ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN MĨ THUẬT LỚP 2 TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 20 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN MĨ THUẬT LỚP 2 TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 20 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN MĨ THUẬT LỚP 2 TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 20 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

Thứ ngày tháng năm 20

TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 16: Các thành viên trong nhà trường.

I Mục tiêu:

Sau bài học, hs biết:

+ Các thành viên trong nhà trường: HT, HP, Gv và các thành viên khác, Hs

+ Công việc của từng thành viên trong nhà trường và vai trò của họ đối với trường học

+ Yêu quý, kính trọng và biết ơn các thành viên trong nhà trường

II Đd dạy học:

+ Hình vẽ trong sgk/ 34, 35

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài trước:

Hãy nêu về cảnh quan của trường mình

Trang 5

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc với sgk

* Mục tiêu: · Biết các thành viên và công việc của họ trong nhà trường

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

· Chia nhóm ( 5-6 em/ nhóm ), phát cho mỗi nhóm 1

bộ bìa

· Gv hướng dẫn hs quan sát các hình tr 34, 35/ sgv Bước 2: Làm việc cả lớp

· Gv gọi đại diện 1 số nhóm lên trình bày

* Kết luận: sgv/ 56

Hoạt động 2: Thảo luận về các thành viên và công việc của họ trong trường của mình

* Mục tiêu: Biết giới thiệu các thành viên trong trường mình và biết yêu quý, kính trọng và biết ơn các thành viên trong nhà trường

Bước 1: Hs hỏi và trả lời trong nhóm vế nd/ sgv

Bước 2: Gv gọi 2, 3 hs lên trình bày trước lớp

* Kết luận: Hs phải biết kính trọng và biết ơn tất cả các thành viên trong nhà trường, yêu quý và đoàn kết với các bạn trong trường

Hoạt động 3: Trò chơi “ Đó là ai? “

* Mục tiêu: Củng cố bài

Trang 6

· Gv hướng dẫn hs cách chơi/ sgv

· Nếu 3 hs khác đưa ra 3 thông tin mà Hs A không đoán ra người đó là ai thì Hs A sẽ bị phạt, Hs A phải hát 1 bài

Bước 2: Làm việc cả lớp

Hs diễn trước lớp _ Hs khác nhận xét

4 Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò

Trong trường, bạn biết những thành viên nào? Họ làm những việc gì?

Trang 7

TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 17: Phòng tránh ngã khi ở trường.

I Mục tiêu:

+ Kể tên những hành động gây ngã nguy hiểm cho bản thân và cho người khác khi ở trường

+ Có ý thức trong việc chọn và chơi những TC để phòng tránh ngã khi ở trường

II Đd dạy học:

+ Hình vẽ trong sgk/ 36,37

Hãy giới thiệu các thành viên trong trườngmình?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc với sgk để nhận biết được các hành động nguy hiểm cần tránh

Trang 8

* Mục tiêu: · Kể tên những hành động hay TC dễ gây ngã

và nguy hiểm cho bản thân và người khác khi ở trường

Bước 1: Động não

· Gv hỏi: “ Hãy kể tên những hành động dễ gây nguy hiểm ở trường?

· Gv ghi các ý kiến lên bảng

Bước 2: Làm việc theo cặp

· Gv yêu cầu hs quan sát các h 1® 4/ sgk theo các gợi ý/ sgv

· Gọi 1 số hs lên trình bày

* Kết luận: Những HĐ: Chạy đuổi nhau trong sân trường, không được xô đẩy nhau ở cầu thang, trèo cây là rất nguy hiểm không chỉ cho bản thân mà đôi khi còn gây nguy hiểm cho bạn khác

Hoạt động 2: Thảo luận : Lựa chọn trò chơi bổ ích

* Mục tiêu: Hs có ý thức trong việc chọn và chơi những

TC để phòng tránh ngã khi ở trường

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Mỗi nhóm tự chọn 1 TC và tổ chức chơi theo nhóm Bước 2: Làm việc cả lớp

Thảo luận các câu hỏi/ sgv

Trang 9

Nhắc nhở Hs chơi những trò chơi bổ ích.

