Giáo án Kĩ thuật lớp 5 HK1_Bộ 4

- Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp quan sát hình 1b ; đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy đính trên sả

Kü thuËt TIẾT 1 :ĐÍNH KHUY HAI LỖ

I MỤC TIÊU :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình , kĩ thuật

-Rèn tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

*Giới thiệu bài : Giới thiệu chương

trình kĩ thuật lớp 5, giới thiệu bài

“Đính khuy hai lỗ”

4.Phát triển các hoạt động:

*Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét mẫu

MT : Giúp HS nắm đặc điểm của mẫu

- Đặt câu hỏi định hướng quan sát

- Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ,

hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp

quan sát hình 1b ; đặt câu hỏi yêu

cầu HS nêu nhận xét về đường chỉ

đính khuy, khoảng cách giữa các

khuy đính trên sản phẩm

- Tổ chức cho HS quan sát khuy

đính trên sản phẩm may mặc như áo

, vỏ gối … đặt câu hỏi để HS nêu

nhận xét về khoảng cách giữa các

khuy , so sánh vị trí của các khuy và

lỗ khuyết trên hai nẹp áo

- Chốt ý : Khuy được làm bằng

nhiều vật liệu như nhựa, trai, gỗ …

với nhiều màu sắc, hình dạng, kích

- Quan sát một số mẫu khuy hai lỗ vàhình 1a

- Rút ra nhận xét về đặc điểm hình dạng,kích thước, màu sắc của khuy hai lỗ

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

thước khác nhau Khuy được đính

vào vải bằng các đường khâu qua 2

lỗ khuy để nối khuy với vải Trên 2

nẹp áo, vị trí của khuy ngang bằng

với vị trí của lỗ khuyết Khuy được

cài qua khuyết để gài 2 nẹp của sản

phẩm vào nhau

*Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

MT : Giúp HS nắm cách đính khuy hai lỗ

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên

các bước trong quy trình đính khuy

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch

dấu các điểm đính khuy hai lỗ

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn

bị đính khuy trong mục 2a và hình 3

- Sử dụng khuy có kích thước lớn ,

hướng dẫn cách chuẩn bị đính khuy

Lưu ý HS xâu chỉ đôi và không quá

dài

- Dùng khuy to và kim khâu len để

hướng dẫn cách đính khuy theo hình

4

- Hướng dẫn lần khâu đính thứ

nhất ; các lần khâu đính còn lại, gọi

HS lên thực hiện thao tác

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn

chỉ quanh chân khuy

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các

bước đính khuy

- Tổ chức cho HS thực hành gấp

nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu các

điểm đính khuy

- Đọc lướt các nội dung mục II SGK

- Đọc nội dung mục I và quan sát hình 2

- Vài em lên bảng thực hiện các thao táctrong bước 1

- Đọc mục 2b và quan sát hình 4 để nêucách đính khuy

- Quan sát hình 5, 6

- Trả lời câu hỏi SGK

- Vài em nhắc lại và thực hiện các thaotác đính khuy hai lỗ

5.Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS tính cẩn thận

6 Dặn dò :

-Nhận xét tiết học

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

TIẾT 2 :ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tt)

I MỤC TIÊU :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình , kĩ thuật

- Giáo dục tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định :

2 Bài cũ: Đính khuy hai lỗ

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

Hát

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu

cầu cần đạt của tiết học

4 Phát triển các hoạt động :

*Hoạt động 1 : HS thực hành.

MT : Giúp HS đính được khuy hai lỗ

- Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

- Nhận xét và nhắc lại một số điểm

cần lưu ý khi đính khuy hai lỗ

- Kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1

và việc chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

thực hành của HS

- Nêu yêu cầu và thời gian thực hành

: Mỗi em đính 2 khuy trong thời gian

khoảng 5 phút

- Quan sát, uốn nắn cho những HS

thực hiện chưa đúng thao tác kĩ thuật

hoặc những em còn lúng túng

- Đọc yêu cầu cần đạt của sản phẩm ởcuối bài để theo đó thực hiện cho đúng

- Thực hành đính khuy hai lỗ

*Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm.

