G_A TUẦN 30.doc

Khi chữa bài, GV kẻ sẵn bảng các đơn vị đo diện tích ở trên bảng của lớp học rồi cho 1HS điền vào chỗ chấm trong bảng đó, cả lớp làm vào vở, nhận xét thống nhất kết quả đúng.. HS tự làm

Trang 1

TUầN 30

Thứ 2 ngày 28 tháng 3 năm 2011

TậP ĐọC THUầN PHụC SƯ Tử

I MụC ĐíCH, YÊU CầU

- Đọc lu loát, diễn cảm bài văn ; đọc đúng các tên riêng nớc ngoài

- Hiểu ý nghĩa : Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của ngời phụ nữ, giúp

họ bảo vệ hạnh phúc gia đình (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

II Đồ DùNG DạY HọC : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC

A - KIểM TRA BàI Cũ

- HS đọc bài Con gái, trả lời câu hỏi về bài đọc

B - DạY BàI MớI

1 Giới thiệu bài : GV nêu MĐ, YC của tiết học

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Một hoặc hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn bài

- HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK (Hama đã thuần phục đợc s tử)

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn (2 - 3 lợt) Chia bài làm 5 đoạn để luyện đọc

- HS đọc theo cặp, một, hai HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm bài văn giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn ;

b) Tìm hiểu bài

- Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì ? (Nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên : làm

cách nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc nh trớc.)

- Vị giáo sĩ ra điều kiện thế nào ? (Nếu Ha-li-ma lấy đợc ba sợi lông bờm của một con

s tử sống, giáo sĩ sẽ nói cho nàng biết bí quyết.)

- Vì sao nghe điều kiện của vị giáo sĩ, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc ? (vì

điều kiện mà vị giáo sĩ nêu ra không thể thực hiện đợc : Đến gần s tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của nó lại càng khó Thấy ngời, s tử sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay.)

- Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân với s tử ? (Tối đen, nàng ôm con cừu non vào

rừng Khi s tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho s tử

ăn Tối nào cũng đợc ăn món thịt cừu ngon lành trong tay nàng, s tử dần đổi tính Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy.)

- Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của s tử nh thế nào ? (Một tối, khi s tử đã no nê,

ngoan ngoãn nằm bên chân nàng, Ha-li-ma bèn khấn thánh A-a che chở rồi lén nhổ ba sợi lông bờm của s tử Con vật giật mình, chồm dậy nhng khi bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, nó cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi.)

- Vì sao, khi gặp ánh mắt ủa Ha-li-ma, con s tử đang giận dữ bỗng cụp mắt xuống, rổi lẳng lặng bỏ đi ? (vì ánh mắt dịu hiền của Ha-lI.ma làm s tử không thể tức giận Vì sự

tử yêu mến Ha-li-ma nên không tức giận khi nhận ra nàng là ngời nhổ lông bờm của nó.)

Trang 2

- Theo vị giáo sĩ, điều gì làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ ? (HS đọc lại lời vị giáo sĩ

nói với Ha-li-ma khi nàng trao cho cụ ba sợi lông bờm của s tử ; trả lời : bí quyết làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ là trí th”ng minh, lòng kiên nhẫn và sự dịu dàng.)

c) Đọc diễn cảm :

- Năm HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn cảm 5 đoạn truyện dới sự hớng dẫn của GV

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 2 của bài

3 Củng cố, dặn dò : HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện

- GV nhận xét tiết học Dặn cả lớp nhớ câu chuyện, về nhà kể lại cho ngời thân

Trang 3

TOáN TIếT 146 : ÔN TậP Về ĐO DIệN TíCH

I MụC TIÊU

- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích ; chuyển đổi các số đo diện tích ( với các đơn

vị đo thông dụng)

- Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân

- Cả lớp làm bài 1, 2 (cột 1), 3 (cột 1) HSKG làm các bài còn lại

II CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

A- KTBC : Yêu cầu hS đọc tên bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn; Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị liền nhau trong bảng ?

B- BàI MớI

Hoạt động 1 : Tổ chức, hớng dẫn HS tự làm bài rồi chữa các bài tập

- GV quan sát giúp đỡ HS làm chậm hơn, rồi chữa các bài tập:

Bài1 : a) Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa bài, GV kẻ sẵn bảng các đơn vị

đo diện tích ở trên bảng của lớp học rồi cho 1HS điền vào chỗ chấm trong bảng đó, cả lớp làm vào vở, nhận xét thống nhất kết quả đúng

- Cho HS học thuộc tên các đơn vị đo diện tích th”ng dụng (nh m2, km2, ha và quan

hệ giữa ha, km2 với m2, .)

b) Một số HS nêu miệng câu trả lời; thống nhất câu trả lời đúng :

- Đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé hơn tiếp liền

- Đơn vị bé bằng một phần trăm đơn vị lớn hơn tiếp liền

Bài 2 : Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Củng cố về mối quan hệ của hai đơn vị đo diện

tích liền nhau, về cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân HS tự làm bài vào vở; HS đổi vở kiểm tra chéo; Một số HS đọc và nhận xét bài của bạn, Cả lớp nhận xét thống nhất kết quả đúng

Trang 4

đạo đức:

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

( Tiết 1 )

I Mục tiêu

- Kể đợc một vài tài nguyên thiên nhiên ở nớc ta và ở địa phơng

- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

II đồ dùng dạy học–

- Tranh, ảnh, băng hình về tài nguyên thiên nhiên (mỏ than, dầu mỏ, rừng cây, ) hoặc

cảnh tợng phá hoại tài nguyên thiên nhiên

III Các hoạt động dạy học–

1/ Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc ghi nhớ bài học trớc

2/ Bài mới

* Giới thiệu bài: Từ bài cũ GV dẫn dắt vào bài mới.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin trang 44,SGK

1 GV yêu cầu HS xem ảnh và đọc các thông tin trong bài (mỗi HS đọc một thông tin)

2 Các nhóm HS thảo luận theo câu hỏi trong SGK

3 Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

4 Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến

5 GV kết luận và mời 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK.

1 GV nêu yêu cầu của bài tập

2 HS làm việc cá nhân

3 GV mời một vài HS trình bày , cả lớp bổ sung

4 GV kết luận: Trừ nhà máy xi măng và vờn cà phê, còn lại đều là tài nguyên thiên nhiên tài nguyên thiên nhiên đợc sử dụng hợp lý là điều kiện bảo đảm cho cuộc sống của mọi ngời, không chỉ thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau; để trẻ em đợc sống trong môi trờng trong lành, an toàn, nh Công ớc Quốc tế về Quyền trẻ em đã quy

định

* Hoạt động 3:Bày tỏ thái độ (bài tập 3, SGK)

1 GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận

- ý kiến (a) là sai

3/ Củng cố dặn dò : GV nhận xét giờ học,dặn HS tìm hiểu về một tài nguyên thiên nhiên của nớc ta hoặc của địa phơng

Trang 5

Khoa học Bài 59: sự sinh sản của thú

I Mục tiêu

Sau bài học, HS biết:

- Biết thỳ là động vật đẻ con

- Biết yờu quý và bảo vệ động vật

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: quan sát

* Mục tiêu: Giúp HS : Biết bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ.

- Phân tích đợc sự tiến hoá trong chu trình sinh sản của thú so với chu trình sinh sản của chim, ếch,

* Cách tiến hành:

Bớc 1:Làm việc theo nhóm : Nhóm trởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình 1,

2 trang 120 SGK trả lời các câu hỏi:

- Chỉ vào bào thai trong hình và cho biết bào thai của thú đợc nuôi dỡng ở đâu

- Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà bạn nhìn thấy

- Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú con và thú mẹ?

- Thú con mới ra đời đợc thú mẹ nuôi bằng gì?

- so sánh sự sinh sản của thú và của chim, bạn có nhận xét gì?

Bớc 2: đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình Các nhóm khác

bổ sung

Kết luận: Thú là loài động vật đẻ con và nuôi con bằng sữa.