Trang 10

TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 18: Thực hành: Giữ trường học sạch, đẹp.

I Mục tiêu:

Sau bài học, hs có thể:

+ Nhận biết được thế nào là lớp học sạch, đẹp

+ Biết td của việc giữ cho trường học sạch, đẹp đối với sức khỏe và học tập

+ Làm 1 số công việc đơn giản để giữ trường học sạch , đẹp như: quét lớp, quét sân trường

+ Có ý thức giữ trường lớp sạch, đẹp và tham gia vào những hành động làm cho trường học sạch, đẹp

II Đd dạy học:

+ Hình vẽ trong sgk/ 38,39

+ 1 số dụng cụ: khẩu trang, chổi có cán, hót rác

Trang 11

Nên và không nên làm gì để phòng tránh tai nạn khi ở trường?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát theo cặp

* Mục tiêu: · Biết nhận xét thế nào là trường học sạch, đẹp và biết giữ trường học sạch, đẹp

· Gv hd hs quan sát các hình ở tr 38, 39 và tlch/ sgv Bước 2: Làm việc cả lớp

· Gọi 1 số hs trả lời trước lớp

* Kết luận: Để trường học sạch, đẹp mỗi hs phải luôn có

ý thức giữ gìn trường như: không viết, vẽ bẩn lên tường hay khạc nhổ bừa bãi, đại tiện đúng nơi qđ tham gia tích cực vào các hđ như làm vs trường, lớp, tưới và chăm sóc cây cối

Hoạt động 2: Thực hành làm vệ sinh trường, lớp học

* Mục tiêu: Hs có ý thức trong việc chọn và chơi những

TC để phòng tránh ngã khi ở trường

Bước 1: Làm việc vs theo nhóm

Gv phân công công việc cho mỗi nhóm

Bước 2:

Trang 12

Các nhóm tiến hành thực hiện các công việc được phân công

Bước 3:

· Gv tổ chức cho cả lớp đi xem thành quả làm việc của nhau, các nhóm nhận xét và tự đánh giá công việc của nhóm mình và nhóm bạn

· Gv tuyên dương những nhóm và cá nhân làm tốt

* Kết luận: Trường lớp sạch, đẹp sẽ giúp chúng ta khỏe mạnh và học tập tốt hơn

Để trường học sạch, đẹp chúng ta cần làm gì?

Trang 13

TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài19: Đường giao thông

I Mục tiêu:

+ Có 4 loại đường giao thông: đường bộ, đường sắt, đường thủy và đường hàng không

+ Kể tên các phương tiện GT đi trên từng loại đường GT

+ Nhận biết 1 số biển báo trên đường bộ và tại khu vực

có đường sắt chạy qua

+ Có ý thức chấp hành luật lệ GT

II Đd dạy học:

+ Các biển báo GT

· Để trường học sạch, đẹp chúng ta cần làm gì?

Trang 14

· Ích lợi của trường lớp sạch, đẹp?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát tranh và nhận biết các loại đường GT

* Mục tiêu: · Biết có 4 loại đường GT: đường bộ, đường, đường thủy, đường hàng không

· Gv dán 5 biển báo khổ A3 lên bảng

· Gv gọi 5 hs lên bảng, phát cho mỗi hs 1 tấm bìa

· Hs gắn tấm bìa vào tranh cho phù hợp

Bước 2: Gv gọi 1-2 Hs nhận xét kết quả làm việc của các bạn

*Kết luận: Có 4 loại đường GT là đường bộ, đường sắt, đường thủy, đường hàng không Trong đường thủy có đường sông và đường biển

Hoạt động 2: Làm việc với sgk

* Mục tiêu: Biết tên các PTGT đi trên từng loại đường GT

Gv hd hs quan sát các h 40, 41/ sgk và trả lời các câu hỏi với các bạn

Bước 2: Gọi 1 số hs trả lời trước lớp

Bước 3:

Trang 15

· Gv và hs thảo luận 1 số câu hỏi/ sgv.

