ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 7 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 7 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 7 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồnlực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sựthành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng cóvai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người ViệtNam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhànước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của nămhọc là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vôcùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng làbậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở banđầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Đểđạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạtđộng, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khảnăng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cáchlinh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp vớiđối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theoChuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy họcTiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thúhoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổchức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáoviên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cầnthiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cầnđổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,

giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép,việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụhuynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 7 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 7 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

CHỦ ĐIỂM TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ

-Hiểu nội dung bài: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ,

mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm Trung thu độc lậpđầu tiên của đất nước

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66, SGK phóng to

-HS sưu tầm một số tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọcdầu, các khu công nghiệp lớn

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

Tuần 7

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-Gọi 3 HS đọc phân vai chuyện Chị

em tôi và trả lời câu hỏi:

+Em thích chi tiết nào trong chuyện

nhất? Vì sao?

+Gọi 1HS đọc toàn bài và nêu nội

dung chính của truyện

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : +Chủ điểm của tuần này là gì?

Tên chủ điểm nói lên điều gì?

-Chỉ vào tranh minh hoạ chủ điểm và

nói: Mơ ước là quyền của con người,

giúp cho con người hình dung ra

tương lai và luôn có ý thức vươn lên

trong cuộc sống

-Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Điều đặc biệt đáng nhớ đây là đêm

trung thu năm 1945, đêm trung thu

độc lập đầu tiên của nước ta Anh bộ

đội mơ ước về điều gì? Điều mơ ước

của anh so với cuộc sống hiện thực

của chúng ta hiện nay như thế nào?

Các em cùng học bài hôm nay để biết

+Tên của chủ điểm tuần

này là Trên đôi cánh ước

mơ Tên của chủ điểm nói

lên niềm mơ ước, khátvọng của mọi ngừơi

-Lắng nghe

-Bức tranh vẽ cảnh anh bộđội đang đứng gác dướiđêm trăng trung thu Anhsuy nghĩ và mơ ước mộtđất nước tươi đẹp cho trẻem

-Lắng nghe

-Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc) GV chữa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho HS

Chú ý các câu:

Đêm nay, anh đứng gác ở trại Trăng

ngàn và gió núi bao la/ khiến lòng anh

man mác nghĩ tới trung thu/ và nghĩ

tới các em

Anh mừng cho các em vui Tết Trung

thu độc lập đầu tiên/ và anh mong ước

ngày mai đây, những Tết Trung thu

tươi đẹp hơn nữa/ sẽ đến với các em

-Gọi HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng

đọc

+Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng,

thể hiện niềm tự hào, mơ ước của anh

chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất

nước, của thiếu nhi Đoạn 1,2 : giọng

đọc ngân dài, chậm rãi Đoạn 3: giọng

nhanh, vui hơn

+Nghỉ hơi dài sau dấu chấm lửng cuối

bài

+Nhấn giọng ở những từ ngữ: man

mác, độc lập, yêu quý, thân thiết, nhìn

trăng, tươi đẹp, vô cùng, phấp phới,

chi chít, cao thẳm, to lớn, vui tươi,

Trung thu độc lập, mơ ước, tươi đẹp…

+Vào thời điểm anh đứnggác ở trại trong đêm trăngtrung thu độc lập đầu tiên.+Trung thu là Tết của thiếunhi, thiếu nhi cả nước cùng

-Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung

-Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?

-Đoạn 1 nói lên điều gì?

-Tóm ý chính đoạn 1

-Trung thu thật là vui với thiếu nhi

Nhưng Trung thu độc lập đầu tiên thật

có ý nghĩa Anh chiến sĩ đứng gác và

nghĩ đến tương lai của các em nhỏ

Trăng đêm trung thu thật đẹp Đẹp vẻ

đẹp của núi sông tự do, độc lập Trong

đêm trăng đầy ý nghĩa ấy, anh chiến sĩ

còn mơ tưởng đến tương lai của đất

nước

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả

lời câu hỏi:

+Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước

trong đêm trăng tương lai ra sao?

- Đoạn 1 nói lên cảnh đẹp trong đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên Mơ ước của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của trẻ em.

-Hs thảo luận nhóm-Đọc thầm và tiếp nối nhautrả lời

+Anh chiến sĩ tưởng tượng

ra cảnh tương lai đất nướctươi đẹp: Dưới ánh trăng,dòng thác nước đổ xuốnglàm chạy máy phát điện,giữa biển rộng, cờ đỏ saovàng bay phấp phới giữanhững con tàu lớn, ốngkhói nhà máy chi chít, caothẳm, rải trên đồng lúa bát

với đêm trung thu độc lập?

-Đoạn 2 nói lên điều gì?

-Tóm ý chính đoạn 2

Ngày anh chiến sĩ mơ tưởng về tương

lai của các em, tương lai của đất nước

đến nay đất nước ta đã có nhiều đổi

thay

+Theo em, cuộc sống hiện nay có gì

giống với mong ước của anh chiến sĩ

năm xưa?

