một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động thư viện

Tuy nhiên hoạt động th viện của nhà trờng cha thực sự đáp ứng đợc với yêu cầu nghiên cứu, học tập của giáo viên và học sinh nhà trờng do điều kiện về cơ sở vật chất của th viện còn hạn c

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện

Phần I: mở đầu

I Lí DO CHọN Đề TàI

Trong những năm qua sự nghiệp giáo dục phát triển mạnh mẽ với quy mô ngày càng lớn

đáp ứng với yêu cầu học tập ngày càng cao của mọi thế hệ Đặc biệt là thế hệ trẻ đã không ngừng học tập vơn lên tự học, tự tìm hiểu khám phá để chiếm lĩnh kiến thức

Th viện nhà trờng có một vị trí quan trọng, là trung tâm văn hoá của nhà trờng, có nhiệm

vụ phục vụ công tác dạy và học của giáo viên và học sinh góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh, nâng cao tri thức rèn luyện kỹ năng nhằm phát triển con ngời toàn diện

Đối với các trờng tiểu học nói chung thì th viện nhà trờng có vai trò hết sức quan trọng trong việc giúp cho các em nhận thức về cuộc sống, về thế giới xung quanh một cách tốt hơn Hơn nữa qua hoạt động th viện nó có thể thúc đẩy lòng ham học hỏi, ham khám phá ở lứa tuổi học sinh tiểu học góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện cho các em

Đối với trờng tiểu học thị trấn Thống Nhất nói riêng thì th viện nhà trờng càng quan trọng bởi vì do đặc điểm về địa bàn, đặc điểm dân c vùng miền, các em cha có nhiều điều kiện, cơ hội tiếp xúc với những tiến bộ của khoa học kỹ thuật đang phát triển và thay đổi hằng ngày, những thông tin mới một cách đầy đủ, kịp thời thì qua th viện, thông qua các câu chuyện, sách báo, tài liệu, tranh ảnh, bài học của tủ sách th viện có thể giúp các em cập nhật một cách

đầy đủ, kịp thời, đồng thời tiếp cận với cuộc sống, với thế giới xung quanh mình một cách nhanh chóng, dễ ràng và thuận lợi hơn

Tuy nhiên hoạt động th viện của nhà trờng cha thực sự đáp ứng đợc với yêu cầu nghiên cứu, học tập của giáo viên và học sinh nhà trờng do điều kiện về cơ sở vật chất của th viện còn hạn chế, tổ chức hoạt động của th viện còn cha phù hợp Chính vì vậy trong những năm qua nhà trờng đã quan tâm chỉ đạo sát sao về công tác th viện Đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay khi trờng đạt chuẩn Quốc gia mức độ II thì hoạt động của Th viện càng đợc quan tâm và đẩy mạnh hơn lúc nào hết Xuất phát từ những lý do đó nên bản thân tôi đã suy nghĩ và mạnh dạn

chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động th viện” nhằm giúp

cho hoạt động th viện của trờng ngày một chất lợng và đạt hiệu quả cao

II Phạm vi nghiên cứu

- Hoạt động công tác th viện của một số trờng tiểu học trong huyện

- Thực tế hoạt động th viện của trờng tiểu học thị trấn Thống Nhất

III Thời gian nghiên cứu

Để có đợc những kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lợng, hiệu quả của hoạt động th viện nhà trờng, tôi đã tiến hành tìm hiểu và nghiên cứu thực hiện đề tài này trong thời gian 2 năm Bắt đầu từ năm học 2008 -2009 đến năm học 2009 - 2010

IV Nhiệm vụ nghiên cứu

Nghiên cứu để tìm ra biện pháp giúp th viện nhà trờng hoạt động có hiệu quả và ngày một tốt hơn nhằm đáp ứng đợc nhu cầu học tập, nghiên cứu của giáo viên, học sinh trong nhà trờng

