GA L3 CKT BVMT KNS TTHCM tuần 29 đủ môn.

- Gv hỏi: Em hãy nêu một vài việc các em có thể làm để tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước?. -Gv phát phiếu học tập , YC các nhóm đánh giá ý kiến ghi trong phiếu và giải thích lí do +Nướ

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 29

HAI

21/3

1

2 Đạo đức Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ( t2 ) Tranh

BA

22/3

1 Thể dục Oân bài TD với cờ Trò chơi : nhảy đúng nhảy nhanh Cịi sân bãi

TƯ

23/3

3 Luyện từ và câu TN về thể thao – Dấu phẩy Bảng phụ

5

NĂM

24/3

1 Thể dục Oân bài TD với cờ trò chơi : Ai kéo khoẻ Cịi , sân bãi

5

SÁU

25/3

1 Chính tả Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục( nghe – viết ) Bảng phụ

2 Toán Phép cộng các số trong phạm vi 100000 Bảng phụ

4 Nhạc Tập viết các nốt nhạc

21/3/2011 ẹaùo ủửực

Tieỏt kieọm vaứ baỷo veọ nguoàn nửụực (tieỏt 2)

I Mục tiêu:

- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nướcvà bảo vệ nguồn nước.

- Nờu dược cỏch sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ụ

nhiểm.

- Biết thực hiờn tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đỡnh, nhà

trường, địa phương.

HS khỏ giỏi: - Biết vỡ sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn

nước.

- Khụng đồng tỡnh với những hành vi sử dụng lóng phớ hoặc làm ụ nhiểm nguồn nước.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN :

Kĩ năng lắng nghe tớch cực ý kiến cỏc bạn.

-Kĩ năng trỡnh bày cỏc ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở

trường.

-Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin: liờn quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trướng.

-Kĩ năng bỡnh luận, xỏc định và lựa chọn cỏc giải phỏp tốt nhất để tiết kiệm, bảo

vệ nguồn nước ở nhà và ở trướng.

-Kĩ năng đảm nhận trỏch nhiệm: tiết liệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở

V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1.Khụỷi ủoọng: Haựt (1’)

2.Baứi cuừ: Toõn troùng vaứ baỷo veọ nguoàn nửụực (tieỏt 1) (4’)

- Goùi2 Hs laứm baứi taọp 7 VBT

- Gv nhaọn xeựt

3.Giụựi thieọu vaứ neõu vaỏn ủeà: (1’)

Giụựi thiieọu baứi – ghi tửùa:

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng (28’)

* Hoaùt ủoọng 1: Xaực ủũnh caực bieọn phaựp

- Muùc tieõu: Giuựp Hs bieỏt lieõn heọ ủeỏn ủũa phửụng veà nguoàn

nửụực caực em ủang sửỷ duùng

- Gv yeõu caàu Hs chia nhoựm Caờn cửự vaứo keỏt quaỷ phieỏu

ủieàu tra cuỷa nhoựm mỡnh ủeồ ủieàn vaứo baỷng baựo caựo cuỷa

nhoựm

Haừy quan saựt nguoàn nửụực nụi em ủang soỏng vaứ cho bieỏt:

+ Nửụực ụỷ ủoự ủang thieỏu, thửứa hay ủuỷ? Bieồu hieọn nhử theỏ

-Hs chia nhoựm trỡnh baứy phieỏu ủieàu tra

-Caỷ lụựp bỡnh choùn bieọn phaựp hay nhaựt

nào ?

+ Nước đó sạch hay bị ô nhiễm? Biểu hiện như thế nào?

+ Hãy liệt kê những hành vi mà em quan sát được:tiết kiệm

nguồn nước, lãng phí nguồn nước, bảo vệ và gây ô nhiễm

nguồn nước?

- Gv hỏi: Em hãy nêu một vài việc các em có thể làm để

tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước?

- Gv lắng nghe ý kiến và chốt lại:

=> Chúng taphải thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ

nguồn nước để bảo vệ và duy trì sức khoẻ cuộc sống của

chúng ta

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Mục tiêu: Giúp Hs biết xử lí ý kiến đúng sai.