- Sự sinh sản của thú khác với sự sinh sản của chim là:

+Chim đẻ trứng rồi mới nở thành con

+ ở thú, hợp tử đợc phát triển trong bụng mẹ, thú con mới sinh ra đã có hình dạng giống nh thú mẹ

- Cả chim và thú đều có bản năng nuôi con cho tới khi con có thể tự đi kiếm ăn

Hoạt động 2: làm việc với phiếu học tập

* Mục tiêu: HS biết kể tên một số loài thú thờng đẻ mỗi lứa một con; mỗi lứa nhiều con.

* Cách tiến hành:

Bớc 1: Làm việc theo nhóm : GV phát phiếu học tập cho các nhóm Nhóm trởng điều

khiển nhóm mình quan sát các hình trong bài và dựa vào hiểu biếtcủa mình để hoàn thiện nhiệm vụ đề ra trong phiếu học tập

Phiếu học tập : Hoàn thành bảng sau:

Số con trong một lứa Tên động vật

Thông thờng chỉ đẻ 1 con (không kể trờng hợp đặc biệt)

2 con trở lên

GV cho các nhóm thi đua, trong cùng một Thời gian nhóm nào điền đợc nhiều tên

động vật và điền đúng là thắng cuộc

Bớc 2: Làm việc cả lớp : Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm

mình GV tuyên dơng nhóm nào điền đợc nhiều tên con vật và điền đúng Đáp án:

HĐ nối tiếp : Nhận xét giờ học.

- Yêu cầu HS chuẩn bị bài : Sự nuôi và dạy con của một số loài thú

Trang 6

TOáN TIếT 147 : ÔN TậP Về ĐO THể TíCH

I MụC TIÊU

- Quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- Viết số đo thể tích dới dạng số thập phân;

- Chuyển đổi số đo thể tích

- Cả lớp làm bài 1, 2 (cột 1), 3 (cột 1) HSKG làm các bài còn lại

Hoạt động 1 : Tổ chức cho HS ôn tập

- Hớng dẫn HS tự làm bài; quan sát giúp đỡ HS làm chậm hơn, rồi chữa các bài tập:

Bài 1 : GV kẻ sẵn bảng trong SGK lên bảng của lớp rồi cho HS viết số thích hợp vào

chỗ chấm trên bảng; cả lớp làm vào vở, trả lời các câu hỏi của phần b)

- Nhận xét thống nhất kết quả đúng

- Khi HS chữa bài, cho HS nhắc lại mối quan hệ giữa ba đơn vị đo thể tích (m3, dm3,

cm3, ) và quan hệ của hai đơn vị liên tiếp nhau

- Đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé hơn tiếp liền

- Đơn vị bé bằng một phần nghìn đơn vị lớn hơn tiếp liền

Bài 2 : Cho HS tự làm bài rồi chữa bài.

Củng cố về mối quan hệ của hai đơn vị đo thể tích liền nhau, về cách viết số đo thể tích dới dạng số thập phân

HS tự làm bài vào vở; HS đổi vở kiểm tra chéo; Một số HS đọc và nhận xét bài của bạn, Cả lớp nhận xét thống nhất kết quả đúng

Trang 7

CHíNH Tả

Cô gái của tơng lai

- Nghe – viết đúng chính tả , viết đúng những từ ngữ dễ viết sai ( VD : in-tơ-nét), tên riêng nớc ngoài, tên tổ chức

- Biết viết hoa tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng, tổ chức (BT2)

II Đồ DùNG DạY HọC

- Bảng phụ viết ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chơng, danh hiệu giải thởng - Bút dạ và một tờ phiếu viết các cụm từ in nghiêng ở BT2

- ảnh minh hoạ tên ba loại huân chơng trong SGK phiếu khổ to viết nội dung BT3

A KIểM TRA BàI Cũ : Một HS đọc cho 2 - 3 bạn viết trên bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng trong BT2 tiết Chính tả trớc

A DạY BàI MớI

2 Hớng dẫn HS nghe - viết

- GV đọc bài chính tả Cô gái của tơng lai HS theo dõi trong SGK

- GV hỏi HS về nội dung bài chính tả (Bài giới thiệu Lan Anh là một bạn gái giỏi giang, thông minh, đợc xem là một trong những mẫu ngời của tơng lai.)

- HS đọc thầm bài chính tả GV nhắc các em chú ý những từ ngữ dễ viết sai (viết lại trên giấy nháp để ghi nhớ), Cách thực hiện tiếp theo nh các bài Chính tả trớc

3 Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2: HS đọc nội dung BT2

- GV mời HS đọc lại các cụm từ in nghiêng trong đoạn văn GV dán tờ phiếu đã viết

các cụm từ in nghiêng ; giúp HS hiểu yêu cầu của bài : những cụm từ in nghiêng là tên các danh hiệu và huân chơng cha đợc viết hoa đúng chính tả GV mở bảng phụ đã viết ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng

- HS viết lại cho đúng chính tả các cụm từ in nghiêng

- GV dán tờ phiếu, mời 3 HS tiếp nối nhau lên bảng làm bài mỗi em sửa lại hai cụm từ Sau

đó, nói rõ vì sao em sửa nh vậy Cả lớp và GV nhận xét sau ý kiến của mỗi HS ; chốt lại lời giải đúng :

Bài tập 3 : GV nêu yêu cầu của BT3, giúp HS hiểu : BT đã cho sẵn tên ba huân chơng

đợc viết hoa đúng chính tả Nhiệm vụ của các em là đọc kĩ nội dung từng loại huân

ch-ơng để điền đúng tên từng huân chch-ơng vào chỗ trống trong mỗi câu

- HS xem ảnh minh hoạ các huân chơng trong SGK ; đọc kĩ nội dung từng loại huân chơng, làm bài GV phát phiếu cho 3 - 4 HS

- Những HS làm bài trên phiếu dán kết quả làm bài lên bảng lớp, trình bày Cả lớp và

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng :

a) Huân chơng cao quý nhất của nớc ta là Huân chơng Sao vàng

b) Huân chơug Quân công là huân chơng dành cho những tập thể và cá nhân lập nhiều

thành tích xuất sắc trong chiến đấu và xây dựng quân đội

c) Huân chơng Lao động là huân chơng dành cho những tập thể và cá nhân lập nhiều

thành tích xuất sắc trong lao động sản xuất

Trang 8

4 Cñng cè, dÆn dß

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DÆn HS ghi nhí tªn vµ c¸ch vÝÕt c¸c danh hiÖu, hu©n ch¬ng ë BT2, 3

Trang 9

Mĩ thuật

Vẽ trang trí : Trang trí đầu báo tờng

I mục tiêu:

- HS hiểu ý nghĩa của báo tờng

- HS biết cách trang trí và trang trí đầu báo của lớp

- HS yêu thích các hoạt động tập thể

II chuẩn bị:

Su tầm một số đầu báo

III các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Giới thiệu bài: GV nêu nội dung bài học.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

- GV cho HS quan sát một số đầu báo để nhận thấy:

+ Tờ báo nào cũng có đầu báo: đầu báo và thân báo (nội dung gồm các bài báo, hình vẽ, tranh ảnh mainh hoạ, ).…

+ Báo tờng: báo của mỗi đơn vị nh: bộ đội Trờng học, th… ờng ra vào những dịp Tết hoặc các đợt thi đua

+ Mỗi ngời trong đơn vị viết một vài bài, có thể là thơ ca, văn xuôi hoặc tranh vẽ,… sau đó dán vào một tấm bảng hay một tờ giấy lớn, để nơi thuận tiện cho nhiều ngời cùng xem

- GV giới thiệu một số đầu báo và gợi ý để HS tìm ra các yếu tố của đầu báo:+ Chữ:

Tên tờ báo: là phần chính, chữ to, rõ, nổi bật; có thể là chữ in hoa hay chữ thờng,

màu sắc tơi sáng, nổi bật

Chủ đề của tờ báo: cỡ chữ nhỏ hơn tên báo

Tên đơn vị sắp xếp ở vị trí phù hợp, nhỏ hơn tên báo.

+ Hình minh hoạ: hình trang trí, cờ hoa, biểu trng,…

- GV yêu cầu một số HS phát biểu chọn chủ đề bảo, tên tờ báo, kiểu chữ, hình minh hoạ

Hoạt động 2: Cách trang trí đầu báo tờng.

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ trang trí đầu báo:

+ Vẽ phác các mảng chữ, hình minh hoạ sao cho có mảng lớn, mảng nhỏ và cân

đối

+ Kẻ chữ và vẽ hình trang trí

+ Vẽ màu tơi sáng, rõ ràng và phù hợp với nội dung

- GV giới thiệu HS quan sát một số bàI trang trí dầu báo của các bạn lớp trớc để các

GV tổ chức cho HS quan sát, nhận xét một số bài vẽ về:

- Bố cục, chữ, hình minh hoạ

- GV gợi ý HS xếp loại bài theo cảm nhận riêng

- GV nhận xét chung về tiết học

Dặn dò: Su tầm tranh về đề tài Ước mơ của em của các bạn lớp trớc.

Trang 10

LUYệN Từ Và CÂU

Mở RộNG VốN Từ : NAM Và Nữ

- Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2)

- Biết và hiểu đợc nghĩa một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT3)

- Thái độ bình đẳng nam, nữ., kh”ng coi thờng phụ nữ

- Từ điển học sinh hoặc một vài trang phô tô có từ cần tra cứu ở BT

A - KIểM TRA BàI Cũ : Hai HS làm lại BT2, 3 của tiết LTVC (ôn tập về dâu câu) (làm

miệng) - mỗi em làm một bài (GV tự ra bài tập tơng tự.)

B - DạY BàI MớI

2 Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài tập1 : Một HS đọc yêu cầu của BT 1; Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, suy nghĩ,

trả lời lần lợt từng câu hỏi a - b - c

+ Với câu hỏi c, các em cần sử dụng từ điển để giải nghĩa từ chỉ phẩm chất mình lựa chọn + Trong trờng hợp này, GV cần giải thích thếm : tốt bụng, không ích kỉ là những từ gần

nghĩa với cao thợng Ngoài ra, cao thợng có nét nghĩa khác hơn (vợt hẳn lên những cái

tầm thờng, nhỏ nhen.)

-Với câu hỏi b, c : HS có thể chọn trong những phẩm chất quan trọng nhất của nam hoặc của nữ một phẩm chất mình thích nhất

Bài tập 2 : HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ về những phẩm chất chung và

riêng (tiêu biểu cho nữ tính, nam tính) của hai nhân vật Giu-li-ét-ta và Ma-ri-ô

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét, thống nhất ý kiến

+ Phẩm chất : Cả hai đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến ngời khác : chung của hai + Ma-ri-ô nhờng bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn đợc sống, nhân vật Giu-li-ét-ta lo

lắng cho Ma-ri-ô, ân cần băng bó vết thơng cho bạn khi bạn ngã, đau đớn khóc thơng bạn trong giờ phút vĩnh biệt

+ Phẩm chất : Ma-ri-ô rất giàu nam tính : kín đáo, quyết đoán, mạnh mẽ, cao thợng + Giu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính khi giúp Ma-ri-ô bị thơng : hoảng hốt chạy

lại, quỳ xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc, băng cho bạn

Bài tập 3 : Một HS đọc nội dung BT3 (đọc cả giải nghĩa các từ : nghìn, đảm)

+ Nêu cách hiểu về nội dung mỗi thành ngữ, tục ngữ

+ Trình bày ý kiến cá nhân tán thành câu tục ngữ a hay câu tục ngữ b; giải thích vì sao

- HS đọc thầm lại từng thành ngữ, tục ngữ, suy nghĩ, thực hiện từng yêu cầu của BT :

