ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 25 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 25 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 25 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiệnnay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩaquan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc pháttriển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụquan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nammới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng vànhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ

đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng caochất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong

hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nềntảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng

là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậchọc khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sởban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinhtiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏingười dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhấtđịnh về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, cókhả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu vàkhả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụngmột cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chứcdạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủtrương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năngmôn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rènluyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học

sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dànhcho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phươngpháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mớicủa học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ởcác em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạtđộng trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc

đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cầnđổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu,soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tựnhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúpgiáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, cácbậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệmtài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4

TUẦN 25 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 25 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Tuần 25 Tập đọc KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I- Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp diễn biến câu chuyện Đọc phân biệt lời các nhân vật

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của Bác sỹ Ly Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa chiến thắng sự hung ác, bạo ngợc

II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ trong SGK Bảng phụ chép từ ngữ luyện đọc

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu chủ điểm và

- HS mở sách QS tranh chủ điểm, nêu ND

- GV giới thiệu tranh trong

bài Khuất phục tên cớp

- Tính hung hãn của tên chúa

tàu thể hiện qua chi tiết nào?

- Lời nói và cử chỉ của bác

sỹ Ly cho thấy ông là ngời

- HS nối tiếp đoc 3 đoạn của bài luyện phát âm từ khó, 1

em đọc chú giải

- Luyện đọc theo cặp, 1 em đọc cả bài

- Nghe, theo dõi sách

- Đập tay xuống bàn quát ; cócâm mồm đi không? Rút dao định dâm…

- Ông rất nhân hậu, điềm đạm nhng cứng rắn, dũng cảm

- Cặp câu: “Một đằng thi đức

độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng thi nanh ác…”

- Chọn ý C: Vì bác sỹ bình tĩnh và cơng quyết bảo vệ lẽ phải

- Sức mạnh của chính nghĩa

có thể chiến thắng sự hung hãn bạo ngợc

- 3 em nối tiếp đọc 3 đoạn

- Tên cớp, bác sỹ Ly

Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀ GÌ ?

III- Các hoạt động dạy-học

Ôn định

A.Kiểm tra bài cũ

GV viết lên bảng 2,3 câu có

câu kể Ai là gì?

B.Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài: SGV 120

- Lần lợt nêu kết quả bài làm

- 1 em gạch dới bộ phận chủngữ

- Do các danh từ (ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông) cụm danh từ (Kim Đồng và các bạn anh)tạo thành

- 3 - 4 HS đọc ghi nhớ SGK

- Lần lợt thực hiện từng yêu cầu trong SGK

Vị ngữ

- cũng là một mặt trận

- là chiến sỹ trên mặt trận ấy

- mới thực là nỗi niềm bông phợng

- là hoa của học trò

- 1 em đọc yêu cầu bài 2

- 1 em làm thử câu 1, Lớp nhận xét

- HS chọn từ ngữ- ghép cột

A và B

- 1 em đọc các câu vừa ghépđúng

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm bài vào vở

- 1-2 em đọc bài

- 1 em nêu

Kể chuyện NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I- Mục đích, yêu cầu

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện

- Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn Kể đợc tiếp lời

II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ trong SGK phóng to

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài:nêu mục

- Nghe, mở sách

- Nghe GV kể

- HS nghe, QS tranh minh

- Gọi học sinh kể theo đoạn

- Câu chuyện ca ngợi phẩm

có 3 yêu cầu

- Chia lớp theo nhóm 2 em, thực hành kể theo đoạn Mỗi em kể 1 lần cả chuyện, trả lời câu hỏi trong yêu cầu 3

- 4 em kể 4 đoạn treo tranh

- Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cảcủa các chú bé du kích

- Các chú bé đã hi sinh nhng trong tâm trí mọi ngời họ bấttử

- Những thiếu niên dũng cảm…

- Các tổ cử 2 em thi kểcả chuyện, nêu ý nghĩa, lớp chọn bạn kể hay nhất

- Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các thiếu nhi Xô viết

2 Hiểu ý nghĩa bài thơ: Qua hình ảnh độc đáo của cácchiến sĩ lái xe trên chiến trờng, tác giả ca ngợi tinh thần lạc quan, yêu đời và dũng cảm của các chiến sĩ lái xe trong cuộc kháng chiến chống Mĩ.

3 Học thuộc lòng bài thơ

II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ chép 2 khổ thơ 1và 3

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Gới thiệu bài: SGV 126

2 Luyện đọc và tìm hiểu nội

- Nghe, mở sách

- Quan sát tranh minh hoạ, nêu nội dung

- 4 em nối tiếp đọc 4 khổ thơ, đọc 3 lợt

- GV đọc diễn cảm cả bài

b) Tìm hiểu bài

- Những hình ảnh nào nói

lên tinh thần dũng cảm của

chiến sĩ lái xe?

- Tình đồng chí đồng đội

của các chiến sĩ thể hiện

trong câu thơ nào?

