ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 9 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 9 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 9 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồnlực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sựthành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng cóvai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người ViệtNam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhànước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của nămhọc là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vôcùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng làbậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở banđầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Đểđạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạtđộng, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khảnăng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cáchlinh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp vớiđối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theoChuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy họcTiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thúhoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổchức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáoviên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cầnthiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cầnđổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,

giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép,việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụhuynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 9 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 9 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

CHỦ ĐIỂM TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ

mồn một, quan sang, cúc cắc, nhễ nhại, bễ thổi thì thào

-Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung ,nhân vật

2 Đọc - hiểu:

-Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành một thợ rèn để kiếmsống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu và đồng cảm với em:nghề thợ rèn không phải là nghề hèn kém Câu chuyện có ý nghĩa:Nghề nghiệp nào cũng đáng quý

-Hiểu nghĩa các từ ngữ: bất giác, kiếm sống, đầy tớ

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK phóng to

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

-Tranh đốt pháo hoa

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

Tuần 9

-Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng

đoạn trong bài Đôi giày ba ta màu

xanh và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

+Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của

đôi giày ba ta

+Tìm những chi tiết nói lên sự cảm

động và niềm vui của Lái khi nhận

đôi giày

-Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội

dung chính của bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ và gọi 1 HS lên

bảng mô tả lại những nét vẽ trong bức

tranh

-Cậu bé trong tranh đang nói chuyện

gì với mẹ? Bài học hôn nay cho các

em hiểu rõ điều đó

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc :

-Gọi HS đọc toàn bài

-Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS

-GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc

+Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trò

chuyện thân mật, nhẹ nhàng Lời

-3 HS lên bảng thực hiệnyêu cầu

-1 HS lên bảng mô tả: Bứctranh vẽ cảnh một cậu béđang nói chuyện với mẹ.Sau lưng cậu là hình ảnhmột lò rèn, ở đó có nhữngngười thợ đang miệt màilàm việc

+Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông.

Cương đọc với giọng lễ phép, khẩn

khoản thiết tha xin mẹ cho em được

học nghề rèn và giúp em thuyết phục

cha Giọng mẹ Cương ngạc nhiện khi

nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui con

thế?”, cảm động dịu dàng khi hiểu

lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh

thợ rèn” 3 dòng cuối bài đọc chậm

chậm với giọng suy tưởng, sảng

khoái, hồn nhiên thể hiện hồi tưởng

của Cương về cảnh lao động hấp dẫn

nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé…

* Tóm tắt nội dung: Cương ước mơ

+Cương học nghề thợ rèn

để giúp đỡ cha mẹ Cươngthương mẹ vất vả Cươngmuốn tự mình kiếm sống

+ “kiếm sống” là tìm cách

làm việc để tự nuôi mình

* Nói lên ước mơ của Cương trở thành thợ rèn để

+ “Kiếm sống” có nghĩa là gì?

-Tóm ý chính đoạn 1

-Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+Mẹ Cương phản ứng như thế nào

khi em trình bày ước mơ của mình?

+Mẹ Cương nêu lí do phản đối như

và trả lời câu hỏi 4, SGK

+Nhận xét cách trò chuyện của hai

mẹ con:

a) Cách xưng hô

b) Cử chỉ trong lúc nói chuyện

-Gọi HS trả lời và bổ sung

giúp đỡ mẹ.

-1 HS đọc thành tiếng

+Bà ngạc nhiên và phảnđối

+Mẹ cho là Cương bị ai xui,nhà Cương thuộc dòng dõiquan sang Bố của Cương

sẽ không chịu cho Cươnglàm nghề thợ rèn, sợ mấtthể diện của gia đình

+Cương nghèn nghẹn nắmlấy tay mẹ Em nói với mẹbằng những lời thiết tha:nghề nào cũng đáng trọng,chỉ có ai trộm cắp hay ănbám mới đáng bị coithường

*Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em.

