ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 9 ĐẾN TUẦN 10 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức; Việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 9 ĐẾN TUẦN 10 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4

TỪ TUẦN 9 ĐẾN TUẦN 10 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.

Trang 3

Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế

và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức; Việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

TUẦN 9 TIẾT 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (T51)

A Mục tiêu:

Giúp H có biểu tượng về hai đường thẳng song song ( là haiđường thẳng không bao giờ gặp nhau )

B Đồ dùng dạy-học

- Thước thẳng và ê ke

C Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra bài cũ:

4P

Bài 4 ( 50)

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

1P

- 1H chữa bài tập

- H+G nhận xét, đánh giá

- G giới thiệu – ghi bảng

- G vẽ hình chữ nhật kéo dài

Trang 5

2 Giới thiệu hai đường thẳng

song song

10 P

2 Thực hành:

20P

* Bà1: Nêu tên từng cặp cạnh

song song với nhau trong

hình vẽ

* Bài 2:

Tìm các cạnh song song với

BE:

- BE song song với EG và

về hai phía 2 cạnh đối diện nhau tô màu 2 đường kéo dài này và cho H biết đây là 2 đường thẳng song song và cho H thấy 2 đường thẳng song song thì không bao giờ cắt nhau

- Tương tự kéo 2 cạnh còn lại

- H liên hệ các hình ảnh 2 đường thẳng song song

- H nêu các cặp cạnh song song có trong hình chữ nhật ABCD và hình vuông MNPQ

- H+G nhận xét

- H nêu yêu cầu bài tập

- G gợi y: Các hình ACDG, BCDE, và ABEG đều là hình chữ nhật, điều đó có nghĩa là các cặp cạnh của mỗi hình chữ nhật song song với nhau

Trang 6

song song với

CD

* Bài3:

- Nêu tên các cặp cạnh song

song với nhau

- Nêu tên các cặp cạnh vuông

góc với nhau

4.Củng cố - dặn dò:

5 P

- H thảo luận nhóm đôi, nêu miệng kết quả

- 1H nêu yêu cầu bài tập

- H thực hiện theo nhóm: dùng ê ke để kiểm tra góc M

và góc Q tìm các cặp cạnh vuông góc với nhau và các cặp cạnh song song với nhau

- Đại diện nêu KQ

- 2H nêu các hình ảnh 2 đường thẳng //

- G nhận xét tiết học

TIẾT42:VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC(T52)

A Mục tiêu:

Trang 7

- Giúp H biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và

vuông góc với một đường thẳng cho trước ( bằng ê ke và thước kẻ )

- Đường cao của hình tam giác

- GV: SGK

- HS: SGK

C Các hoạt động dạy học

5P

Hai đường thẳng vuông góc

II Bài mới:

1P

2 HD cách vẽ 2 đường thẳng

vuông góc

7P

- Trường hợp điểm E nằm

trên đường thẳng AB

- Trường hợp điểm E nằm

ngoài đường thẳng AB

- 2H nêu các hình ảnh về 2 đường thẳng vuông góc

- G dẫn dắt từ bài trước

- G vừa hướng dẫn, vừa trình bày như SGK

- 2H khá làm mẫu ( với từng trường hợp)

- Làm vào vở, trên bảng 2H

Trang 8

3 Giới thiệu đường cao của

hình tam giác

7P

4 Thực hành:

15P

* Bài1:

vẽ đường thẳng AB đi qua

điểm E và

vuông góc với đường thẳng

CD trong 3 trưòng hợp

* Bài 2: Vẽ đường cao của

hình tam giác ABC trong các

trưòng hợp

5 P

- G vẽ hình tam giác ABC lên bảng và nêu bài toán:” vẽ qua

A một đường thẳng vuông góc với cạnh BC” Đường thẳng đó cắt cạnh BC tại H

- Tô màu đoạn thẳng AH và cho biết AH là đường cao của tam giácABC

- 1H nêu yêu cầu đề bài

- tự làm vào vở, trên bảng 3H

( mỗi em làm một trường hợp)

H tự làm bài vào vở, trên bảng 3H

- G giúp đỡ những em yếu

- 2-3 H nêu cách vẽ hai đường thẳng vuông góc

- G nhận xét tiết học, giao bài

về nhà

Trang 9

Bài 3 (T 53)

TIẾT 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

A Mục tiêu:

Giúp H biết vẽ một đưòng thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước ( bằng thước kẻ và êke)

- GV: Thước kẻ, ê ke cho H+G

- HS: SGK

Trang 10

Bài3 ( 51)

II Bài mới:

1P

2 HD vẽ đường thẳng CD đi

qua điẻm E và song song với

đường thẳng cho trước

10P

3 Thực hành:

20P

* Bài1:

Vẽ đường thẳng AB đi qua

điểm M, song song với đường

thẳng CD

- 1H chữa bài tập

- 1H nêu các hình ảnh về 2 đường thẳng song song

- G dẫn dắt từ bài trước

- G nêu bài toán rồi thực hiện

vẽ mẫu trên bảng theo từng bước như SGK

- G vẽ 1 hình chữ nhật cho H liên hệ để thấy 2 đường thẳng song song thì cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba

- 1H đọc yêu cầu của bài:

- H tự vẽ vào vở, trên bảng ( vừa vẽ vừa nêu cách vẽ) 1H

- 1H nêu yêu cầu:

- G hướng dẫn H vẽ

Trang 11

* Bài2:

- Vẽ đường thẳng A X // B C,

vẽ CY // AB,

A X và CY cắt nhau tại điểm

D,

- Nêu tên các cặp cạnh // với

nhau có trong hình tứ giác

ABCD

* Bài3:

- Vẽ đường thẳng đi qua B //

AD, cắt DC tại E

- Dùng êke kiểm tra góc đỉnh

E có là góc vuông hay không

5 P

- H làm bài theo nhóm đôi

- Nêu miệng các cặp cạnh // trong tứ giác ABCD

- 1H đọc bài toán:

- H làm theo nhóm 4N

- Đại diện trình bày, nhận xét

H nhắc lại cách vẽ 2 đường thẳng //

- G nhận xét tiết học, yêu cầu

H về vẽ

Trang 12

TIẾT 44:THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

A Mục tiêu:

- Giúp H biết sử dụng thước kẻ và êke để vẽ được một hình chữ nhật biết độ dài 2 cạnh cho trước

- Thước kẻ và êke cho G+H

I KTBC :

5p

H: Nêu cách vẽ hai đường thẳng song song

Trang 13

II Bài mới:

1p

2 Hướng dẫn vẽ hình chữ

nhật: 10P

A B

2cm

D C

4cm

2 Thực hành:

20P

* Bài1:Vẽ hình chữ nhật có

chiều dài 5cm, chiều rộng

3cm Tính chu vi HCN đó

G+H: Nhận xét sửa sai G: Giới thiệu bài

- G nêu yêu cầu, hướng dẫn

vẽ theo các bước như SGK: + vẽ đoạn thẳng DC = 4 cm + Vẽ đưòng thẳng vuông góc với DC tại D, trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng

DA = 2 cm + Nối A với D ta được Hình chữ nhật ABCD

- H vẽ vào vở hình chữ nhật

có

DC = 4 cm

DA = 2cm

- H nhắc lại cách vẽ:

- 1H đọc đề bài

- Cả lớp tự vẽ vào vở như hướng dẫn

- G giúp đỡ những em yếu

- 1H nhắc lại công thức tính

Trang 14

3cm

5cm

( 5 + 3) x 2 = 16

( cm)

B

D

5 P

Vẽ hình vuông

chu vi hình chữ nhật

- H áp dụng công thức để tính

- 2H tính trên bảng

- G chốt kQ:

-1H nêu yêu cầu

- Làm theo nhóm đôi:

+ Vẽ hình chữ nhật với kích thước đã cho

+ Dùng thước có cm để đo độ dài 2 đường chéo và nhận xét

về đọ dài của 2 đường chéo

- 2H nêu các bước vẽ hình chữ nhật

- G nhận xét tiết học,

- HD chuẩn bị tiét sau

Trang 15

TIẾT 45:THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG (T55)

A Mục tiêu:

Giúp H biết sử dụng thớc kẻ và êke để vẽ một hình vuông biết độ dài một cạnh cho trớc

- Thước kẻ và êke cho H+G

4P

Thực hành vẽ HCN

II Bài mới:

- 2H nêu các bớc vẽ HCN H+G: Nhận xét sửa sai

- G giới thiệu ghi bảng

Trang 16

2 HD vẽ HV có cạnh 3cm:

10P

- Vẽ đoạn thẳng DC = 3dm

- Vẽ đoạn thẳng DA vuong

góc với DC tại C và lấy

CB = 3dm

- Nối A với B ta đợc HV

ABCD

3 Thực hành:

20P

* Bài1:

a Vẽ HV cạnh 4cm

b Tính chu vi và diện tích của

HV đó

P = 4 x4 = 16 cm

S =4 x4 = (16 cm)2

- G nêu bài toán:…

- Ta có thể coi Hình vuông

nh HCN đặc biệt có chiều dài 3cm, chièu rộng cũng 3cm

Từ đó có cách vẽ HV tơng tự HCN đã học ở bài trớc

- G HD vẽ mẫu lên bảng: Vừa vẽ vừa nói cách làm:

- 1H đọc yêu cầu bài tập

- H tự vẽ hình vuông theo các bớc đã HD

- 1 em nêu công thức tính chu

vi, diện tích của HV

- H làm vào vở, chữa 2H

- G chốt:

G hớng dẫn H vẽ vào vở đúng theo mẫu theo các bớc:

Trang 17

* Bài 2:

Vẽ theo mẫu:

* Bài3: Vẽ HV có cạnh

5cm, kiểm tra xem 2 đờng

chéo có vuông góc với

nhau hay không, có bằng

nhau hay không?

- Hai đờng chéo của HV

vuông góc với

nhau và bằng nhau

+ Vẽ HV có cạnh 4 ô + Tìm điểm giữa của mỗi cạnh

+ Nối các điểm đó lại đợc HV

- G hớng dẫn H nhận xét: Tứ giác nối trung điểm các cạnh của 1 HV là một HV

- H làm bài theo nhóm đôi, nhận xét

- G chốt:

- 2H nêu lại cách vẽ HV

- G nhận xét tiết học, HD bài

về

Trang 18

5p Bài2 b trang 55 ………

………

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	305 KB