Giáo án Tập làm văn lớp 4 trọn bộ_CKTKN_Bộ 2

Chia nhóm phân vai trò b/-Phát triển bài:  Hoạt động 1: + Mục tiêu: HS kể lại được câu chuyện và trả lời đúng các câu hỏi phần + Mục tiêu: HS nhận biết được đây có phải là văn kể chu

KẾ HOẠCH BÀI HỌCTuần:1

Tiết:1 Bài: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN

-Phiếu bài tập ghi sẵn các sự việc chính trong truyện sự tích Hồ Ba Bể

III/-Hoạt động dạy-học:

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-GV nêu yêu cầu và cách học tiết

TLV,củng cố nề nếp học tập choHS

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu:GV ghi tựa.

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

 Hoạt động 1:

+ Mục tiêu: HS kể lại được câu

chuyện và trả lời đúng các câu hỏi phần

+ Mục tiêu: HS nhận biết được đây có

phải là văn kể chuyện chưa? và hiểu thế

nào là văn kể chuyện

+ Mô tả:1 HS đọc to yêu cầu của bài

và trả lời theo gợi ý của

-Cả lớp tham gia

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại

- Về nhóm tự bình bầu

-HS đọc yêu cầu của bài

-1 HS khá kể lại câu chuyện

-Thảo luận nhóm

a- Các nhân vật trong truyện

Bà cụ ăn xin, mẹ con bà nông dân,những người dự lễ hội

b- các sự việc xảy ra và kết quả

Bà cụ ăn xin trong lễ cúng phật nhưngkhông ai cho

Hai mẹ con bà nông dân

c- Ý nghĩa của chuyện: ca ngợi nhữngcon người

-HS đọc to

-Bài văn có nhân vật không?

-Bài văn có kể các sự kiện dưới các nhân

vật không?

GV giúp HS so sánh đi đến kết luận

-Theo em thế nào là văn kể chuyện

 Hoạt động 3:

+ Mục tiêu: Kể lại câu chuyện hoàn

chỉnh dựa trên sự việc cho sẵn và nêu

được nhân vật và ý nghĩa câu chuyện

+ Mô tả: Gọi HS đọc yêu cầu và làm

theo nhóm đôi

Gợi ý cho HS nhận xét giọng kể lời kể

phù hợp việc đã cho chưa?

-Chọn nhóm kể hay nhất

-Nhân vật trong truyện là ai?

-Ý nhĩa

c/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Kể lại cho gia đình nghe

-Nhận xét –Tuyên dương

-Liên hệ giáo dục HS

- Không-Không

- Bài văn không phải kể chuyện vì chỉgiới thiệu đặc điểm của Hồ Ba Bể

- Phải có nhân vật , sự liên quan đếnnhân vật-HS đọc phần ghi nhớ

-HS đọc yêu cầu

- HS nhận xét

- Thi kể

- Em và người phụ nữ

- Quan tâm giúp đỡ nhau là nếp sốngtươi đẹp

- Chuẩn bị bài “ Nhân vật trongchuyện”

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

-Tính cách của nhân vật, lời nói, suy nghĩ của nhân vật

-Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

II/-CHUẨN BỊ:

-Phiếu bài tập

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-Bài văn kể chuyện khác với bài văn

khác như thế nào?

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu:Ghi tựa.

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

 Hoạt động 1:

+ Mục tiêu:HS phân biệt được nhân

vật là người hay là vật,đồ vật

+Cách tiến hành:GV phát phiếu bài tập

–HS đọc to yêu cầu

Tên truyện

Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Nhân vật là

+Mục tiêu: Biết căn cứ vào hành động

để nhận xét tính cách của nhân vật ấy

+Cách tiến hành: HS đọc to yêu cầu.

-GV quan sát giúp đỡ

-Cả lớp

-Đó là bài văn kể lại 1 số sự việc liên quan đến hay 1 số nhân vật nhằm nói lên 1 điều có ý nghĩa

-Gọi 1 HS nhắc lại

- Về nhóm tự bình bầu

-Thảo luận nhóm.

-1 HS đọc to yêu cầu

Sự tích Hồ ba bểHai mẹ con bà nông dân, bà cụ

Giao long

-Cho HS đọc phần ghi nhớ.

-GV nhận xét

Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

*Hoạt động 3:

+Mục tiêu:Biết trong truyện có những

nhân vật nào và biết vì sao em lại đồng ý

với lời nhận xét đó

+Cách tiến hành:Cho HS đọc yêu cầu

và tiến hành quan sát tranh.Nhóm trả lời

câu hỏi SGK

-Giáo viên nhận xét.

*Hoạt động 4:

+Mục tiêu:Biết cách kể truyện dựa theo

hai hướng cho trước

+Cách tiến hành:1HS đọc to yêu cầu

của bài tập 2.GV hướng dẫn đi tới kết

luận

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Nhân vật trong truyện là ai?

-Dựa vào đâu để biết tính cách của nhân

vật

-Nhận xét –Tuyên dương

-Liên hệ giáo dục HS

-Chuẩn bị bài sau:”

-HS đọc to yêu cầu

-Thảo luận nhóm đôi

a-Dế Mèn có lòng thương người, sẵn sàng làm việc nghĩa, căn cứ vào lời nói hành động

b-Mẹ con bà nông dân giàu lòng nhânhậu cho bà ăn xin ngủ, ăn

-Thảo luận nhóm

-HS đọc yêu cầu

-HS quan sát tranh+Nhân vật trong truyện là3 anh em

-HS đọc to -Kể theo cặp , theo hướng dẫn GV.-Thi kể

-Người hay vật

-Hành động, lời nói

-Học thuộc nội dung ghi nhớ

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tuần:2

Tiết: 3 Bài: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT

I/-Mục tiêu:

-Giúp HS biết : hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật

-Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật trong 1 bài văncụ thể

II/-Chuẩn bị:

-Phiếu bài tập ghi nội dung bài tập phần luyện tập hoàn chỉnh

-Phiếu bài tập

III/-Hoạt động dạy-học:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-Thế nào là văn kể chuyện?

-Nhân vật trong truyện đã học

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: GV ghi tựa.