-1 HS đọc thành tiếng, HStrao đổi và trả lời câu hỏi

+Cách xưng hô: đúng thứbậc trên, dưới trong giađình, Cương xưng hô với

mẹ lễ phép, kính trọng MẹCương xưng mẹ gọi con rấtdịu dàng, âu yếm Qua cáchxưng hô em thấy tình cảm

mẹ con rất thắm thiết, thânái

+Cử chỉ trong lúc trò

+Nội dung chính của bài là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

nắm lấy tay mẹ thiết tha:

-Mẹ ơi ! Người ta ai cũng phải có

một nghề Làm ruộng hay buôn bán,

làm thầy hay làm thợ đều đáng trọng

như nhau Chỉ những ai trộm cắp,

hay ăn bám mới đáng bị coi thường.

Bất giác, em lại nhớ đến ba người

thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên

tiếng bễ thổi “phì phào” tiếng búa

con, búa lớn theo nhau đập “cúc

cắc” và những tàn lửa đỏ hồng, bắn

toé lên như khi đất cây bông.

-Yêu cầu HS đọc trong nhóm

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

trò chuyện thân mật, tình cảm của

mọi người trong mọi tình huống và

chuyện: thân mật, tình cảm

Mẹ xoa đầu Cương khi thấyCương biết thương mẹ.Cương nắm lấy tay mẹ, nóithiết tha khi mẹ nêu lí dophản đối

*Cương ước mơ trở thành

thợ rèn vì em cho rằng nghề nào cũng đáng quý

và cậu đã thuyết phục được mẹ.

-2 HS nhắc lại nội dung bài.-3 HS đọc phân vai

-Hs lắng nghe

-2 HS ngồi cùng bàn luyệnđọc

-4 HS tham gia thi đọc

+Nghề nghiệp nào cũngđáng quý

xem bài Điều ước của vua Mi-đát.

- Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ (Nghe-viết)

THỢ RÈN

I Mục tiêu:

-Nghe viết đúng chính tả bài “Người thợ rèn”

-Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc uôn/uông

II Đồ dùng dạy học:

-Bài tập 2a viết vào giấy khổ to và bút dạ

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng

lớp, HS dưới lớp viết vào vở nháp

rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, cái giẻ, bay

liệng, biêng biếc.

-Nhận xét chữ viết của HS trên bảng và

vở chính tả

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Ở bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ ,

Cương mơ ước làm nghề gì?

-Mỗi nghề đều có nét hay nét đẹp riêng

Bài chính tả hôm nay các em sẽ biết thêm

cái hay, cái vui nhộn của nghề thợ rèn và

làm bài tập chính tả phân biệt l/n

* Tìm hiểu bài thơ:

-Gọi HS đọc bài thơ

Yêu vầu HS làm trong nhóm Nhóm nào

làm xong trước dán phiếu lên bảng Các

nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

-Gọi HS đọc lại bài thơ

-Hỏi: +Đây là cảnh vật ở đâu? Vào thời

gian nào?

-Bài thơ Thu ẩm nằm trong chùm thơ thu

-2 HS đọc thành tiếng.+Các từ ngữ cho thấy

nghề thợ rèn rất vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám giờ chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai.

+Nghề thợ rèn vui nhưdiễn kịch, già trẻ nhưnhau, nụ cười không baogiờ tắt

+ Bài thơ cho em biếtnghề thợ rèn vất vảnhưng có nhiều niềm vuitrong lao động

-Các từ: trăm nghề, quay một trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,

-1 HS đọc thành tiếng.-Nhận đồ dùng và hoạtđộng trong nhóm

-Chữa bài

rất nổi tiếng của nhà thơ Nguyễn Khuyến.

Ông được mệnh danh là nhà thơ của làng

quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy

được nét đẹp của miền nông thôn

3 Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét chữ viết của HS

-Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ hoặc

các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị

-2 HS đọc thành tiếng.-Đây là cảnh vật ở nôngthôn vào những đêmtrăng

-Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I Mục tiêu:

-Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ

-Hiểu được giá trị của những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc

kép có tác dụng gì?

-Gọi 2 HS lên bảng đặt câu Mỗi HS

tìm ví dụ về tác dụng của dấu ngoặc

kép

-Nhật xét bài làm, cho điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết luyện từ và câu hôm nay sẽ giúp

-Mong ước có nghĩa là gì?

-Đặt câu với từ mong ước.

-Mơ tưởng nghĩa là gì?

-Các từ: mơ tưởng, mong ước.

-Mong ước : nghĩa là mong

muốn thiết tha điều tốt đẹptrong tương lai

ØEm mong ước mình cómột đồ chơi đẹp trong dịpTết Trung thu

ØEm mong ước cho bà emkhông bị đau lưng nũa.ØNếu cố gắng, mong ướccủa bạn sẽ thành hiện thực

+“Mơ tưởng” nghĩa là

mong mỏi và tưởng tượngđiều mình muốn sẽ đạt

-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4

HS Yêu cầu HS có thể sử dụng từ

điển để tìm từ Nhóm nào làm xong

trước dán phiếu lên bảng Các nhóm

khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành

một phiếu đầy đủ nhất

-Kết luận về những từ đúng

Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn,

ước đoán, ước ngưyện, mơ màng…

GV có thể giải nghĩa từng từ để HS

phát hiện ra sự không đồng nghĩa

hoặc cho HS đặt câu với những từ đó

ØƯớc hẹn: hẹn với nhau

ØƯớc đóan:đoán trước một điều gì

đó

ØƯớc nguyện: mong muốn được

ØMơ màng: thấy phản phất, không

rõ ràng, trong trạng thái mơ ngủ hay

tựa như mơ,

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để

ghép từ ngữ thích thích hợp

-Gọi HS trình bày,GV kết luận lời

giải đúng

ØĐánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước

mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn,

ước mơ chính đáng.

được trong tương lai

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhận đồ dùng học tập vàthực hiện theo yêu cầu

-Viết vào vở bài tập

Bắt đầu bằng Bắt đầu bằng

tiếng ước tiếng mơ

Ước mơ, ước muốn,

Mơ ước, ước ao, ước mong,

ØĐánh giá không cao:ước mơ nho

nhỏ.

ØĐánh giá thấp: ước mơ viễn vong,

ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột.

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm

ví dụ minh hoạ cho những ước mơ

-4 HS phát biểu ý kiến

Ví dụ minh hoạ: +Ước mơ được đánh giá cao

Đó là những ước mơ vươn lên làm những việc có ích cho mọi người như:

-Ứơc mơ học giỏi để trở thành thợ bậc cao/ trở thành bác sĩ/ kĩ sư/ phi công/ bác học/ trở thành những nhà phát minh , sáng chế/ những người

có khả năng ngăn chặn lũ lụt/ tìm ra loại thuốc chữa được những chứng bệnh hiểm nghèo.

-Ước mơ về cuộc sống no đủ, hạnh phúc, không có chiến tranh…

-Ước mơ chinh phục vũ trụ…

Đó là những ước mơ giản dị, thiết thực có thể thực hiện được , không cần nổ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc/ có xe đạp Có một đồ chơi/ đôi giày mới Chiếc cặp mới/ được ăn một quả đào tiên/ muốn có gậy như ý của Tôn Hành Giả…

Đó là những ướn mơ phi lí, không thể thực hiện được; hoặc là những ước mơ ích kỉ, có lợi cho bản thân nhưng có hại cho người khác…

Ước mơ viển vông của chàng Rít trong truyện Ba điều ước.

-Ước mơ thể hiện lòng tham không đáy của vợ ông lão đánh cá : Ông lão đánh cá và con cá vàng.

-Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi suốt ngày,ước không phải học mà vẫn được điểm cao, ước không phải làm mà cái

gì cũng có…

Bài 5:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa của các

câu thành ngữ và em dùng thành ngữ đó trong

những trường hợp nào?

-Gọi HS trình bày GV kết luận về nghĩa

đúng hoặc chưa đủ và tình huống sử dụng

+Cầu được ước thấy: đạt được điều mình mơ

ước,

+Ước sao được vậy: đồng nghĩa với cầu

được ước thấy.

+Ước của trái mùa: muốn những điều trái

với lẽ thường

+Đứng núi này trông núi nọ: không bằng

lòng với cái hiện đang có, lại mơ tưởng đến

cái khác chưa phải của mình

ØTình huống sử dụng:

+Em được tặng thứ đồ chơi mà hình dáng

đang mơ ước Em nói: thật đúng là cầu được

ước thấy.

+Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi

Em nói với bạn: Chúc cậu ước sao được vậy.

+Cậu chỉ toàn ước của trái mùa , bây giờ làm

gì có loại rau ấy chứ

+Cậu hãy yên tâm học võ đi, đừng đứng núi

này trông núi nọ kẻo hỏng hết đấy.

-Yêu cầu HS đọc thuộc các thành ngữ

3 Củng cố- dặn dò:

-Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước

mơ và học thuộc các câu thành ngữ.

-Nhận xét tiết học

-1 HS đọc thànhtiếng

-2 HS ngồi cùng bàntrao đổi thảo luận

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

-Chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của emhoặc của bạn bè, người thân

-Biết cách sắp xếp câu truyện thành một trình tự hợp lí

-Hiểu ý nghĩa câu truyện mà các bạn kể

-Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn và sáng tạo

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp ghi sẵn đề bài

-Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý.

-Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+Những cố gắng để đạt ước mơ

+Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được

-Tên câu truyện

+Mở đầu : Giới thiệu ước mơ của em hoặc của bạn bè, người thân

Vì sao em lại kể ước mơ đó

+Diễn biến

+Kết thúc

III Hoạt động trên lớp:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị bài.

-Nhận xét, tuyên dương những em chuẩn

bị bài tốt

b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc đề bài

-GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân dưới các từ: ước mơ đẹp của

em, của bạn bè, người thân.

-Hỏi : +Yêu cầu của đề bài về ước mơ là

gì?

+Nhân vật chính trong truyện là ai?

-Gọi HS đọc gợi ý 2

-Treo bảng phụ

+Em xây dựng cốt truyện của mình theo

hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn

cùng nghe

* Kể trong nhóm:

-Chia nhóm 4 HS , yêu cầu các em kể câu

chuyện của mình trong nhóm Cùng trao

đổi, thảo luận với các bạn về nội dung, ý

-Tổ chức báo cáo việcchuẩn bị bài của cácbạn

-2 HS đọc thành tiếng

đề bài

+Đề bài yêu cầu đây làước mơ phải có thật.+Nhân vật chính trongchuyện là em hoặc bạn

bè, người thân

-2 HS đọc thành tiếng.-1 HS đọc nội dung trênbảng phụ

*Em kể về nội dung em trờ thành cô giáo vì quê

em ở miền núi rất ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ.

*Em từng chứng kiến một cô y tá đến tận nhà

để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành một y tá.

*Em ước mơ trở thành một kĩ sư tin học giỏi vì

em rất thích làm việc hay chơi trò chơi điện

nghĩa và cách đặt tên cho chuyện.

-GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn

Các em cần phải mở đầu câu chuyện bằng

ngôi thứ nhất, dùng đại từ em hoặc tôi

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS

, tên truyện, ước mơ trong truyện

-Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới lớp

hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa, cách thức

thực hiện ước mơ đó để tạo không khí sôi

nổi, hào hứng ở lớp học

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí

đã nêu ở các tiết trước

-Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Củng cố –dặn dò:

-Dặn HS về nhà viết lại một câu chuyện

các bạn vừa kể mà em cho là hay nhất và

chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu.

-Nhận xét tiết học

tử.

*Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng đi học vì bạn đã ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật.

-Hoạt động trong nhóm

-7 HS tham gia kểchuyện

-Hỏi và trả lời câu hỏi.-Nhận xét nội dungtruyện và lời kể củabạn