẹ đang bận xin bác chờ một chút.Nhận điện thoại nói rõ ràng và tự giới thiệu mình Hẹn gọi lại

HS tự liên hệ

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	378 KB