-Gv phát phiếu học tập , YC các nhóm đánh giá ý kiến

ghi trong phiếu và giải thích lí do

+Nước sạch không bao giờ cạn

+ Nước giếng , nước khoan không phải trả tiền không cần

tiết kiệm

+ Nguồn nước cần được giữ gìn và bảo vệ cho cuộc sống

hôm nay và mai sau

+ Nước thải của nhà máy , bẹnh viện cần dược xử lí

+ gây ô nhiểm nguồn nước là phá hoại mùa màng

+Sử dụng nước ô nhiểm sẽ có hại cho sức khoẻ

- Gv nhận xét chốt lại.: ý kiến Đ, S

=> Nước sạch có thể bị cạn và hêát Nước bẩn có ảnh

hưởng đến sức khỏe Chúng ta phải biết bảo vệ nguồn

nước Phê phán những hành vi tiêu cực không biết bảo vệ

nguồn nước

Nước là một trong những nguồn sống của chúg ta Vì

thế tiết kiệm và bảo vệ nước tức là bảo vệ và duy trì sự

sống trên Trái Đất

*Hoạt động 3 : trò chơi : ai nhanh , ai đúng

-Gv phổ biến cách chơi : trong một khoảng thời gian

quy định , các nhóm phải liệt kê các việc làm để tiết

kiệm và bảo vệ nguồn nước ra giấy Nhóm nào ghi

được nhiều phiếu nhất và nhanh nhất thì nhóm đó

thắng cuộc

-GV nhận xét đánh giá

5.Tổng kết – dặn dò (1’)

-Về làm bài tập

-Chuẩn bị bài sau: Chăm sóc cây trồng, vật nuôi.

-Nhận xét bài học

-Hs theo dõi các tình huống.-Đại diện từng nhóm trình bày Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến, nhận xét

-2 nhóm chơi trò chơi -Đại diện từng nhóm trình bày

DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬTA/ Mục tiêu:

Biết qui tắc tính diện tích hình chữ nhật khi biết số đo hai cạnh của nó.- Vận dụng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo là xăng-ti-mét vuơng

B/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu Một số hình chữ nhật có kích thước 3cm

x 4cm; 6cm x 5cm ; 20cm x 30cm

C/ Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát.(1’)

2 Bài cũ: Đơn vị đo diện tích, xăng-ti-mét vuông.(3’)

- Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 2 ,4

- - Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu và nêu vấn đề.(1’)

Giới thiệu bài – ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động.(30’)

* HĐ1: Giới thiệu diện tích hình chữ nhật.(8’)

- MT: Giúp HS biết được quy tắc tính diện tích

hình chữ nhật

a) Xây dựng quy tắc tình diện tích hình chữ

nhật.

- Gv yêu cầu hs quan sát hình chữ nhật ABCD

- Gv yêu cầu Hs tính số ô vuông hình chữ nhật

- Diện tích của mỗi ô vuông là bao nhiêu?

- Gv yêu cầu Hs tính diện tích hình chữ nhật

- Vậy muốn tính diện tích của hình chữ nhật

ABCD ta có thể lấy chiều dài nhận với chiều

rộng ( cùng đơn vị đo)

- GV yêu cầu Hs cả lớp đọc thuộc quy tắc tính

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Gv yêu cầu Hs nêu lại cách tính diện tích,

chu vi hình chữ nhật

- GV gọi 1 hs làm mẫu

- Gv yêu cầu Hs làm vào vở

- Yêu cầu Hs lên bảng làm

-Gv nhận xét, chốt lại:

• Bài 2:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Yêu cầu 1 Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại:

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

HT:Lớp , cá nhân

-Hs quan sát hình chữ nhật ABCD

4 x 3 = 12 ô vuông.

1cm2.-Hs tính diện tích hình chữ nhật

4 x 3 = 12 cm2

-Vài hs đứng lên nhắc lại quy tắc

-Đơn vị đo diện tích là xăng-ti-mét vuông

PP: Luyện tập, thực hành,

-Hs đọc yêu cầu đề bài

-Hs nhắc lại

-Một hs làm mẫu

-Học sinh cả lớp làm bài vào -Hs lên bảng làm

* HĐ3: Làm bài 3, 4.(10’)

-MT: Giúp HS tính diện tích hình chữ nhật

đúng và nhanh

• Bài 3:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của đe

-* Phần b)

Gv hỏi: 2dm = ? cm

-Gv yêu cầu cả lớp bài vào vở

- Gv nhận xét , tổng kết , tuyên dương

5 Tổng kết – dặn dò.(1’)

- Về tập làm lại bài2,3

-Chuẩn bị bài: Luyện tập.

