ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơN

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiệnnay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩaquan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc pháttriển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụquan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nammới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng vànhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ

đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng caochất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong

hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nềntảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng

là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậchọc khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sởban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinhtiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏingười dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhấtđịnh về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, cókhả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu vàkhả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụngmột cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chứcdạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủtrương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năngmôn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rènluyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học

sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dànhcho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phươngpháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mớicủa học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ởcác em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạtđộng trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc

đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cầnđổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu,soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tựnhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúpgiáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, cácbậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệmtài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4

TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Tuần 24 Tập đọc

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I- Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF Biết đọc đúng 1 bản tin (thông báo tin vui)-

giọng đọc rõ ràng, rành mạch, vui, tốc độ khá nhanh

2 Hiểu các từ ngữ mới trong bài

3 Nắm đợc ND chính của bản tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc thiếu nhi cả nớc hởng ứng Các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn GT

II- Đồ dùng dạy- học - Tranh về an toàn GT Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: SGV 96

- Nghe giới thiệu, mở sách

- Quan sát tranh minh hoạ

- Nghe GV đọc

- Lớp luyện đọc

- Cho cả lớp luyện đọc từ

khó

- GV giới thiệu tên viết tắt

của quỹ bảo trợ Nhi đồng

- Xem tranh vẽ của HS, nêu nội dung tranh

- Luyện đọc câu UNICEF… bất ngờ

- Nghe GV đọc

- Em muốn sống an toàn

- Thiếu nhi cả nớc hởng ứngrất đông

- Kiến thức phong phú, nhất

là an toàn GT

- Phòng tranh đẹp, màu sắc tơi tắn, bố cục rõ ràng, ý t-ởng hồn nhiên, trong sáng…+ Gây ấn tợng, hấp dẫn ngời đọc

+ Tóm tắt thật gọn bằng số liệu từ ngữ nổi bật giúp ngời đọc nắm nhanh thông tin

- HS chọn giọng, chọn đoạn

- Luyện đọc theo cặp

- 3 em thi đọc

- 1 em nêu

3.Củng cố, dặn dò

- Nêu nội dung chính của

bản tin

Luyện từ và câu CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I- Mục đích, yêu cầu

1 Học sinh hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì?

2 Biết tìm câu kể Ai là gì trong đoạn văn Biết đặt câu

kể Ai là gì? để giới thiệu hoặc nhận định về 1 ngời, một vật

II- Đồ dùng dạy- học

Bảng lớp chép 3 câu văn ở phần nhận xét

Bảng phụ ghi nội dung bài 1 Mỗi học sinh 1 tấm ảnh gia đình

III- Các hoạt động dạy-học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Nêu

- 1 em làm lại bài tập 3

- Nghe, mở sách

- 4 em nối tiếp nhau đọc cácyêu cầu bài 1, 2, 3, 4, lớp đọc thầm 1 em đọc 3 câu trên bảng Tìm câu giới thiệu, câu nhận định

- Học sinh trao đổi cặp tìm các bộ phận trả lời cho câu

- 3 em đọc

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- Có 2 yêu cầu: Tìm câu kể

- HS thực hiện

- Yêu cầu học sinh dùng

ý nghĩa của chuyện Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe:- Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II- Đồ dùng dạy- học- Tranh ảnh thiếu nhi tham gia vệ

sinh môi trờng

- Bảng phụ viết dàn ý Bảng lớp viết đềbài

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

- Hát

- 2 em kể chuyện đợc nghe

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Nêu mục

- GV treo tranh thiếu nhi

tham gia lao động

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

hoặc đọc ca ngợi cái đẹp…

- Nghe, mở sách

- 1 em đọc đề bài, lớp đọc thầm

- HS gạch dới từ ngữ quan trọng

- 3 em nối tiếp đọc gợi ý 1,

2, 3

- Nghe, chọn nội dung phù hợp

- Học sinh quan sát tranh

- Lao động vệ sinh môi trờng

- Làm môi trờng sạch đẹp

- Mở đầu- diễn biến- kết thúc

- Học sinh đọc dàn ý ghi ở bảng phụ

- Học sinh kể theo cặp

- Vài em thi kể trớc lớp

- HS nêu

- Lớp chọn bạn kể hay nhất

Tập đọc ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ I- Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trôi chảy, lu loát bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng đọc thể hiện đợc nhịp điệu khẩn trơng, tâm trạng hào hứng của những ngời đánh cá trên biển

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển

cả, vẻ đẹp của lao động

3 Học thuộc lòng bài thơ

II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ Bảng phụ chép câu đoạn luyện đọc

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: treo tranh

- Nêu nội dung tranh minh hoạ

- Nghe giới thiệu, mở sách

- 5 HS nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ

- Luyện đọc từ khó, 1 em

câu dài, khó

- GVđọc mẫu cả bài

b) Tìm hiểu bài

- Đoạn thuyền đánh cá ra

khơi vào lúc nào

- Đọc những câu thơ cho biết

- Luyện đọc theo cặp, 1 em đọc cả bài

- Câu hát căng buồm với gió khơi…

- Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả và ngời lao động trên biển

- 5 em nối tiếp đọc 5 khổ thơ

- Chọn giọng đọc, đoạn luyện đọc diễn cảm

- Nghe, lớp đọc

- Đọc cá nhân, bàn, tổ

- 3 em thi đọc thuộc

- GV nhận xét tiết học,.

Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ

CÂY CỐI I- Mục đích, yêu cầu

- Dựa trên những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối, HS luyện tập viết một số đoạn văn hoàn chỉnh

II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh ảnh cây chuối tiêu Bảng phụ ghi bài tập 2

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: SGV 108

- Nghe giới thiệu, mở sách

- HS đọc yêu cầu, đọc dàn ý

trên thuộc phần nào bài văn

miêu tả cây cối

- GV chốt lời giải đúng

Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối

tiêu (mở bài)

Đoạn 2, 3: Tả bao quát, tả

từng bộ phận của cây (thân

bài)

Đoạn 4: Lợi ích cây chuối

tiêu (kết bài)

Bài tập 2

- GV nêu yêu cầu bài tập

- Gợi ý cho HS hiểu yêu cầu

- 4 đoạn văn của bài Hồng

Nhung đã hoàn chỉnh cha ?

thích nhất 1 cây chuối tiêu

sai quả trong bụi chuối ở góc

vờn

Đoạn 2 … Đến gần mới thấy

bài văn tả cây chuối tiêu

rõ thân chuối nh cột nhà.Sờ

vào thân thi không còn cảm

giác mát rợi vì cái vỏ nhẵn

bóng đã khô

Đoạn 3, 4: tơng tự

3.Củng cố, dặn dò

Chính tả (nghe viết) HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN I- Mục đích, yêu cầu

1 Nghe- viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu hoặc dấuthanh dễ lẫn: tr / ch; dấu hỏi/ dấu ngã

II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2

- Phiếu học tập ghi nội dung bài tập 3

III- Các hoạt động dạy-học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

- Hát

- 1 em đọc từ ngữ cần điền vào ô trống bài tập 2.3 em

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: nêu mục

- Những chữ nào viết hoa

- Nêu cách trình bày bài

- Đoạn văn nói lên điều gì?

a) Kể chuyện-với truyện, câu

chuyện- trong truyện, kể

- Nghe, theo dõi sách

- HS xem ảnh Tô Ngọc Vân

- Đọc thầm bài chính tả

- Tô Ngọc Vân, Trờng Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dơng, Điện Biên Phủ,…

- 2 em nêu

- Ca ngợi nghệ sĩ tài hoa Tô Ngọc Vân đã ngã xuống trong kháng chiến

- HS viết bài vào vở

- Đổi vở soát lỗi

Bài tập 3

- GV phát phiếu yêu cầu học

sinh làm bài cá nhân Gọi

- 2 em đọc

Luyện từ và câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I- Mục đích, yêu cầu

1 HS nắm đợc vị ngữ trong câu kể kiểu Ai là gì? các

từ ngữ làm VN trong kiểu câu này

2 Xác định đợc vị ngữ của kiểu câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, đoạn thơ Đặt đợc câu kể Ai là gì từ những vị ngữ đã cho

II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết 4 câu văn ở phần nhận xét

- Bảng phụ viết các vị ngữ ở cột B Bài tập 2

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

- Hát

- 2 em làm lại bài tập 2 dùng

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Nêu mục

- Gọi học sinh đọc bài

- Bài tập có mấy yêu cầu?

- Bộ phận trả lời cho câu hỏi

- Có 2 yêu cầu: Tìm câu kể

Ai là gì? tìm VN

- Học sinh đọc câu đúng

- HS đọc yêu cầu bài 2

- Lần lợt nhiều học sinh

- Vài em nêu cách làm

- Học thuộc ghi nhớ

Tập làm văn

TÓM TẮT TIN TỨC I- Mục đích, yêu cầu

1 Hiểu thế nào là tóm tắt tin tức,cách tóm tắt tin tức

2 Bớc đầu tóm tắt đợc tin tức

II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ ghi lời giải bài tập 1

- Bảng lớp chép bài 2

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: SGV 113

- 2 em đọc lại 4 đoạn văn

đã viết lại hoàn chỉnh( bài tập 2)

- Nghe, mở sách

- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọcthầm

- HS lần lợt làm theo các yêu cầu

- Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- Trao đổi thực hiện yêu cầu b, c

- HS đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh trao đổi theo

ND kết luận

4 Phần luyện tập

Bài tập 1

- Gọi học sinh đọc bài 1

- GV yêu cầu học sinh trao

thiên nhiên thế giới

29-11-2000 UNESCO lại công nhận

vịnh Hạ long là di sản về địa

chất, địa mạo.Ngày

11-12-2000, quyết định trên đợc

công bố tại Hà Nội Sự kiện

này cho thấy VN rất quan tâm

bảo tồn và phát huy giá trị của

các di sản TN

Bài tập 2

- GV gợi ý cho học sinh tóm

tắt dựa vào cách làm trong bài

- 1 em đọc bài 1, lớp đọc thầm

- Trao đổi cặp, làm bài ra nháp

- Vài em đọc bài làm

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS đọc lại cách tóm tắt ở bài Vẽ về cuộc sống an toàn, tự tóm tắt theo

- HS nêu