-Nêu mục đích yêu cầu của bài học

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

 Hoạt động 1:

+ Mục tiêu:Biết ghi vắn tắt những

hành động của nhân vật

+Cách tiến hành:1 HS gỏi đọc nt nội

dung bài tập 1 và trao đổi thực hiện yêu

cầu của GV theo nhóm phiếu bài tập

Ghi vắn tắt hành động của nhân vật

Kết quả: a-Giờ làm bài

b-Giờ trả bài

c-Lúc ra về

 Hoạt động 2:

+ Mục tiêu:Biết nhận xét tính cách

của nhân vật qua các hành động, lời nói

+Cách tiến hành:GV gợi ý

Mỗi hành động nói lên điều gì?

-Là văn kể có đầu có cuối, sự việc liênquan đến nhân vật

-Nhân vật là người, là vật

- HS lặp lại

- Về nhóm tự bình bầu

-HS đọcnt

-Thảo luận nhóm ghi vào phiếu

-Nộp giấy trắng

-Im lặng mãi mới nói

-Khóc khi bạn hỏi

GV nhận xét kết luận.

GD: liên hệ thực tế trong lớp học

-Thứ tự các hành động xảy ra như thế

nào?

 Hoạt động 3:

+Mục tiêu: Hiểu câu chuyện để điền

đúng tên nhân vật và kể rõ theo trình tự

để sắp xếp

+Cách tiến hành:Gọi HS đọc to yêu

cầu nội dung bài tập sau đó từng cá

nhân làm và sắp xếp theo thứ tự

1- Một hôm, Sẻ được bà gửi cho 1

hộp hạt kê

3- Sẻ không muốn chia cho Chích

ăn

2- Thế là hằng ngày Sẻ nằm trong tổ

ăn hạt kê một mình

3- Khi ăn hết Sẻ bèn quẳng chiếc

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Thi kể chuyện cần chú ý những gì?

-Nhận xét –Tuyên dương

-Liên hệ giáo dục HS

-Thảo luận nhóm đôi

-Lòng trung thực

-Các nhóm chia sẻ

-Hành động trước thì kể trước, hànhđộng sau thì kể sau

-HS đọc phần ghi nhớ SGK

-1 HS đọc to phần yêu cầu của bài.-Trình bày cá nhân

-Nhóm chia sẻ

-HS thi kể

-HS khác nhận xét +Giọng kể, lời lẽ+Trình tự

-Hành động tiêu biểu của nhân vật.-Những sự việc xảy ra trước thì kểtrước

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TUẦN: 2

TIẾT: 4 Bài:TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT

TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

II/-CHUẨN BỊ:

-Phiếu bài tập

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-Khi kể chuyện cần chú ý điều gì?

-Trong các bài học trước, em đã biết

tính cách của nhân vật thường biểu hiện

qua những hình ảnh nào?

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu:Ghi tựa.

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:HS biết ghi vắn tắt đặc điểm

ngoại hình của nhân vật

+Cách tiến hành:Gọi HS đọc yêu cầu

nội dung phần I –Nhận xét

-Sức vóc: gầy yếu, bự những phấn như

mới lột

-Cánh: mỏng như cánh bướm non, ngắn

chùn chùn, rất yếu, chưa mở

-Trang phục: mặc áo thâm dài đôi chỗ

chấm điểm vàng

- Về nhóm tự bình bầu

-HS đọc to yêu cầu nội dung

-Thảo luận nhóm ghi vào phiếu

ngoại hình để xác định tính cách của

nhân vật

+Cách tiến hành:Cá nhân trả lời theo

yêu cầu của GV( bài tập 2)

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK.

*Hoạt động 3:

+Mục tiêu:Xác định được đoạn văn

dùng những chi tiết nào để tả nhân

vật.Biết dùng những chi tiết tiêu biểu

để tả nhân vật

+Cách tiến hành:HS đọc yêu cầu nội

dung bài tập1 phần luyện tập làm theo

nhóm

Các chi tiết ấy nói lên điều gì?

-GV nhận xét

-GV hướng dẫn làm bài tập 2

-Quan sát tranh minh hoạ trang18 SGK

-GV nhận xét , chọn nhóm kể lưu lót,

hay

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Muốn tả ngoại hình nhân vật cần chú ý

những gì?

+

-Nhận xét –Tuyên dương

-Liên hệ giáo dục HS

-Về nhà kể nhớ chú ý đặc điểm tiêu

biểu của nhân vật

-Suy nghĩ và trả lời

-Cá nhân

-Thể hiện thân phận yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bắt nạt

-1 HS đọc to phần nội dung

-Thảo luận nhóm

+Chi tiết: ngoại hình

+Gia đình nghèo quen chịu vất vã.+Chú bé rất hiếu động

-Trao đổi nhóm thực hiện theo yêu cầu.-Thi kể trước lớp

-Chú ý: hình dáng,vóc người, khuôn mặt, đầu tóc, trang phục

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

-Phiếu bài tập

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-Khi tả ngoại hình của nhân vật cần chú

ý những gì?

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu:GV nêu mục đích yêu cầu

của bài học

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Nắm được những câu ghi lời

nói và ý nghĩa của cậu bé từ đó biết

được tác dụng của việc dùng lời nói

+Cách tiến hành:1 HS đọc yêu cầu bài

tập1, 2 cả lớp lắng nghe và tiến hành

làm nhóm trên phiếu bài tập

-Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé

-Câu ghi lại lời nói của cậu bé

*Lời nóivà ý nghĩ của cậu bé cho thấy

cậu là 1 người nhân hậu, giàu lòng trắc

ẩn thương người

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:Biết được sự khác nhau

trước lời nói, ý nghĩ của ông lão về 2

cách kể

-cả lớp-Cần tả những đặc điểm tiêu biểu

- HS lặp lại

- HS lắng nghe

- Về nhóm tự bình bầu

-1 HS đọc yêu cầu bài tập1, 2

-thảo luận nhóm làm vào phiếu

-Trình bày- chia sẻ

+Chao ôi! cảnh nghèo đói

+Cả tôi nữa, tôi cũng của ông lão.+Ông đừng giận cháu, ông cả”

+Cách tiến hành:1 HS đọc to yêu cầu

nội dung bài tập 3

a- Trực tiếp cháu- lão

b- Gián tiếp nhân vật xưng hô tôi

-GV chốt lại cho HS hiểu rõ

*Hoạt động 3:

+Mục tiêu:Tìm đúng lời dẫn trực tiếp

và gián tiếp trong đoạn văn

+Cách tiến hành:HS đọc to yêu cầu bài

tập1 và GV nhắc lại HS như thế nào là

trực tiếp và gián tiếp.Tiến hành làm

-GV nhận xét.

*Hoạt động 4:

+Mục tiêu:Chuyển được lời nói trực

tiếp thành gián tiếp và ngược lại

+Cách tiến hành:Phát mẫu cho các

nhóm

1 HS đọc to yêu cầu và GV gợi ý cách

chuyển:

Phải nắm vững đó là lời nói của ai nói

với ai Sau đó

*Thay đổi cách xưng hô

* Phải đặt hoặc bỏ khi chuyển

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét –Tuyên dương

-HS đọc-Làm cá nhân

-HS đọc phần ghi nhớ

-1 HS đọc to

-Thảo luận nhóm đôi làm vào giấy.+Gián tiếp: Bị sói đuổi

+Trực tiếp:- Còn tớ, tớ sẽ nói là đang

đi thì gặp ông ngoại

-Theo tớ, tốt nhất là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ

-HS đọc to

-HS làm trên phiếu bài tập

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

-Bảng phụ viết đề văn phần luyện tập

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-Có mấy cách kể lại lời nói và ý nghĩa

của nhân vật ?

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu:Ghi tựa bài.

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Hiểu được mục đích của

việc viết thư và 1 bức thư cần có nội

dung gì? mở đầu và kết thúc như thế

nào?

+Cách tiến hành:GV yêu cầu HS mở

SGK đọc lại bài tập đọc thư thăm bạn

và trả lời câu hỏi của GV

-Người ta viết thư để làm gì?

-Như vậy bức thư cần có những nội

dung gì?

-Một bức thư thường mở đầu, kết

thúc như thế nào?

-Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.

*Hoạt động 2:

-Cả lớp

-Có 2 cách: trực tiếp và gián tiếp

- HS lặp lại

- Về nhóm tự bình bầu

-HS đọc to, cả lớp lắng nghe

-Suy nghĩ trả lời cá nhân

+Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, chia vui, chia buồn,

+Lí do và mục đích viết thư

+Thăm hỏi sức khoẻ của người nhận thư

 Thông báo

 Ý kiến

-Mở đầu: địa điểm,thời gian

Lời thưa gởi

-Cuối thư : lời chúc, lời cám ơn,

+Mục tiêu:Viết được 1 bức thư hoàn

Đề bài:Viết thư gửi 1 bạn ở trường

khác để thăm hỏi và kể cho bạn nghe

tình hình lớp và trường em hiện nay

-GV nhận xét ghi điểm ( nếu cần)

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét –Tuyên dương

-Liên hệ giáo dục HS

-Những em nào viết chưa xong về nhà

viết tiếp

-HS dọc đề trên bảng phụ GV treo.-HS làm cá nhân trên giấy

+Viết thư cho ai?

+ Viết để làm gì?

Cần hỏi thăm bạn những gì?

-HS đọc lá thư -Nhận xét

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

-Phiếu bài tập

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

Một bức thư bao gồm những phần nào?

Yêu cầu HS đọc lại bức thư đã viết ở

tiết trước

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Ghi được sự việc xảy ra

trong truyện” Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu”

+Cách tiến hành:Cho HS đọc yêu cầu

bài tâp1, 2 và mở SGK bài tập đọc làm

vào phiếu bài tập

Đính nhóm đúng lên bảng

-Dế Mèn gặp NhàTrò đang gục đầu

khóc bên tảng đá

-Dế Mèn gạn hỏi Nhà Trò kể lại tình

hình khốn khổ bị bọn nhện ức hiếp và

đòi ăn thịt

-Dế Mèn phẩn nộ cùng chị Nhà Trò

-Như vậy chuổi sự việc trên gọi là gì?

-Cốt truyện có vai trò như thế nào đối

-Cả lớp-Phần đầu, phần chính, phần cuối.-HS đọc

- HS lặp lại

-Về nhóm tự bình bầu

-1 HS đọc to yêu cầu

-Thảo luận nhóm ghi vào phiếu

-nhận xét chéo giữa các nhóm

với diễn biến của cốt truyện?

-GV nhận xét- chốt lại

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:Biết cốt truyện gồm mấy

phần và tác dụng của nó

+Cách tiến hành:Cốt truyện gồm có

mấy phần?

Mỗi phần có tác dụng gì?

GV kết luận gọi HS đọc phần ghi nhớ

*Hoạt động 3:

+Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đã học

để sắp xếp thành cốt truyện của 1 câu

chuyện

+Cách tiến hành:1 HS đọc yêu cầu nội

dung bài học và cả lớp thảo luận dựa

vào SGK

Kết quả:

1b-Cha mẹ chết người anh chia

2d-Cây khế có quả chim đến ăn

3a-chim ở người bay ra

4c-Là anh biết chuyện, đổi

5e-chim lại đến ăn, mọi chuyện

6g-Người anh bị rơi xuống biển

-GV yêu cầu thi kể

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét –Tuyên dương

-Liên hệ giáo dục HS

-Gọi là cốt truyện

-Cốt truyện làm nồng cốt cho diễn biếncủa truyện

-3 phần: mở đầu, kết thúc, diễn biến

-Mở đầu: mở đầu cho việc khác + Diễn biến

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

-Tranh minh hoạ cốt truyện nói về lòng hiếu thảo của người con khi mẹ ốm

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS kể kại chuyện

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

-Giới thiệu mục đích yêu cầu của tiết học

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Xác định đúng mục đích yêu

cầu của đề để lựa chọn chuyện theo gợi

ý

+Cách tiến hành:HS đọc đề, GV hướng

dẫn xác định đề

Đề: Hãy tưởng tượng và kể kại vắn tắt

câu chuyện có 3 nhân vật bà mẹ ốm,

người con của bà bằng tuổi em và 1 bà

tiên

-GV kết luận chỉ cần kể vắn tắt

Gọi HS đọc gợi ý và để lựa chọn

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:Xây dựng cốt truyện dựa theo

gợi ý tưởng tượng

+Cách tiến hành:HS đọc yêu cầu.

-Người mẹ ốm như thế nào?

-Người con chăm sóc mẹ ra sao?

- Cùng GV xây dựng đề

-HS nối tiếp nhau đọc gợi ý

-HS làm việc cá nhân-Rất nặng

*Hoạt động 3:

+Mục tiêu:Kể vắn tắt được theo ý cho

sẵn đã hướng dẫn ở trên

+Cách tiến hành:GV quan sát lắng nghe

cho các em kể theo cặp và đua nhau kể

trước lớp

GV nhận xét

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

Giáo dục:

-Để xây dựng 1 cốt truyện cần gì?