-Nhận xét tiết học

-Hs đọc yêu cầu đề bài

Hs lên bảng làm

Diện tích miếng bìa là:

14 x 5 = 70 (cm 2 ) Đáp số :70cm 2

-Hs nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

-Hs đọc yêu cầu đề bài

20 x 9 = 180 Đáp số: 180cm 2

-Hs cả lớp nhận xét

Tập đọc – Kể chuyện

Buổi học thể dục

I MỤC TIÊU :

A Tập đọc.

- Đọc đúng giọng câu cảm, câu cầu khiến

- Hiểu nội dung: Ca ngợi quyết tâm vượt khó của một học sinh bị tật nguyền (trả lời được các câu hoi9r trong SGK)

B Kể Chuyện.

- Bước dầu kể lại được từng đoạn câu chuyện

HS khá, giỏi biết kể tồn bộ câu chuyện.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN :

-Thảo luận cặp đơi-chia sẻ

-Trình bày ý kiến cá nhân

IV PHƯƠNG TIỆN d¹y häc:

* GV: Tranh minh họa bài học trong SGK

Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

* HS: SGK, vụỷ.

V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Khụỷi ủoọng : Haựt (1’)

2 Baứi cuừ :.Cuứng vui chụi (4’)

- Gv nhaọn xeựt baứi

3 Giụựi thieọu vaứ neõu vaỏn ủeà : (1’)

Giụựi thiieọu baứi – ghi tửùa:

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng (28’)

* Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc.

- Muùc tieõu: Giuựp Hs bửụực ủaàu ủoùc ủuựng caực tửứ khoự, caõu

khoự Ngaột nghổ hụi ủuựng ụỷ caõu daứi

• Gv ủoùc maóu baứi vaờn

- Gv ủoùc dieóm caỷm toaứn baứi

+ ẹoaùn 1:Gioùng ủoùc soõi noồi

+ ẹoaùn 2:Gioùng ủoùc chaọm raừi

+ ẹoaùn 3:Gioùng ủoùc haõn hoan, caỷm ủoọng

- Gv cho Hs xem tranh minh hoùa

• Gv hửụựng daón Hs luyeọn ủoùc keỏt hụùp vụựi giaỷi nghúa tửứ

- Gv mụứi Hs ủoùc tửứng caõu

+ Hs tieỏp noỏi nhau ủoùc tửứng caõu trong moói ủoaùn

- Gv mụứi Hs ủoùc tửứng ủoaùn trửụực lụựp

-Gv mụứi Hs tieỏp noỏi nhau ủoùc 4 ủoaùn trong baứi

- Giuựp Hs giaỷi thớch caực tửứ mụựi: gaứ taõy, boứ moọng, chaọt

vaọt.

- Gv cho Hs ủoùc tửứng ủoaùn trong nhoựm

- ẹoùc tửứng ủoaùn trửụực lụựp

+ Moọt Hs ủoùc caỷ baứi

* Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón tỡm hieồu baứi.

- Muùc tieõu: Giuựp Hs naộm ủửụùc coỏt truyeọn, hieồu noọi dung

baứi

- Gv yeõu caàu Hs ủoùc thaàm ủoaùn 1 vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi:

+ Nhieọm vuù cuỷa baứi taọp theồ duùc laứ gỡ?

+ Caực baùn trong lụựp thửùc hieọn baứi taọp theồ duùc nhử theỏ

naứo?

- Hs ủoùc thaàm ủoaùn 2 vaứ traỷ lụứi:

PP: Thửùc haứnh caự nhaõn, hoỷi

PP: ẹaứm thoaùi, hoỷi ủaựp,

giaỷng giaỷi, thaỷo luaọn

-Hs ủoùc thaàm ủoaùn 1

Moói Hs phaỷi leo leõn ủeỏn treõn cuứng moọt caựi coọt cao, roài ủửựng taỳng ngửụứi treõn chieỏc xaứ ngang.

ẹeõ-roỏt-xi vaứ Coõ-reựt-ti leo nhử hai con khổ; Xtaực –ủi thụỷ hoàng hoọc, maởt ủoỷ nhử gaứ taõy; Ga- roõ-neõ leo deó nhử khoõng, tửụỷng nhử coự theồ vaực theõm moọt ngửụứi nửừa treõn vai.

-Hs ủoùc thaàm ủoaùn 2

Vỡ caọu bũ taọt tửứ nhoỷ

Vỡ caọu muoỏn vửụùt qua chớnh

+ Vì sao Nen-li được miễn tập thể dục?

+ Vì sao Nen-li cố xin thầy cho được tập như mọi người?

- Gv mời Hs đọc thành tiếng đoạn 2, 3 Thảo luận câu hỏi:

+ Tìm những chi tiết nói lên quyết tâm của Nen-li?

- Gv nhận xét, chốt lại:

+ Nen-li leo lên một cách chật vật, mặt đỏ như lửa, mồ hôi

ướt đẫm trán Thầy giáo bảo cậu có thể xuống, cậu vẫn cố

sức leo Cậu rướn người lên, thế là nắm chặt

+ Thầy giáo khen cậu giỏi, khuyên cậu xuống, nhưng cậu

còn muốn đứng thẳng trên xà và những bạn khác Thế là

cậu đứng thẳng người lên, thở dốc, mặt rạng rỡ vẽ chiến

thắng

+ Em hãy tìm một tên thích hợp đặt cho truyện?

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố.

- Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài theo lời của

từng nhân vật

- Gv đọc diễn cảm đoạn 3

-Gv cho 4 Hs thi đọc truyện trước lớp

Gv yêu cầu 3 Hs tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn của bài

- Một Hs đọc cả bài

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm đọc

* Hoạt động 4: Kể chuyện.

- Mục tiêu: Hs kể lại câu chuyện bằng lời của một nhân

vật

- Gv cho Hs yêu cầu Hs chọn kể lại câu chuyện theo lời

một nhân vật

- Gv nhắc Hs chú ý nhập vai kể lại theo lời nhân vật

- Một Hs kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gv yêu cầu từng cặp Hs kể

- Hs thi kể chuyện trước lớp

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm kể hay, tốt

Tổng kềt – dặn dò (1’)

-Về luyện đọc lại câu chuyện

-Chuẩn bị bài: Lời kêu gọi tồn dân tập thể dục.

-Nhận xét bài học

mình, muốm làm những việc các bạn làm được.

-Hs thảo luận câu hỏi

-Đại diện các nhóm lên trình bày

-Hs nhận xét, chốt lại

Quyết tâm của Nenli.

Cậu bé can đảm.

Nen-li dũng cảm.

PP: Kiểm tra, đánh giá trò

-ừng cặp Hs kể chuyện

-Một vài Hs thi kể trước lớp.-Hs nhận xét

22/3/2011 Thể dục

Oân bài TD với cờ

Trò chơi : Nhảy đúng nhảy nhanh

I.Mục tiêu

-Oân bài TD phát triển chung với cờ: Thực hiện cơ bản đúng bài thể dục phát triển chung với hoa và cờ

- Trò chơi: Nhảy đúng nhảy nhanh: Biết cách chơi và tham gia được các trị chơi.

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , kẻ sân cho trò chơi , mỗi HS 1 lá cờ

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

10’ Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được

học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp , phổ biến nội dung , yêu

cầu giờ học : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp

- đứng thành vòng tròn khởi động các khớp : 1-2 phút

- Chơi trò chơi : Kết bạn-Chạy chậm trên địa hình tự nhiên : 100-200 m

* Cách chơi : GV chia tổ HS trong lớp

thành các đội đều nhau và YC HS

nhảy đúng , nhảy nhanh Sau đó cho

HS chơi thử

Hoạt động lớp

- HS thực hành +Tập theo tổ , tổ trưởng điều khiển + Mỗi tổ lên biểu diễn 4-5 động tác bát kì ( 1 lần )

Cả lớp cùng chơi

5’ Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung đã học

và những việc cần làm ở nhà

PP : Đàm thoại , giảng giải

- Hệ thống bài : 1 – 2 phút

- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học

và giao bài tập về nhà : ôn bài TD

phát triển chung

ã thả lỏng, hít thở sâu : 1-2 phút

Toán

LUYỆN TẬPA/ Mục tiêu:

Biết tính diện tích hình chữ nhật

B/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu

C/ Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát.(1’)

2 Bài cũ: Diện tích hình chữ nhật.(3’)

- Gọi HS lên bảng sửa bài 2 , 3

- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu và nêu vấn đề.(1’)

Giới thiệu bài – ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động.(30’)

* HĐ1: Làm bài 1, 2.(17’)

- MT: Giúp Hs biết diện tích, chu vi hình chữ

nhật

• Bài 1:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Gv yêu cầu Hs nêu lại cách tính diện tích,

chu vi hình chữ nhật

-:YC HS hai cạnh HCN

• Bài 2:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài:

Gợi ý : Hình H ban đầu không là HCN , nó

có cạnh là 6cm , để tính DT chia nó thành các

HCN , rồi tính DT từng hình , sau đó cộng lại

* HĐ2: Làm bài 3, 4.(13’)

-MT: Giúp HS tính diện tích hình chữ nhật

đúng , thành thạo

• Bài 3:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv cho hs thảo luận nhóm đôi:

+ Chiều rộng của hình chữ nhật là bao nhiêu?

+ Chiều dài của hình chữ nhật?

+Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

-Gv yêu cầu cả lớp bài vào vở

-Một Hs làm bài trên bảng lớp

- Gv nhận xét, chốt lại:

* Tổng kết – dặn dò.(1’)

- Về tập làm lại bài2,3

-Chuẩn bị bài: Diện tích hình vuông.

-Nhận xét tiết học

PP: Luyện tập, thực hành

40 x 8 = 320 (cm2) Đáp số : 320 cm2

-Hs nhận xét

-Hs đọc yêu cầu đề bài

-Hs giải và chữa bài

Diện tích của hình chữ nhật ABCD:

10 x 8 =80 (cm 2 )

Diện tích của hình chữ nhật DMNP:

20x 8=160 (cm 2 Diện tích hình H :

80+160= 240(cm 2 )

PP: Luyện tập, thực hành.

.-Hs đọc yêu cầu đề bài

-Hs thảo luận

5cm.

Gấp 2 lần chiều rộng.

-HS thi đua nêu công thức và qui tắc tính -Hs làm bài

-HS lên bảng làm bài

Chiều dài của hình chữ nhật là:

5 x 2 = 10 (cm) Diện tích của hình chữ nhật là:

10 x 5 = 50 (cm 2 ).

Đáp số: 50 cm 2

-Hs cả lớp nhận xét

Tập viết

Ôn chữ hoa T (Tr) – Trường Sơn.

I/ Mục tiêu:

Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa T(1 dòng chữ or), L (1dòng); viết đúng tên

riêng Trường Sơn (1 dòng) và viết câu ứng dụng Trẻ em… là ngoan(1 lần) bằng chữ cỡ

nhỏ Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét giữa chữ

viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

Hs khá, giỏi viết đủ các dòng

BVMT:

- HS thấy được giá trị của hình ảnh so sánh (Trẻ em như búp trên

cành), từ đĩ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên (Cĩ thể hỏi :

Cách so sánh trẻ em với búp trên cành cho thấy điều gì ở trẻ em ?)

- Khai thác gián

tiếp nội dung bài.

II/ Chuẩn bị: * GV: Mẫu viết hoa T (Tr)

Các chữ Trường Sơn

* HS: Bảng con, phấn, vở tập viết

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát (1’)

2 Bài cũ : (4’)

- Gv kiểm tra HS viết bài ở nhà

-Một Hs nhắc lại từ và câu ứng dụng ở bài trước

-Gv nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu và nê vấn đề (1’)

Giới thiệu bài + ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động : (28’)

* Hoạt động 1: Giới thiệu chữ T (Tr) hoa

- Mục tiêu: Giúp cho Hs nhận biết cấu tạo và nét đẹp chữ

T (Tr)

- Gv treo chữõ mẫu cho Hs quan sát

- Nêu cấu tạo các chữ chữ T (Tr)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs viết trên bảng con.

- Mục tiêu: Giúp Hs viết đúng các con chữ, hiểu câu ứng

dụng

• Luyện viết chữ hoa

- Gv cho Hs tìm các chữ hoa có trong bài: T, (Tr), S, B

- Gv viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết từng

chư õ : T(Tr)

- Gv yêu cầu Hs viết chữ T (Tr) bảng con.

• Hs luyện viết từ ứng dụng

- Gv gọi Hs đọc từ ứng dụng:

Trường Sơn

- Gv giới thiệu: Trường Sơn là tên dãy núi kéo dài suốt

miền Trung nước ta Trong kháng chiến chống Mĩ, đường

mòn Hồ Chí Minh chạy dọc theo dãy Trường Sơn, là con

PP: Trực quan, vấn đáp.

-Hs quan sát

-Hs nêu

PP: Quan sát, thực hành.

-Hs tìm

-Hs quan sát, lắng nghe

-Hs viết các chữ vào bảng con

-Hs đọc: tên riêng : Trường Sơn.

