ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 18 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học và theo mô hình VINEN. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài th mô hình VINEN, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 18 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 18 THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học và theo mô hình VINEN Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài th mô hình VINEN, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý

vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 18

THEO MÔ HÌNH VINEN

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 TUẦN 18

THEO MÔ HÌNH VINEN

LỚP 1 Thứ năm ngày 18 tháng 12 năm 2014

-Nhạc cụ gõ

TUẦN: 18/Tiết:

Trang 5

3.Phương pháp giảng dạy: Ôn luyện-Thực hành

1.Giới thiệu bài:

Hôm nay thầy dành tiết học nầygiúp các em ôn và tập biểu diễn cácbài hát đã học , thầy mong rằngtrong tiết học nầy các em sẽ thể hiệnphong cách biểu diễn thật hay nhé

2.Ôn tập bài hát đã học:

-Trong học kì I các em đã học đượcnhững bài hát nào?

-HS lần lượt trả lời :Trong HK I các

em đã học các bài hát như sau:

+ Quê hương tươi đẹp + Mời bạn vui múa ca + Tìm bạn thân

+ Lí cây xanh + Đàn gà con + Sắp đến tết rồi

-Trong tiết học hôm nay thầy cùngcác em ôn tập và tập biểu diễn 3 bài

-HS theodõi

-HS nghe

-HS trả lời

Trang 6

-GV điều

khiển

hát đạ học, Đó là

+ Lí cây xanh + Đàn gà con + Sắp đến tết rồi

-HS tập hát ôn

-GV tổ chức

-Với mỗi bài hát GV đàn giai điệubắt nhịp tập cho HS hát ôn Vừa hátcho HS kết hợp gõ đệm Theo nhịp ,theo phách , theo tiết tấu lời ca hoặckết hợp vận động nhẹ

2.Tập biểu diễn các bài hát đã học:

Dùng 3 bài hát đã ôn GV tổ chứccho từng nhóm hoặc cá nhân lênbiểu diễn trước lớp kết hợp vậnđộng nhẹ

Từ một số bài hát , GV cho HSnghỉ ra các động tác múa hoặc vậnđộng phụ hoạ để tự biểu diễn

GV theo dõi nhận xét tuyên dươngđánh giá cho các cá nhân hoặc nhómbiểu diễn tốt

-HS hátbiểu diễnbài hát

4.Cũng cố:(3’)- Cho 1-2 HS tình nguyện lên biểu diễn bàihát mà em thích nhất

- GV nhận xét tuyên dương5.Dặn dò: (1’)- Học thuộc các bài hát đã học

- Nhận xét tiết học

Trang 7

RÚT KINH NGHIỆM:

………

TUẦN: 18/Tiết: 18

Trang 8

-Nhạc cụ gõ

III.Tiến trình dạy - học:

1.Giới thiệu bài:

Hôm nay thầy dành tiết học nầy giúp các em ôn và tập biểudiễn các bài hát đã học , thầy mong rằng trong tiết học nầycác em sẽ thể hiện phong cách biểu diễn thật hay nhé

2.Ôn tập bài hát đã học:

Trang 9

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

-Trong học kì I các em đã học được những bài hát nào?

-HS lần lượt trả lời :Trong HK I các em đã học các bài hátnhư sau:

Trang 11

LỚP 3 Thứ hai ngày 15 tháng 12 năm 201

 Đ/C:TẬP BIỂU DIỄN NHỮNG BÀI HÁT ĐÃ HỌC

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Tập biểu diễn một vài bài hát đã học

-Qua trò chơi âm nhạc,phát triển khả năng nghenhạc cho HS

-Nhạc cụ gõ3.Phương pháp giảng dạy: Ôn luyện-Thực hành

Trang 12

+ CON CHIM NON

+ NGÀY MÙA VUI

-Với mỗi bài hát GV đàn giai điệu bắt nhịp tập cho HS hát ôn Vừa hát cho HS kết hợp gõ đệm

Theo nhịp , theo phách , theo tiết tấu lời ca hoặc kết hợp vậnđộng nhẹ

Trang 13

- Em hãy biểu diễn bài hát trước lớp có động tác minh họa.