V Phơng pháp nghiên cứu

- Phơng pháp quan sát

- Phơng pháp phân tích

- Phơng pháp thực nghiệm

Phần II: Nội dung

I cơ sở lí luận

Th viện nhà trờng là một bộ phận quan trọng góp phần vào việc nâng cao chất lợng giáo dục của nhà trờng Nó là công cụ phục vụ mục tiêu đổi mới phơng pháp dạy - học, là linh hồn của một nhà trờng, là nơi hội tụ kiến thức, tri thức của loài ngời Nó không chỉ giúp cho thầy

và trò nhà trờng dạy tốt, học tốt mà nó còn góp phần mở mang trí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng nền tảng và phông văn hóa cá nhân

Quy chế về tổ chức hoạt động th viện đã chỉ rõ: “Th viện trờng phổ thông là một bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu, là trung tâm sinh hoạt văn hoá và khoa học của nhà trờng Nó góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy của giáo viên, bồi dỡng kiến thức cơ bản về khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bớc thay đổi phơng pháp Dạy – Học, đồng thời th viện tham gia tích cực vào việc bồi dỡng t tởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hoá mới cho các thành viên của nhà trờng.(Quy chế về tổ chức và hoạt động th viện trờng PT- Bộ GD&ĐT)

Trong các năm học qua, song song với các văn bản chỉ đạo kế hoạch, nhiệm vụ năm học của ngành đều nói tới vị trí vai trò cũng nh tác dụng của th viện trờng học Năm học 2009 -2010 Sở Giáo dục và Đào tạo cũng đã có công văn hớng dẫn công tác th viện số 1159/SGDĐT – GDTrh ngày 17/8/2009 với những nhiệm vụ cụ thể Phòng giáo dục Yên Định cũng có những văn bản chỉ đạo, hớng dẫn công tác th viện cũng nh tổng kết đúc rút kinh nghiệm của hoạt động th viện từng năm

Xuất phát từ vai trò, vị trí và những tác dụng đó của th viện, trong những năm gần đây bên cạnh việc dạy - học của giáo viên và học sinh, áp dụng phơng pháp dạy học mới nhằm pháy huy tối u tính tích cực, sáng tạo của học sinh, thì th viện nhà trờng cũng từng bớc đợc quan tâm đầu t để đáp ứng yêu cầu học tập và nghiên cứu ngày càng cao của giáo viên và học sinh, đáp ứng với xu thế phát triển của ngành giáo dục nói chung đồng thời nhằm nâng cao chất lợng giáo dục để đảm bảo về chất lợng đội ngũ Đặc biệt là đổi mới phơng pháp giảng dạy

đã và đang từng bớc đòi hỏi đối với mỗi thành viên trong nhà trờng Chính vì vậy hoạt động

th viện nhà trờng đã trở thành việc làm thờng xuyên và hết sức cần thiết đối với hoạt động giáo dục của nhà trờng

II Thực trạng của hoạt động th viện

Trong những năm qua trờng tiểu học Thống Nhất liên tục đợc công nhận là trờng chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 – 2000, rồi đợc công nhận là chuẩn Quốc gia mức độ I năm 2007

và hiện nay trờng tiểu học Thống Nhất đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Tuy vậy cũng nh một số trờng học khác trong huyện nói riêng và trong tỉnh nói chung, cơ sở vật chất để phục vụ hoạt

động của công tác th viện mới chỉ đáp ứng đợc các yêu cầu tối thiểu của một trờng chuẩn Cha

có phòng đọc riêng đảm bảo tiêu chuẩn phục vụ công tác học tập và nghiên cứu của học sinh

và giáo viên, phòng đọc và kho sách còn chung nhau Cơ sở vật chất phục vụ th viện còn thiếu thốn, sách tham khảo giành cho giáo viên còn ít, không có đủ sách đáp ứng nhu cầu mợn của học sinh

Mặt khác do trờng học hai buổi trong ngày nên ảnh hởng lớn đến phần nào thời gian học tập và nghiên cứu của học sinh và giáo viên , dẫn đến hiệu quả hoạt động của công tác th viện không đợc cao Giáo viên và học sinh không có thời gian nhiều để đến th viện học tập, nghiên cứu

Một thực trạng nữa mà Th viện nhà trờng cũng gặp phải đó là tuy có đầy đủ cán bộ, nhân viên th viện nhng cán bộ th viện mới ra trờng tuổi nghề còn ít nên kinh nghiệm cha nhiều cũng ảnh hởng tới hiệu quả của công tác th viện

Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động th viện còn hạn chế nên phần nào cũng làm ảnh hởng đến hiệu quả hoạt động, quả lý của công tác th viện, đến hoạt động giáo dục của nhà trờng

Về hoạt động công tác th viện chỉ diễn ra một cách đơn thuần, hoạt động cha phong phú là

đầu năm cho giáo viên mợn sách giảng dạy, học sinh mợn sách giáo khoa, cuối năm thu về, vào sổ sách, làm báo cáo Đây cũng là một trong những nguyên nhân làm cho chất lợng hoạt

động th viện cha cao

Vì những khó khăn trên đây trong đề tài này tôi xin đợc đa ra một số biện pháp khắc phục nhằm nâng cao hoạt động của th viện

III Các giải pháp thực hiện

1.Nâng cao nhận thức về vai trò của th viện

Qua những thực trạng về công tác th viện của trờng, để nâng cao hiệu quả hoạt động của

th viện phục vụ tốt hoạt động quản lý, giảng dạy và học tập của cán bộ giáo viên và học sinh trong toàn trờng từng bớc đáp ứng các yêu cầu của trờng chuẩn quốc gia mức độ II Bản thân tôi nhận thấy muốn th viện hoạt động tốt và có hiệu quả cần phải nõng cao nhận thức của cỏn

bộ, giỏo viờn, học sinh về vị trớ, vai trũ và tỏc dụng của thư viện trường học trong giảng dạy,

học tập và giỏo dục toàn diện Từ nhận thức chuyển thành những việc làm cụ thể thiết thực trong cụng tỏc thư viện trường học

Tổ chức thu hỳt toàn thể giỏo viờn và học sinh tham gia cỏc hoạt động thư viện bằng cỏc hỡnh thức phong phỳ, phự hợp; đảm bảo cung ứng cho giỏo viờn, học sinh cỏc loại sỏch giỏo khoa, giỏo trỡnh, sỏch nghiệp vụ, sỏch tham khảo, bỏo, tạp chớ và cỏc loại hỡnh tài liệu khỏc nhằm gúp phần nõng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường, nâng cao hiệu quả công tác

th viện

2 Xõy dựng vốn tài liệu, cơ sở vật chất của thư viện

Từ thực tế về cơ sở vật chất, thiết bị hiện có của th viện nhà trờng tôi thấy nhà trờng cần

cú kế hoạch huy động thêm cỏc nguồn kinh phớ khác để tiếp tục đầu t xây dựng nõng cấp cơ sở vật chất và trang thiết bị kỹ thuật thư viện như phũng đọc giỏo viờn, phũng đọc học sinh, kho sỏch, giỏ sỏch, bàn ghế, thiết bị nghe nhỡn, mỏy tớnh nối mạng, đốn chiếu sỏng, mỏy Fotocopy cựng cỏc thiết bị kỹ thuật chuyờn dựng khỏc Đồng thời tiếp tục bổ sung thêm đầu sách làm phong phú nguồn sách, tên sách

Việc bổ sung sách cho th viện là một việc quan trọng và hết sức cần thiết bởi vì sách là nguồn tài liệu chủ yếu để thoả mãn nhu cầu đọc sách của giáo viên và học sinh Đảm bảo đủ

số lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo theo danh mục do Bộ Giáo dục&