MT : Giúp HS đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- Nêu các yêu cầu của sản phẩm

- Cử 2 , 3 em đánh giá sản phẩm của

bạn theo các yêu cầu đã nêu

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

- Đánh giá , nhận xét kết quả thực

hành của HS theo 2 mức : A và B ;

những em xuất sắc là A+ - Dựa vào đó đánh giá sản phẩm.

5 Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS tính cẩn thận

6 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Xem trước bài sau

-TIẾT 3 :THÊU DẤU NHÂN

I MỤC TIÊU :

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật , quy trình

- Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi dấu nhân

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

*Giới thiệu bài : Thêu dấu nhân

4 Phát triển các hoạt động:

*Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét mẫu

MT : Giúp HS nêu được những đặc điểm của mẫu

- Giới thiệu mẫu thêu dấu nhân,

đặt các câu hỏi định hướng quan

sát để HS nêu nhận xét về đặc

điểm đường thêu ở cả 2 mặt

- Giới thiệu một số sản phẩm may

mặc có thêu trang trí bằng mũi

dấu nhân

-Học sinh lắng nghe + quan sát

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

- Tóm tắt nội dung chính của hoạt

động 1 : Thêu dấu nhân là cách

thêu tạo thành các mũi thêu giống

như dấu nhân nối nhau liên tiếp

giữa 2 đường thẳng song song ở

mặt phải đường thêu Thêu dấu

nhân được ứng dụng để thêu trang

trí hoặc thêu chữ trên các sản

phẩm may mặc như váy, áo, vỏ

gối, khăn ăn, khăn trải bàn …

*Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

MT : Giúp HS nắm kĩ thuật thêu mũi dấu nhân -Đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào

nội dung mục I SGK kết hợp quan

sát hình 2 để nêu cách vạch dấu

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai

các thao tác thêu dấu nhân

- Kiểm tra sự chuẩn bị của lớp và

tổ chức cho HS tập thêu dấu nhân

trên giấy

Hoạt động lớp

- Đọc mục II SGK để nêu các bước thêudấu nhân

- Lên thực hiện vạch dấu đường thêu

- Cả lớp nhận xét

- Đọc mục 2a, quan sát hình 3 để nêu cáchbắt đầu thêu

- Đọc mục 2b, 2c, quan sát hình 4 để nêucách thêu mũi dấu nhân thứ nhất , thứ hai

- Lên thực hiện các mũi thêu tiếp theo

- Quan sát hình 5 để nêu cách kết thúcđường thêu

- Lên thực hiện thao tác kết thúc đườngthêu

- Nhắc lại cách thêu và nhận xét

5 Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích, tự hào

với sản phẩm làm được

6 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Xem trước bài sau ( tiết 2 )

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

Kü thuËt TIẾT 4 :THÊU DẤU NHÂN (tt)

I MỤC TIÊU :

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật , quy trình

- Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi dấu nhân

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định :

2.Bài cũ:

Thêu dấu nhân

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Thêu dấu nhân”

*Hoạt động 1 : HS thực hành

MT : Giúp HS thêu được dấu nhân trên vải

- Nhận xét, hệ thống lại cách thêu

dấu nhân ; hướng dẫn nhanh một số

thao tác cần lưu ý thêm

- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS, nêu

các yêu cầu của sản phẩm như mục

III SGK và thời gian thực hành

- Quan sát, uốn nắn cho những em

còn lúng túng

Hoạt động lớp, cá nhân

- Nhắc lại cách thêu dấu nhân

- Thực hiện lại thao tác thêu 2 mũi dấunhân

- Thực hành thêu dấu nhân

*Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm.

MT : Giúp HS đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn

- Nêu yêu cầu đánh giá

- Nhận xét , đánh giá kết quả học tập

của HS theo 2 mức : A+ và A

- Trưng bày sản phẩm

- 3 em lên đánh giá sản phẩm được trưngbày

5.Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích, tự hào với

sản phẩm làm được

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

6.Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Xem trước bài sau

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

Kü thuËt TIẾT 5 : MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU :

- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn

uống thông thường trong gia đình

- Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng

dụng cụ đun, nấu, ăn uống

- Yêu thích tìm hiểu về việc nấu ăn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình

- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ:

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Một số dụng cụ

nấu ăn và ăn uống trong gia đình”

4.Phát triển các hoạt động :

*Hoạt động 1 : Xác định các dụng cụ đun , nấu , ăn uống thông thường trong gia

đình

MT : Giúp HS nhận diện được các dụng cụ nấu ăn trong nhà

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên các

dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn

uống trong gia đình

- Ghi tên các dụng cụ lên bảng theo

từng nhóm

- Nhận xét, nhắc lại tên các dụng cụ

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun,

nấu, ăn uống trong gia đình

MT : Giúp HS nắm đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình

- Sử dụng tranh minh họa để kết

luận từng nội dung theo SGK

- Các nhóm đọc SGK, thảo luận, ghi kết quả vào phiếu học tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

5 Củng cố :

- GV dùng câu hỏi cuối bài để đánh

giá kết quả học tập của HS

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu về

việc nấu ăn

6 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS sưu tầm tranh , ảnh về các

thực phẩm thường được dùng trong

nấu ăn hàng ngày để học tốt bài

sau

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

Kü thuËt TIẾT 6 :CHUẨN BỊ NẤU ĂN

I MỤC TIÊU :

- Nêu được những công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh , ảnh một số loại thực phẩm thông thường

- Một số loại rau xanh , củ quả còn tươi

- Dao thái , dao gọt

- Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định :

2 Bài cũ:

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : “Một số dụng cụ nấu

ăn và ăn uống trong gia đình”

4 Phát triển các hoạt động:

*Hoạt động 1 : Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn.

MT : Giúp HS nắm một số việc cần làm để chuẩn bị nấu ăn

- Nhận xét, tóm tắt nội dung chính :

Tất cả các nguyên liệu được sử

dụng trong nấu ăn được gọi chung

là thực phẩm Trước khi nấu ăn,

cần chọn thực phẩm, sơ chế nhằm

có được thực phẩm tươi, ngon,

sạch

- Đọc SGK, nêu tên các công việc chuẩn bị để nấu ăn

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số công việc chuẩn bị nấu ăn.

MT : Giúp HS nắm đặc điểm một số công việc chuẩn bị nấu ăn

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm :

- Nhận xét, tóm tắt nội dung chính

về chọn thực phẩm theo SGK

- Hướng dẫn cách chọn một số loại

thực phẩm thông thường kết hợp

minh họa

b)Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm:

- Đọc nội dung I SGK để trả lời các câu hỏi

ở mục này

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

-Tóm tắt các ý trả lời của HS :

Trước khi chế biến một món ăn, ta

thường loại bỏ những phần không

ăn được và làm sạch thực phẩm

Ngoài ra, tùy loại thực phẩm mà

cắt, thái, tẩm, ướp …

- Đặt các câu hỏi để HS nêu cách

sơ chế một số loại thực phẩm thông

thường :

+ Ở gia đình em thường sơ chế rau

cải như thế nào trước khi nấu ?

+ Theo em, cách sơ chế rau xanh có

gì giống và khác so với cách sơ chế

các loại củ, quả ?

+ Ở gia đình em thường sơ chế cá

như thế nào ?

+ Qua quan sát thực tế, em hãy nêu

cách sơ chế tôm

- Tóm tắt nội dung chính HĐ2 :

Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ

chất, đảm bảo vệ sinh ; cần biết

cách chọn thực phẩm tươi, ngon và

sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn,

sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào

loại thực phẩm và yêu cầu việc chế

biến món ăn

- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia

đình chuẩn bị nấu ăn

- Đọc nội dung mục II SGK để trả lời cáccâu hỏi mục này

- Các nhóm nêu mục đích việc sơ chế thựcphẩm vào phiếu học tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảoluận của nhóm mình

5.Củng cố :

- Gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài để

đánh giá kết quả học tập của các

em

- Nêu lại ghi nhớ SGK

-Giáo dục HS có ý thức vận dụng

kiến thức đã học để giúp đỡ gia

đình

6.Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

Kü thuËt TIẾT 7 :NẤU CƠM

I.MỤC TIÊU :

- Nắm cách nấu cơm

- Biết cách nấu cơm

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị : Phiếu học tập

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ: Chuẩn bị nấu ăn.

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Nấu cơm.

4 Phát triển các hoạt động:

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu các cách nấu cơm trong gia đình

MT : Giúp HS nắm các cách nấu cơm

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu các

cách nấu cơm ở gia đình

- Tóm tắt các ý trả lời của HS : Có

2 cách nấu cơm là nấu bằng soong

hoặc nồi và nấu bằng nồi cơm

điện

- Nêu vấn đề : Nấu cơm bằng

soong và nồi cơm điện như thế

nào để cơm chín đều, dẻo ? Hai

cách nấu cơm này có những ưu ,

nhược điểm gì ; giống và khác

nhau ra sao ?

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách nấu cơm bằng soong , nồi trên bếp

MT : Giúp HS nắm cách nấu cơm bằng soong , nồi trên bếp

- Giới thiệu nội dung phiếu học

tập và cách tìm thông tin để hoàn

- Các nhóm thảo luận về cách nấu cơmbằng bếp đun theo nội dung phiếu học tập

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

thành nhiệm vụ trên phiếu.

- Quan sát , uốn nắn

- Nhận xét , hướng dẫn HS cách

nấu cơm bằng bếp đun

- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia

đình nấu cơm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quảthảo luận

- Vài em lên thực hiện các thao tác chuẩn

bị nấu cơm bằng bếp đun

- Nhắc lại cách nấu cơm bằng bếp đun

5.Củng cố

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng

kiến thức đã học để nấu cơm giúp

gia đình

6.Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

Kü thuËt TIẾT 8 :NẤU CƠM (tt)

I.MỤC TIÊU :

- Nắm cách nấu cơm

- Biết cách nấu cơm

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị : Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ: Nấu cơm.

-Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài : Nấu cơm (tt)

4 Phát triển các hoạt động:

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện.

MT : Giúp HS nắm cách nấu cơm bằng nồi cơm điện

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách

nấu cơm bằng nồi cơm điện và so

sánh với bếp đun

- Quan sát , uốn nắn, nhận xét

- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình

nấu cơm bằng nồi điện

- Nhắc lại nội dung đã học tiết trước

- Đọc mục 2 , quan sát hình 4

- So sánh nguyên vật liệu, dụng cụ củacách nấu cơm bằng nồi điện với bếp đun

- Trả lời câu hỏi trong mục 2

*Hoạt động 2 : Đánh giá kết quả học tập.

MT : Giúp HS thấy được kết quả học tập của mình

- Dùng câu hỏi cuối bài để thực hiện

- Nêu đáp án của BT

- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập

của HS

- Đối chiếu kết quả làm bài với đáp án đểtự đánh giá

5.Củng cố

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức vận dụng

kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia

đình

6.Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS đọc trước bài sau

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

ü thuËt TIẾT 9 :LUỘC RAU

I.MỤC TIÊU :

- Nắm cách luộc rau

- Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau

Gi¸o viªn d¹y:NguyƠn ThÞ Khanh A

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị : Phiếu đánh giá kết quả học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ: Nấu cơm

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

4 Phát triển các hoạt động:

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách thực hiện các cộng việc chuẩn bị luộc rau

MT : Giúp HS nắm cách chuẩn bị luộc rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu những

công việc được thực hiện khi luộc

rau

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS quan sát

hình 1 nêu tên các nguyên liệu, dụng

cụ cần chuẩn bị luộc ra

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại

cách sơ chế rau trước khi luộc

- Quan sát hình 2, đọc nội dung mục 1bđể nêu cách sơ chế rau

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách luộc rau

MT : Giúp HS nắm cách và thực hiện được việc luộc rau

- Nhận xét và hướng dẫn cách luộc

rau , lưu ý HS :

+ Cho nhiều nước để rau chín đều và

xanh

+ Cho ít muối hoặc bột canh để rau

đậm , xanh

+ Đun nước sôi mới cho rau vào

+ Lật rau 2 – 3 lần để rau chín đều

+ Đun to, đều lửa

+ Tùy khẩu vị mà luộc chín tới hoặc

chín mềm

- Quan sát , uốn nắn

- Nhận xét, hướng dẫn HS cách nấu

cơm bằng bếp đun

- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình