LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Muốn vậy giáo viên phải nắm vững: Quy trình hướng dẫn học sinh Tiểu học học tốt nội dung môn học. Nhưng xét kĩ ra thì dạy thế nào cho đúng nhất và học sinh hiểu nhanh nhất thì là cả một vấn đề. Muốn giải đáp những yêu cầu của câu hỏi, bài tập thì cần phải biết những gì? Những điều đó đề bài đã cho biết chưa? Nếu chưa biết thì tìm bằng cách nào? dựa vào đâu để tìm? Cứ lần lượt như vậy cho đến khi nào học sinh có thể tìm được cách giải đáp từ những dữ kiện cho sẵn trong đề bài. Chuyên đề giúp giáo viên định hướng dạy tốt môn Luyện từ và câu lớp 2. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5. Chân trọng cảm ơn
Trang 1BÀI GIẢNG MINH HỌA CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN
HỌC SINH HỌC TỐT
Bài: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ (121)
Trang 3• LỜI NÓI ĐẦU
• Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam
trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản
lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định
về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn
học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:
Trang 4- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.
• - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội
cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có
mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng
khiếu Muốn vậy giáo viên phải nắm vững: Quy trình hướng dẫn học sinh Tiểu học học tốt nội dung môn học Nhưng xét kĩ ra thì dạy thế nào cho đúng nhất
và học sinh hiểu nhanh nhất thì là cả một vấn đề
Trang 5+ Muốn giải đáp những yêu cầu của câu hỏi, bài tập thì cần
phải biết những gì? Những điều đó đề bài đã cho biết chưa? Nếu chưa biết thì tìm bằng cách nào? dựa vào đâu để tìm?
Cứ lần lượt như vậy cho đến khi nào học sinh có thể tìm
được cách giải đáp từ những dữ kiện cho sẵn trong đề bài Chuyên đề giúp giáo viên định hướng dạy tốt môn Luyện từ
và câu lớp 2
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5.
Chân trọng cảm ơn!
Trang 6Thứ tư ngày 7 tháng 11 năm 2014
Luyện từ và câu
2 Xác định quan hệ từ trong câu sau
và cho biết mối quan hệ từ nối
những từ ngữ nào trong cõu:
Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín
đáo và lặng lẽ.
Kiểm tra bài cũ.
1 Nêu nội dung ghi nhớ về quan
hệ từ?
Trang 7Mời bạn có số thứ tự sau trả lời :
hệ từ?
Trang 81 Nêu nội dung ghi nhớ về quan
Trang 91 Quan hệ từ là từ nối các từ ngữ hoặc các câu, nhằm thể
hiện mối quan hệ giữa những từ ngữ hoặc những câu ấy với nhau: và , với, hay, hoặc, nhưng, mà, thì, của, ở, tại, bằng, như,
Trang 101 2 3 4 5 6 7
Mời bạn có số thứ tự sau trả lời:
và cho biết mối quan hệ từ nối những từ ngữ nào trong câu:
Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ.
Trang 11Thứ tư ngày 7 tháng 11 năm 2014
Luyện từ và câu
sau và cho biết mỗi quan hệ từ nối những từ ngữ nào trong câu:
Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín đáo và
lặng lẽ.
Kiểm tra bài cũ.
Trang 12Thứ tư ngày 7 tháng 11 năm 2014
Luyện từ và câu
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ (121)
Bài 1: Tìm quan hệ từ trong đoạn trích dưới đây và cho biết mỗi quan hệ từ nối những từ ngữ nào trong câu?
A Cháng đeo cày Cái cày của người
Hmông to nặng, bắp cày bằng gỗ tốt màu đen, vòng như hình cái cung, ôm lấy bộ ngực nở Trông anh hùng dũng như một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận.
Yêu cầu thực hiện trong nhóm 4: Làm vở bài tập
(Thời gian 2 phút)
Trang 13A Cháng đeo cày Cái cày của người Hmông to nặng, bắp cày bằng gỗ tốt màu đen, vòng như hình cái cung, ôm lấy bộ ngực nở Trông anh hùng dũng như một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận.
Bài 1 Tìm quan hệ từ trong đoạn trích dưới đây và cho biết mỗi quan hệ từ nối những từ ngữ nào trong câu:
A Cháng đeo cày Cái cày của người Hmông to nặng, bắp cày bằng gỗ tốt màu đen, vòng như hình cái cung, ôm lấy bộ ngực nở Trông anh hùng dũng như một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận.
A Cháng đeo cày Cái cày của người Hmông to nặng, bắp cày bằng gỗ tốt màu đen, vòng như hình cái cung, ôm lấy bộ ngực nở Trông anh hùng dũng như một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận.
A Cháng đeo cày Cái cày của người Hmông to nặng, bắp cày bằng gỗ tốt màu đen, vòng như
hình cái cung, ôm lấy bộ ngực nở Trông anh hùng dũng như một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận.
Trang 14Bài 2 Các từ in đậm được dùng trong mỗi câu dưới đây biểu thị quan hệ gì?
a) Quân sĩ cùng nhân dân trong vùng tìm đủ mọi
cách cứu voi khỏi bãi lầy nhưng vô hiệu.
b) Thuyền chúng tôi tiếp tục chèo, đi tới ba nghìn
thước rồi mà vẫn thấy chim đậu trắng xoá trên
những cành cây gie sát ra sông.
Theo Đoàn Giỏi
c) Nếu hoa có ở trời cao
Thì bầy ong cũng mang vào mật thơm.
Nguyễn Đức Mậu
* Thảo luận nhóm đôi: ( Nhóm thống nhất và ghi kết
quả vào bảng con từng phần a, b, c)
(Thời gian 2 phút)
Trang 15Bài 2 Các từ in đậm được dùng trong mỗi câu
dưới đây biểu thị quan hệ gì?
a) Quân sĩ cùng nhân dân trong vùng tìm đủ mọi cách cứu voi khỏi bãi lầy nhưng vô hiệu.
(nh ng biÓu thÞ quan hÖ t ¬ng ph¶n )
Trang 16Bài 2 Các từ in đậm được dùng trong mỗi câu
dưới đây biểu thị quan hệ gì?
b) Thuyền chúng tôi tiếp tục chèo, đi tới ba nghìn thước rồi mà vẫn thấy chim đậu trắng xoá trên những cành cây gie sát ra sông
( mµ biÓu thÞ quan hÖ t
¬ng ph¶n )
Trang 17Bài 2 Các từ in đậm được dùng trong mỗi câu
dưới đây biểu thị quan hệ gì?
c) Nếu hoa có ở trời cao
Thì bầy ong cũng mang vào mật thơm.
Nguyễn Đức Mậu
( nÕu th× biÓu thÞ quan hÖ ®iÒu kiÖn,
gi¶ thiÕt - kÕt qu¶ )
Trang 18Bài 2 Các từ in đậm được dùng trong mỗi câu
dưới đây biểu thị quan hệ gì?
a) Quân sĩ cùng nhân dân trong vùng tìm đủ mọi cách cứu voi khỏi bãi lầy nhưng vô hiệu.
(nh ng biÓu thÞ quan hÖ t ¬ng ph¶n )
b) Thuyền chúng tôi tiếp tục chèo, đi tới ba nghìn thước rồi mà vẫn thấy chim đậu trắng xoá trên những cành cây gie sát ra sông
( mµ biÓu thÞ quan hÖ t
¬ng ph¶n)
c) Nếu hoa có ở trời cao
Thì bầy ong cũng mang vào mật thơm.
Nguyễn Đức Mậu
( nÕu th× biÓu thÞ quan hÖ ®iÒu kiÖn,
gi¶ thiÕt - kÕt qu¶)
Trang 19Bài 3 Tìm quan hệ từ (và, nhưng, trên, thì, ở, của) thích hợp với
mỗi ô trống dưới đây:
a) Trời bây giờ trong vắt, thăm thẳm cao.
b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng hiện lên chân trời, sau rặng tre đen một ngôi làng xa.
Theo NGUYỄN KHẢI
Trang 20Bài 4 Đặt câu với mỗi quan hệ từ sau: mà, thì, bằng.
Thứ tư ngày 7 tháng 11 năm 2014
Luyện từ và câu
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ (121)
Trò chơi:
Rung chuông vàng!
Trang 21Đặt câu với quan hệ từ mà
Trang 22Đặt câu với quan hệ từ thì
Trang 23Đặt câu với quan hệ từ bằng
Trang 24Bài 4 Đặt câu với mỗi quan hệ từ sau: mà, thì, bằng.
Thứ tư ngày 7 tháng 11 năm 2014
Luyện từ và câu
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ (121)
+ Tôi dặn mãi mà nó không nhớ.
+ Việc nhà thì nhác, việc chú bác thì siêng.
+ Cái lược này làm bằng sừng.
Trang 25* Củng cố: Trò chơi: “Ai hiểu bài hơn!”
Thứ tư ngày 7 tháng 11 năm 2014
Luyện từ và câu
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ (121)
*Đúng ghi Đ, sai ghi S?
3 Câu ghép phải sử dụng quan hệ từ
S
S
4 Nếu ….thì … biểu thị quan hệ từ duy nhất
Trang 26Thứ tư ngày 7 tháng 11 năm 2014
Luyện từ và câu
Luyện tập về quan hệ từ (121)
biết mỗi quan hệ từ nối những từ ngữ nào trong câu:
Bài 2 Các từ in đậm được dùng trong mỗi câu dưới đây biểu
thị quan hệ gì?
Bài 3 Tìm quan hệ từ (và, nhưng, trên, thì, ở, của) thích
hợp với mỗi ô trống dưới đây:
Bài 4 : Đặt câu với mỗi quan hệ từ sau: mà, thì, bằng.
Tôi dặn mãi mà nó không nhớ.
Việc nhà thì nhác, việc chú bác thì siêng.
Cái lược này làm bằng sừng.
Trang 27Thứ tư ngày 7 tháng 11 năm 2014
Luyện từ và câu
Luyện tập về quan hệ từ (121)
Về nhà ôn lại thế nào là quan hệ từ? Tác dụng của quan hệ từ
Hoàn thành trong vở bài tập
Chuẩn bị bài sau: “Mở rộng vốn tư: Bảo vệ môi trường”
Trang 28CHÂN THÀNH CẢM ƠN!