ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 14 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức; Việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 14 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4

TỪ TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 14 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.

Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế

và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức; Việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4

TỪ TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 14 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4

TỪ TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 14 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

I Kiểm tra bài cũ:

4P

Bài5 trang 70

II Bài mới:

- 1H chữa bài trên bảng

- H+G nhận xét đánh giá

- G dẫn dắt giới thiệu

1 Giới thiệu bài:

- HD nhận xét KQ: 297 với

27, rút ra KL:

- G cho H làm thêm một số VD

- H đặt tính nhân thực hiện rồi nêu KQ.Sau đó cho H thử nhân nhẩm 48 với 11 theo cách trên.Vì tổng 4 + 8không phải là số có một chữ số nên không thực hiệntheo cách đó được

cho H thử nêu cách làm đúng

- G nhấn mạnh 2 cách nhẩm

- G nhận xét tiết học, giao bài về nhà

Ngày giảng:28/11

TIẾT 62: NHÂN VỚI SÓ CÓ BA CHỮ SỐ

A Mục tiêu:

Giúp H biết cách nhân với số có ba chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêngthứ nhất ba trong phép nhân với số có ba chữ số

- Ap dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải các bài toán có liên quan

B Đồ dùng dạy-học:

- GV:Phiếu học nhóm, Bảng phụ bài tập 2

- HS: SGK

C Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra bài cũ:

2P

164 x 23

- 1H đặt tính trên bảng, cả lớp làm vào nháp – G nhận xét đánh giá

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- H áp dụng “tính chất một

số nhân với một tổng”

- Thực hiện lần lượt 3 phép tính

H: thực hiện trên giấy nháp

và trên bảng

G giúp H nhận xét để tính

164 phải Thực hiện lần lượt

3 phép tính nhân và phép cộng 3 số đó

- G cùng H đặt tính, tính, lưu ý các em cách viết các tích riêng

- H thực hiện vào vở

H tự làm bài

Nội dung Cách thức tiến hành

I Kiểm tra bài cũ:

3P

Bài 1(c) trang 73

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- G đánh giá

- G dẫn dắt từ bài trước

- G viết phép tính lên bảng, 1H làm trên bảng,

cả lớp làm vào nháp

- G hỏi: + Em có nhận xét

gì về tích riêng thứ 2?

G HD các em có thể bớt tích này, song cần lưu ý viết túch riêng thứ 3 lùi sang trái 1 cột so với tích riêng thứ nhất

- H viết lại phép tính vào vở

H: Nêu yêu cầu BT

- 2em làm trên bảng,

* Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S

H thảo luận nhóm đôi để phát hiện phép nhân nào đúng, phép nhân nào sai

và giải thích tại sao

- Chữa bài trên bảng 2H

- 1H đọc đề bài

- G hỏi: + Bài toán hỏi gì?+ Muốn biết 10 ngày 375 con ăn hết bao nhiêu cần biết được gì?

- H làm theo nhóm, trình bày 6N

- G chốt:

H nhắc lại cách nhân với

số có 3 chữ số

- G nhận xét tiết học, giaobài về nhà

- Tính giá trị của biểu thức số, giải toán có lời văn.

B Đồ dùng dạy-học:

- GV: Phiếu học tập

- HS: SGK

C Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra bài cũ:

4P

Bài tập 1 c, bài 2 cột thứ 3

(trang 73)

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- 2H lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

- G chữa bài và yêu cầu Hnêu cách nhẩm

345 x 200

- H nêu cách thực hiện biểu thức, nêu cách nhân

- G cho H tháy các số giống nhau, phép tính khác nhau, kết quả cũng khác nhau

- G hỏi: + Để tính bằng cách thuận tiện nhất cần

áp dụng T/C gì của phép nhân?

- H làm bài theo nhóm 4, chữa, nhận xét

- H đọc và tóm tắ đề bài

- G gợi ý làm theo 2 cách

- H làm theo nhóm 6N

- G chốt:

- G hệ thống ND luyện

tập, nhận xét tiết học, hướng dẫn bài về nhà

- GV: Bài tập 1 viết sẵn trên bảng phụ

- HS: SGK

C Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra bài cũ:

4P

Bài 5 trang 74

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- H làm bài, chữa, nhận xét

- H tự làm bài, chữa 2H

- G chốt:

- G gợi ý áp dụng các tính

- G hỏi: + Để biết sau 1 giờ 15 P cả 2 vòi chảy được bao nhiêu lít chúng

ta cần biết gì?

- H làm bài theo nhóm , trình bày 6N

- G chôt

- G hệ thống ND luyện tập

- Nhận xét tiết học , giao

bài về nhà

Ký duyệt

TUẦN 14:

I Kiểm tra bài cũ:

5P

Bài 3 trang 75

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- G dẫn dắt từ bài “ Cách nhân một tổng với một số”

- H tính giá trị và nhận xét

- GKL:

- G cho H nhận xét về từng thành phần trong 2 biểu thức trên để hướng dẫn H rút ra cách chia mộttổng cho một số

- G KL: - H nêu lại T/C

- H nêu 2 cách tính:

+ Tính tổng rồi lấy tổng chia cho số chia

+ Lấy từng số hạng chia cho số chia rồi cộng kết quả lại

- H làm bài vào vở, trên bảng 2H

- G viết biểu thức lên bảng, yêu cầu H tính giá trị của biẻu thức trên theo

2 cách

- H làm vào vở, trên bảng 2H

- H nêu cách làm:

+ Tính hiệu rồi lấy hiệu chia cho số chia

+ vận dụng T/C một tổng chia cho một số

- H nêu cách chia một hiệu cho một số

- H làm các phần còn lại vào vở, trên bảng

- H đọc yêu cầu của bài

- G hỏi: + Bài toán cho biết gì?

( Số H của mỗi lớp: 4A có

32 H

+ Bài toán hỏi gì?

( Tất cả có bao nhiêu nhóm)

- G hỏi: + Để tìm được tất

cả có bao nhiêu nhóm ta phải biết được gì? ( số nhóm của mỗi lớp )+ làm thế nào để biết được số nhóm của mỗi lớp? ( Dựa vào số H của lớp đó và số H của 1 nhóm)

- H làm bài theo nhóm vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày

- H nhắc lại T/C chia một tổng ( 1 hiệu ) cho một số

- G nhận xét tiết học,

- hướng dẫn bài về nhà

Ngày giảng:5/12

TIẾT 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I Kiểm tra bài cũ:

4P

Bài 1 b trang 76

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

để thực hiện phép chia

- G hỏi: + Chúng ta phải thực hiện phép chia như

b Trường hợp chia có dư:

- 1H lên bảng làm bài, cả lớp làm vào nháp

- G Hướng dẫn H thực hiện tương tự phép tính trên và lưu ý H số dư phảinhỏ hơn số chia

- H làm bài trên bảng, vào

vở 4H( những em yếu chỉ làm 1 hoặc 2 phép tính)

- H đọc yêu cầu của đề bài

- G hỏi:+ Để biết mỗi bể chứa bao nhiêu lít xăng ta phải làm tính gì?

- H chọn phép tính thích hợp

- đại diện nhóm trìnhbày, nhận xét

- H nêu cách thực hiện phép chia 2H

- G nhận xét tiết học, hướng dẫn bài về

Ngày giảng: 6/12

TIẾT 68: LUYỆN TẬP ( 78)

A Mục tiêu:

- Củng cố kĩ năng giải bài toán khi biết tổng và hiệu của 2

số đó, bài toán về tìm số trung bình cộng

B Đồ dùng dạy-học:

- GV: Phiếu học nhóm

- HS : SGK, vở ô li

C Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra bài cũ: Bài 3

( 77) 5P

Bài giải:

Ta có: 187250 : 8 = 23406 ( dư

2)Vậy có thể xếp đựơc nhiều

nhất là 23406 hộp và còn thừa

ra 2 chiếc áo Đáp số: 23406 hộp, còn

thừa ra 2 áo

- H chữa bài trên bảng lớp

- Cả lớp + G nhận xét đánh giá

- G nêu mục tiêu của tiết học

- H nêu cách thực hiện, tự

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

3 toa: Mỗi toa chở 14 580 Kg

6 toa: Mỗi toa chở 13 275 Kg

Hỏi: Trung bình mỗi toa

chở Kg?

làm bài vào vở, chữa trên bảng 2H

- G hướng dẫn H thực hiện theo các bước:

+ Tìm số toa+ Tìm số hàng do 3 toa, 6 toa chở

+ Tìm số hàng trung bình mỗi toa chở

- H làm theo nhóm - phiếu

Ngày giảng:7/12

TIẾT 69: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

A Mục tiêu:

Giúp H: - Biết cách thực hiện chia một số cho một tích.

- Áp dụng cách thực hiện chia một số cho một tích để giải các bài toán có liên quan

- Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí

B Đồ dùng dạy-học:

- GV : Phiếu học nhóm

- HS : SGK, vở ô li

C Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra bài cũ:

5P

Bài 4 trang 78

II Bài mới:

1 Giới thiệu tính chất một số chia

- G ghi 3 biểu thức lên bảng

- H đọc các biểu thức

- G yêu cầu H tính giá trị của các biểu thức trên – Hlàm vào nháp, trên bảng 3H

- So sánh giá trị của 3 BT đó

- H áp dụng qui tắc để thực hiện phép tính vào

vở, trên bảng 2H

- H đọc, phân tích bài toán

- G hỏi:

+ Để tính được giá tiền một quyển ta cần biết gì?

- H giải theo nhóm 4N

- Đại diện nhóm trình bày

- G chốt KQ:

- H nêu lại qui tắc chia một số cho một tích

- G nhận xét tiết học, hướng dẫn bài về

Ngày giảng:8/12

TIẾT 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ

A Mục tiêu:

Giúp H:

- Biết cách chia một tích cho một số

- Biết vận dụng vào tính toán thuận tiện hợp lí

- Áp dụng để giải các bài toán có liên quan.

B Đồ dùng dạy-học:

- GV : Phiếu học nhóm

- HS : SGK, vở ô li

C Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra bài cũ:

4P

Chữa bài 1, 2 phần c trang 78

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

1P

2 Hình thành khái niệm

8p

a Trường hợp cả 2 thừa số đều

chia hết cho số chia

- G KL: và hướng dẫn H ghi:

không chia hết cho số chia

7 x( 15:3); và 7 x( 15:3)

* 7 X ( 15:3) = 7 X ( 15:3)

*Khi chia một tích 2 thừa số,

ta có thể lấy một thừa số chia

cho số đó ( Nếu chia hết), rồi

nhân kQ đó với thừa số kia

C1: Nhân trước, chia sau

C2: chia trước, nhân sau

- G hướng dẫn H kết luận đối với trường hợp này

* Từ 2 VD trên G hướng dẫn H kết luận như SGK:

- H nêu cách thực hiện

- H áp dụng qui tắc làm và chữa bài 2H

- Cả lớp làm, nhận xét đánhgiá

- H nêu yêu cầu, nêu cách thực hiện

- G gợi ý các em tìm xem thừa số nào chia hết cho 9

- H đọc bài, nêu cách giải, làm theo nhóm, chữa 6N

- G chốt:

- H nêu cách chia một tích cho một số

- G nhận xét tiét học, hướng dẫn bài về nhà

- Dặn chuẩn bị bài sau

Ký duyệt