ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 16 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 16 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 16 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay,nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng,quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước.Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trongviệc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầuphát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm

và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếptục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối vớigiáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ýnghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cáchcon người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hìnhthành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâudài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơbản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêutrên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểubiết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạtđộng, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhucầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sửdụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổchức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủtrương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năngmôn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rènluyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh

hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đốitượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương phápdạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của họcsinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em,căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt độngtrong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượnggiáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiệnđầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theođối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảngbài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò

ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ độngkhi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậcphụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài

liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 16 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 16 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

 Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với nội dung

2.Đọc - hiểu:

 Hiểu nghĩa các từ ngữ : thượng võ, giáp

 Hiểu nội dung bài: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinhthần thượng võ Tục kéo co ở nhiều địa phương trên đấtnước ta rất khác nhau

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 154, SGK (phóng to)

 Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

1 Ổn định.

2.Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ

Tuổi Ngựa và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- HS hát

- 3 HS thực hiện yêucầu HS dưới lớp theodõi, nhận xét

Tuần 16

+ Bạn nhỏ tuổi gì? Mẹ bảo tuổi ấy

3 Dạy – học bài mới.

a) Giới thiệu bài.

- Treo tranh minh hoạ và hỏi :

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Trò chơi kéo co thường diễn ra

vào những dịp nào ?

- Kéo co là một trò chơi vui mà

người Việt Nam ta ai cũng biết

Nhưng luật chơi kéo co ở mỗi vùng

không giống nhau Bài tập đọc

Kéo co giới thiệu với các em cách

chơi kéo co ở một số địa phương ở

đất nước ta

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm

hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài (3 lượt HS đọc ) GV

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng Hs

Chú ý câu : Hội làng Hữu Trấp /

- 1 HS nêu

+ Bức tranh vẽ cảnh thikéo co

+ Trò chơi kéo cothường diễn ra ở các lễhội lớn, hội làng, trongcác buổi hội diễn, hộithao, hội khoẻ PhùĐổng

+ Đoạn 2: Hội làng Hữu

Trấp… đến người xem hội.

+ Đoạn 3: Làng Tích

Sơn… đến thắng cuộc.

thuộc huyện Quế Võ / tỉnh Bắc

Ninh thường tổ chức thi kéo co

giữa nam và nữ Có năm / bên nam

thắng , có năm / bên nữ thắng

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc

Ÿ Toàn bài đọc với giọng sôi nổi

Ÿ Nhấn giọng ở những từ ngữ:

thượng võ, nam nữ, đấu tài, đấu

sức, rất là vui, ganh đua, hò reo,

khuyến khích, chuyển bại thành

thắng, nổi tiếng, không ngớt lời.

-Gv tóm tắt nội dung: Kéo co là

một trò chơi thể hiện tinh thần

thượng võ Tục kéo co ở nhiều địa

phương trên đất nước ta rất khác

nhau.

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi

và trả lời câu hỏi

+ Phần đầu bài văn giới thiệu với

người đọc điều gì?

+ Em hiểu cách chơi kéo co như

thế nào?

+ Các em dựa vào phần mở đầu bài

văn và tranh minh hoạ để tìm hiểu

cách chơi kéo co

- 1 HS đọc thànhtiếng,HS đọc thầm vàtrao đổi, trả lời câu hỏi + Phần đầu bài văn giớithiệu cách chơi kéo co.+ Cách chơi kéo co :Kéo co phải có hai đội ,thường thì số người haiđội phải bằng nhau ,thành viên mỗi đội phải

ôm chặt lưng nhau , haingười đứng đầu mỗi độingoắc tay vào nhau ,thành viên hai đội cũng

có thể nắm chung mộtsợi dây thừng dài , kéo

co phải đủ 3 keo Mỗiđội kéo mạnh đội mình

về sau vạch ranh giớingăn cách hai đội Độinào kéo tuột được độikia ngã sang vùng đấtcủa đội mình 2 keo trởlên là thắng

- 1 HS đọc thành tiếng,

- Tóm ý chính đoạn 1: Cách chơi

kéo co.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi

và trả lời câu hỏi

+ Đoạn 2 giới thiệu điều gì?