-Nhận xét –Tuyên dương

-Liên hệ giáo dục HS

-Dặn dò: Về nhà kể chuyện tưởng tượng

của mình cho người thân nghe xem trước

bài gợi ý tập làm văn tuần 5 và chuẩn bị

giấy viết, phong bì, tem, thư, nghĩ về đối

tượng em sẽ viết thư để làm tốt bài kiểm

tra viết thư

-Thương mẹ chăm sóc mẹ tận tuỵ ngày đêm

-

-Kể chuyện nhóm đôi

-Các nhóm thi nhau kể

Nhóm nhận xét và bình chọn

-Cần các nhân vật -Chủ đề của câu truyện diễn biến.-HS nhận xét

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

II/-CHUẨN BỊ:

- Giấy viết, phong bì ( mua hoặc tự làm), tem thư

- Bảng phụ ghi vắn tắt những nội dung cần ghi nhớ ở tiết 3

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

Nhắc lại những yêu cầu khi viết thư

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

-Nêu mục đích yêu cầu của giờ kiểm

tra

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Xây dựng được mục đích

viết thư

+Cách tiến hành:GV ghi đề lên bảng

GV và HS cùng xác định

Đề: Nghe tin quê bạn bị thiệt hại do bão

hãy viết thư thăm hỏi và động viên bạn

em

-Bạn này đã biết trước chưa?

-Viết thư để làm gì?

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:Viết bức thư hoàn chỉnh

+Cách tiến hành:GV quan sát HS viết

vào giấy

-GV thu bài

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Cả lớp-HS nhắc lại

-Nhận xét –Tuyên dương.-Liên hệ giáo dục HS.-Chuẩn bị tiết sau.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tuần: 5

Tiết 10 : Bài: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I/-Mục tiêu:

-Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện

-Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng 1 đoạn văn kể chuyện

II/-Chuẩn bị:

-Phiếu bài tập ghi kết quả nhận xét HS phần nhận xét bài tập 1

III/-Hoạt động dạy-học:

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

-GV nêu mục đích yêu cầu của giờ học

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Nhớ và nêu những sự việc

tạo thành cốt truyện trong truyện những

hạt giống và biết sự việc kể trong đoạn

văn nào?

+Cách tiến hành:GV gọi HS đọc to yêu

cầu

a-Những sự việc tạo thành cốt truyện

1-Nhà vua muốn tìm người trung thực để

truyền ngôi, nghĩ ra kế luộc chín thóc

rồi đưa cho dân chúng

2-Chú bé chôm dóc công chă sóc mà

thóc chẳng nẩy mầm

3-Chôm dám tâu vua sự thật

4-Nhà vua khen ngợi

b-Mỗi sự việc được kể trong đoạn văn

nào?

1-Được kể trong 3 dòng đầu(đoạn1)

2-Được kể trong 2 dòng tiếp(đoạn1)

3-Được kể trong 8 dòng tiếp(đoạn1)

-Cả lớp

- HS lặp lại

-Về nhóm tự bình bầu

-1 HS đọc to yêu cầu

-Thảo luận nhóm hoàn thành trên phiếu

-Đại diện nhóm trình bày- chia sẻ

4-Được kể trong 4 dòng sau(đoạn1)

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:Nhận ra dấu hiệu mở đầu

kết thúc và biết mỗi đoạn nói lên điều

gì.Đoạn văn nhận ra nhờ vào chấm

xuống dòng

+Cách tiến hành:Yêu cầu HS đọc bài

tập 2, 3

-GV quan sát

Dấu hiệu nhận ra chỗ mở đầu và kết

thúc Đoạn văn:Chỗ mở đầu là chỗ đầu

dòng, viết lùi vào 1 ô Chỗ kết thúc là

chỗ chấm xuống dòng

+Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện

kể 1 sự việc trong 1 chuổi sự việc làm

nòng cốtcho diễn biến của truyện.Hết 1

đoạn văn cần có chấm xuống dòng

*Hoạt động 3:

+Mục tiêu:Nhận ra đoạn đã hoàn thành

và viết tiếp đoạn chưa hoàn thành

+Cách tiến hành:HS đọc yêu cầu của

bài và xác định đoạn chưa hoàn thành

và làm tiếp –GV nhận xét

đoạn đúng và hay nhất

VD: Cô bé nhặt tay nải lên miệng túi lại

mở Cô bé thoáng thấy

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

- HS đọc to yêu cầu

-Thảo luận nhóm đôi

-Trình bày – chia sẻ

*Lưu ý:Có khi xuống dòng vẫn chưa hết đoạn văn Nhưng đã hết đoạn văn thì phải xuống dòng

-HS đọc phần ghi nhớ

-1HS đọc phần yêu cầu

-Làm cá nhân trên giấy

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

-Hiểu nội dung và ý nghĩa truyện 3 lưõi rìu

II/-CHUẨN BỊ:

-Các tranh minh hoạ SGK, có lời dưới mỗi tranh( nếu có)

-Giấy khổ to kẻ bảng đã điền nội dung trả lời câu hỏi ở bài tập 2

-Trả lời theo nội dung tranh 1.Giấy viết sẵn câu trả lời theo5tranh 2,3,4,5

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

Đoạn văn trong bài văn kể chuyện là

như thế nào?

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Dựa vào tranh kể lại cốt

truyện 3 lưỡi rìu

+Cách tiến hành:GV dán lên bảng 6

tranh phóng to yêu cầu HS quan sát đọc

nội dung bài phần gợi ý và trả lời câu

hỏi:

1-Truyện có mấy nhân vật?

2-Nội dung truyện nói về điều gì?

-HS kể lại dựa theo tranh

-Về nhóm tự bình bầu

-Quan sát tranh đọc nội dung và trả lời câu hỏi

1- Hai nhân vật: chàng tiều phu và 1 cụ già chính là ông tiên

2- Chàng trai được tiên ông thử thách tính thật thà trung thực qua những những rìu

tranh thành 1 đoạn văn kể chuyện.

+Cách tiến hành:1 HS đọc nội dung bài

tập 2

-GV hướng dẫn HS quan sát và làm

theo( tranh1)

GV dán giấy câu trả lời tranh 1

Nhân vật làm gì?

Nhân vật nói gì?

Ngoại hình nhân vật

Lưỡi rìu sắt

-Cho HS xây dựng đoạn văn.