Trang 14

LỚP 4 Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 201

-Nhạc cụ gõ

Trang 15

-HS lần lượt trả lời :Trong HK I các em đã học các bài hátnhư sau:

1.Em yêu hòa bình 2.Bạn ơi lắng nghe 3.Trên ngựa ta phi nhanh 4.Khăn quàng thắm nãy vai em 5.Cò lả

-Với mỗi bài hát GV đàn giai điệu bắt nhịp tập cho HS hát ôn Vừa hát cho HS kết hợp gõ đệm

Theo nhịp , theo phách , theo tiết tấu lời ca hoặc kết hợp vậnđộng nhẹ

-GV tổ chức cho các em biểu diễn cá nhân hoặc nhóm.Trong quá trình biểu diễn các em có thể kết hợp trò chơi vậnđộng theo nhạc, múa đơn giản hoặc gõ dệm theo các kiểu

Từ một số bài hát , GV cho HS nghỉ ra các động tác múahoặc vận động phụ hoạ để tự biểu diễn

Trang 16

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Theo dõi nhận xét tuyên dương cho các cá nhân hoặc nhóm biểu diễn tốt

Cuối tiết học GV đánh giá xếp loại GV khen ngợi các

em tích cực trong giờ học hát , khen ngợi những em hát tốtđồng thời nhắc nhở nhẹ nhàng đối với những em chưa đạtyêu cầu cần phải cố gắng nhiều hơn

- Em hãy biểu diễn bài hát trước lớp có động tác minh họa

Trang 17

LỚP 5 Thứ năm ngày 18 tháng 12 năm 201

 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA 2 BÀI

-Đọc nhạc,hát lời, kết hợp gõ đệm đánh nhip

TĐN Số 4

3 Giáo dục: -Lòng yêu mến thầy cô giáo

-Yêu cuộc sống mến thương

II.Chuẩn bị:

2 4

Trang 18

1.Giáo viên: -Đàn giai điệu bài TĐN số 4

-ĐDDH:Đàn đệm đàn2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 5

-Bộ gõ

- Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại 2 bài hát dưới nhiềuhình thức

- Cho học sinh tự nhận xét, GV hướng dẫn

- Giáo viên hỏi học sinh, (Bài hát có tên là gì? Bài hát donhạc sĩ nào sáng tác? )

Trang 19

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Trả lời các câu hỏi sau:

+ Bài hát “Những bông hoa…” do nhạc sĩ nào sáng tác?

+Từ nào được sử dụng nhiều nhất trong bài hát:

A Tặng B các thầy các cô C Chúng em D

những

+ Bài hát do “Ước mơ” nhạc của nước nào? nhạc sĩ nào đặt

lời Việt?

+ Từ nào dưới đây không có trong lời bài hát “Ước mơ”

A.Ước mơ B Sáng C Reo D Ca

- GV chỉ định 1-2 nhóm biểu diễn

- Cá nhân biểu diễn

- Em hãy hát 2 bài hát vừa ôn tập cho người thân ở gia đìnhnghe

- Với sự hướng dẫn của người thân em hãy tập một số độngtác múa minh họa cho 2 bài hát

ĐÁNH GIÁ

+ Em tự đánh giá như thế nào về việc học hát của mình? (đánh dấu x vào 1 trong 3 ô)

Chưa hát được

Trang 20

Hát được nhưng còn vài chỗ chưa đúng

+ Từng nhóm trình bày bài TĐN số 4 (Nhớ on Bác) kết hợp

gõ đệm theo phách

+ Tập đặt lời mới theo nhóm Mỗi nhóm đặt lời rồi xung

phong trình bày (Nếu đặt đc)

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	643,5 KB