-Qua tranh ảnh các em sưu tầm ta thấy

những ước mơ của anh chiến sĩ đã trở

thành hiện thực Nhiều điều mà cuộc

sống hôm nay của chúng ta đang còn

vượt qua ước mơ của anh chiến sĩ năm

xưa

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả

lời câu hỏi: +Hình ảnh Trăng mai còn

sáng hơn nói lên điều gì?

+Em mơ ước đất nước mai sau sẽ phát

triển như thế nào?

ngát của những nôngtrường to lớn, vui tươi.+Đêm trung thu độc lậpđầu tiên, đất nước cònđang nghèo, bị chiến tranhtàn phá Còn anh chiến sĩ

mơ ước về vẻ đẹp của đấtnước đã hiện đại, giàu cóhơn nhiều

+Ứơc mơ của anh chiến sĩ

về cuộc sống tươi đẹp trong tương lai.

-Giới thiệu các tranh ảnh

và phát biểu

*Ước mơ của anh chiến sĩnăm xưa về tương lai củatrẻ em và đất nước đãthành hiện thực: chúng ta

đã có nhà máy thủy điệnlớn: Hoà Bình, Y-a-li…những con tàu lớn chởhàng, những cánh đồng lúaphì nhiêu, màu mỡ…

*Nhiều nhà máy, khu phốhiện đại mọc lên, nhữngcon tàu lớn vận chuyểnhàng hoá xuôi ngược trênbiển, điện sáng ở khắp mọimiền…

-HS trao đổi nhóm và giớithiệu tranh ảnh tự sưu tầm

Ngày mai, các em có quyền mơ

tưởng một cuộc sống tươi đẹp vô

cùng Mươi mười lăm năm nữa thôi,

các em sẽ thấy cũng dưới ánh trăng

này, dòng thác nước đổ xuống làm

chạy máy phát điện; ở giữa biển rộng,

cờ đỏ sao vàng phấp phới bay trên

những con tàu lớn Trăng của các em

sẽ soi sáng những ống khói nhà máy

chi chít, cao thẳm, rải trên đống lúa

bát ngát vàng thơm, cùng với nông

trường to lớn, vui tươi.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm

-Gọi HS đọc lại toàn bài

-Hỏi: Bài văn cho thấy tình cảm của

được

+Hình ảnh Trăng mai còn sáng hơn nói lên tương lai

của trẻ em và đất nước tangày càng tươi đẹp hơn.+3 HS tiếp nối nhau phátbiểu

*Em mơ ước nước ta cómột nề công nghiệp pháttriển ngang tầm thế giới

*Em mơ ước nước takhông còn hộ nghèo và trẻ

em lang thang

-Đoạn 3 là niềm tin vào những ngày tươi đẹp sẽ đến với trẻ em và đất nước.

-Bài văn nói lên tình

thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước.

-2 HS nhắc lại

-Hs theo dõi luyện đọc

anh chiến sĩ với các em nhỏ như thế

-Bài tập 2a viết sẵn trên bảng lớp

III Hoạt động trên lớp:

-Nhận xét chữ viết của HS trên

bảng và lỗi bài chính tả trước

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : Ở chủ điểm Măng mọc

-Trong giờ chính tả hôm nay các

em sẽ nhớ viết đoạn văn cuối

trong truyện thơ Gà trống và Cáo,

a/ Gọi HS đọc yêu cầu

- Truyện thơ Gà trống và Cáo

-Lắng nghe

-4 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

+Thể hiện Gà là một con vậtthông minh

+Gà tung tin có một cặp chósăn đang chạy tới để đưa tinmừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịtvội chạy ngay để lộ chântướng

+Đoạn thơ muối nói với chúng

ta hãy cảnh giác, đừng vội tinnhững lời ngọt ngào

-Các từ: phách bay, quắp đuôi,

co cẳng, khoái chí, phường gian dối,…

-Viết hoa Gà, Cáo khi là lời nóitrực tiếp, và là nhân vật

-Lời nói trực tiếp đặt sau dấuhai chấm kết hợp với dấungoặc kép

-2 HS đọc thành tiếng

-Thảo luận cặp đôi và làm bài

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và

viết bằng bút chì vào SGK

-Tổ chức cho 2 nhóm HS thi điền

từ tiếp sức trên bảng Nhóm nào

điền đúng từ, nhanh sẽ thắng

-Gọi HS nhận xét, chữa bài

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- Thi điền từ trên bảng

-HS chữa bài nếu sai

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS cùng bàn thảo luận đểtìm từ

-1 HS đọc định nghĩa, 1 HSđọc từ

Lời giải: ý chí, trí tuệ.

I Mục tiêu:

-Hiểu được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

-Viết đúng tên người, tên địa lý Việt Nam khi viết

II Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ hành chính của địa phương

-Giấy khổ to và bút dạ

-Phiếu kẻ sẵn 2 cột : tên người, tên địa phương

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Yêu cầu 3 HS lên bảng Mỗi HS đặt

1 câu với 1 từ ở bài tập 3 -Gọi HS

đọc lại BT 1 đã điền từ

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Hỏi : Khi viết ta cần phải viết hoa

trong những trường hợp nào?