-Hs viết trên bảng con

đường đưa bộ đội vào miền Nam đánh Mĩ Nay, theo

đường mòn Hồ Chí Minh, chúng ta đang làm con đường

quốc lộ số 1B nối các miền của Tổ Quốc với nhau

- Gv yêu cầu Hs viết vào bảng con

• Luyện viết câu ứng dụng

-Gv mời Hs đọc câu ứng dụng.

Trẻ em như búp trên cành.

Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan.

BVMT: Cách so sánh trẻ em với búp trên cành cho thấy

điều gì ở trẻ em ?

- Gv giải thích câu ứng dụng: Câu thơ thể hiện tình cảm

yêu thương của Bác Hồ với thiếu nhi: Bác xem trẻ em là

lứa tuổi măng non như búp trên cành Bác khuyên trẻ em

ngoan ngoãn, chăm học

* Hoạt động 3 Hướng dẫn Hs viết vào vở tập viết.

- Mục tiêu: Giúp Hs viết đúng con chữ, trình bày sạch đẹp

vào vở tập viết

- Gv nêu yêu cầu:

+ Viết chữ Tr:1 dòng cỡ nhỏ.

+ Viết chữ S, B: 1 dòng

+ Viế chữ Trường Sơn: 2 dòng cở nhỏ.

+ Viết câu ứng dụng 1 lần

- Gv theo dõi, uốn nắn

- Nhắc nhở các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách

giữa các chữ

* Hoạt động 4 Chấm chữa bài.

- Mục tiêu: Giúp cho Hs nhận ra những lỗi còn sai để chữa

lại cho đúng

- Gv thu từ 5 đến 7 bài để chấm

- Gv nhận xét tuyên dương một số vở viết đúng, viết đẹp

- Trò chơi: Thi viết chữ đẹp

- Gv công bố nhóm thắng cuộc

* Tổng kết – dặn dò (1’)

-Về luyện viết thêm phần bài ở nhà

- Chuẩn bị bài: Ôn chữ U

-Nhận xét tiết học

đọc câu ứng dụng:

-Hs viết trên bảng con các chữ:

trẻ em.

PP: Thực hành

-Hs nêu tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở

-Hs viết vào vở

PP : Kiểm tra đánh giá, trò chơi

-Đại diện 2 dãy lên tham gia.-Hs nhận xét

III / Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát (1’)

2 Bài cũ : Kiểm tra giữa học kì II (4’)

- Gv nhận xét bài thi của Hs

3 Giới thiệu và nêu vấn đề (1’)

Giới thiệu bài + ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động : (28’)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs nghe - viết.

- Mục tiêu: Giúp Hs nghe - viết đúng bài chính tả vào vở.

• Gv hướng dẫn Hs chuẩn bị

- Gv đọc toàn bài viết chính tả.

- Gv yêu cầu 1 –2 HS đọc lại bài viết

- Gv hướng dẫn Hs nhận xét Gv hỏi:

+ Câu nói của thầy giáo đặt trong dấu gì?

+Những từ nào trong bài viết hoa ?

- Gv hướng dẫn Hs viết ra nháp những chữ dễ viết sai:

Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi, Ga-rô-nê, Nen-li, khuỷu tay, rạgn

rỡ

• Gv đọc cho Hs viết bài vào vở

- Gv đọc cho Hs viết bài

- Gv đọc thong thả từng câu, cụm từ

- Gv theo dõi, uốn nắn

• Gv chấm chữa bài

- Gv yêu cầu Hs tự chữ lỗi bằng bút chì

- Gv chấm vài bài (từ 5 – 7 bài)

- Gv nhận xét bài viết của Hs

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs làm bài tập.

-Mục tiêu: Giúp Hs biết viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn

s/x, in/inh

+ Bài tập 2:

- Gv cho Hs nêu yêu cầu của đề bài

- Gv mời 1 bạn đọc cho 3 bạn lên bảng viết tên riêng các

bạn Hs trong truyện

- Gv nhận xét, chốt lại: Đê-rốt-xi, Cô-rét-ti, Xtác-đi,

Ga-rô-nê, Nen-li.

+ Bài 3.

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv yêu cầu Hs làm bài cá nhân

- Gv mời 2 Hs lên bảng thi làm bài Sau đó từng em đọc kết

quả

- Gv nhận xét, chốt lại:

a): nhảy xa, nhảy sào, sới vật.

b) : điền kinh, truyền tin, thể dục thể hình.

*Tổng kết – dặn dò (1’)

PP: Phân tích, thực hành.

HT:

-Hs lắng nghe

-1 – 2 Hs đọc lại bài viết

Đặt sau dấu hai chấm, trong dấu ngoặc kép.

Các chữ cái đầu bài, đầu đoạn, văn, tên riêng của bài.

-Veà xem vaứ taọp vieỏt laùi tửứ khoự.

-Chuaồn bũ baứi: Lụứi keõu goùi toaứn daõn taọp theồ duùc.

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Tửù nhieõn xaừ hoọi

Thửùc haứnh: ẹi thaờm thieõn nhieõn.

( Tieỏt 1 )

I MUẽC TIEÂU :

Quan sỏt và chỉ được cỏc bộ phận bờn ngoài của cỏc cõy, con vật đó gặp khi đi thăm thiờn nhiờn

HS khỏ , giỏi: biết phõn loại được một số cõy, con vật đó học.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN :

-Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin: Tổng hợp cỏc thụng tin thu nhận được về cỏc loài cõy, con vật Khỏi quỏt húa về đặc điểm chung của thực vật và động vật

-Kĩ năng hợp tỏc: Hợp tỏc khi làm việc nhúm như: kĩ năng lắng nghe, trỡnh bày ý kiến

cỏ nhõn và khả năng diễn đạt , tụn trọng ý kiến người khỏc, tự tin Nỗ lực làm việc

của cỏ nhõn tạo nờn kết quả chung của cả nhúm

-Trớnh bày sỏng tạo kết quả thu nhận được của nhúm bằng hỡnh ảnh thụng tin

III CÁC PP KĨ THUẬT DẠY HỌC

V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Khụỷi ủoọng : Haựt (1’)

2 Baứi cuừ : Thuự (tieỏt 2) (4’)

- Gv goùi 2 Hs leõn traỷ lụứi caõu 2 caõu hoỷi:

+ Keồ teõn caực loaứi thuự rửứng maứ em bieỏt?

+ Taùi sao chuựng ta caàn phaỷi baỷo veọ caực loaứi thuự rửứng?

3 Giụựi thieọu vaứ neõu vaỏn ủeà : (1’)

Giụựi thiieọu baứi – ghi tửùa:

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng (28’)

1 Tieỏt 1: ẹi thaờm thieõn nhieõn.

- Gv daón Hs ủi thaờm thieõn nhieõn ụỷ gaàn trửụứng hoaởc ngay

vửụứn trửụứng

- Hs ủi theo nhoựm Caực nhoựm trửụỷng quaỷn lớ caực baùn

khoõng ra khoỷi khu vửùc Gv ủaừ chổ ủũnh

- Gv giao nhieọm vuù cho caỷ lụựp: Quan saựt, veừ hoaởc ghi cheựp

moõ taỷ caõy coỏi vaứ caực con vaọt caực em ủaừ nhỡn thaỏy

2 Tieỏt 2: Laứm vieọc taùi lụựp hoaởc ụỷ moọt ủũa ủieồn cuỷa khu

-Hs ủi thaờm nhieõn nhieõn

Hs ủi theo nhoựm

-Tửứng hs ghi cheựp ủoọc laọp, sau ủoự veà baựo caựo vụựi nhoựm

vực tham quan.

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.

- Mục tiêu: Hs biết báo cáo với nhóm những gì mà các em

đã quan sát được

Cách tiến hành.

- Gv yêu cầu từng cá nhân báo cáo với nhóm những gì bản

thân đã quan sát được kèm bản vẽ phác thảo ghi chép cá

nhân

- Cả nhóm cùng bàn bạc cách thể hiện và vẽ chung hoặc

hoàn thiện các sản phẩm cá nhân và đính vào một tờ giấy

khổ to

- Sau khi đã hoàn thành các nhóm treo sản phẩm chung

của nhóm mình lên bảng

- Gv đánh giá, nhận xét, rút kinh nghiệm cho các nhóm

* Hoạt động 2: Thảo luận.

- Mục tiêu: Giúp cho Hs ôn lại những kiến thức đã học về

động vật và thực vật

Các bước tiến hành.

Bước 1 : Thảo luận

- Gv cho Hs thảo luận các câu hỏi

+ Nêu những đặc điểm chung của thực vật ; đặc điểm

chung của động vật?

+ Nêu những đặc điểm chung của cả thực vật và động vật?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Các lên trình bày kết quả thảo luận

- Gv nhận xét, chốt lại:

=> Trong tự nhiên có rất nhiều loài thực vật Chúng có

hình dạng, độ lớn khác nhau Chúng thường có những đặc

điểm chung: có rễ, thân, lá, hoa, quả

- Trong tự nhiên có rất nhiều loài động vật Chúng có hình

dạng, độ lớn, … khác nhau Cơ thể chúng thường có gồm

ba phần: đầu, mình và cơ quan đi chuyển

- Thực vật và động vật đều là những cơ thể sống, chúng

được gọi chung là sinh vật

5 Tổng kết – dặn dò (1’)

-Về xem lại bài

-Chuẩn bị bài sau: Mặt trời.

-Nhận xét bài học

-Hs báo cáo với nhóm

-Hs các nhóm cùng thực hành

-Các nhóm treo sản phẩm của mình trước lớp

-Đại diện các nhóm lên giới thiệu sản phẩm của nhóm mình

-Hs thảo luận theo nhóm

-Các nhóm trình bày kết quả.-Hs nhận xét

- Bước đầu tỡm hiểu tớnh ủuựng ủaộn, giaứu sửực thuyeỏt phuùc trong lụứi keõu goùi toaứn daõn taọp theồ duùc cuỷa Baực Hoà Tửứ ủoự, coự yự thửực luyeọn taọp ủeồ boài boồ sửực khoỷe (trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK)

TTHCM: Bỏc Hồ năng tập luyện thể thao Bỏc kờu gọi toàn dõn tập thể dục để cú sức khỏe dồi dào phục vụ sự nghiệp cỏch mạng

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN :

-Thảo luận cặp đụi-chia sẻ

-Trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn

IV PHƯƠNG TIỆN dạy học:

* GV: Tranh minh hoùa baứi hoùc trong SGK

HS: Xem trửụực baứi hoùc, SGK,

V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Khụỷi ủoọng : Haựt (1’)

2 Baứi cuừ :Buoồi hoùc theồ duùc (4’)

- GV nhaọn xeựt baứi cuừ

3 Giụựi thieọu vaứ neõu vaỏn ủeà (1’)

Giụựi thieọu baứi + ghi tửùa

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng (28’)

* Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc.

- Muùc tieõu: Giuựp Hs ủoùc ủuựng caực tửứ, ngaột nghổ ủuựng

nhũp caực caõu, ủoaùn vaờn

• Gv ủoùc dieóm caỷm toaứn baứi

- Gioùng ủoùc raứnh maùch, dửựt khoaựt Nhaỏn gioùng

nhửừng tửứ ngửừ noựi veà taàm quan troùng cuỷa sửực khoỷe,

boồn phaọn phaỷi boài boồ sửực khoỷe cuỷa moói ngửụứi daõn

yeõu nửụực

- Gv cho Hs xem tranh minh hoùa

• Gv hửụựng daón Hs luyeọn ủoùc, keỏt hụùp vụựi giaỷi

nghúa tửứ

- Gv mụứi ủoùc tửứng caõu

- Gv mụứi Hs tieỏp noỏi nhau ủoùc tửứng caõu cuỷa baứi

- Gv yeõu caàu Hs ủoùc tửứng ủoaùn trửụực lụựp

- Gv goùi Hs ủoùc tieỏp noỏi tửứng ủoaùn trửụực lụựp

- Gv cho Hs giaỷi thớch caực tửứ: daõn chuỷ, boài boồ, boồn

phaọn, khớ huyeỏt, lửu thoõng.

- Gv cho Hs ủoùc tửứng ủoaùn trong nhoựm

- Gv yeõu caàu caỷ lụựp ủoùc ủoàng thanh caỷ baứi

* Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón tỡm hieồu baứi.

- Muùc tieõu: Giuựp Hs hieồu vaứ traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi

trong SGK

- Gv yeõu caàu Hs ủoùc thaàm baứi trao ủoồi vaứ ttraỷ lụứi caực

PP: ẹaứm thoaùi, vaỏn ủaựp, thửùc

haứnh

-Hoùc sinh laộng nghe

-Hs quan saựt tranh

-Hs ủoùc tửứng caõu

-Hs ủoùc tửứng ủoaùn trửụực lụựp

-3 Hs tieỏp noỏi ủoùc 3 ủoaùn trửụực lụựp

-Hs giaỷi thớch tửứ khoự

.-Caỷ lụựp ủoùc ủoàng thanh caỷ baứi

PP: Hoỷi ủaựp, ủaứm thoaùi, giaỷng

giaỷi

-Hs ủoùc thaàm baứi