ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 18 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức; Việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 18 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4

TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 18 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

Trang 3

Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế

và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức; Việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

- Thực hiện phép chia cho só có 2 chữ số

- Giải toán có lời văn

B Đồ dùng dạy – học:

- GV: SGK

- HS: SGK

B.Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra bài cũ:

5P

18 408 : 52

17 826 : 48

II Bài mới:

H đặt tính rồi chia vào vở, trên bảng

- H+G nhận xét đánh giá

- G nêu mục tiêu của bài

Trang 5

- H nêu yêu cầu

- H thực hiện vào vở, trên bảng 3H

- G lưu ý cách ước lượng thương

- Thực hiện theo nhóm 4N

- Đại diện trình bày, nhận xét

- G chốt:

Trang 6

2P - G hệ thống các dạng bài

vừa luyện tập

- Nhận xét tiết học, hướng dẫn bài về

Trang 7

Bài 4 trang 84

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

( tìm hai số khi biết tổng và

phát hiện sai ở đâu 2H

- H+G nhận xét cho điểm

- G dẫn dắt bằng phép tính

- G nêu phép chia, H đặt tính thực hiện vào nháp, trên bảng

- G lưu ý H: + ở lần chia thứ ba: 0 chia 35 được 0 phải viết

0 vào thương+ ở lần chia thứ hai: 4 chia 24 không chia được phải viết 0 vào thương

- H thực hiện phép chia vào

vở, trên bảng 3H

- H+G nhẫn xét đánh giá

- H đọc đề bài, nêu cách giải, làm theo nhóm đôi, chữa, nhận xét

- G đánh giá

- H đọc bài toán, nêu dạng toán, nêu các bước giải, nêu

Trang 8

- Đại diện chữa, nhận xét

- G chốt:

- G Nhận xét tiết học, hướng dẫn bài về

Trang 9

B Đồ dùng dạy- hoc:

- GV : Phiếu học nhóm

- HS : SGK, vở ô li

C Các hoạt động dạy- học:

5P

Bài 1 ( b - 85 )

II Bài mới:

- H thực hiện chia vào vở, trên bảng 2H

- G nhận xét đánh giá ( hướng dẫn kĩ cho các em yếu

- H nêu lại qui tắc tính giá trị của biểu thức không có dấu ngoặc

- Thực hiện vào vở, chữa,

Trang 10

- Giải theo nhóm, chữa, nhận xét 4N

- G chốt kết quả

- H nhắc cách chia cho số có

ba chữ số

- G Nhận xét tiết học, hướng dẫn bài về nhà

Trang 11

Ngày giảng: 21/12

TIẾT 79: LUYỆN TẬP ( 87)

A Mục tiêu:

Giúp H rèn kĩ năng:

- Thực hiện phép chia số có 4 chữ số cho số có ba chữ số

- Giải bài toán có lờivăn

5P

Bài 1 ( b - 86 )

II Bài mới:

* Bài 2: ( Toán có lời văn )

- 2H chữa bài tập trên bảng

- G nêu yêu cầu của tiết học

- H làm bài vào vở, trên bảng 4H

- G kèm những em học yếu

- H+G nhận xét - đánh giá

- H đọc đề và nêu cách giải

- Giải theo nhóm 6N

Trang 12

* Bài 3:( Nội dung giảm tải -

dạy nếu có thời gian)

- G khuyến khích H làm theo nhiều cách

Trang 13

5P

8 770 : 365 6 260

: 156

II Bài mới:

1P

2 Trường hợp chia hết và chia có

- H thực hiện phép chia vào nháp, trên bảng

- G dẫn dắt từ bài cũ

- G nêu lần lượt từng phép chia

- H đặt tính và tính từ trái

Trang 14

- H làm bài vào vở, chữa, nhận xét

- G chốt KQ:

- G nhấn mạnh cách chia cho số có ba chữ số

Kí duyệt

Trang 15

- Thực hiện phép chia cho số có ba chữ số

B Đồ dùng dạy- hoc:

- GV : Phiếu học tập

- HS : SGK

5P

Bài 2 trang 88

II Bài mới:

- G chốt KQ:

- H đọc, nêu cách giải

- G hướng dẫn H đổi Kg ra

Trang 16

- G chốt:

- H đọc bài toán, nêu cách tính chiều rộng hình chữ nhật khi biết diện tích và chiều dài của hình đó

