THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Những biện pháp khắc phục và ứng phó tình trạng stress cho học viên đào tạo kỹ sư quân sự ở HVKTQS.

Stress là vấn đề của con người ở mọi thời đại, nó tồn tại song hành cùng với sự phát triển không ngừng của con người. Câu hỏi được đặt ra ở đây là stress luôn có mặt ở bên cạnh con người như vật bất ly thân như vậy thì có gì nguy hiểm không? Như chúng ta vẫn thấy cái gì cũng có tính chất hai mặt của nó. Stress có thể làm phá vỡ sự cân bằng trong cuộc sống của con người làm nảy sinh nhiều căn bệnh nguy hiểm làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống của con người. Song tác động tiêu cực đó không phải là tất cả, thực ra không có stress thì có thể dẫn tới cái chết của con người, nó là chất muối làm cho cuộc đời thêm thi vị. Cuộc sống không có stress sẽ chẳng có thách thức gì, chẳng có trở ngại nào phải vượt qua, chẳng có địa hạt mới nào để chiếm lĩnh, chẳng có lý do gì để trau dồi trí tuệ hoặc nâng cao năng lực.

THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NGHỆ THUẬT VÀ XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ

I Thông tin chung về đề tài:

1 Tên đề tài:

Những biện pháp khắc phục và ứng phó tình

trạng stress cho học viên đào tạo kỹ sư quân sự

ở HVKTQS.

2 Mã số:

3 Thời gian thực hiện

(Từ tháng 1/2015 đến tháng 12/2015)

4 Cấp quản lý:

NN Bộ/Tỉnh CS X

5 Kinh phí:

Tổng số: 9.000.000đ (Chín triệu đồng chẵn)

Trong đó từ Ngân sách SNKH: 100%

6 Thuộc chương trình: Đề tài cấp Học viện

7 Chủ nhiệm đề tài

Họ và tên: Hà Văn Sơn

Học hàm - học vị:

Chức danh khoa học:

Điện thoại: 069 515 473 (CQ)/ 0280 2466 538(NR) Fax:

Mobile: 01694554493

Địa chỉ cơ quan: Tiểu đoàn 3 – HVKTQS

Địa chỉ nhà riêng:

8 Cơ quan chủ trì đề tài:

Tiểu đoàn 3 – Học viện KTQS

Điện thoại: 069 515 473 Fax:

Địa chỉ: 236 Hoàng Quốc Việt – Cầu Giấy – Hà Nội

II Nội dung KH&CN của đề tài:

9 Mục tiêu của đề tài:

Đề tài nghiên cứu làm rõ một số vấn đề về lý luận và thực tiễn,tìm hiểu thực trạng stress trong sinh viên quân sự ở HVKTQS, từ đó đề xuất những yêu cầu và giải pháp cơ bản nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo người kỹ sư khoa học kĩ thuật quân sự ở HVKTQS

Từ mục tiêu nghiên cứu trên, đề tài tập trung vào các nhiệm vụ chủ yếu sau:

- Luận giải làm sáng tỏ cơ sở lí luận và thực tiễn của việc stress của học viên quân sự

- Phân tích và đánh giá thực trạng việc stress của học viên trong học viện hiện nay

- Đề xuất một số biện pháp khắc phục và ứng phó tình trạng stress của học viên đào tạo kỹ sư quân sự hiện nay

* Khách thể và đối tượng nghiên cứu:

- Khách thể: Mức độ biểu hiện stress của của học viên đào tạo kỹ sư quân

sự ở HVKTQS

- Đối tượng: Các biện pháp khắc phục và ứng phó tình trạng stress của học

viên đào tạo kỹ sư quân sự hiện nay

* Phạm vi nghiên cứu:

Nghiên cứu những vấn đề về lí luận, các biện pháp khắc phục và ứng phó tình trạng stress cho học viên đào tạo kỹ sư quân sự ở HVKTQS

10 Tình hình nghiên cứu:

* Tình trạng đề tài: Mới ( X ) Kế tiếp đề tài đã kết thúc giai đoạn trước

*Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực của đề tài:

Stress là vấn đề của con người ở mọi thời đại, nó tồn tại song hành cùng với

sự phát triển không ngừng của con người Câu hỏi được đặt ra ở đây là stress luôn

có mặt ở bên cạnh con người như vật bất ly thân như vậy thì có gì nguy hiểm không? Như chúng ta vẫn thấy cái gì cũng có tính chất hai mặt của nó Stress có thể làm phá vỡ sự cân bằng trong cuộc sống của con người làm nảy sinh nhiều căn bệnh nguy hiểm làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống của con người Song tác động tiêu cực đó không phải là tất cả, thực ra không có stress thì có thể dẫn tới

cái chết của con người, nó là chất muối làm cho cuộc đời thêm thi vị Cuộc sống

không có stress sẽ chẳng có thách thức gì, chẳng có trở ngại nào phải vượt qua, chẳng có địa hạt mới nào để chiếm lĩnh, chẳng có lý do gì để trau dồi trí tuệ hoặc nâng cao năng lực Việc hiểu biết về stress và ảnh hưởng của nó đối với cuộc sống của con người là yếu tố cần thiết Hiện nay nhiều người chỉ nhận thức về stress theo tính tính tiêu cực của nó và tìm cách đối phó chứ không tìm cách hòa hợp sống chung với nó, biến nó thành động lực giúp con người phát triển Sự phát triển công nghiệp cũng như xã hội cùng môi trường ô nhiễm và những yếu tố nội tại trong cơ thể con người đã trở thành tác nhân gây nên stress Con người hằng

ngày đều đang phải đối mặt với nhiều sự kiện, biến cố xảy ra xung quanh họ, phải đương đầu với nhiều tình huống khó khăn phức tạp khác nhau Vì vậy, bất cứ ai cũng có thể bị stress Trong đề tài này chúng tôi nghiên cứu về mức độ biểu hiện stress ở sinh viên, nguyên nhân và cách ứng phó với stress của các bạn sinh viên quân sự trường HVKTQS

Với lý do trên, chúng tôi chọn đề tài "Những biện pháp khắc phục và ứng phó tình trạng stress cho học viên đào tạo kỹ sư quân sự ở HVKTQS." làm đề tài

nghiên cứu với mong muốn lý giải và làm sáng tỏ vấn đề stress đối với học viên Trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp nhằm biện pháp khắc phục và ứng phó tình trạng stress cho học viên đào tạo kỹ sư quân sự ở HVKTQS., góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo của học viên

* Liệt kê danh mục các công trình nghiên cứu có liên quan:

1 Sidney Bloch (2003), Lâm sàng tâm thần học, nxb Y học.

2 Bùi Quang Huy (2007), Rối loạn lo âu, nxb Y học

3 Đỗ Duy Môn, một số biện pháp nhằm giảm stress đối với các chiến

sỹ ở đơn vị cơ sở hiện nay, Tạp chí TLH số 5(5/2008).

4 Trần Trọng Thủy (1990), Khoa học chẩn đoán tâm lý, nxb GD.

5 Nguyễn Khắc Viện (2001), Từ điển tâm lý, nxb Thế giới.

6 Thiên Chương (8/5/2008), Stress vì đến trường, Vnxpress

7 Trần Phương Đông(2010),Phòng ngừa và điều trị Stress, bệnh viện

châm cứu trung ương,www.chamcuuvietnam.vn

8 Hoàng Anh(2015),Stress và những giải pháp giảm stress nhanh,tập

đoàn Tuệ Linh,www.tuelinh.vn

9 Trần Thị Hồng Thu(2014),Nhận biết nguy cơ bệnh lý liên quan tới

stress, bệnh viện tâm thần ban ngày Mai Hương ,

www.maihuong.gov.vn

11 Cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu, kĩ thuật sử dụng:

a) Giả thuyết khoa học:

Tỷ lệ sinh viên có những biểu hiện của stress là chiếm đa số, 96%

Chúng tôi chọn thời điểm các bạn sinh viên đang trong giai đoạn chuẩn bị thi giữa

kỳ, đây là thời điểm mà các bạn sinh viên đang phái bận rộn với việc học tập, đang phải đương đầu với sự căng thẳng của áp lực thi cử Mặt khác hầu hết các sinh viên đang theo học tại trường HVKTQS là sinh viên ngoại tỉnh, có cuộc sống

xa nhà, họ phải tự chăm lo cho sức khỏe và cuộc sống của chính bản thân mình Đây có thể là một trong những nguyên nhân khiến cho những biểu hiện stress của sinh viên cao rõ rệt như vậy

b) Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu:

* Phương pháp luận:

Dựa trên các quan điểm về tâm lý học tiến hành phân tích làm rõ nguyên nhân,thực trạng và tìm ra biện pháp khắc phục tình trạng stress của học viên đào tạo kỹ sư quân sự ở HVKTQS,phổ biến đến cán bộ và học viên kịp thời để nâng cao chất lượng giáo dục và quản lí đối với học viên đào tạo kỹ sư quân sự ở HVKTQS

* Phương pháp nghiên cứu:

Vận dụng tổng hợp các phương pháp nghiên cứu của môn tâm lý học quân

sự và giáo dục quân sự để nghiên cứu, cụ thể:

1 Quan sát hoạt động giáo dục kỉ luật, hoạt động duy trì chế độ, nề nếp xây dựng chính qui tại các khoá đào tạo kĩ sư quân sự (46,47,48,49,50) Trên cơ sở đó

có thêm tư liệu để phân tích, tổng hợp, nhận định đối với vấn đề nghiên cứu

2 Trao đổi với cán bộ quản lí, học viên về những vấn đề cần nghiên cứu (phỏng vấn sâu một số đối tượng như cán bộ sĩ quan chủ chốt, các đơn vị và học viên, nhằm đánh giá đúng thực trạng giáo dục kỉ luật,biểu hiện stress của học viên trên cơ sở đó đề xuất các giải pháp khắc phục tình trạng stress và các biểu hiện tâm lý tiêu cực khác đối với học viên đào tạo kĩ sư quân sự ở học viện KTQS hiện

3 Điều tra: tiến hành trưng cầu ý kiến bằng phiếu để tìm hiểu và khẳng định tính khách quan của một số nhận định cần thiết

4 Nghiên cứu sản phẩm: nghiên cứu một số sản phẩm cần thiết (như kế hoạch năm học, tổng kết năm học của tiểu đoàn, sổ theo dõi tình hình vi phạm kỉ luật, kế hoạch học tập, rèn luyện của học viên, …)

5 Tổng kết kinh nghiệm: Phân tích một số kinh nghiệm về công tác giáo dục kỉ luật trong thời gian vừa qua

6 Sử dụng phương pháp chuyên gia trong việc tổ chức triển khai thực hiện

và đánh giá kết quả của đề tài

12 Nội dung nghiên cứu:

Cấu trúc của đề tài:

Đề tài gồm phần mở đầu, 3 chương, kết luận, danh mục tài liêu tham khảo và phụ lục

Đề tài tập trung chủ yếu vào các nội dung sau:

Chương 1: Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của vấn đề stress

1- Một số vấn đề về stress và nguyên nhân gây stress

2- Các biểu hiện về tâm lý và hành vi của stress

3- Lý luận về ứng phó

4- Những nhân tố tác động đến tâm lý khiến gia tăng mức độ stress

Chương 2: Vấn đề stress đối với học viên đào tạo kỹ sư quân sự ở

HVKTQS và các yếu tố ảnh hưởng đến tâm lý học viên

1- Thực trạng về vấn đề stress đối với học viên đào tạo kỹ sư quân

sự ở HVKTQS

2- Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến tâm lý của học viên

3- Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến tâm lý của học viên

Chương 3:

1-

2-

3-Giải pháp kiến nghị về khắc phục và ứng phó đối với những biểu hiện stress của học viên đào tạo kỹ sư quân sự ở HVKTQS

Đề xuất giải pháp dành cho nhà trường

Đề xuất giải pháp dành cho giảng viên và quản lí học viên

Đề xuất giải pháp dành cho học viên đào tạo kỹ sư quân sự

Kết luận

Kiến nghị

13 Tiến độ thực hiện:

TT Các nội dung, công việc

thực hiện chủ yếu Sản phẩm phải đạt

Thời gian (BĐ -KT)

Người, cơ quan thực hiện

1

Xây dựng đề cương, kế

hoạch nghiên cứu bảo vệ

trước hội đồng Khoa học

và triển khai thực hiện đề

tài

Bản đề cương kế hoạch nghiên cứu

đã hoàn thiện

Tháng 3/2015

Chủ nhiệm đề tài và thành viên

2

Tổ chức sưu tầm tư liệu

và chuẩn bị khảo sát thực

tế

Xây dựng bản mẫu phiếu điều tra, khảo sát (bảng Ăngkét)

Tháng 5/2015

Thư kí đề tài

và các thành viên 3

Khảo sát thực tế tại các

đơn vị (đại đội), hệ thống

hoá tư liệu

Tập tư liệu khảo sát

đã được hệ thống

hoá

Tháng 6/2015

Thư kí đề tài

và các thành viên

4 Hoàn thiện báo cáo tổng Bản kỷ yếu, tổng Tháng Ban chủ

quan, tóm tắt kiến nghị kỉ

yếu và thủ tục bảo vệ

nghiệm thu

quan tóm tắt kiến nghị của đề tài 12/2015 nhiệm đề tài

III Kết quả của đề tài:

14 Yêu cầu khoa học đối với sản phẩm tạo ra:

1

Những biện pháp khắc

phục và ứng phó với tình

trạng stress cho học viên

đào tạo kỹ sư quân sự ở

HVKTQS

Phân tích làm rõ nội hàm và ngoại diên của stress

2

Stress ở học viên đào tạo

kĩ sư quân sự ở

HVKTQS

Phân tích và làm rõ nội dung cơ bản của stress; các quan niệm và biểu hiện của stress ở học viên đào tạo KSQS ở HVKTQS

3

Stress và tiêu chí đánh

giá stress đối với học

viên đào tạo kĩ sư quân

sự ở HVKTQS hiện nay

Làm rõ khái niệm stress, biện pháp ứng phó; biểu hiện cụ thể của stress

và đưa ra các tiêu chí đánh giá

4

Những nhân tố tác động

đến tâm lý của học viên

đào tạo kĩ sư quân sự ở

HVKTQS

Phân tích làm rõ những tác động của tình hình kinh tế – chính trị –

xã hội của đất nước trong thời kì đổi mới ; yêu cầu của sự nghiệp xây dựng quân đội ; môi trường văn hoá

sư phạm ; đặc điểm nhân cách học viên … Đối với tâm lý của học viên hiện nay

5 Thực trạng stress của học Chỉ ra những nguyên nhân khách

viên đào tạo kĩ sư quân

sự tại HVKTQS

quan, chủ quan về vấn đề stress của học viên, chỉ ra ưu nhược điểm của công tác giáo dục kỉ luật đã đạt được đối với học viên đào tạo KSQS ở học viện hiện nay Qua số liệu điều tra, phân tích làm rõ mức

độ stress của học viên hiện nay

6

Giáo dục nâng cao nhận

thức về stress đối với học

viên

Phân tích làm rõ vị trí vai trò, nội dung yêu cầu của việc nâng cao nhận thức về stress đối với học viên

7

Thường xuyên tổ chức tốt

việc rèn luyện kỉ luật xây

dựng nếp sống chính qui

trong đơn vị,nâng cao đời

sống tinh thần cho học

viên

Phân tích làm rõ vai trò, vị trí của các tổ chức trong việc GDKL,nâng cao đời sống tinh thần cho học viên, tạo điều kiện cho việc xây dựng nếp sống chính qui trong đơn vị, tạo ra môi trường thuận lợi cho việc nâng cao tính tự giác chấp hành kỉ luật của học viên ,tạo tâm lý tích cực cho học viên

8

Xây dựng môi trường văn

hóa sư phạm lành mạnh

trong đơn vị phát huy vai

trò, sức mạnh tổng hợp

của các tổ chức, các lực

lượng trong giáo dục kỉ

luật đối với học viên

Chỉ ra tác động tích cực, tiêu cực của môi trường văn hóa của các tổ chức, các lực lượng giáo dục và tập thể với sự phát triển của con người

và cộng đồng xã hội Qua đó xây dựng môi trường văn hoá sư phạm chính qui mẫu mực trong việc GDKL cho học viên có ý nghĩa quan trọng hơn bao giờ hết

Những kiến nghị nhằm

nâng cao chất lượng

GDKL,khắc phục và ứng

phó với tình trạng stress

của học viên đào tạo

KSQS học viện KTQS

hiện nay

Những kiến nghị cụ thể về các mặt khiếm khuyết …

Bản kiến nghị

11 Báo cáo tổng quan của đề

tài

Đánh giá một cách tổng quát kết quả đạt được của đề tài

Báo cáo tổng quan

15 Phương thức chuyển giao kết quả nghiên cứu:

Sản phẩm cuối cùng của đề tài sau khi đã được hội đồng khoa học nghiệm thu sẽ được chuyển giao cho cơ quan chủ quản: Học viện kĩ thuật quân sự

16 Các tác động của kết quả nghiên cứu:

* Bồi dưỡng, đào tạo cán bộ KH&CN:

Đề tài sẽ góp phần thiết thực vào việc giải quyết ứng phó với các biểu hiện stress ở học viên, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, khả năng giáo dục pháp luật, kỉ luật cho học viên của đội ngũ cán bộ quản lí ở đơn vị và là nguồn tài liệu hữu ích, thiết thực phục vụ cho công tác nghiên cứu, quản lý, giảng dạy tại Học viện kỹ thuật quân sự (triển khai cho các đơn vị quản lý học viên quân sự)và những người tham gia

* Đối với lĩnh vực khoa học có liên quan:

Sản phẩm của đề tài là nguồn tư liệu hữu ích, thiết thực phục vụ cho công tác quản lí, giáo dục, nghiên cứu và giảng dạy tại Học viện kĩ thuật quân sự

* Đối với kinh tế – xã hội:

- Sản phẩm của đề tài là cơ sở khoa học giúp chỉ huy Học viện trong việc hoạch định và đề ra các phương pháp, cách thức giáo dục phù hợp với từng đối

tượng học viên tại Học viện kĩ thuật hiện nay.

- Dưới góc độ kinh tế – xã hội, kinh phí chi cho nghiên cứu dự phòng của

đề tài ít tốn kém hơn nhiều so với việc khắc phục hậu quả, nhưng lại có thể tạo ra được những luận cứ khoa học, kinh nghiệm quản lí giúp cho công tác quản lí, giáo dục pháp luật, kỉ luật đối với học viên được tốt hơn, góp phần nâng cao kỉ luật đơn vị, xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện; nâng cao sức chiến đấu của quân đội trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay

IV Các tổ chức, cá nhân tham gia thực hiện đề tài:

17 Hoạt động của các tổ chức phối hợp tham gia thực hiện đề tài:

cho đề tài

1 Hệ, tiểu đoàn quản lí học

viên: tiểu đoàn 2, tiểu đoàn 4

Tại Học viện KTQS

Cung cấp số liệu (trao đổi thông tin, số liệu cần thiết)

đoàn Cung cấp số liệu

18 Đội ngũ cán bộ thực hiện đề tài:

TT Họ và tên Cơ quan công tác Số tháng làm việc cho

đề tài

A Chủ nhiệm đề tài:

Hà Văn Sơn

Tiểu đoàn 3 – Học

B Các thành viên

1 Lục Tuyết Kì

2 Khương Tử Nha

Thư kí đề tài

Uỷ viên

12 tháng

12 tháng

3 Kim Bình Nhi

4 Lâm Kinh Vũ

Uỷ viên

Uỷ viên

12 tháng

12 tháng

V Kinh phí thực hiện đề tài

(Giải trình chi tiết xin xem phụ lục kèm theo)

19 Kinh phí thực hiện đề tài phân theo các khoản chi

TT Nguồn kinh phí Tổng số

Trong đó Thuê

khoán chuyên môn

Nguyê

n vật liệu, năng lượng

Thiết bị máy móc

Xây dựng, sửa chữa nhỏ

Chi khác

1

2

Tổng kinh phí

Trong đó:

Ngân sách

NCKH

Các nguồn vốn

khác:

- Tự có

- Khác (vốn huy

động, …)

9.000.000

9.000.000

7.000.00 0

7.000.00 0

2.000.00 0

2.000.00 0

Hà Nội, ngày 26 tháng 10 năm

2015

Cơ quan chủ trì đề tài (Họ, tên và chữ kí)