* Kết luận: Đường bộ dành cho ngựa, xe đạp, xe máy, ôtô , đường sắt dành cho tàu hỏa, đường thủy dành cho thuyền, phà, canô, tàu thủy , còn đường hàng không dành cho máy bay

Hoạt động 3: Trò chơi: “ Biển báo nói gì? “

· Gv hd hs quan sát 6 biển báo được giới thiệu/ sgk · Yêu cầu hs chỉ và nói tên từng loại biển báo

Bước 2:

· Gọi 1 số hs trả lời trước lớp

Bước 3:

· Gv chia nhóm Mỗi nhóm 12 hs; phát cho mỗi nhóm

1 bộ bìa

· Trong mỗi nhóm, mỗi hs sẽ được chia 1 tấm bìa nhỏ · Khi gv hô: Biển báo nói gì? Hs có tấm bìa vẽ biển báo và hs có tấmn bìa viết chữ phải tìm đến nhau Cặp nào tìm đến nhau nhanh nhất là cặp đó được khen

* Kết luận: Các biển báo được dựng lên ở các loại đường

GT nhằm mục đích bảo đảm an toàn cho người tham gia GT

Có rất nhiều loại biển báo trên các loại đường GT khác nhau Trong bài học chúng ta chỉ làm quen với 1 số biển báo thông thường

Hãy kể tên các loại đường GT

Trang 16

TỰ NHIÊN- XÃ HỘI Bài 20: An toàn khi đi các phương tiện giao thông.

I Mục tiêu:

+ Nhận xét 1 số tình huống nguy hiển có thể xảy ra khi

đi các phương tiện GT

+ 1 số điều cần lưu ý khi đi các phương tiện GT

+ Chấp hành những quy định về trật tự ATGT

II Đd dạy học:

+ Các biển báo GT

· Có mấy loại đường GT?

Trang 17

· Các biển báo được dựng lên ở các loại đường Gt nhằm mục đích gì?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận tình huống

* Mục tiêu: · Nhận biết 1 số tình huống nguy hiểm có thển xảy ra khi đi các phương tiện GT

Bước 1: Gv chia nhóm

Bước 2: Mỗi nhóm thảo luận 1 TH và tlch gợi ý/ sgv Bước 3: Gv gọi các nhóm đại diện trình bày

*Kết luận: Để đảm bảo an toàn, khi ngồi sau xe đạp, xe máy phải bám chắc người ngồi phía trước Không đi lại, nô đùa khi đi trên ôtô, tàu hỏa, thuyền, bè Không bám ở cửa ra vào, không thò đầu, thò tay ra ngoài khi tàu, xe đang chạy Hoạt động 2: Quan sát tranh

* Mục tiêu: Biết 1 số điều cấn lưu ý khi đi các PTGT

· Gv hd hs quan sát các h 4, 5, 6, 7/ 43 sgk và tlch với bạn

· Hs quan sát tranh và tlch theo hd của gv

· 1 số hs nêu 1 số điểm cần lưu ý khi đi xe buýt

* Kết luận: Khi đi xe buýt, chúng ta chờ xe ở bến và không đứng sát mép đường, đợi xe dừng hẳn mới lên, không

Trang 18

đi lại, thò đấu, thò tay ra ngoài trong khi xe đang chạy, khi xe dừng hẳn mới xuống

Hoạt động 3: Vẽ tranh

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức của 2 bài: 19 và 20

Bước 1: Hs vẽ 1 phương tiện GT

Bước 2: 2 hs ngồi cạnh nhau, cho nhau xem tranh và nói với nhau ( sgv )

Bước 3: Gv gọi 1 số hs trình bày trước lớp

Khi đi trên các PTGT ta cần lưu ý điều gì?

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	319 KB