+ Em hãy giới thiệu cách chơi kéo

co ở làng Hữu Trấp

- Tóm ý chính đoạn 2: Cách chơi

kéo co ở làng Hữu Trấp

- Gọi HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Cách chơi kéo co ở làng Tích

Sơn có gì đặc biệt

+ Em đã đi kéo co hay xem kéo co

bao giờ chưa? Theo em , vì sao trò

chơi kéo co bao giờ cũng rất vui ?

trao đổi và trả lời câuhỏi

+ Đoạn hai giới thiệucách thức chơi kéo co ởlàng Hữu Trấp

+ Cuộc thi kéo co ở làngHữu Trấp rất đặc biệt sovới cách thức thi thôngthường , ở đây cuộc thikéo co diễn ra giữa bênnam và bên nữ Namkhỏe hơn nữ rất nhiều Thế mà có năm bên nữthắng được bên nam đấy Nhưng dù bên nàothắng thì cuộc thi cũngrất vui Vui vì khôngkhí ganh đua rất sôi nổi ,vui vẻ , tiếng trống ,tiếng reo hò , cổ vũ rấtnáo nhiệt của nhữngngười xem

- 1 HS đọc thành tiếng,trao đổi và trả lời câuhỏi

+ Chơi kéo co ở làngTích Sơn là cuộc thigiữa trai tráng hai giáptrong làng Số lượng mỗibên không hạn chế Cógiáp thua keo đầu , keosau , đàn ông trong giáp

+ Ngoài kéo co , em còn thích

những trò chơi dân gian nào khác ?

- Tóm ý chính ở đoạn 3 : Cách

chơi kéo co ở làng Tích Sơn

+ Nội dung chính ở bài tập kéo co

Hội làng Hữu Trấp / thuộc huyện

Quế Võ , tỉnh Bắc Ninh thường tổ

chức thi kéo co giữa nam và nữ

Có năm/ bên nam thắng , có năm

bên nư thắng Nhưng dù bên nào

tháng thì cũng rất là vui Vui ở sự

ganh đua , vui ở những chiếc hò

reo khuyến khích của người xem

+ Trò chơi kéo co baogiờ cũng rất vui vì có rấtđông người tham gia ,không khí ganh đua rấtsôi nổi , những tiếng hòreo khích lệ của rấtnhiều người xem

+ Những trò chơi dângian : Đấu vật, múa võ,

đá cầu , đu quay thổicơm thi , đánh goòng ,chọi gà

- Bài tập đọc giới thiệu

kéo co là trò chơi thú vị

và thể hiện tinh thần thượng võ của người Việt Nam ta

- 2 HS nhắc lại

- 3 HS tiếp nối nhauđọc Cả lớp theo dõi tìmcách đọc thích hợp (như

đã hướng dẫn )

- Luyện đọc theo cặp

cách chơi kéo co cho người thân

- Chuẩn bị bài Trong quán ăn

Ÿ Nghe – viết chính tả chính xác , đẹp đoạn từ : Hội làng Hữu

Trấp …đến chuyển bại thành thắng trong bài kéo co

Ÿ Tìm và viết đúng các từ ngữ theo nghĩa cho trước có âm

đầu r,d,gi hoặc vần ât, âc

II Đồ dùng dạy học

Giấy khổ to và bút dạ

III Hoạt động trên lớp

1 Ổn định.

2.Kiểm tra bài cũ.

- GV đọc cho 3 HS viết lên bảng

lớp , HS cả lớp viết vào vở

Tàu thủy , thả diều, nhảy dây ,

ngả ngửa, ngật ngưỡng, kĩ năng

…

- Nhận xét về chữ viết của HS

3 Dạy – học bài mới.

a) Giới thiệu bài.

- HS hát

- HS thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

- Giờ học hôm nay, các em sẽ

nghe – viết một đoạn văn kéo co

câu hoặc cụm từ được đọc 3 lần :

đọc lượt đầu chậm rãi cho HS

nghe , đọc nhắc lại 2 lần cho HS

kịp viết với tốc độ quy định

d) Soát lỗi và chấm bài

- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi

có năm nam thắng , cũng

có năm nữ thắng

- Các từ ngữ : Hữu Trấp

, Quế Võ, Bắc Ninh ,Tích Sơn Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc , ganh đua khuyến khích, trai tráng …

-Hs viết bài

- Hs đổi vở soát lỗi

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàntìm từ ghi vào phiếuhoặc ghi bằng chì vàoSGK

- Nhận xét, bổ sung

- Lời giải : Đấu vật –

ngữ vừa tìm ở bài tâp 2.

- Chuẩn bị bài chính tả nghe- viết :

Mùa đông trên rẻo cao.

2.Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt 1

câu hỏi

+ Khi hỏi chuyện người khác ,

muốn giữ phép lịch sự cần phải

chú ý những gì ?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Gọi HS nhận xét câu bạn viết

trên bảng xem có đúng mục đích

không ? Có giữ phép lịch sự khi

hỏi không ?

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Dạy – học bài mới.

a) Giới thiệu bài.

- Tiết luyện từ và câu hôm nay lớp

nhóm Yêu cầu HS hoạt động

trong nhóm hoàn thành phiếu và

giới thiệu với bạn về trò chơi mà

em biết

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu

lên bảng Các nhóm khác nhận

- 3 HS lên bảng đặt câuhỏi :

+ Một câu với ngườitrên

+ Một câu với bạn + Một câu với người íttuổi hơn mình

- 2 HS đứng tại chỗ trảlời

- Nhận xét câu hỏi củabạn

- Chữa bài

xét , bổ sung

- Nhận xét , kết luận lời giải đúng

Trò chơi rèn luyện sức mạnh

Trò chơi rèn luyện sức khéo léo

Trò chơi rèn luyện trí tuệ

- Hãy giới thiệu cho bạn hiểu cách

thức chơi trò chơi của một trò chơi

mà em biết

Kéo co , vật Nhảy dây, lò cò, đácầu

Ăn quan , cờ tướng ,xếp hình

- Tiếp nối nhau giớithiệu

Ví dụ

+ Ăn quan : Hai người thay phiên nhau bốc những viên sỏi

từ các ô nhỏ ( ô dân) lần lượt rải trên những ô to (ô quan) để

“ăn” những viên sỏi to trên cac ô to ấy; chơi đến khi “hếtquan, tàn dân, thu dân, thu quân, bán ruộng” thì kết thúc: ai

ăn được nhhiều quan hơn thì thắng

+ Lò cò : Dùng một chân vừa nhảy vừa di chuyển một viênsỏi, mảnh sành hay gạch vụn trên những ô vuông vẽ trênmặt đất

+ Xếp hình: Xếp những hình bằng gỗ hoặc bằng nhựa có hìnhdạng khác nhau thành những hinh khác nhau ( người, ngôinhà, con chó, ô tô, … )

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu và bút cho 2 nhóm

HS Yêu cầu HS hoàn thành phiếu

Nhóm nào làm xong trước dán

- Nhận xét, bổ sung

- Đọc lại phiếu: 1 HSđọc câu tục ngữ, 1 HSđọc nghĩa của câu

Nghĩa thành ngữ,

tục ngữ

Chơivới lửa

Ở chọnnơi,chơichọnbạn

Chơidiều đứtdây

Chơi dao

có ngàyđứt tay

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

a) Em sẽ nói với bạn “ở chọn nơi,

chơi chọn bạn” Cậu nên chọn bạn

mà chơi

b) Em sẽ nói: “ Cậu xuống ngay đi:

đừng có

“chơi với lửa” thế!

c) Em sẽ bảo bạn: “Chơi dao có

ngày đứt tay” đấy.

Cậu xuống đi …

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn,trao đổi, đưa ra tìnhhuống hoặc câu tụcngữ, thành ngữ đểkhuyên bạn

- 3 cặp HS trình bày

- 2 HS đọc

- Gọi HS đọc thuộc lòng các câu

Ÿ Hiểu ý nghĩa truyện các bạn kể

Ÿ Lời kể tự nhiên, chân thực, sáng tạo, kết hợp lời nói với

cử chỉ, điệu bộ

Ÿ Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí

đã nêu

II Đồ dùng dạy –học

Ÿ Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

III Hoạt động trên lớp.

1 Ổn định. - HS hát

2.Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện các

em đã được đọc hay được nghe có

nhân vật là những đồ chơi của trẻ

em hoặc những con vật gần gũi

với trẻ em ( mỗi HS chỉ kể 1

đoạn )

- Gọi HS nhận xét bạn kể

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Dạy – học bài mới.

a) Giới thiệu bài.

- Tiết tập tập làm văn hôm trước

các em đã giới thiệu với các bạn

đồ chơi của mình Hôm nay, các

màu gạch chân dưới những từ

ngữ: đồ chơi của em, của các bạn

Câu chuyện của các em kể phải là

chuyện có thật, nghĩa là liên quan

đến đồ chơi của em hoặc của bạn

em Nhân vật kể chuyện là em

hoặc bạn em

* Gợi ý kể chuyện

- Gọi 3 HS nối tiếp đọc 3 gợi ý và

M

- Hỏi: + Khi kể em nên dùng từ

xưng hô như thế nào?

- 2 HS thực hiện yêucầu HS dưới lớp theodõi, nhận xét

+ Khi kể chuyện xưngtôi, mình

+ 4 HS giới thiệu trướclớp

+ Em hãy giới thiệu câu chuyện

lớp theo dõi, hỏi lại bạn về nội

dung , các sự việc, ý nghĩa truyện

+ Gọi HS nhận xét từng bạn kể

- Nhận xét chung và cho điểm

từng HS

+ 2 HS ngồi cùng bàn kểchuyện, trao đổi ý nghĩatruyện, sửa chữa chonhau

+ 4 HS thi kể

+ HS nhận xét Cả lớpbình chọn bạn có câuchuyện hay nhất, bạn kểchuyện hay nhất

Con búp bê này làm nhà em vui hẳn lên Bố mẹ , ông bà,

ai cũng cười khi thấy con búp bê nhỏ bé, tóc hung, người bầubĩnh khi thì đứng lắc người hát bài lam-bát-đa vui nhộn, lúcthì vừa hát vừa bò Mọi người càng vui hơn nữa khi thấy emtrai mới 1 tuổi của em tròn mắt nhìn con búp bê cử động,định vồ lấy nó

Em giữ gìn búp bê rất cẩn thận Mỗi lần chơi xong, em cấtbúp bêvào hộp hoặc bày trong tủ kính cho búp bê khỏi bị bụibẩn, đầu tóc

4.Củng cố, dặn dò.

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thânhoặc viết vào vở câu chuyện các em đã kể miệng ở lớp.

- Dặn HS xem trước nội dung bài kể chuyện Một phát minh

Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-đ-li-ô,

Ba-ra-ba, lại nốc nắm rượu, đếm đi đếm lại.

• Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau cácdấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả

 Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với nội dung truyện ,từng nhân vật

2.Đọc - hiểu:

 Hiểu nghĩa các từ ngữ : mê tín, ngay dưới mũi.

 Hiểu nội dung bài: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thôngminh đã biết dùng mưu moi được bí mật về chiếc chìakhóa vàng ở những kẻ độc ác đang tìm cách bắt thú

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 159, SGK (phóng to)

 Tập truyện chìa khóa vàng hay chuyện li kì của

Bu-ra-ti-nô ( nếu có )

 Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc.

III Hoạt động trên lớp:

1 Ổn định.

2.Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn bài Kéo co và trả lời câu hỏi

về nội dung bài

- Gọi 1 HS đọc cả bài và giới thiệu

về một trò chơi dân gian mà em

biết

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Dạy – học bài mới.

a) Giới thiệu bài.

GV giới thiệu truyện “Chiếc chìa

khóa vàng hay chuyện li kì của

Bu-ra-ti-nô ( nếu có ):

Đây là một truyện rất nổi tiếng kể

về một chú bé bằng gỗ, có chiếc

mũi rất nhọn và dài mà trẻ em thế

giới yêu thích Vì sao chú lại được

nhiều bạn nhỏ thích như vậy? Các

- Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài (3 lượt HS đọc) GV

chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

cho từng HS

- HS hát 1 bài hátngắn

- HS thực hiện yêucầu HS dưới lớp theodõi, nhận xét

- Lắng nghe

- 1 HS đọc toàn bài

- 4 HS tiếp nối đọctheo trình tự

+ Phần giới thiệu

+ Đoạn 1: Biết là

Ba-ra-ba … đến cái lò sưởi này.

+ Đoạn 2: Bu-ra-ti-nô

hét lên … đến Các-lô