+ HS nói nội dung mỗi thành ngữ, tục ngữ GV chốt lại

+ HS nêu ý kiến cá nhân (tán thành hay không tán thành) với quan điểm ở câu tục ngữ

a và b GV nhận xét, thống nhất ý kiến :

+ Câu a thể hiện một quan niệm đúng đắn : không coi thờng con gái, xem con nào cũng quý, miễn là có tình nghĩa, hiếu thảo với mẹ cha

Trang 11

+ Câu b thể hiện một quan niệm lạc hậu, sai trái : trọng con trai, khinh miệt con gái

- HS nhẩm đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ; một vài em thi đọc thuộc các thành ngữ, tục ngữ trớc lớp

3 Củng cố, dặn dò : GV nhận xét tiết học Nhắc HS cần có quan niệm đúng về quyền

bình đẳng nam nữ ; có ý thức rèn luyện những phẩm chất quan trọng của giới mình

Trang 12

TOáN TIếT 148 : ÔN TậP Về ĐO DIệN TíCH Và ĐO THể TíCH (tiếp theo)

I MụC TIÊU : Giúp HS ôn tập, củng cố về :

- Biết so sánh các số đo diện tích ; so sánh các số đo thể tích

- Biết giải bài toán liên quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã học

- Cả lớp làm bài 1, 2, 3a HSKG làm các bài còn lại

Hoạt động 1 : GV hớng dẫn HS tự làm bài rồi chữa bài:

Bài 1 : Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Khi HS chữa bài, cho HS viết vào vở và đọc

kết quả ; Yêu cầu một số HS giải thích cách làm (không yêu cầu viết phần giải thích vào bài làm)

Kết quả là : a) 8m2 5dm2 = 8,05m2 b) 7m3 5dm3 = 7,O05m3

8m25dm2 < 8,5m2 7m35dm3 < 7,5m3, 8m2 5dm2 > 8,005m2 2,94dm3 > 2dm394cm3

Bài 2 : Cho HS tự nêu tóm tắt bài toán rồi làm bài vào vở ; Gọi 2 HS lên bảng chữa

bài Cả lớp nhận xét thống nhất kết quả đúng :

l5 000 m2gấp l00 m2 số lần là : 15000 : 100 = 150 (lần)

số tấn thóc thu đợc trên thửa ruộng đó là : 60 x 150 = 9000 (kg)

9000kg = 9 tấn

Đáp số : 9 tấn.

Bài 3 : Yêu cầu HS nhắc lại cách tính thể tích hình hộp chữ nhật

- GV cho HS tự nêu tóm tắt bài toán rồi giải bài toán

Bài giải

Thể tích của bể nớc là : 4 x 3 x 2,5 = 30 (m3)

Thể tích của phần bể có chứa nớc là : 30 x 80 : 100 = 24 ( m3 )

a) Số lít nớc chứa trong bể là : 24m3 = 24 000dm3 = 24 000 lít

b) Diện tích đáy của bể là : 4 x 3 = 12 (m2)

Chiều cao của mức nớc chứa trong bể là : 24 : 12 = 2 (m)

Trang 13

Kể CHUYệN

Kể CHUYệN Đã NGHE, Đã ĐọC

- Lập dàn ý, hiểu và kể đợc một câu chuyện đã nghe, đã đọc ( gt đợc nhân vật, nêu đợc diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu đợc cảm nghĩ của mình về nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) về một ngời phụ nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

- Kính trọng và biết ơn những ngời phụ nữ có công với đất nớc

- Một số sách, truyện, bài báo, sách Truyện đọc lớp 5, víết về các nữ anh hùng, các

phụ nữ có tài

A - KIểM TRA BàI Cũ : Một (hoặc 2 HS) kể một vài đoạn của câu chuyện Lớp trởng lớp tôi, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện và bài học các em rút ra

2 Hớng dẫn HS kể chuyện

a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- Một HS đọc đề bài viết trên bảng lớp, GV gạch dới những từ ngữ cần chú ý :

- Kể chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài Bốn HS

tiếp nối nhau đọc lần lợt các gợi ý 1- 2 - 3 - 4 (Tìm truyện về phụ nữ

- Lập dàn ý cho câu chuyện Dựa vào dàn ý, kể thành lời

- Trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại gợi ý

- Một số truyện đợc nêu trong gợi ý là truyện trong SGK (Trng Trắc, Trng Nhị, Con gái, Lớp trởng lớp tôi) Các em nên kể chuyện về những nữ anh hùng hoặc những phụ

nữ có tài qua những câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc ngoài nhà trờng

- Mời một số HS tìếp nối nhau nói trớc lớp tên câu chuyện các em sẽ kể (kết hợp giới thiệu truyện các em mang đến lớp) Nói rõ đó là câu chuyện về một nữ anh hùng hay một phụ nữ có tài, ngời đó là ai

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Trớc khi HS thực hành KC, GV mời HS đọc lại gợi ý 2 Mỗi HS gạch nhanh trên

giấy nháp dàn ý câu chuyện sẽ kể

- HS cùng bạn bên cạnh KC, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện GV nhắc HS : cố gắng kể thật tự nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

- HS thi KC trớc lớp :

+ HS xung phong KC hoặc cử đại diện thi kể Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa

câu chuyện của mình hoặc trao đổi, giao lu cùng các bạn trong lớp về nhân vật, chi tiết, ý nglũa câu chuyện

+ Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cho HS về các mặt : nội dung câu chuyện (HS tìm

đợc truyện ngoài SGK đợc cộng thêm điểm) cách kể khả năng hiểu câu chuyện của ngời kể

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất ; bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất ; bạn

đặt câu hỏi thú vị nhất

Trang 14

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Dặn HS đọc trớc đề bài và gợi ý của tiết KC đợc chứng kiến hoặc tham gia tuần 31 để tìm đợc câu chuyện kể về việc làm tốt của bạn em

Trang 15

TậP ĐọC

Tà áO DàI VIệT NAM

- Đọc lu loát, rành mạch bài văn Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài ; biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của ngời phụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam (Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3)

II Đồ DùNG DạY HọC : Tranh minh hoạ Thiếu nữ bên hoa huệ trong SGK Thêm

tranh, ảnh phụ nữ mặc áo tứ thân, năm thân

A - KIểM TRA BàI Cũ :

- Hai HS đọc lại bài Thuần phục s tử, trả lời các câu hỏi về bài đọc

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài :

- HS luyện đọc theo cặp Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc diễn cảm bài văn giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào về chiếc áo dài Việt Nam ; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm (tế nhị, kín đáo, thẫm màu, lấp ló, kết hợp hài hoà, đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại, thanh thoát, )

b) Tìm hiểu bài

- Chiếc áo dài có vai trò nh thế nào trong trang phục của phụ nữ Việt Nam xa ? (Phụ

nữ Việt Nam xa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ ra bên ngoài những lớp áo cánh nhiều màu bên trong Trang phục nh vậy, chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín

đáo.)

- Vì sao áo dài đợc coi là biểu tợng cho y phục truyền thống của Việt Nam ? (Vì chiếc

áo dài thể hiện phong cách tế nhị, kín đáo của phụ nữ Việt Nam Vì phụ nữ Việt Nam

ai cũng thích mặc áo dài Vì phụ nữ Việt Nam nh đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại và thanh thoát hơn trong chiếc áo dài )

- Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của ngời phụ nữ trong tà áo dài ? (HS giới thiệu ảnh

ngời thân trong trang phục áo dài, nói cảm nhận của mình Những ý kiến của HS Em cảm thấy khi mặc áo dài, phụ nữ trở nên duyên dáng, dịu dàng hơn Chiếc áo dài làm cho phụ nữ Việt Nam trông thớt tha, duyên dáng )

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	500 KB

G_A TUẦN 30.doc

MụC TIÊU: Học xong bài này, HS :