- H nêu công thức tính chu

vi HCN

- Làm bài theo nhóm 4N

- Đại diện nhóm trình bày, nêu KQ, nhận xét

- G chốt KQ:

- G hệ thống các dạng bài vừa luyện tập

- Nhận xét tiết học, hướng dẫn bài về nhà

Trang 17

Ngày giảng: 26.12

TIẾT 82: LUYỆN TẬP CHUNG

A Mục tiêu: Giúp H rèn kĩ năng:

- Thực hiện các phép tính nhân và chia

- Đọc biểu đồ và tính toán số liệu trên biểu đồ

B Đồ dùng dạy- học:

- GV: Phiếu học tập

5P

Chia cho số có ba chữ số

II Bài mới:

- H lên thực hiện , lớp làm vào nháp 2H

- H nêu yêu cầu của bài

Trang 18

- H thực hiện theo nhóm đôi, lên bảng chữa 4H

- H tự làm, lên bảng chữa 2H

- G giúp đỡ H yếu

- H đọc bài toán, phân tích, nêu cách giải, làm theo nhóm , đại diện nhóm trình bày 6N

- G chốt:

- H thảo luận nhóm đôi, nêu miệng

Trang 19

hướng dẫn bài về

TIẾT 83: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2

A Mục tiêu: Giúp H biết dấu hiệu chia hết cho 2,

5P

Chia cho số có ba chữ số

- G ghi 2 phép chia lên bảng

- H lên thực hiện , lớp làm vào nháp 2H

Trang 20

II Bài mới:

- Trong các số sau số nào chia

hết cho 2, số nào không chia

hết cho 2

* Bài 2

- Viết 4 số có hai chữ số, mỗi

số đều chia hết cho 2

- G yêu cầu H nêu những phép chia chia hết cho 2 và những phép chia chia hết cho 2 4H

- H nhận xét để nêu những dấu hiệu chia và không chia hết cho 2

- GKL:

- G gợi ý, cho H nêu cách tìm các số chia hết cho 2 dựa vào dấu hiệu chia hết

- H thực hiện theo nhóm đôi, nêu miệng

- H tự làm, lên bảng chữa 2H

- Dưới lớp nối tiếp nêu miệng các số các em viết được ( 1 số

em )

Trang 21

- Vận dụng để chọn hay viết các số chia hết cho 5.

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, kết hợp với dấu hiệu chia hết cho 5

B Đồ dùng dạy học:

C Các hoạt động dạy học:

Trang 22

Nội dung Cách thức tiến hành

5P

Bài 4 b trang 95

II Bài mới:

+ số nào chia hết cho 5?

+ số nào không chia hết cho

- H nêu dấu hiệu chia hết cho 2 1H

- G yêu cầu H nêu những phép chia chia hết cho 5 và những phép chia chia hết cho 5 4H

- GKL:

- G gợi ý, cho H nêu cách tìm các số chia hết cho 5 và không chia hết cho 5 dựa vào dấu hiệu chia hết

- H tự làm vào vở, 2 H ngồi

Trang 23

a Số nào vừa chia hết cho 5,

vừa chia hết cho 2?

b Số nào chia hết cho 5,

nhưng không chia hết cho 2?

- H làm theo nhóm, trình bày 4N

- H nêu dấu hiệu chia hết cho 2 và 5

- H+G hệ thống ND bài, nhận xét tiết học hướng dẫn bài về

Trang 24

5P

Bài 4 trang 96

II Bài mới:

1P

2 Hướng dẫn thực hành

* Bài 1 trang 97

- Trong các số sau:

- H nêu dấu hiệu chia hết cho

2 và 5 1H

- G yêu cầu H nêu dấu hiệu chia hết cho 2 và dấu hiệu chia hết cho 5 2H

- H làm bài vào vở, chữa 2H

- G chốt:

- H thực hiện theo nhóm đôi,

Trang 25

* Bài 3:

a Số nào vừa chia hết cho 2,

vừa chia hết cho 5?

b Số nào chia hết cho 2,

c Số nào chia hết cho 5,

- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét

- G chốt:

2 và 5

- H+G hệ thống ND bài, nhận xét tiết học hướng dẫn bài về

Ký duyệt:

Trang 26

TUẦN 18 Ngày giảng: 2.12 TOÁN

I Mục tiêu:

- Giúp H nhận biết dấu hiệu chia hết cho 9

- Vận dụng dấu hiệu trên để tìm, nêu các số chia hết và

không chia hết cho 9

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

2, 5 1H

Trang 27

- GKL:

- G gợi ý H dựa vào dấu hiệu chia hết

- H tự làm vào vở, 2 H ngồi gần nhau kiểm tra lẫn nhau, lên bảng chữa 2H

- H làm theo nhóm đôi, trình bày 3H

- H+G: Nhận xét, bổ sung, Đánh giá

Trang 28

Làm bài trong vở bài tập

- H nêu dấu hiệu chia hết cho 9

- H+G hệ thống ND bài, nhận xét tiết học

I Mục tiêu:

- Giúp H nhận biết dấu hiệu chia hết cho 3

- Vận dụng dấu hiệu trên để tìm, nêu các số chia hết và

không chia hết cho 3

II Đồ dùng dạy học:

Trang 29

A Kiểm tra bài cũ:

- G yêu cầu H nêu những phép chia chia hết cho 3 và những phép chia không chia hết cho 3 4H

- GKL:

- H tự làm vào vở, 2 H ngồi gần nhau kiểm tra lẫn nhau, lên bảng chữa 2H

Trang 30

* Bài 4:

Tìm chữ số thích hợp viết vào

ô trống để được số chia hết cho

3 nhưng không chia hết cho 9

3 Củng cố dặn dò:

2P

Làm bài trong vở bài tập

- H làm theo nhóm đôi, trình bày 3H

- H+G: Nhận xét, bổ sung

- G cho H nêu dấu hiệu chia hết cho 3 và 9

- H nêu dấu hiệu chia hết cho 3, 9

- H+G hệ thống ND bài, nhận xét tiết học

TIẾT 88: KIỂM TRA HỌC KÌ I

Đề của Phòng Giáo dục

Trang 31

III Các hoạt động dạy- học:

5'

"Dấu hiệu chia hết cho 2, 3,

5, 9"

II Bài mới:

- H nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 5 1H

- H nêu những dấu hiệu chia hết cho 3, 9 và dấu hiệu

không chia hết cho 3 nhưng

Trang 32

a số nào chia hết cho 3?

b số nào chia hết cho 9?

c số nào chia hết cho 3,

- 2H thực hiện theo nhóm đôi, trình bài

- H tự làm vào vở, 2 H ngồi gần nhau kiểm tra lẫn nhau, lên bảng chữa, giải thích 2H

Trang 33

- Vận dụng dấu hiệu trên để viết các số chia hết cho 2, 3, 5,

9 và áp dụng khi giải toán

II Đồ dùng dạy- học:

- HS: SGK, vở ô li

Trang 34

III Các hoạt động dạy- học:

5'

"Dấu hiệu chia hết cho 2, 3,

5, 9"

II Bài mới:

a Số nào chia hết cho 2?

b Số nào chia hết cho 3?

c Số nào chia hết cho 5?

d Số nào chia hết cho 9?

- H nêu những dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 2H

- H làm bài, nối tiếp nêu và giải thích

- H thực hiện theo nhóm đôi, trình bày

Trang 35

- G giúp đỡ H yếu, chốt KQ:

- H đọc bài toán, phân tích, nêu cách giải

- G hướng dẫn H xác định số lớn hơn 20 và bé hơn 35 mà chia hết cho 3 và 5

- G chốt:

- H+G hệ thống ND bài, nhận xét tiết học hướng dẫn bài về nhà

Trang 36

A Kiểm tra bài cũ: 5'

"Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9"

5, 9 cho VD 2H

Trang 37

25000: 125 = 200( gói)

47 thùng đóng được số gói bún là:

47 x 200 = 9400( gói) Đáp số: 94 gói bún

3 Củng cố dặn dò: 2'

- H nêu cách tìm Thừa số, SBC, SC chưa biết 2H

- H lên bảng thực hiện

- H+G: nhận xét, đánh giá

- H nêu cách thực hiện

- Làm bài vào vở ô li

- H lên bảng chữa bài

- H+G: Nhận xét,

Trang 38

đánh giá

- H nêu cách thực hiện

- Làm bài vào vở ô li

- H trình bày trước lớp

- H+G:

Nhận xét, đánh giá

- H+G hệ thống ND bài, nhận xét tiết học hướng dẫn bài về nhà

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	390,5 KB

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 18 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

TIẾT 89: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

TIẾT 90: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: