ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 20 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 20 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 20 THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 20

THEO MÔ HÌNH VINEN

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 20

THEO MÔ HÌNH VINEN

LỚP 1 Thứ năm ngày 08 tháng 01 năm 201

 ÔN TẬP BÀI HÁT

Bầu trời xanh

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca

-Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản

2 Kĩ năng: -Phân biệt âm thanh cao, thấp

-Hát kết hợp vận động phụ hoạ

3 Thái dộ:- Yêu thiên nhiên cuộc sống

-Yêu quê hương, xóm làng

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: -Chuẩn bị một số động tác vận động phụ hoạ cho bài hát

-ĐDDH:Đàn,đệm đàn2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 1

-Bộ gõ3.Phương pháp giảng dạy: Luyện tập + Ôn tập + Thực hành

TUẦN: 20/Tiết:

Trang 5

1)Giới thiệu bài:

GV kiểm tra vài em hát bài hát:

Bầu trời xanh, nhận xét đánh giá

khả năng thực hiện bài hát của HS

Hôm nay để các em hát tốt hơn bàihát này, chúng ta cùng ôn tập bài

hát Bầu trời xanh phần sau của tiết

học thầy sẽ cho các em tự phân biệt

âm thanh cao, thấp

 ÔN TẬP BÀI HÁT : Bầu trời

+Hát theo từng bàn +Hát cá nhân

Chú ý: Hát thể hiện tính chất vui

tươi, trong sáng , nhí nhảnh, hồn

-HS chú ýnghe

-HS th/dõich/bị

-HS chú ýnghe GVhát ôn-HS hát

ôn tập bàihát theođiều khiểncủa GV

Trang 6

-GV

hướng dẫn

nhiên của bài hát

4)Hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản:

-GV hướng dẫn HS hát kết hợp vậnđộng phụ hoạ đơn giản

-HS thựchiện

trái mắt hướng theo ngón tay chỉbầu trời, kết hợp nhún chân vàotiếng “xanh” thứ nhất

X.Động tác 2: Miệng hát: yêu dám

mây h/hồng thân người hơi nghiêng

sangphải mắt hướng theo ngón taychỉ đám mây, kết hợp nhún chânvào tiếng “hồng ” thứ hai

-Câu hát 3:

+Em yêu màucờx/xanh yêu cánhchim hoà bình

-HS thựchiện

-HS tậptrung

Trang 7

dẫn -Câu hát 4:

+Emcất tiếngca v/vang vuibứơcchân tới trường

X.Động tác: Miệng hát, thân người đung đưa kết hợp vỗ tay theo nhịp, hai chân nhún nhẹ

5)Phân biệt âm thanh cao thấp:

-GV đàn 3 âm Mi (âm thấp), Son (âm trung) Đô (âm cao) cho HS lắng nghe vài ba lần;

Khi nhận ra âm thấp HS để tay lên đùi Khi nhận ra âm trung HS đang tay chắp trước ngực Khi nhận ra âm cao HS giơ hai tay lên cao

Chú ý: Trước khi cho HS nhận biết

âm thanh cao thấp GV làm mẫu một vài lần

phân biệt

âm thanh cao thấp

4.Cũng cố: (3’)-HS đứng hát bài hát Bầu trời xanh, hát kết

hợp v/động phụ hoạ

-Vài HS hát cá nhân

5.Dặn dò: (1’)-Hát thuộc và đúng giai diệu bài hát

-Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM:

………

Trang 8

1.Kiến thức: -Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca

-Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản

2 Kĩ năng: -Hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp

-Hát kết hợp vận động phụ hoạ

3 Thái độ:- Yêu thiên nhiên cuộc sống

-Yêu quê hương, xóm làng

1.Giáo viên: -Chuẩn bị một số động tác vận động phụ hoạ cho bài hát

-Bộ gõ

III.Tiến trình dạy - học:

TUẦN: 20/Tiết: 20

Trang 9

-Khởi động giọng: Cả lớp hát một bài hát quen thuộc

- Giới thiệu: Ôn tập bài Trên con đường đến trường

- Hướng dẫn HS ôn lời ca kết hợp vận động

Trang 10

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

-Ôn tập lời ca: GV đàn giai điệu và bắt nhịp cho HS

-Ôn tập bài hát kết hợp vận động phụ họa

-Củng cố, kiểm tra HS: Kiểm tra theo nhóm, cá nhân (Hướngdẫn cách láy hơi, thể hiện sắc thái bài hát cho HS)

Trang 11

- Cùng với gia đình tìm động tác phụ họa cho bài hát.

1.Kiến thức: -Biết hát theo giai điệu và đúng lời 2

- Nhớ tên nốt nhạc qua trò chơi

2 Kĩ năng: -Tập biểu diễn bài hát

- Hát kết hợp vận động đơn giản

3 Thái độ:- Yêu mến trường lớp

-Yêu mến thầy cô, bạn bè

Trang 13

- Gv thể hiện bài hát cho HS nghe và cảm thụ

- Hướng dẫn HS đọc lời ca từng câu.(Lời 2)

- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu.(Lời 2)

-Tập hát từng câu: GV đàn giai điệu và bắt nhịp cho HS

-Hát cả bài: GV bắt nhịp cho HS ghép toàn bộ bài hát

-Củng cố, kiểm tra HS: Kiểm tra theo nhóm, cá nhân ( Chú ýhướng dẫn cách láy hơi, thể hiện sắc thái của bài hát)

- Tổ chức cho HS hát và gõ đệm theo nhịp, phách

Trang 14

-GV hướng dẫn lại về vị trí nốt nhạc qua trò chơi Khuông

nhạc bàn tay, Giới thiệu thêm vị trí nốt đô ở khe 3

-GV tổ chức cho HS chơi bằng cách cho 2 HS của 2 tổ lênbảng

+Em A nói tên nốt em B chỉ lên khuông nhạc bàn tay

+Em B chỉ lên khuông nhạc bàn tay, em A phải suy nghỉ vànói tên nốt

-Em nào nói sai là thua, phải về chỗ và đổi em khác lên chơithay

-GV đánh giá việc nhớ tên nốt của các tổ

- Về nhà hát bài Bài ca đi học cho người thân trong gia đình

Trang 15

-Bộ gõ3.Phương pháp giảng dạy: Luyện tập – Ôn tập – Thực hành

· ÔN TẬP BÀI HÁT: Chúc mừng

-HS ôn tập bài hát theo nhóm và tập động tác phụ họa

Trang 16

-GV yêu cầu HS xem bài TĐN số 5, thảo luậnnhóm rồi đua ra nhận xét

của nhóm (bài TĐN có nhịp gì, tên nốt nhạc, hìnhnốt nhạc có trong bài)

Hoa nào mẹ yêu nhất Hoa nào

Thơm ngát hương Hoa nào tươi thắm

nhất Đó là hoa bé ngoan

Trang 17

-GV đàn cao độ theo thang âm ĐÔ – RÊ – MI – SON - LA cho HS

đọc hai chiều đi lên và đi xuống một vài lần

- GV thể hiện âm hình tiết tấu cho HS gõ theo một vài lần

Đen đen đen đen trắng đen đen đen đen trắng…

-Đọc cả bài

+ HS dọc cả bài kết hợp gõ đệm theo phách, rồi theo nhịp 2

Các nhóm tự luyện tập

-Hai nhóm trình bày trước lớp một nhómđọc nhạc một nhóm gõ đệm theo nhịp, sau đó đổi lại

- Tiếp tục 2 nhóm khác

Trang 18

-Ghép lới ca bài TĐN:

Hoa nào mẹ yêu nhất

Hoa nào thơm ngát hương….

-Một vài nhóm (hoặc vài cá nhân) trình bày đọc nhạc

ghép lới ca bài TĐN trước lớp

ĐÁNH GIÁ

+ Em tự đánh giá như thế nào về việc học TĐN của mình?

(đánh dấu x vào 1 trong 3 ô theo 3 mức độ)

Mức độ 1: Đọc đúng nốt nhạc và hát được lời ca

Mức độ 2: Đoc được giai điệu theo tên nốt nhạc tuy

chưa thuộc vị trí nốt nhạc trên khuông nhưng hát được

lời ca

Mức độ 3: Chỉ hát được lời ca, chưa đọc được nốt

nhạc

Trang 19

4 Tích hợp TT HCM : Giáo dục HS biết yêu cuộc sống

ấm no, hạnh phúc, gắng học giỏi chăm làm để sau này góp công giữ gìn và xây dựng Tổ quốc tự do, độc lập mà Bác

Hồ cùng các thế hệ cha anh đã hi sinh đem lại cho các em.

1.Giáo viên: -Đọc nhạc và đàn tốt TĐN số 5 Năm

cánh sao vui

-Bộ gõ3.Phương pháp giảng dạy: Luyện tập – Ôn tập – Thực hành

· ÔN TẬP BÀI HÁT: Hát mừng

-HS ôn tập bài hát theo nhóm kết hợp gõ đệm (đoạn 1) theonhịp , (đoạn 2) theo phách, thể hiện tình cảm hồn nhiên trongsáng của bài hát

Trang 20

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

-HS hát bài hát bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõđệm với 2 âm sắc Sửa những chỗ sai, thể hiện tính chất rộnrang vui tươi của bài hát

-Nhóm 1 hát: Cùng múa hát……tiếng ca -1Nhóm 2hát:Mừng đất nước….hoà bình

-Nhóm 1 hát: Mừng Tây Nguyên… ấm no -1Nhóm 2 hát:Nỗi tiếng… chào mừng

+Đồng ca: Cùng múa hát….hoà bình

- Trình bày bài hát kết hợp vận động phụ hoạ

+ HS xung phong hát kết hợp vận động Em nào có động táchay thì lấy động tác đó tập cho cả lớp

+ Cả lớp hát kết hợp vận động phụ hoạ

- GV nhận xét kết quả học hát của lớp

TĐN số 5 : Năm cánh sao vui

-GV yêu cầu HS xem bài TĐN số 1, thảoluận nhóm rồi đua ra

Năm cánh sao ấy kết thành bông hoa

Nở từ tên gọi cháu ngoan Bác Hồ

Trang 21

nhận xét của nhóm (bài TĐN có nhịp gì,tên nốt nhạc, hình nốt

nhạc có trong bài)

-GV đàn cao độ theo thang âm ĐÔ – RÊ –

MI – SON - LA cho HS đọc hai chiều đi lên và đi

Mì mì son la - rề la son son lá dồ-Đọc cả bài

+ HS dọc cả bài kết hợp gõ đệm theo phách, rồi theo nhịp 2

Các nhóm tự luyện tập-Hai nhóm trình bày trước lớp một nhóm đọc nhạc một nhóm

gõ đệm theo nhịp, sau đó đổi lại - Tiếp tục 2 nhóm khác

2 4

Trang 22

Mức độ 2: Đoc được giai điệu theo tên nốt nhạc tuy

chưa thuộc vị trí nốt nhạc trên khuông nhưng hát

được lời ca

Mức độ 3: Chỉ hát được lời ca, chưa đọc được nốt

nhạc

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	1,56 MB