-Bài học hôm nay sẽ giúp các em

+Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng

Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc

Trăng, Vàm Cỏ Tây

-Hỏi: +Tên riêng gồm mấy tiếng?

Mỗi tiếng cần được viết như thế

nào?

-HS lên bảng và làm miệngtheo yêu cầu

-1 em viết câu

-Khi viết, ta cần viết hoa chữcái đầu câu, tên riêng củangười, tên địa danh

+Tên riêng thường gồm 1, 2hoặc 3 tiếng trở lên Mỗi tiếngđược viết hoa chữ cái đầu củamỗi tiếng

+Khi viết tên người, tên địa lý Việt

Nam ta cần viết như thế nào?

c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.

-Phát phiếu kẻ sẵn cột cho từng

nhóm

-Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên

bảng Em hãy viết 5 tên người, 5 tên

địa lý vào bảng sau:

+Khi viết tên người, tên địa lýViệt Nam, cần viết hoa chữ cáiđầu của mỗi tiếng tạo thành tênđó

-3 HS lần lượt đọc to trước lớp

Cả lớp theo dõi, đọc thầm đểthuộc ngay tại lớp

-Hs thảo luận nhóm-Dán phiếu lên bảng nhận xét

Tên người Tên địa lý

-Hỏi: +Tên người Việt Nam thường

gồm những thành phần nào? Khi viết ta

cần chú ý điều gì?

-Chú ý nếu nhóm nào viết tên các dân

tộc: Ba-na, hay địa danh: Y-a-li,…GV

có thể nhận xét, HS viết đúng/ sai và

nói sẽ học kĩ ở tiết sau

d Luyện tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao

+Tên người Việt Namthường gồm: Họ tên đệm(tên lót), tên riêng Khiviết, ta cần phải chú ý phảiviết hoa các chữa cái đầucủa mỗi tiếng là bộ phậncủa tên người

-1 HS đọc thành tiếng

phải viết hoa tiếng đó cho cả lớp theo

dõi

-Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết

hoa khi viết địa chỉ

Ví dụ:

*Nguyễn Lê Hoàng, xóm 10, xã Đông

Mỏ, huyện Đồng Hỉ, tỉnh Thái Nguyên

*Trần Hồng Minh, số nhà 119, đường

Hoàng Quốc Việt, phường Nghĩa Đô,

quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS nhận xét

-Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao

phải viết hoa tiếng đó mà các từ khác

lại không viết hoa?

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự tìm trong nhóm và ghi

vào phiếu thành 2 cột a và b

-Treo bản đồ hành chính địa phương

Gọi HS lên đọc và tìm các quận, huyện,

thị xã, các danh lam thắng cảnh, di tích

lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố mình đang

ở

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu

biết về địa phương mình

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-3 HS lên bảng viết, HSdưới lớp làm vào vở

-Nhận xét bạn viết trênbảng

-Tên người, tên địa lý ViệtNam phải viết hoa chữ cáiđầu của mỗi tiếng tạothành tên đó

Các từ: số nhà (xóm),phường (xã), quận(huyện), thành phố (tỉnh),không viết hoa vì là danh

từ chung

-1 HS đọc thành tiếng.-3 HS lên bảng viết HSdưới lớp làm vào vở

-Nhận xét bạn viết trênbảng

-(trả lời như bài 1)

-1 HS đọc thành tiếng.-Làm việc trong nhóm.-Tìm trên bản đồ

-Dặn HS về nhà học thuộc phần Ghi

nhớ, làm lại bài tập 3 và chuẩn bị bản

đồ địa lý Việt Nam

-Biết nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

-Hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lạiniềm vui, hạnh phúc cho mọi người

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từng đoạn trong câu chuyện trang 69

-Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho từng đoạn

-Giấy khổ to và bút dạ

III Hoạt động trên lớp:

a Giới thiệu bài:

-Trong giờ học hôm nay các em sẽ

nghe-kể câu chuyện Lời ước dưới

trăng Nhân vật trong truyện là ai?

Người đó đã ước điều gì? Các em cùng

theo dõi

b GV kể chuyện:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ,

đọc lời dưới tranh và thử đoán xem

câu chuyện kể về ai Nội dung truyện

là gì?

-Muốn biết chị Ngàn cầu mong điều gì

các em chú ý nghe cô kể

-GV kể toàn truyện lần 1, kể rõ từng

chi tiết Toàn truyện kể với giọng

chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho

HS Lời cô bé trong truyện: Tò mò,

hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu

dàng

-GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa chỉ

vào từng tranh minh hoạ kết hợp với

phần lời dưới mỗi bức tranh

khăn.GV có thể gợi ý cho HS kể dựa

theo nội dung ghi trên bảng

-Câu truyện kể về một côgái tên là Ngàn bị mù Côcùng các bạn cầu ước mộtđiều gì đó rất thiêng liêng

và cao đẹp

-Kể trong nhóm Khi 1 HS

kể, các em khác lắng nghe,nhận xét, góp ý cho bạn

Tranh 1: Quê tác giả có phong tục

gì?

Tranh 3: +Không khí ở hồ Hàm Nguyệt đêm rằm như thế