ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 22 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin họcmôn còn rất mới mẻ với học sinh. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 22 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 22 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin học-môn còn rất mới mẻ với học sinh.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI

MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 22 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 22 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

TUẦN 19

Thứ tư ngày 16 tháng 1 năm 201

Bài 2: Cỡ chữ và phông chữ

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

-Thao tác được với biểu tượng cỡ chữ và các cách chọn phông chữ

-Biết trình bày văn bản theo mẫu

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Máy tính, máy chiếu

- Hs: Máy tính

III/ Tiến trình bài giảng:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh

Tiết 1: Lý thuyết

HĐ1: Giới thiệu bài mới (1 - 2') - Chú ý lắng nghe

Tiết

35+36

HĐ 3: Chọn cỡ chữ: ( 17 – 20’)

- Chiếu giao diện Word

- Phóng to thanh công cụ chuẩn, chỉ ra

vị trí của cỡ chữ:

* Các bước thực hiện:

- Nháy chuột vào mũi tên bên phải ô

cỡ chữ

- Nháy chuột lên cỡ chữ muốn chọn

trong danh sách

* Chú ý: Nhấn Ctrl + [ : giảm cỡ chữ

xuống 1

Nhấn Ctrl + ] : tăng cỡ chữ lên

1

- Yêu cầu gõ 2 câu thơ

+ Câu 1: chọn cỡ chữ là 16

+ Câu 2: chọn cỡ chữ là 12

- Nhận xét và đánh giá kết quả h/s làm

- Quan sát

- Chỉ ra vị trí của biểu tượng cỡ chữ

- Theo dõi và ghi chép

- Thực hành

- Thực hiện theo

yêu cầu

HĐ 5: Chọn phông chữ: ( 17 – 20’)

- Chiếu giao diện Word

- Phóng to thanh công cụ chuẩn, chỉ ra

vị trí của thanh Font chữ:

* Các bước thực hiện:

- Nháy chuột vào mũi tên bên phải ô

phông chữ

- Nháy chuột lên phông chữ muốn

chọn trong danh sách

* Chú ý: Phông chữ Việt Nam thường

bắt đầu bằng Vn, và kết hợp bởi 1

phông chữ thường và 1 phông chữ hoa

đi đôi với nhau

- Yêu cầu gõ 2 câu thơ

+ Câu 1: chọn phông là Vn Time

+ Câu 2: chọn phông là Vn Time H

- Quan sát

- Chỉ ra vị trí của biểu tượng cỡ chữ

- Theo dõi và ghi chép

- Nhận xét và đánh giá kết quả h/s làm

- Thực hành

- Thực hiện theo yêu cầu

II, Thực hành: ( 29 – 30’)

- Yêu cầu h/s mở văn bản mới :

1 Gõ bài thơ :

“ Mèo con đi học”tác giả Phan Thị

Vàng Anh

với phông chữ Vn Park và cỡ chữ 18

2 Gõ đoạn văn:

“ Mẹ ốm” của tác giả Trần Đăng Khoa

- Tên đoạn văn cỡ chữ 18, phông Vn

Cooper H

- Đoạn văn cỡ chữ 16, phông chữ Vn

Cooper ,căn đều 2 bên

- Mở VB mới

- Lắng nghe các yêu cầu

- Thực hành

- Lắng nghe và ghi

- Kiểm tra và cho điểm thực hành

- Rút kinh nghiệm sau bài thực hành

nhớ

IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2 – 3’)

- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học

- Bài tập về nhà: Bài 1, 2/ 76 SGK Chẩn bị bài: Căn lề

TUẦN 20

Thứ tư ngày 23 tháng 1 năm 201

Bài 2: Tạo bảng trong văn bản

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Tạo ta các bảng biểu trong văn bản

Tiết

39+40

- Biết cách chèn dòng, cột và xóa dòng, cột.

- Viết chữ trong bảng và tự tạo cho mình một bảng thời khóa biểu riêng

II/ Đồ dùng dạy học:

* GV: Máy tính, máy chiếu

* HS: Máy tính

III/ Tiến trình bài giảng:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh HĐ1: Kiểm tra bài cũ ( 3 – 5’)

Viết đoạn thơ trong bài đi học

Hương rừng thơm đồi vắng

Nước suối trong thì thầm

Cọ xoè ô che nắng

Râm mát đường em đi

Hương rừng thơm đồi vắng

Nước suối trong thì thầm

Cọ xoè ô che nắng Râm mát đường em đi

HĐ2: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’)

HĐ3: Tạo bảng (17 – 20’)

- Em thường nhìn thấy các bảng ở

đâu?

- ở các bảng thông báo, bảng tin, phân công việc trong cơ

- Em có thể tự tạo cho mình một bảng

cần thiết theo cách sau:

1 Chọn nút lệnh Insert Table trên

thanh công cụ

2 Nhấn giữ nút trái chuột và kéo thả

để chọn số hàng, số cột cho bảng rồi

thả chuột

bảng gồm 3dòng, 3 cột

Luyện tập:

1) Hãy tạo một bảng gồm 5 dòng,

6ột

2) Hãy lập thời khóa biểu của em

bằng bảng trên

quan

- Chú ý, ghi nhớ

- Thực hành

HĐ5: Thao tác trên bảng ( 20 –

a) Thao tác trên các hàng của bảng

*) Xóa hàng

- Khi thừa hàng muốn xóa bớt đi ta

làm như sau:

1) Đặt con trỏ soạn thảo ở hàng cần

xóa

2) Vào menu Table \ Delete \ Row

*) Chèn hàng

- Khi thiếu một hàng nào đó muốn bổ

xung thêm ta phải làm như sau:

1) Đặt con trỏ soạn thảo vào một

hàng

2) Chọn Table \ Insert \ Rows Above

- Thực hành

Chèn thêm vào thời khóa biểu 2 hàng

- Quan sát, ghi nhớ

trên cùng với tên Thời Khóa Biểu và

Thứ

a) Thao tác trên các cột của bảng

Tương tự cách thao tác trên hàng ta

có các thao tác trên cột như sau:

*) Xóa cột:

1 Đặt con trỏ soạn thảo vào cột cần

xóa

2 Cọn Table \ Delete \ Columns

*) Chèn cột:

1 Đặt con trỏ soạn thảo vào một cột

2 Chọn table \ Insert \ Colum to the

left để chèn thêm cột vào trống vào

bên phải hoặc bên trái cột đó

- Thực hành

- Quan sát, ghi nhớ

HĐ5: Thực hành ( 22 – 25’)

B1 Tạo bảng lịch tháng 1 sgk/ 86

B2 T5,T6/ 98

- Thực hành

IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2 – 3’)

- GV nhận xét và đánh giá bài học

- Yêu cầu HS học thuộc những kiến thức đã học và chuẩn

bị bài tiếp theo

TUẦN 22

Thứ tư ngày 20 tháng 2 năm 201

Bài 5: Chèn hình ảnh vào văn bản

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết chèn các bức tranh thích hợp với nội dung vào văn bản

- Có thể chèn nhiều loại tranh chúa trong các ổ khác nhau

II/ Đồ dùng dạy học:

* GV: Máy tính, máy chiếu

Tiết

42,44

* HS: Máy tính.

III/ Tiến trình bài giảng:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh HĐ1: Kiểm tra bài cũ ( 3 – 5’)

Hãy tạo một bảng một bên là các

chữ cái còn bên kia là các dấu mà

của chữ cái đó

HĐ2: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’)

HĐ3: Chèn ảnh từ tệp ( 15 – 17’)

- Quan sát sgk em nhận xét gì?

VD chèn bức tranh sau:

Để có thể chèn tranh vào văn bản

thực hiện các bước sau:

1 Đặt con trỏ căn bản tại vị trí

muốn chèn

2 Chọn Insert \ Picture \ From

file

Chú ý: Phải tìm đến đúng địa chỉ

- Ta thấy đây là bức tranh về nói về chúc mừng Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ toàn quốc lần thứ VI và có chèn thêm bức tranh các em thiếu nhi ca hát chào mừng dưới tượng Bác Hồ

chứa ảnh ta cần tìm.

Thực hành: Hãy đánh một bài thơ

về Bác Hồ và chèn ảnh Bác Hồ vào

bài thơ đó

- Thực hành

HĐ4: Chèn ảnh từ thư viện ảnh (

22 – 25’)

Tương tự cách chèn từ tệp ta có

cách chèn như sau:

1 Đặt con trỏ văn bản tại vị trí

muốn chèn

2 2 Chọn Insert \ Picture \ Clip

Art

3 Nháy đúp chuột vào hình ảnh

trong Clip Art để chèn vào văn bản

- Sát

THỰC HÀNH: (23 – 25’)

1 gõ một bài hát về mái trường

và chèn hình ảnh sao cho thích

hợp

2 Tạo một bảng tranh với nội

dung sau:

- Thực hành

Phong cảnh

Gấu bông

Xe máy Cái cân

IV/ Củng cố – dặn dò: (2-3’)

- GV nhận xét và đánh giá bài học, chấm điểm hs thực hành tốt

- Yêu cầu HS học thuộc những kiến thức đã học và chuẩn

bị bài tiếp theo