Bổ sung KNS-TKNL tuần 29 - lớp 4

7 phút7 phút 2 phút - GV cùng HS đánh giá kết quả  Kết nối Hoạt động 2: Thảo luận nhóm bài tập 3 * Kĩ năng tham gia giao thông đúng luật - GV chia HS thành các nhóm - GV đánh giá kết qu

Ngày: Tuần: 29 Môn: Tập làm văn

BÀI: LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Tiếp tục ôn luyện cách tóm tắt tin tức Biết tĩm tắt 1 tin tức đã cho bằng một hoặc hai câu

và đặt tên cho bản tin đã tĩm tắt ( BT1 , BT2 )

- Bước đầu biết tự tìm ti9n trên báo thiếu nhi và tĩm tắt tin bằng một vài câu ( BT3 )

- Yêu thích , tìm hiểu tin tức

Kĩ năng sống :

- Tìm và xử lí thông tin ,phân tích, đối chiếu

- Ra quyết định , tìm kiếm các lựa chọn

- Đảm nhận trách nhiệm

II.CHUẨN BỊ:

- Giấy khổ rộng

- Một số tin cắt từ báo Nhi đồng.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

1 phút

18 phút

Khởi động:

Bài mới:

 Khám phá

 Kết nối

Hoạt động1: Ôn luyện cách tóm tắt tin

tức

* Xử lí thông tin ,phân tích, đối

chiếu.

* Ra quyết định

Bài tập 1, 2

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- GV: các em hãy chọn tóm tắt 1 trong 2

tin (a hoặc b) Sau đó đặt tên cho bản tin

em chọn để tóm tắt

- 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1, 2

- HS quan sát 2 tranh minh họa ở BT1 để hiểu hơn nội dung thông tin

- HS viết tóm tắt vào vở

- 2 HS làm bài trên giấy khổ rộng

- HS tiếp nối nhau đọc bản tóm tắt

- Những HS làm bài trên giấy dán bài làm lên bảng lớp, đọc kết

Một số tin sưu tầm

15 phút

3 phút

- GV phát giấy khổ rộng cho 2 HS (giao

cho mỗi em tóm tắt 1 ý)

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Tự tìm tin & tóm tắt

* Tìm kiếm các lựa chọn và xử lí thông

tin ,phân tích, đối chiếu.

* Đảm nhận trách nhiệm.

Bài tập 3

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- GV kiểm tra HS mang đến lớp những

mẩu tin cắt trên báo

- GV phát một số bản tin cho những HS

không mang theo bản tin đến lớp

- GV phát giấy khổ rộng cho 2 HS

- GV nhận xét

Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà tự tìm kiếm tin tức

trên báo vá tóm tắt bản tin bằng một vài

câu

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

- Chuẩn bị bài: Cấu tạo bài văn miêu tả

con vật (quan sát trước một số vật nuôi

trong nhà; mang đến lớp tranh ảnh về vật

nuôi sưu tầm được)

quả

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài

- Một vài HS tiếp nối nhau đọc bản tin mình đã sưu tầm được

- HS làm việc cá nhân, tự tóm tắt nội dung bản tin

- 2 HS làm bài trên giấy khổ rộng

- HS tiếp nối nhau đọc bản tóm tắt

- Những HS làm bài trên giấy dán bài làm lên bảng lớp, đọc kết quả

- HS nhận xét

- Nghe

Giấy khổ rộng

Môn: Đạo đức

BÀI: TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (Tiết 2)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Học xong bài này, HS có khả năng:

1.Kiến thức:

- HS hiểu: Cần phải tôn trọng Luật Giao thông Đó là cách bảo vệ cuộc sống của mình &

mọi người

- Nêu được một số quy định khi tham gia giao thông ( những quy định có liên quan đến HS )

- Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật Giao thông và vi phạm Luật Giao thông

2.Kĩ năng:

- HS biết tham gia giao thông an toàn

3 Thái độ:

- HS có thái độ nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông trong cuộc sống hằng ngày

4.Kĩ năng sống

- Kĩ năng tham gia giao thông đúng luật

- Kĩ năng phê phán những hành vi vi phạm luật giao thông

II.CHUẨN BỊ:

- Một số biển báo giao thông

- Đồ dùng hoá trang để chơi đóng vai

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

5 phút

7 phút

Khởi động:

Bài cũ: Tôn trọng Luật Giao thông

(tiết 1)

- Tôn trọng Luật Giao thông là trách nhiệm của những ai?

- Vì sao phải tôn trọng Luật Giao thông?

- GV nhận xét

Bài mới:

 Khám phá Hoạt động1: Trò chơi tìm hiểu biển báo giao thông

- GV chia HS thành các nhóm & phổ biến cách chơi

- GV điều khiển cuộc chơi

- HS nêu

- HS nhận xét

- HS có nhiệm vụ quan sát biển báo giao thông (khi GV giơ lên) &

nói ý nghĩa của biển báo Biển báo giao

7 phút

7 phút

2 phút

- GV cùng HS đánh giá kết quả

 Kết nối Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (bài tập

3)

* Kĩ năng tham gia giao thông đúng

luật

- GV chia HS thành các nhóm

- GV đánh giá kết quả làm việc của mỗi

nhóm & kết luận:

a) Không tán thành ý kiến của bạn &

giải thích cho bạn hiểu: Luật Giao thông cần được thực hiện ở mọi lúc, mọi nơi

b) Khuyên bạn không nên thò đầu ra ngoài, rất nguy hiểm.

c) Can ngăn bạn không ném đá lên tàu, gây nguy hiểm cho hành khách

& làm hư hỏng tài sản công cộng.

d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi

& giúp người bị nạn.

đ) Khuyên các bạn nên ra về, không nên làm cản trở giao thông.

e) Khuyên các bạn không được đi dưới lòng đường vì rất nguy hiểm.

Hoạt động 3: Trình bày kết quả điều

tra thực tiễn (bài tập 4)

* Kĩ năng phê phán những hành vi vi

phạm luật giao thông.

- GV yêu cầu HS trình bày kết quả điều

tra theo nhóm

- GV nhận xét kết quả làm việc nhóm

của HS

Vận dụng -Củng cố

GV kết luận chung:

Để đảm bảo an toàn cho bản thân mình &

- Mỗi nhận xét đúng sẽ được 1 điểm

- Nếu các nhóm cùng giơ tay thì viết vào giấy

- Nhóm nào nhiều điểm nhất thì nhóm đó thắng

- Mỗi nhóm nhận một tình huống, thảo luận cách giải quyết

- Từng nhóm báo cáo kết quả (có thể bằng đóng vai)

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả điều tra

- Các nhóm khác bổ sung, chất vấn

thông

Đồ dùng để đóng vai

Phiếu điều tra

1 phút

cho mọi người cần chấp hành nghiêm

chỉnh Luật Giao thông

Dặn dò:

- Chấp hành tốt Luật Giao thông & nhắc

nhở mọi người cùng thực hiện

- Chuẩn bị bài: Bảo vệ môi trường

Môn: Luyện từ và câu

BÀI: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- HS hiểu thế nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

2.Kĩ năng:

- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Phân biệt được lời yêu cầu , đề nghị lịch sự và lời yêu cầu , đề nghị không giữ được phép lịch sự ; bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với một tình huống giao tiếp cho trước

- Biết dùng các từ ngữ phù hợp với các tình huống khác nhau để đảm bảo tính lịch sự của lời yêu cầu, đề nghị

3 Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

4 Kĩ năng sống:

- Giao tiếp : ứng xử , thể hiện sự cảm thông

- Thương lượng

- Đặt mục tiêu

II.CHUẨN BỊ:

- 1 tờ phiếu ghi lời giải BT2, 3 (phần Nhận xét)

- VBT , bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phút

5 phút

5 phút

15 phút

 Khởi động:

 Bài cũ: MRVT: Du lịch – Thám

hiểm

- GV kiểm tra 2 HS

- GV nhận xét

 Bài mới:

 Khám phá

GV nêu câu hỏi :

Giả xử trên đướng đi học , chiếc xe đạp

của em bị xịt lốp , em phải ghé vào

tiệm sửa xe để bơm, em sẽ nói thế nào

với người chủ tiệm ?

GV khen ngợi các em phát biểu ý kiến

chia sẻ

Bài học Cách đặt câu khiến ở tuần

27 đã giúp các em biết nói, viết câu

khiến để bày tỏ yêu cầu, đề nghị Bài

học hôm nay giúp các em biết cách nói

những lời yêu cầu, đề nghị đó sao cho

lịch sự để mọi người vui vẻ, sẵn lòng

thực hiện yêu cầu, đề nghị của các em

 Kết nối Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- GV kết luận, chốt lại ý đúng

* Giao tiếp : ứng xử , thể hiện sự cảm

thông

Câu 4: Theo em ,như thế nào là lịch

sự khi yêu cầu, đề nghị?

* Thương lượng

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 1 HS làm lại BT2, 3

- 1 HS làm lại BT4

- HS nhận xét

- Vài học sinh trả lời

- 4 HS tiếp nối nhau đọc các BT1,

2, 3, 4

- HS đọc thầm lại đoạn văn ở BT1, trả lời lần lượt các câu hỏi 2, 3

- HS phát biểu ý kiến

- Thảo luận nhóm đôi –trả lời

Lời yêu cầu, đề nghị lịch sự là lời yêu cầu phù hợp với quan hệ giữa người nói & người nghe, có cách xưng hô phù hợp.

Phiếu ghi lời giải

15 phút

 Thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

* Giao tiếp : ứng xử , thể hiện sự

cảm thông

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV mời 3 HS đọc các câu khiến

trong bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa

chọn cách nói lịch sụ (cách b & c)

- GV nhận xét

Bài tập 2:

* Giao tiếp : ứng xử , thể hiện sự cảm

thông

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV mời 3 HS đọc các câu khiến

trong bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa

chọn cách nói lịch sụ (cách b & c, d)

- GV nhận xét

Bài tập 3:

* Thương lượng

- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc các

cặp câu khiến đúng ngữ điệu, phát biểu

ý kiến, so sánh từng cặp câu khiến về

tính lịch sự, giải thích vì sao những câu

ấy giữ & không giữ được lịch sự

- GV nhận xét, kết luận

+ Lan ơi, cho tớ về với!

Cho đi nhờ một cái!

+ Chiều nay, chị đón em nhé!

Chiều nay, chị phải đón em đấy!

+ Đừng có mà nói như thế!

Theo tớ, cậu không nên nói như thế!

+ Mở hộ cháu cái cửa!

Bác mở giúp cháu cái cửa này với!

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- 3 HS đọc các câu khiến trong bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách nói lịch sự

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- 3 HS đọc các câu khiến trong bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách nói lịch sự

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS trao đổi theo nhóm đôi

- HS phát biểu ý kiến, sửa lại theo lời giải đúng

+ Lời nói lịch sự vì có các từ xưng hô

Lan, tớ, từ với, ơi thể hiện quan hệ

thân mật

+ Câu bất lịch sự vì nói trống không, thiếu từ xưng hô

4 phút

Bài tập 4:

* Đặt mục tiêu

- GV: với mỗi tình huống, có thể đặt

những câu khiến khác nhau để bày tỏ

thái độ lịch sự

- Yêu cầu hs làm bài vào VBT Cho 1

em làm vào bảng phụ

- Chấm điểm tập NX- Sửa bài

 Aùp dụng -Củng cố - Dặn dò:

Hỏi :

+ Theo em , người thế nào được gọi là

người lịch sự ?

+ Hãy nêu ví dụ về lời nói thể hiện sự

lịch sự

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

trong bài, viết vào vở 4 câu khiến – với

mỗi tình huống ở BT4

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Du

lịch – Thám hiểm

thể hiện sự đề nghị thân mật

+ Từ phải trong câu có tính bắt buộc,

mệnh lệnh không phù hợp với lời đề nghị của người dưới

+ câu khô khan, mệnh lệnh

+ lịch sự, khiêm tốn, có sức thuyết

phục vì có cặp từ xưng hô tớ – cậu, từ khuyên nhủ không nên, khiêm tốn : theo tớ.

+ nói cộc lốc + lời lẽ lịch sự, lễ độ vì có cặp từ

xưng hô bác – cháu, thêm từ giúp sau từ mở thể hiện sự nhã nhặn, từ với thể hiện tình cảm thân mật

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm bàivào VBT

- HS tiếp nối nhau đọc đúng ngữ điệu những câu khiến đã đặt

- Theo dõi Sửa bài

- Vài học sinh trả lời

VBT, Bảng phụ