ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 16 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin họcmôn còn rất mới mẻ với học sinh. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 16 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

TỪ TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 16 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin học-môn còn rất mới mẻ với học sinh.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

Trang 3

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

Trang 5

III/ Tiến trình bài giảng:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh HĐ1: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’) - Chú ý lắng nghe

Ngón giữa: K, ngón

áp út:L, ngón ut: ;

- bàn tay trái: ngón trỏ : GF

Ngón giữa: D, ngón

áp út:S, ngón ut: A

- Là phím dài nhất

Trang 6

- Do hai ngón tay cái phụ trách.

HĐ4: Quy tắc gõ phím Shift ( 3 – 5’)

? Phím Shift dùng để làm gì?

? Hãy nêu cách gõ phím Shift?

Chú ý: Nếu đèn Caps Lock bật sáng

thì hiệu ứng gõ phím in hoa, thường bị

- Phím Shift được

gõ đồng thời các phím khác trên bàn phím ( gõ tổ hợp phím )

- HS lưu ý phần chú ý

Trang 7

Mario ( 24 -25’)

+ Luyện gõ từ thuộc hàng phím cơ sở

Chọn Lesson\ Home Row Only

Nháy chuột tại khung tranh số 2

Gõ các chữ xuất hiện trên đường đi

của Mario

+ Luyện gõ các từ thuộc hàng phím cơ

sở và hàng phím trên

Chọn Lessons\ Add Top Row

sở và hàng phím dưới

Chọn mục Add Bottom Row

Nháy chuộtâiji khung tranh số 2

sở và hàng phím số

Chọn Lessons\ Add Numbers

- Hướng dẫn Hs thực hành

- Nhận xét

- Quan sát GV thực hành NHớ cách chọn các hàm

Trang 8

- Thực hành theo hướng dẫn của GV.

- Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học

- Yêu cầu HS về học kỹ bài và làm bài tập 3,5,6 trong sgk/62

- Nhắc nhở HS chuẩn bị trước bài gõ các ký tự đặc biệt

Trang 10

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh HĐ1: Kiểm tra bài cũ ( 3 - 5')

1 Ngón nào phụ trách phím Space bar?

a) Ngón trỏ, b) Ngón cái, c) Ngón giữa,

d) Ngón út

2 Phím nào là phím có gai? Hãy giải

thích vì sao phím lại có gai?

a) T I ; b) G H ; c) F J ; d) B N

- Nhận xét cho điểm HS

b) Ngón cái

c) F J là phím có gai để đánh dấu phím cơ sở đặt ngón tay

HĐ2: Giới thiệu bài mới ( 1 - 2') - chú ý lắng nghe

- Khu vực hàng phím số và khu vựcbên phải bàn phím

- Khu vực bên

Trang 11

phải gõ cùng với phím Shift.

- Các ký tự bên phải bàn phím nếu là ký

tự trên phải gõ cùng phím Shift bên trái

- Hướng dẫn HS thực hành

- Chú ý quan sát hướng dẫn của GV

- Thực hành theo hướng dẫn

Nháy chuột vào Lesson\ Symbol

Nháy chuột vào khung số 1

Trang 12

Nháy chuột vào mục Lesson\ Symbol.

Nháy chuột vào khung số 2

- Thực hành

- Thực hành theo

HD của GV

- Thực hành trên Word

IV/ Củng cố – dặn dò : ( 2 – 3’)

Trang 13

- Yêu câu HS phân biệt rõ các ký tự kết hợp cùng phím Shift và các ký tự không dùng phím Shift Chuẩn bị trước bài: “ Luyện gõ từ và câu”.

TUẦN 15

Thứ năm ngày 5 tháng 12 năm 201

Trang 14

Bài 3: Luyện gõ từ và câu

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Hiểu được thế nào là từ, là một câu, đoạn văn bản và

kỹ năng gõ từ, gõ câu, gõ đoạn văn

- Có khả năng gõ một văn bản trên chương trình soạn thảo văn bản

- Thành thạo với cách gõ từ trong chương trình Mario

II/ Đồ dùng dạy học:

* GV: Máy tính, máy chiếu, tranh vẽ bàn phím

* HS: Máy tính

sinh HĐ1: Kiểm tra bài cũ ( 3 – 5’)

Hãy gõ bài sau:

1 + 1 = ? 10 x _ _ = 50 { 98*0 }

a = b

Thực hành

Trang 15

VD: Chú bé loắtchoắt

=> Câu bao gồm một hay nhiều từ thường được kết thúc bởi dấuchấm (.), dấu (?), dấuchấm than (!)

=> Đoạn văn bản bao gồm một số câu hoàn chỉnh và được kết thúc bằng dấu

Trang 16

- Sau khi kết thúc một từ, một câu

hoặc một đoạn văn có thể nghỉ tay để

chuẩn bị gõ câu hoặc từ tiếp theo

và rồi thực hành theo

- HS thực hành theo hướng dẫn

Trang 17

Tiết 2: Thực hành ( 32 – 23’)

HĐ1 : Hướng dẫn HS thực hành

trên Word

T1:

Hỏi cây bao nhiêu tuổi

Cây không nhớ tháng năm

Cây chỉ dang tay lá

Cây chỉ dang tay láChe tròn một bóng râm

- Gõ bài thơ

- Chú ý hướng dẫn của GV

Trang 18

- Luyện gõ từ tổng quát tại hàng phím

IV/ Củng cố – dặn dò : ( 2 – 3’)

- Yêu cầu Hs về làm bài 1,2,3,4,5/ 70 sgk và chuẩn bị bài đánh giá kỹ năng gõ bàn phím

Trang 19

- Ôn tập toàn diện chương trình tập gõ 10 ngón

- Thành thạo với chương trình Mario

Tiết

31+32

Trang 20

- Biết kết hợp các chức năng trong chương trình soạn thảo văn bản.

* HS: Máy tính

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh

Tiết 1 + 2:

HĐ1: Kiểm tra bài cũ ( 3 - 5')

Gõ đoạn thơ sau ( Không dấu )

Cây chỉ dang tay lá

Che tròn một bóng dâm

- Thực hành trên Word

HĐ2: Giới thiệu bài mới (1 - 2') - chú ý lắng nghe

HĐ4: Ôn tập luyện gõ toàn bàn phím

bằng phần mềm Mario ( 17 – 20’)

- Ôn tập toàn bàn phím với mức độ gõ ký

- Quan sát GV thực hành và thực

Trang 21

- Khi hoàn thành một bài luyện tập cụ

thể, Mario sẽ thể hiện cửa sổ thông báo

kết quả bài luyện tập vừa thực hiện

*) Luyện tập:

Làm bài tập B1, B2/73 sgk

- Tạo ra khả năng

gõ nhanh và chính xác

- Thực hành

Thực hành (25 – 27’)

- GV hướng dẫn HS thực hành với mức - Thực hành

Trang 22

độ tăng dần.

IV/ Củng cố – dặn dò : ( 2 – 3’)

- Yêu cầu Hs về làm bài 3,4/74 sgk và chuẩn bị cho tiết

ôn tập và kiểm tra

Trang 23

- Ôn tập toàn diện chương trình tập gõ 10 ngón

- Luyện tập thành thạo các chức năng như viết hoa, viết đúng và nhanh từ, đúng câu…

- Tự đánh giá bản thân và cố gắng trong lần tiếp theo đểkết quả ngày càng cao

* HS: Máy tính

sinh

Tiết 1: Thực hành

Tiết

31+32

Trang 24

HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5')

a) Bên trái

HĐ2: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’) - chú ý lắng nghe

HĐ3: Ôn tập trong chương trình

Mario ( 25 – 27’)

- GV hướng dẫn HS thực hành theo

trình tự tăng dần và mức độ khó dần,

đánh đúng vị trí ngón tay

- Hướng dẫn HS tự đánh giá bản thân

sau mỗi lần chơi

- Quan sát GV thực hành và thực hành

HĐ5 : Ôn luyện tập gõ 10 ngón trong

chương trình Word ( 35 – 38’)

1 Hướng dẫn HS tập gõ chữ hoa bằng

cách bật phím Capslock

- Chú ý quan sát hướng dẫn của GV

và rồi thực hành

Trang 25

AN DUONG VUONG, HO TUNG

MAU, HAI BA TRUNG, CACH

MANG THANG TAM, NGUYEN

TAT THANH, PHAN DINH PHUNG,

- Yêu cầu HS ôn lại cách gõ bằng 10 ngón tay chuẩn bị bài “em tập soạn thảo”

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	649,5 KB