Đ o tà ạo qui định v Sà ở GD&ĐT hướng dẫn; Đảm bảo bổ sung hợp lý cả số lượng v chà ất lượng sách báo trong thư viện, ưu tiên đầu tư các loại sách phục vụ đổi mới chương trình và sách giáo khoa Chú ý đặt mua các loại báo, tạp chí phù hợp với yêu cầu của cấp học, của giáo viên v hà ọc sinh

Lập tủ sách pháp luật: Th viện trờng học cần thiết phải lập riêng một tủ sách pháp luật

để mọi ngời trong có điều kiện tìm hiểu pháp luật, để từ đó sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật đợc tốt hơn

3 Bồi dỡng, nâng cao nghiệp vụ cho cán bộ th viện

Thửụứng xuyeõn naõng cao trỡnh ủoọ nghieọp vuù chuyeõn moõn Naờng ủoọng, saựng taùo vaứ thửùc hieọn nghieõm tuực caực quy ủũnh veà quaỷn lyự, baỷo quaỷn taứi saỷn.Đây cũng là việc hết sức quan trọng của cán bộ th viện Cán bộ, nhân viên th viện tự học và tham gia các lớp tập huấn

về công tác th viện để thông qua đó nắm chắc nghiệp vụ th viện thực hiện công tác một cách

khoa học và có bài bản Có nh vậy thì việc đến th viện để đọc sách nghiên cứu, học tập của giáo viên và học sinh mới đợc thuận lợi, giúp chất lợng hoạt động th viện đợc nâng cao

4.ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác th viện

Cùng với việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học thì việc ứng dụng công nghệ tin học vào công tác th viện cũng là một việc rất cần thiết từng bước tiến hành đưa trang thiết bị hiện đại, trang bị phòng máy, nối mạng Internet, phần mềm tin học phục vụ cụng tỏc quản lý thư viện và phục vụ nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ giáo viên và học sinh nhà trờng

IV các biện pháp tổ chức thực hiện

1.Thành lập ban chỉ đạo và tổ công tác th viện, công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức

Thư viện có nhiệm vụ phục vụ tất cả cán bộ, giáo viên v hà ọc sinh trong nh trà ường Ngay từ đầu năm học tôi đã đề xuất với Hiệu trởng nhà trờng quyết định thành lập tổ công tác

th viện do tôi phụ trách và chỉ đạo hoạt động Tôi đã xây dựng kế hoạch chỉ đạo về công tác th viện phù hợp với mục tiêu đào tạo, nhiệm vụ năm học, với tình hình thực tế của nhà trờng Quy chế công tác th viện cùng các văn bản chỉ đạo về công tác th viện đợc tôi phổ biến và truyền

đạt trong Hội nghị nhà trờng và và trong các buổi sinh hoạt của tổ công tác th viện Mặt khác, Công tác th viện đợc phối hợp để tuyên truyền rộng rãi trong nhà trờng thông qua các hệ thống khẩu hiệu, qui định nội quy, nhằm tác động đến nhận thức của đông đảo học sinh, phụ huynh học sinh và nhân dân ở địa phơng

Tôi cũng đã tiến hành phân công nhiệm vụ cụ thể, rõ việc cho từng thành viên trong tổ công tác th viện Có kế hoạch cụ thể, chi tiết cho công tác th viện trong từng tuần, từng tháng Song song với các nhiệm vụ đó, tôi cũng luôn luôn, đôn đốc theo dõi, chỉ đạo sát sao các hoạt

động của công tác th viện qua mỗi việc làm, mỗi thành viên

Bên cạnh đó tôi cũng đã chỉ đạo các đoàn thể trong nhà trờng cộng tác chặt chẽ với th viện nhà trờng, là lực lợng hỗ trợ đắc lực trong công tác tuyên truyền hởng ứng các yêu cầu về công tác th viện của Ban giám hiệu, của tổ công tác th viện đề xuất và đặt ra

Các khối trởng chuyên môn cũng có trách nhiệm chính để tuyên truyền cho giáo viên và học sinh đọc sách và hoạt động th viện Ngoài ra còn tham mu cho nhân viên th viện thực hiện công tác th viện bám sát với yêu cầu chơng trình của chuyên môn

Qua thời gian đầu khi tổ công tác th viện đợc thành lập và đi vào hoạt động Th viện

đã có sự khởi sắc mới, vai trò của th viện cũng đợc nâng lên

2.Tìm nguồn ngân sách để bổ sung thêm nguồn sách thờng xuyên cho th viện

Để bạn đọc đến th viện thờng xuyên, cuốn hút đợc nhiều giáo viên và học sinh đến đọc sách, học tập, nghiên cứu, đòi hỏi nguồn sách trong th viện cũng phải thực sự phong phú và đa

dạng Cách sắp xếp, bài trí phải khoa học Trong năm học 2008 -2009 ngoài nguồn sách hiện

có của th viện với số lợng hạn chế đã phần nào ảnh hởng đến hoạt động của th viện Chính vì vậy, tôi luôn suy nghĩ Làm thế nào để luôn đủ số lượng sỏch giỏo khoa, sỏch nghiệp vụ, sỏch tham khảo theo danh mục do Bộ Giỏo dục& Đào tạo qui định và Sở GD&ĐT hướng dẫn; Đảm bảo bổ sung hợp lý cả số lượng và chất lượng sỏch bỏo trong thư viện, ưu tiờn đầu tư cỏc loại sỏch phục vụ đổi mới chương trỡnh và sỏch giỏo khoa để đáp ứng với hoạt động của th viện trong năm học

Từ những yêu cầu và suy nghĩ đó tôi đã mạnh dạn đề nghị với Hiệu trởng nhà trờng đầu t,

tổ chức phát động các phong trào để tăng thêm nguồn sách báo, tài liệu cho Th viện nh:

- Trích một phần kinh phí từ các quỹ xây dựng, hội phụ huynh để mua và trang bị thêm nguồn sách phục vụ cho công tác th viện

- Tranh thủ sự hỗ trợ của các đoàn thể trong nhà trờng làm tăng số lợng sách Ví dụ nh kết hợp với đội thiếu niên tiền phong và nhất là giáo viên chủ nhiệm để xây dựng phong trào “Góp một cuốn sách để đợc đọc trăm cuốn sách”

- Phát động học sinh góp sách, tiến hành phân loại sách do học sinh góp, đa những sách tốt phục vụ cho học sinh, loại trừ những sách có nội dung xấu

- Đặt mua cỏc loại bỏo, tạp chớ phự hợp với yờu cầu của cấp học, của giỏo viờn và học sinh Qua các phong trào trên đã tạo nên đợc một kết quả rất đáng mừng đối với hoạt động của công tác th viện đó là: Nguồn sách của th viện đã ngày dần đợc bổ sung và tăng lên, bạn đọc

đến với th viện ngày một nhiều hơn, nhân viên th viện qua đó cũng có thêm đợc nhiều kinh nghiệm phục vụ cho công tác của mình

3.Tổ chức hoạt động th viện

Trong tổ chức hoạt động th viện tôi luôn theo dõi và cùng với tổ công tác th viện lên kế hoạch và thực hiện tốt kế hoạch hoạt động của th viện đáp ứng với điều kiện thực tế của nhà tr-ờng, nhu cầu của giáo viên và học sinh

- Th viện mở cửa thờng xuyên vào các ngày trong tuần Cán bộ th viện lên kế hoạch cụ thể từng tuần, lên lịch đọc sách cụ thể cho các lớp để giữ cho th viện đợc yên lặng, tránh tình trạng học sinh dồn lên th viện ào ào vào các giờ ra chơi

Học sinh trong giờ đọc sách ở th viện

- Giới thiệu các loại sách đến giáo viên và học sinh bằng nhiều hình thức:

+ Đối với giáo viên: Giới thiệu trong các buổi họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn các loại sách mới nhất, cần thiết đa đến tận tay ngời đọc, giới thiệu cho nhiều ngời cùng

đọc

+ Giới thiệu trên bảng thông báo của th viện, phòng giáo viên để giáo viên biết và tìm mợn

+ Điểm sách theo nội dung và trang bìa của sách dán ở th viện, phòng giáo viên, văn phòng và nhiều nơi khác để giáo viên tham khảo Hiện nay do sự phát triển của công nghệ thông tin nên việc giới thiệu sách cũng dễ dàng hơn

+ Đối với học sinh: Phòng th viện giới thiệu sách trên bảng thông báo của th viện, của nhà trờng, giới thiệu với giáo viên chủ nhiệm để các em nhanh chóng tìm đến th viện đọc sách

+ Giới thiệu trong các buổi chào cờ, sinh hoạt tập thể toàn trờng

+ Điểm sách theo nội dung và trang bìa của sách dán ở một số vị trí mà học sinh trong trờng thờng chú ý để thu hút nhiều bạn đọc đến th viện

- Tổ chức đọc sách cho học sinh các lớp, cán bộ th viên thờng áp dụng phơng pháp nh: + Các loại sách Kim đồng hay, đẹp , quý, th viện cho giáo viện chủ nhiệm mợn về lớp, giáo dục học sinh có ý thức bảo quản sách, bao bọc cẩn thận trớc khi đọc

+ Băng hình thức cho mợn về lớp đọc tập thể trong giờ sinh hoạt hoặc phát về tổ cho học sinh đọc, công tác bạn đọc cũng đợc nhân rộng ra rất nhiều bởi vì thì giờ lên th viện, phòng

đọc của các em rất hạn chế Nếu lớp có 30 em, giáo viên mợn về 30 cuốn, em nào cũng đợc

đọc và trao đổi cho nhau đọc, thì số lợt bạn đọc đợc tăng lên rất nhiều và vòng quay của sách

đạt yêu cầu tối đa

+ Trong các giờ ra chơi hằng ngày cán bộ th viện thờng xuyên tổ chức cho học sinh

m-ợn và đọc sách Tổ chức cho học sinh đọc sách trong các giờ ra chơi hàng ngày là những truyện tranh mỏng phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với giờ giấc của các em, nội dung ngắn gọn

dễ tiếp thu, màu sắc tranh ảnh đẹp mắt phù hợp với tuổi thơ Cán bộ th viện cũng qua đó kết hợp hớng dẫn học sinh xem tranh ảnh trong sách và hớng dẫn bảo quản sách

+ Ngoài ra để vận động học sinh đọc đợc nhiều sách, tập cho học sinh tìm kiếm t liệu qua sách báo, làm quen với kho tàng kiến thức của nhân loại và từng bớc tham gia gia tốt các phong trào thi đua của nhà trờng, Tổ công tác th viện đã thờng xuyên phối hợp với các đoàn

thể trong trờng tổ chức thi kể chuyện vào các ngày lễ lớn trong năm nh 20/11 , 22/12, 8/3, 26/3 cũng từ đó phát động các phong trào thi đua đọc sách, kể chuyện theo sách đến đông

đảo học sinh toàn trờng Qua đó các em cũng đã tích cực tìm tòi, nghiên cứu sách báo ở th viện ngày một nhiều hơn

+ Đối với những hôm có lớp trống tiết mà không bố trí đợc giáo viên đứng lớp thay, hoặc những hôm trời ma không thể học đợc môn Thể dục ngoài trời thì cán bộ th viện cũng đã phối hợp tốt với giáo viên để cho các em đến Th viện đọc sách, học tập

+ Nhân viên th viện cú phương thức quản lý và phục vụ phự hợp để tăng cường số lượng và nên bố trớ lịch đọc và làm việc với sỏch tại thư viện theo thời khúa biểu tối thiểu 1 tiết/ tuần/ học sinh

+ Đọc to nghe chung: đây là hình thức đơn giản nhất dễ làm, thực hiện ở đâu cũng đợc

Đối tợng nghe chủ yếu là học sinh, nhằm tuyên truyền các tác phẩm văn học giúp các em tiếp thu tốt hơn Nội dung là truyện cổ tích, truyện ngắn hay, có thể trích truyện dài để giới thiệuvà trớc khi đọc ngời đọc phải lựa chọn tài liệu và đọc trớc Công việc này không phải chỉ do nhân viên th viện đọc mà có thể do các cộng tác viên tích cực của th viện thực hiện

+ Kể truyện sách : kể truyện sách là thuật lại những điều đã ghi trong sách cho ngời khác nghe.Muốn làm đợc điều này thì ngời kể phải tiếp thu nhuần nhuyễn nội dung của sách

và trớc khi kể phải biết chọn nội dung, chọn đề tài cho phù hợp với trình độ , lứa tuổi của học sinh

+ Điểm sách: Là một cuộc nói truyện ngắn gọn, giới thiệu một hay nhiều cuốn sách đã viết sẵn theo một dàn bài định trớc Giới thiệu sách một cách ngắn gọn, chủ đề đợc tập chung, gồm những phần sau đây: giới thiệu hình thức cuốn sách, tên tác giả, tên sách, nhà xuất bản, nội dung chủ yếu của cuốn sách, đối tợng của cuốn sách Bằng phơng pháp này có thể giới thiệu đợc nhiều sách và có nội dung tập trung

+ Tổ chức cho học sinh “Thảo luận sách” Đây là một phơng pháp mà trong năm học vừa qua cán bộ th viện đã tổ chức cho học sinh Qua đó đã kích thích, cuốn hút đợc nhiều học sinh tham gia đọc và thảo luận sách, tạo thói quen tự nghiên cứu, nâng cao kiến thức, trình độ hiểu biết cho học sinh

Ngoài những hình thức tuyên truyền và tổ chức đọc sách cơ bản nói trên thì tuỳ từng

điều kiện, từng thời điểm cán bộ th viện tổ chức cho học sinh theo các hình thức khác nh: thi vui đọc sách, thi đố vui, vui cùng sách, vui cùng th viện Nhằm mục đích giúp học sinh vui chơi đọc sách vào những ngày đầu năm học nhằm nâng cao hiệu quả học tập toàn diện của học sinh

4 Xây dựng mạng lới th viện học sinh

Mạng lới th viện học sinh đóng vai trò rất lớn trong hoạt động của th viện trờng học Mạng lới th viện học sinh là những bạn đọc tích cực, có tinh thần trách nhiệm với công tác th viện Nhng không coi các em là những ngời thực hiện các công việc của th viện một cách bị

động mà phải hớng dẫn, giúp đỡ các em thực hiện tốt công tác một cách tích cực và chủ động

Để có một đội ngũ học sinh - mạng lới tốt hỗ trợ cho cán bộ th viện trong các hoạt động của th viện, cán bộ th viện đã lựa chọn các em thích đọc sách, tích cực nhanh nhẹn, năng nổ dạn dĩ khi xuất hiện trớc đám đông và các em có năng khiếu nh: biết kể chuyện , có giọng đọc hay, có năng khiếu ca hát, múa, viết chữ đẹp, khéo tay Số lợng học sinh mạng lới này cán bộ

th viện theo điều kiện cụ thể của hoạt động để chọn

Phân công học sinh mạng lới: cán bộ phân công học sinh theo khả năng của mình, hớng dẫn từng phần việc đợc giao cho các em để các em hiểu và thực hiện tốt công việc của mình

Có thể chia học sinh thành các mạng lới th viện theo từng nhóm nh sau:

+ Nhóm phục vụ bạn đọc: các em hớng dẫn các bạn chọn sách, cất sách, quan sát, giữ gìn trật tự trong lúc các bạn đọc sách trong giờ ra chơi Ngoài ra các em có thể giúp cán bộ

th viện cho các bạn mợn sách và nhận trả sách, nhắc nhở các bạn mợn sách quá hạn

+ Nhóm tuyên truyền giới thiệu sách: các em cần đọc thêm nhiều sách để có thể giới thiệu sách, điểm sách, đọc to nghe chung các em cũng là nòng cốt và là những cộng sự đắc lực của cán bộ th viện trong các hoạt động của th viện nh kể chuyện sách, thi vui đọc sách,

tr-ng bày sách

+ Nhóm trang trí: gồm các em có năng khiếu hội hoạ, viết chữ đẹp ,khéo tay Công việc của các em là trang trí th viện, làm mục lục treo tờng , mục lục tranh vẽ giúp th viện trình bày trong những cuộc trng bày, triển lãm sách

Để có một đội ngũ học sinh mạng lới thực hiện hết khả năng của mình, hỗ trợ tốt trong các hoạt động của th viện là hớng dẫn , rèn luyện và giúp đỡ các em trong từng nhóm nắm đợc một số vấn đề về nghiệp vụ th viện, nắm đợc phơng pháp và kĩ năng đọc sách, cũng nh những biện pháp tuyên truyền sách báo Cán bộ th viện thờng quán xuyến đợc hết phần việc của mình , có kế hoạch, biết phân công học sinh mạng lới vào những việc hớng dẫn các em một cách bền

bỉ kiên trì, tham mu tốt với ban giám hiệu để đợc sự hỗ trợ, động viên khen thởng các em Vai trò của ban giám hiệu rất quan trọng, giúp cho đội ngũ học sinh mạng lới duy trì xuyên suốt năm học Kết quả thực hiện công tác này cho thấy hoạt động của học sinh mạng lới khởi sắc hơn Giữa các em với các giáo viên bộ môn và cán bộ th viện luôn có sự phối hợp tốt trong công tác th viện, trong dạy và học đồng thời đem lại hiệu quả tốt cho công tác th viện

5. Từng bớc áp dụng công nghệ thông tin vào công tác th viện

Tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản lý thư viện:

Từ điều kiện thực tế trong hoạt động quản lý th viện và hiệu quả của quá trình khai thác và sử dụng th viện.Nhận thấy vai trò, tác dụng quan trọng của công nghệ thông tin cho nên trong năm học n y tôi cùng tổ công tác thà viện đã đề xuất với Hiệu trởng nhà trờng trang bị cho th viện nhà trờng một bộ máy vi tính để thuận lợi hơn trong công tác quản lý th viện Đồng thời quyết định và chỉ đạo cho tổ công tác th viện triển khai và đa vào sử dụng phần mềm quản lý thư viện

Bộ máy vi tính phục vụ công tác th viện Phần mềm Quản lý th viện

- Nối mạng Internet phòng máy vi tính giúp cho học sinh cũng nh giáo viên có thể vào

mạng tìm kiếm, khai thác thông tin Từ khi phòng máy đi vào hoạt động các cán bộ giáo viên nhà trờng đã giành nhiều thời gian cho hoạt động tự học, tự nghiên cứu bằng cách tranh thủ thêm thời gian để đến phòng máy (kể cả những giờ trống) tìm kiếm, tham khảo tài liệu, bài giảng để phục vụ cho công tác giảng dạy

Phòng máy vi tính nối mạng

Đối với học sinh nhà trờng, các em cũng đã tích cực tìm hiểu, học tập đặc biệt là các

em ngoài việc đọc truyện, đọc báo và các thông tin phù hợp với lứa tuổi của mình thì nhiều em

O