ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 22 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin họcmôn còn rất mới mẻ với học sinh. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 22 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

TỪ TUẦN 22 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin học-môn còn rất mới mẻ với học sinh.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI

MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

TỪ TUẦN 22 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

TỪ TUẦN 22 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

TUẦN 22

Thứ tư ngày 20 tháng 2 năm 201

Bài 5: Chèn hình ảnh

vào văn bản

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết chèn các bức tranh thích hợp với nội dung vào văn bản

- Có thể chèn nhiều loại tranh chúa trong các ổ khác nhau

II/ Đồ dùng dạy học:

* GV: Máy tính, máy chiếu

* HS: Máy tính

III/ Tiến trình bài giảng:

sinh HĐ1: Kiểm tra bài cũ ( 3 – 5’)

Hãy tạo một bảng một bên là các

chữ cái còn bên kia là các dấu mà

của chữ cái đó

Tiết

42,44

HĐ2: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’)

HĐ3: Chèn ảnh từ tệp ( 15 – 17’)

- Quan sát sgk em nhận xét gì?

VD chèn bức tranh sau:

Để có thể chèn tranh vào văn bản

thực hiện các bước sau:

1 Đặt con trỏ căn bản tại vị trí

muốn chèn

2 Chọn Insert \ Picture \ From

file

Chú ý: Phải tìm đến đúng địa chỉ

chứa ảnh ta cần tìm

Thực hành: Hãy đánh một bài thơ

về Bác Hồ và chèn ảnh Bác Hồ vào

bài thơ đó

- Ta thấy đây là bức tranh về nói về chúc mừng Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ toàn quốc lần thứ VI và có chèn thêm bức tranh các em thiếu nhi ca hát chào mừng dưới tượng Bác Hồ

- Thực hành

HĐ4: Chèn ảnh từ thư viện ảnh (

22 – 25’)

Tương tự cách chèn từ tệp ta có

cách chèn như sau:

muốn chèn

Art

3 Nháy đúp chuột vào hình ảnh

trong Clip Art để chèn vào văn bản

THỰC HÀNH: (23 – 25’)

- Sát

- Thực hành

1 gõ một bài hát về mái trường

và chèn hình ảnh sao cho thích

hợp

2 Tạo một bảng tranh với nội

dung sau:

IV/ Củng cố – dặn dò: (2-3’)

- GV nhận xét và đánh giá bài học, chấm điểm hs thực hành tốt

- Yêu cầu HS học thuộc những kiến thức đã học và chuẩn

bị bài tiếp theo

Phong cảnh

Gấu bông

Xe máy Cái cân

TUẦN 23

Thứ tư ngày 27 tháng 2 năm 20 Bài 5: Vẽ hình trong văn bản

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Có thể vẽ được một số hình đơn giản vào văn bản

- Tự tạo các kiểu chữ nghệ thuật

- Kết hợp tạo thành các văn bản có tính thẩm mỹ

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Máy tính, máy chiếu

- HS: Máy tính

III/ Tiến trình bài giảng:

Tiết

45,46

Gõ câu thơ trong bài “Đẹp tươi Cu – Ba”

và chèn tranh vào khổ thơ đó

tầng mây Anh đến Cu – Ba một tháng ngày

Nắng rực trời tơ và biển ngọc

Đảo tươi một dải lụa đào bay

HĐ3: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’)

HĐ4: Vẽ hình đơn giản ( 10 – 12’)

- Em được đã được học chương trình tập

vẽ chưa? đó là chương trình nào?

- Trong Word ta cũng có thể vẽ một số

hình đợn giản bằng cách làm như sau:

1 Chọn mẫu hình cần vẽ trên thanh công

- Em đã được học trong chương trình học vẽ Paint

cụ (Hình vẽ ).

2 Nháy hoặc kéo thả chuột đến khi được

kích thước ưng ý

VD:

HĐ5: Chèn chữ trang trí WordArt

vào văn bản.

( 15 – 17’)

- Nháy chuột vào biểu tượng trên

thanh công cụ

- Chọn một mẫu trong bảng chọn

Trên màn hình xuất hiện:

- Thực hành

- Thực hành

- Quan sát

- Chọn phông chư và cỡ chữ rồi gõ

vào vị trí Your Text Here

- OK

VD: Ta có kiểu chữ sau:

THỰC HÀNH : (35 – 37’)

1) Trình bày văn bản Giỗ tổ Hùng

Vương / 92 sgk

2) Trình bày văn bản Diện tích hình

thang / 93

Bên dưới có vẽ một số hình thang

3) Hãy tập sáng tác chuyện

VD:

- Thực hành

Bạn ơi!

Mình cùng

cố gắng nhé.

Uh chúng mình cùng

cố để đạt điểm cao nhế nhé.

- Thực hành

VI/ Củng cố – dặn dò: ( 3 – 5’)

- GV nhận xét và đánh giá bài học

- Yêu cầu HS học thuộc những kiến thức đã học và chuẩn bị bài tiếp theo

Thứ tư ngày 5 tháng 3 năm 201 47+48Tiết

Bài 7: Thực hành tổng hợp

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Luyện tập kỹ năng gõ văn bản mười ngón tay

- Vận dụng kết hợp các kiến thức và kỹ năng đã học để trình bày văn bản

II/ Đồ dùng dạy học

* GV: Máy tính, máy chiếu

* HS: Máy tính

III/ Tiến trình bài giảng:

sinh HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3 – 5’)

Hãy vẽ lá cờ và chèn vào văn bản

Nửa vòng trái đất, rẽ tầng mây

Anh đến Cu – Ba một tháng ngày

Nắng rực trời tơ và biển ngọc

Đảo tươi một dải lụa đào bay

HĐ2: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’)

HĐ3: Thực hành ( 62 – 65’)

Bài 1: Hãy gõ bài T1, T2 / 94, 95

SGK

Bài 2: Hãy trình bày bài sau:

Một đoàn tàu chở hàng đang xinhd

xịch chạy, phun khói trắng xóa Phía

trước là đầu máy rồi đến năm toa

nối nhau Toa cuối cùng là toa bỏ

không vừa chạy vừa hò hét to nhất

Toa củi chạy trước nó liền hỏi:

- Có gì mà cậu hò hét điếc cả tai

thế?

Chiếc toa không liền trả lời:

- Tớ là một cái toa danh tiếng lừng

- Thực hành

- Quan sát thực hành

lẫy Tuần trước tớ đã chở một con

sư tử cho vườn bách thú đấy nhé!

IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2 – 3’)

- GV nhận xét và đánh giá bài học

- Yêu cầu HS ôn lại tất cả các kiến thức trong chương soạn thảo văn bản