+Tương tự làm các bức tranh còn lại.

Đoạ

n Nhân vật làm gì Nhân vật nói gì

2 Cụ già hiện

lên

Cụ hứa vớt rìu giúp chàng trai.Chàng trai cám ơn3

4

5

6

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét –Tuyên dương

-Liên hệ giáo dục HS

-Đọc kĩ nội dung tranh1-Đại diện trình bày chia sẻ

Chàng tiều phu đang đốn củi thì lưỡi rìu văng xuống sông

“Cả nhà ta điều trông vào lưỡi rìu này.nay mất rìu thì phải sống thế nào đây”

Chàng tiều phu ở trần quấn khăn mỏ rìu

Lưỡi rìu bóng loáng

-Cả lớp nhận xét.

Ngoại hình nhân vật

Lưỡi rìu vàng bạc sắt

cụ già râu tóc bạc phơ và vẻ mặt hiền từ

-Các nhóm thi nhau kể

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

-Tranh minh hoạ truyện 3 lưỡi rìu

-Bốn tờ phiếu khổ to- mỗi tờ viết nội dung chưa hoàn chỉnh của 1 đoạn văn Có chỗ trống ở những đoạn chưa hoàn chỉnh để HS làm bài

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:Gọi HS lên bảng

nhìn tranh để kể lại chuyện 3 lưỡi rìu

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:nêu được các sự việc chính

trong cốt truyện

+Cách tiến hành:GV giới thiệu tranh

minh hoạ và yêu cầu HS đọc nội dung

truyện để nêu các sự việc chính trong

truyện

1-va-li-a mơ ước trở thành diễn viên

xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh

đàn

2-Va-li-a xin học nghề ở rạp xiếc và

được giao việc quét dọn chuồng ngựa

3-Va-li-a giữ chuồng ngựa sạch sẽ và

làm quen với chú ngựa diễn

4-Sau này, Va-li-a trở thành 1 diễn viên

giỏi như em hằng mong ước

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:Hoàn thành được các đoạn

-Cả lớp

- HS lặp lại

-Về nhóm tự bình bầu

-HS thảo luận nhóm tìm ra các sự việc chính

-Đại diện trình bày

-HS nhận xét bổ sung

văn chưa hoàn chỉnh dựa trên hiểu biết

của mình

+Cách tiến hành:GV phát phiếu nêu

yêu cầu của đề và mời HS nối tiếp nhau

đọc 4 đoạn văn chưa hoàn chỉnh của

truyện” vào nghề”

VD: với đoạn 1

-Mở đầu: Mùa giáng sinh năm ấy, cô bé

Va-li-a11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem

xiếc

-Diễn biến: Chương trình xiếc hôm ấy

tiết mục nào cũng hay, nhưng Va-li-a

thích nhất tiết mục cô gái xinh đẹp vừa

phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa

thật dũng cảm Cô không nắm cương

ngựa ma tay ôm cây đàn măng- đô- lin,

tay kia gảy lên những âm thanh rộn

rã.tiếng đàn của cô mới hấp dẫn lòng

người làm sao Va-li-a vô cùng ngưỡng

mộ cô gái tài ba đó

-Kết thúc:

-GV nhận xét

Sau đó yêu cầu HS làm vào vở theo ý

thích của mình vào vở bài tập

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét –Tuyên dương

-Liên hệ giáo dục HS

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TUẦN: 7

TIẾT: 14 Bài: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/-MỤC TIÊU:

-Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện

-Biết sắp xếp câu chuyện theo trình tự thời gian

II/-CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ ghi đề bài và gợi ý

-Đề bài: Trong giấc mơ, em được 1 bà tiên cho 3 điều ước và em đã thực hiện cả

3 điều ước Hãy kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS đọc đoạn văn đã viết hoàn

chỉnh của truyện vào nghề

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Nắm được đề và trả lời được

câu hỏi

+Cách tiến hành:GV cùng HS xác định

đề( GV gạch chân dưới từ quan trọng)

1-Đề yêu cầu gì?

2-Câu chuyện gì?

3-Ở đâu?

4-Em mơ thấy bà tiên trong hoàn cảnh

như thế nào? Vì sao bà tiên lại cho em 3

điều ước?

5-Em ước những điều gì?

6-Kết thúc giấc mơ em nghĩ gì?

-GV nhận xét

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:Biết sắp xếp câu chuyện

theo trình tự thời gian để kể câu chuyện

-Cả lớp

- HS lặp lại

-Về nhóm tự bình bầu

-HS chú ý cùng xác định

-Trả lời câu hỏi

1-Kể lại câu chuyện theo trình tự.2-Ba điều ước

3-Trong giấc mơ4-Trong hoàn cảnh khó khăn Vì bà thấy em có tấm lòng hiếu thảo, thật thà

5- Em ước những điều

6-Ước gì gì đó là sự thật

-HS trả lời

+Cách tiến hành:Cho HS thảo luận

nhóm để kể

GV nhận xét

-Yêu cầu HS viết vào vở và đọc lại

-GV nhận xét

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét –Tuyên dương

-Liên hệ giáo dục HS

-Về kể cho người thân nghe

-Chuẩn bị bài sau

-Thảo luận nhóm

-Cử đại diện lên kể

-HS bổ sung

-HS viết vào vở và đọc trước lớp

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TUẦN: 8

TIẾT: 15 Bài: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/-MỤC TIÊU:

- Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện :

+Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian.

+viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian

II/-CHUẨN BỊ:

-Tranh minh hoạ cốt truyện “vào nghề”

-Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn ( mở đầu, diễn biến, kết

thúc ).Viết 1- 2 câu phần diễn biến, kết thúc Viết đầy đủ, in đậm hoặc gạch dưới bằng bút đỏ những câu mở đầu

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:Gọi HS đọc lại bài

viết- Phát triển câu chuyện từ đề bài:

Trong giấc mơ, em được 1 bà tiên cho 3

điều ước

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Viết được 4 câu đầu cho 4

đoạn văn “vào nghề”

+Cách tiến hành:GV dán tranh minh

hoạ, yêu cầu HS mở SGK xem lại nội

dung bài tập 2và bài làm trong vở, để

viết lần lược 4 câu mở đầu cho cả 4

đoạn

-GV nhận xét và dán 4 tờ phiếu đã

chuẩn bị sẵn

VD: với đoạn 1

Mở đầu:Tết Nô-en năm ấy, cô bé

Va-li-a 11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem

xiếc./ Tết ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi , bố

-Cả lớp

- HS lặp lại

-Về nhóm tự bình bầu

-HS làm bài mỗi em hoàn chỉnh ít nhất 1 đoạn

-HS phát biểu ý kiến

-HS nhận xét

Mở đầu:( với đoạn 2)

Rồi một hôm, rạp xiếc thông báo cần

mẹ cho đi xem xiếc.

Diễn biến:Chương trình xiếc

Kết thúc:Từ đó, lúc nào Va-li-a

* Tương tự đoạn 3, 4

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:Biết các câu trong đoạn văn

được sắp xếp theo thời gian

-Biết vai trò của câu các mở đầu

+Cách tiến hành:HS đọc yêu cầu bài

và suy ngĩ trả lời câu hỏi

a-Trình tự sắp xếp các đoạn văn

b-vai trò của các câu mở đầu

-GV nhận xét

*Hoạt động 3:

+Mục tiêu:Kể lại được câu chuyện đã

nghe đọc theo trình tự thời gian

+Cách tiến hành: HS đọc yêu cầu của

đề GV nhấn mạnh yêu cầu của bài :

Khi kể cần chú ý làm rõ trình tự nối tiếp

nhau của các sự việc

-GV nhận xét quan trọng nhất là xem

câu chuyện ấy có đúng là được kể theo

thời gian không?

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét –Tuyên dương

tuyển diễn viên,Va-li-a xin bố mẹ cho

ghi tên học nghề./ Một hôm, tình cờ

Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viênxiếc, em mừng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên đi học

Diễn biến:Sáng hôm ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc

Kết thúc:Bác giám đốc cười ,bảo em

-HS đọc

-Thảo luận nhóm trình bày-chia sẻ

a-Sắp xếp theo trình tự thời gian

( sự việc nào xảy ra trước thì kể trước,xảy ra sau thì kể sau)

b-Thể hiện sự nối tiếp về thời gian

để nối các đoạn văn với các đoạn văntrước đó

-HS đọc và nghe GV nhắc nhở

-Thảo luận cặp để viết nhanh ra nháp trình tự của các sự việc

-HS thi kể

-HS nhận xét

TUẦN: 8 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TIẾT: 16

Bài: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/-MỤC TIÊU:

-Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

-Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì

trong việc thể hiện trình tự thời gian

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Biết chuyển từ ngôn ngữ kịch

sang lời kể

+Cách tiến hành:Gọi HS đọc yêu cầu đề

bài tập 1 trang 84 SGK

-Sau đó dán tờ phiếu chuẩn bị sẵn

-Về nhóm tự bình bầu

-HS đọc yêu cầu

-HS thảo luận nhóm đôi

-Có thể cho1 HS giỏi làm mẫu câuđầu

Chuyển sang thành lời kể-C1:Tin-tinvà mi tin đến thăm côngxưởng xanh.Thấy 1 em bé mang 1cổ máy có đôi cánh xanh.Tin - tinngạc nhiên hỏi em bé đang làm gìvới đôi cánh ấy Em bé nói mìnhdùng đôi cánh ấy trong việc sángchế trên trái đất

C2:-Từng cặp HS đọc lại đoạn trích,

-Cho HS thi kể trước lớp.

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:Kể đúng câu chuyện theo

hướng đã định sẵn, theo trình tự thời gian

+Cách tiến hành:Gọi HS đọc yêu cầu

của bài GV hướng dẫn HS xác định bài

Tin-tin đến thăm công xưởng xanh

còn Mi –tin tới khu vườn kì diệu hoặc

ngược lại

-GV quan sát và hỗ trợ.

*Hoạt động 3:

+Mục tiêu:So sánh được sự khác nhau

giữa các sự việc xảy ra và từ ngữ nối các

đoạn với nhau

+Cách tiến hành:Gọi HS đọc yêu cầu

bài GV dán tờ phiếu ghi so sánh cách mở

đầu đoạn 1, 2

-GV nhận xét và chốt ý

-Kể theo cách 1

Mở đầu:đoạn1-Trước hết, hai bạn rủ nhau

đến thăm công trường xanh

- Mở đầu:đoạn2Rời công trường xanh

Tin-tin và Mi-tin

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

quan sát tranh, suy nghĩ, tập kể lạitheo trình tự thời gian

-HS đọc bài và xác định bài theoyêu cầu của GV

-từng cặp suy nghĩ tập kể lại câuchuyện theo trình thự thời gian.-Thi kể trước lớp

-Nhận xét bổ sung

-HS đọc và phát biểu ý kiến

1-Về trình tự các sự việc: có thể kểđoạn trong công xưởng xanh trướctrong khu vườn kì diệu hoặc ngượclại

2- Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2thay đổi

-Kể theo cách 2-Mi-tin đến khu vườn kì diệu

-Trong khi Mi-tin đến khu vườn kìdiệu thì Mi- tin đến thăm côngtrường xanh

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

-Tranh minh hoạ

-Bảng phụ và tờ phiếu

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

Một HS kể chuyện ở Vương quốc Tương

Lai theo trình tự thời gian và không

-nhắc lại sự khác nhau theo 2 cách

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Đọc được diễn cảm và trả

lời câu hỏi đúng

+Cách tiến hành:HS nối tiếp nhau đọc

văn bản theo phân vai GV đọc diễn

cảm và hỏi:

-Cảnh 1 có những vật nào?

-Cảnh 1 có những vật nào?

-Yết kiêu là người như thế nào?

-ChaYết kiêu là người như thế nào?

-Những sự việc trong 2 cảnh của vở kịch

được diễn ra theo trình tự nào?

-Lắng nghe và trả lời câu hỏi

-Người cha và Yết Kiêu

-Nhà vua và Yết Kiêu

-Căm thù và quyết chí diệt giặc xâmlược

-Yêu nước, tuổi già, cô đơn, bị tàn tậtvẫn động viên con đi đánh giặc

-Theo trình tự thời gian

-HS nhận xét và bổ sung

và gợi ý SGK, Kể được chuyện theo thứ

tự không gian

+Cách tiến hành:Gọi HS đọc yêu cầu

bài tập 2 GVvà nhắc HS lưu ý

-GV treo bảng phụ ghi tiêu đề 3 đoạn

nêu câu hỏi cho HS trả lời

+Câu chuyện yết Kiêu kể như gợi ý

SGK là kể theo trình tự nào?

+Gọi 1 HS giỏi làm mẫu ( từ ngôn ngữ

kịch sang lời kể )

-GV nhận xét dán phiếu ghi mẫu lên

-GV quan sát và bình chọn những cặp

kể đúng yêu cầu

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét

-Tuyên dương HS kể hay

-Liên hệ giáo dục HS

-Chuẩn bị bài sau:” Luyện tập trao đổi ý

kiến với người thân “

-Lưu ý: Những câu đối thoại quan

trọng có thể giữ nguyên văn, dưới lờidẫn trực tiếp, đặt trong dấu ngoặc kép,sau dấu 2 chấm

-học sinh đọc nội dung bảng phụ

-HS trả lời câu hỏi

+Theo trình tự không gian

+HS kể lại

-HS chú ý và đọc mẫu

-Chuyển thành lời kể

C1:(có lời dẫn gián tiếp) -Thấy Yết Kiêu xin đi đánh giặc, nhàvua rất mừng bảo chàng nhận 1 loạibinh khí mà chàng ưa thích

C2:(Có lời dẫn trực tiếp) -Nhà vua rất hài lòng trước quyết tâmgiết giặc của Yết Kiêu, bèn bảo:”Trẫmcho nhà ngươi nhận 1 loại binh khí”.-HS thực hành kể theo cặp

-HS thi kể trước lớp

-Kể lại cho người thân nghe

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TUẦN: 9

TIẾT: 18 Bài: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/-MỤC TIÊU:

-Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi

-Lập được dàn ý của bài trao đổi đạt mục đích

-Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt ra

II/-CHUẨN BỊ:

-Bảng viết sẵn đề

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS kể lại câu chuyện Yết kiêu đã

học

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:Xác định được mục đích

(nd)trao đổi, vai trong trao đổi

+Cách tiến hành:HS đọc thành tiếng

nội dung bài và tìm những từ ngữ quan

trọng để gạch chân

Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm 1

môn năng khiếu( hoạ, nhạc, võ

thuật ).Trước khi nói với bố mẹ, em

muốn trao đổi với anh(chị) đe anh(chị)

hiểu và ủng hộ nguyện vọng của em

Hãy cùng bạn đóng vai em, anh, (chị)

để thực hiện cuộc trao đổi.

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:Lập được dàn ý(nd) của bài

trao đổi đạt mục đích

-Cả lớp

- HS lặp lại

-Về nhóm tự bình bầu

-HS đọc và tìm từ

+Cách tiến hành:Cho HS đọc GV

hướng dẫn HS xác định trọng tâm và trả

lời câu hỏi

-Nội dung trao đổi là gì?

-Đối tượng trao đổi là ai?

-Mục đích trao đổi là gì?

-Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là

gì?

*Hoạt động 3:

+Mục tiêu: -Biết đóng vai trao đổi tự

nhiên, tự tin, thân ái cử chỉ thích hợp, lời

lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt

ra

+Cách tiến hành:Cho HS đóng vai.

-Giáo viên đến từng nhóm để giúp đỡ

+Nội dung trao đổi có đúng đề tài

không?

+Cuộc trao đổi có đạt được mục đích đặt

ra không?

+Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn HS có phù hợp

với vai đóng không?Có giàu sức thuyết

phục không?

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét –Tuyên dương

-1 HS đọc và làm theo hướng dẫn của

GV để trời câu hỏi

-Trao đổi về nguyện vọng muốn học thêm 1 môn năng khiếu của em-Anh hoặc chị của em

-Làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng của em; giải đáp những khó khăn thắc mắc anh, chị đặt ra để anh chị ủng hộ cho em thực hiện nguyện vọng

-Em và bạn trao đổi bạn đóng vai anh hoặc chị của em

-HS thảo luận nhóm

-1 số cặp đóng vai trao đổi trước lớp.-Nhận xét theo tiêu chuẩn GV đưa ra:

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TUẦN:11

TIẾT: 21 Bài: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I/-MỤC TIÊU:

1-Xác định được đề tài trao đổi (nội dung), hình thức trao đổi

2-Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ra

II/-CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viết sẵn tên 1 số nhân vật trong sách

-Đề bài viết ở bảng lớp (dùng vải che)

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

Mời 2 HS đóng vai trao đổi ý kiến với

người thân vì nguyện vọng học thêm 1

môn năng khiếu (đề bài Tuần 9 )

-GV nhận xét ghi điểm

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

-GV nêu mục đích yêu cầu của tiết dạy

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:HS hiểu đề, cách thực hiện 1

cuộc trao đổi và xác định được hình thức

trao đổi

+Cách tiến hành:GV gợi ý để HS xác

định yêu cầu của đề bài

-GV treo bảng phụ viết tên 1 số nhân vật

trong truyện

-Nhân vật những bài trong SGK

-Nhân vật trong sách truyện đọc lớp 4

-Gv yêu cầu HS đọc gợi ý 2: để xác định

nội dung trao đổi

-Hoàn cảnh sống của nhân vật

-Cả lớp-2 HS lên đóng vai

- HS lặp lại

-Về nhóm tự bình bầu

-HS tìm hiểu đề-HS đọc gợi ý 1 tìm đề tài trao đổi

+Nguyễn Hiền,Lê-ô-nac-đô Đa-vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Kí

+Niu-tơn,(cậu bé niu tơn), Ben (cha đẻ của điện thoại ), Trần Quang Thái (cô bé đạt 5 huy chương vàng)

-1số HS nói tên nhân vật mình chọn

-Nghị lực vượt khó.

-Sự thành đạt

-GV gọi HS đọc gợi ý 3 xác định hình

thức trao đổi

-Người nói chuyện với em là ai?

-Em xưng hô như thế nào?

-Em chủ động nói chuyện với người thân

hay người thân gợi chuyện

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu: HS biết đóng vai trao đổi tự

nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ra

+Cách tiến hành:Yêu cầu HS chọn

bạn( đóng vai người thân) tham gia trao

đổi, thống nhất dàn ý đối đáp.Thực hành

trao đổi, lần lược đổi vai cho nhau

-Nhận xét- tuyên dương

-Cho HS viết bài trao đổi vào vở

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét –Tuyên dương

-Liên hệ giáo dục HS

-Chuẩn bị bài sau:

-HS đọc gợi ý 2 và trả lời câu hỏi-Từ 1 cậu bé mồ côi cha, theo mẹ quẩy gánh hàng rong vua tàu thuỷ

-Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề có lúc mất trắng tay vẫn không nản chí.-Ông Bưởi đã chiến thắng trong cuộc cạnh tranh với chủ tàu người Hoa, Pháp

-HS đọc gợi ý- HS làm mẫu trả lời câu hỏi SGK

+Là bố em

+Em gọi bố xưng con

+Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm vì bố rất khâm phục nhân vật trong truyện

-Từng cặp HS trao đổi

-Thi đóng vai trao đổi trước lớp

Nhận xét và bình chọn cặp đóng vai hay nhất

-Về nhà viết bài vào vở

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

-Phiếu bài tập ghi bài tập 2, 3 và bảng nhóm

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS thực hành trao đổi với người

thân về 1 người có nghị lực, có ý chí

vươn lên trong cuộc sống

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:HS biết được thế nào là mở

bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trong

bài văn kể chuyện

+Cách tiến hành:Yêu cầu HS đọc

truyện “Rùa và thỏ”, tìm đoạn mở bài

trong truyện sau đó so sánh với mở bài ở

bài tập 3

-Đoạn mở bài “ trời mùa thu mát mẻ,

trên bờ sông 1 con rùa đang cố sức tập

chạy” So sánh mở bài ở bài bài tập 3

Cách mở đầu sau không kể ngay vào sự

việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện

khác trước rồi mới dẫn vào câu chuyện

tinh tế

-Cả lớp

- HS lặp lại

-Về nhóm tự bình bầu

-HS đọc to yêu cầu -Thảo luận nhóm hoàn thành bài tập.-Trình bày- chia sẻ

-GV chốt ý: Đó là 2 cách mở bài cho bài

văn kể chuyện, mở bài trực tiếp và mở

bài gián tiếp

GV kết luận hoạt động 1

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:HS phân biệt được cách mở

bài trực tiếp và gián tiếp

+Cách tiến hành:Yêu cầu HS đọc 4

cách mở bài truyện” rùa và thỏ”

Cách a:Mở bài trực tiếp kể ngay vào sự

việc bắt đầu câu chuyện

Cách b,c,d:mở bài gián tiếp(nói chuyện

khác để dẫn vào câu chuyện định kể

*Hoạt động 3:

+Mục tiêu:HS xác định được cách mở

bài ở bài tập 2 và biết kể lại phần mở

bài câu chuyện theo cách mở bài gián

tiếp

+Cách tiến hành:Yêu cầu HS đọc

truyện “hai bàn tay”.sau đó kể lại mở

bài theo cách mở bài gián tiếp

Mở bài gián tiếp bằng lời người kể

-Bác Hồ là lãnh tụ của nhân dân Việt

nam và là danh nhân thế giới Sự nghiệp

của Bác thật là vĩ đại nhưng sự việc ấy

bắt đầu bằng suy nghĩrất giản dị, 1

quyết định rất táo bạo từ thời thanh niên

của Bác.câu chuyện là thế này

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

-Thảo luận nhóm

-trình bày- chia sẻ

Mở bài gián tiếp bằng lời Bác Lê.-Từ hai bàn tay, 1 người yêu nước và dũng cảm có thể làm nên tất cả.Điều đó tôi rất thắm thía mỗi khi nhớ lại cuộc nói chuyện giữa tôi và Bác Hồ ngày chúng tôi ở Sài Gòn năm ấy.Câu chuyện thế này

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

-Phiếu bài tập ghi bài tập 2, 3, 4 – Bảng nhóm

III/-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Giáo viên Học sinh

1/-Khởi động: Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ:

-có mấy cách mở bài trong văn kể

chuyện? Gọi HS đọc lại phần mở bài"

Hai bàn tay” theo cách mở bài gián

tiếp

3/-Bài mới:

a/-Giới thiệu: Ghi tựa bài

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

Chia nhóm phân vai trò

b/-Phát triển bài:

*Hoạt động 1:

+Mục tiêu:HS biết được 2 cách kết bài:

mở rộng và không mở rộng trong văn kể

chuyện

+Cách tiến hành:Yêu cầu HS đọc lại

truyện” Ông Trạng thả diều”

-Thảo luận nhóm tìm đoạn kết bài

-Thêm vào cối truyện 1 lời đánh giá,

nhận xét làm đoạn kết bài

-So sánh 2 cách kết bài nói trên

-GV nhận xét chốt ý lời giải đúng

chia sẻ, bổ sung

chỉ cho biết kết cụccâu chuyện không bình luận thêm

GV: Đây là cách kết bài không mở rộng

mở rộng tuổi trẻ của nước

Nam ta2-cách

kết bài

khác

Thế rồi vua mở khoa thi Đó là Trạng nguyên trẻ nhất của nước ta câu chuyện này thấm thía hơn mong ước

*Hoạt động 2:

+Mục tiêu:HS phân biệt được cách kết

bài mở rộng và kết bài không mở rộng

+Cách tiến hành:Yêu cầu HS đọc 5

đoạn kết bài ở bài tập 1

-Đánh dấu (+)vào đoạn kết bài mở rộng

và dấu (-)vào kết bài không mở rộng

*Hoạt động 3:

+Mục tiêu:HS nêu được cách kết bài ở

2 truyện: Một người chính trựcvà nỗi

dằn vặt của An-đrây-ca và biết viết lại

kết bài theo cách kết bài mở rộng

+Cách tiến hành:HS đọc truyện và nêu

cách kết bài của 2 truyện Một người

chính trực và nỗi dằn vặt của

An-đrây-ca và viết lại kết bài theo An-đrây-cách mở rộng

-Một người chính trực:(thêm đoạn

sau)Làm gì cũng theo lẽ phải

4/-Tổng kết nhận xét- dặn dò:

Đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài Sau kết cuộc có lời đọc giả bình luận thêm về câu chuyện Kết luận mở rộng

-HS đọc lại phần ghi nhớ

-HS xác định yêu cầu

-Thảo luận cặp hoàn thành yêu cầu-Hỏi đáp trước lớp-Chia sẻ

-Kết bài mở rộng: Câu b, c, d, e-Kết bài không mở rộng:Câu a

-Thảo luận nhóm và trình bày

-Kết bày ở phần đầu là kết bài không mở rộng

-Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca(thêm vào đoạn sau)An-đrây-ca tự dằn vặt tự cho mình có lỗi vì em rất yêu thương ông Em đã trung thực