- 2 em đọc cả bài

- Nghe, theo dõi sách

- Bom giật, bom rung, kính

vỡ … ung dung buồng lái ta ngồi,ma tuôn, ma xối, cha cần thay áo…

- 2 dòng thơ cuối: Gặp bạn bè…

- Bắt tay nhau qua cửa kinh

vỡ rồi

- Các chú bộ đội lái xe rất dũng cảm, lạc quan, yêu đời

- 4 em nối tiếp đọc 4 khổ thơ

- HS quan sát, đọc thầm

- Chọn giọng đọc, luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ 1 và 3 Mỗi tổ 2 em thi đọc

- Đọc cá nhân, đọc theo bàn, dãy

- 4 em đọc thuộc 4 KT, HS xung phong đọc thuộc cả bài

- Ca ngợi chiến sĩ lái xe dũng cảm

Tập làm văn LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC I- Mục đích, yêu cầu

1 Tiếp tục rèn cho học sinh kĩ năng tóm tắt tin tức

2 Bớc đầu làm quen với việc tự viết tin, tóm tắt tin vềcác hoạt động học tập, sinh hoạt diễn ra xung quanh

II- Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết tóm tắt tin ở bài tập 2

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài: nêu mục

đích, yêu cầu

2 Hớng dẫn luyện tập

Bài tập 1,2

- GV gọi học sinh đọc bản tin

- Yêu cầu học sinh tóm tắt

bản tin vào nháp

- Gọi học sinh đọc tóm tắt

GV nhận xét

+ Tin a)Liên đội trờng Tiểu

học Lê Văn Tám(Tam Kì,

Quảng Nam) trao học bổng và

quà cho các bạn học sinh

nghèo học giỏi và hoàn cảnh

- Hát

- GV kiểm tra 2 học sinh đọc ghi nhớ tiết TLV trớc,

1 em đọc tóm tắt về bài tập2

- Nối tiếp nhau đọc bài làm

khó khăn.

+ Tin b) 236 bạn học sinh tiểu

học thuộc nhiều màu da ở

tr-ờng Quốc tế Liên hợp quốc có

nhiều hoạt động bổ ích,lí thú

Bài tập 3

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

tập

- Có mấy yêu cầu?

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị

thi đua giành nhiều bông hoa

điểm 10 tặng mẹ và cô giáo

Tóm tắt tin: Học sinh lớp 4A

trờng tiểu học Tiên Cát tích

cực tham gia các hoạt động

chào mừng ngày quốc tế PN

8/3

3 Củng cố, dặn dò

- HS đọc yêu cầu bài 3

- Có 2 yêu cầu: Viết tin, tóm tắt tin

- HS viết bài vào nháp

- Lần lợt đọc bài làm

- Thực hiện

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài 2(a,b)

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:nêu mục

- Nghe, mở sách

- HS theo dõi SGK

- GV đọc đoạn văn cần viết

chính tả trong bài Khuất

a) Không gian, bao giờ, dãi

dầu, đứng gió, rõ ràng, khu

rừng

b) Mênh mông, lênh đênh,

lên, lên, lênh khênh, ngã

- HS luyện viết: đứng phắt, rút soạt, quả quyết…

- Học sinh viết bài vào vở

- Đổi vở soát lỗi

- Nghe, chữa lỗi

- HS đọc thầm yêu cầu

- Điền tiếng theo yêu cầu

- Dựa vào nội dung câu, nghĩa của từ đã cho

- Điền vần cho sẵn tạo ra từ

- HS làm bài, trao đổi với nhau về câu đố

- Học sinh chữa bài đúng

- 1-2 em nêu (cái thang), giảithích

- Nghe GV nhận xét

đúng với cái thang

- GV nhận xét tiết học

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I- Mục đích, yêu cầu

1 Mở rộng,hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm

- Bảng cài, thẻ từ và nghĩa ở bài tập 3

III- Các hoạt động dạy học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: nêu

- HS tự làm bài cá nhân vào nháp

- 1 em điền từ

- 2 em đọc cụm từ đã ghép đúng

- 1 em đọc yêu cầu bài 3

- 2 em đọc kết quả bài làm

- HS đọc thầm yêu cầu

- 5 chỗ trống điền 5 từ Học sinh làm bài cá nhân, 1 em đọc bài làm

- Anh Kim Đồng, chị Võ ThịSáu, anh Nguyễn Bá Ngọc…

Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN

MIÊU TẢ CÂY CỐI I- Mục đích, yêu cầu

1 Học sinh nắm đợc 2 cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối

2 Vận dụng viết đợc 2 kiểu mở bài trên khi làm bài văn miêu ỷa cây cối

II- Đồ dùng dạy- học

- ảnh chụp các cây xanh, cây hoa để quan sát

- Bảng phụ viết dàn ý quan sát

III- Các hoạt động dạy- học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: SGV 133

- GV nêu yêu cầu

- Bài yêu cầu viết mở bài gì?

- Nêu ý kiến

- HS đọc thầm yêu cầu

- Mở bài gián tiếp

- Có mấy kiểu mở bài trong

bài văn miêu tả cây cối?

- HS viết mở bài vào nháp

- Lần lợt đọc

- 1 em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS quan sát

- Cây hoa phợng

- Trồng ở sân trờng

- Cây rất đẹp, bóng cây rất mát

- HS làm bài cá nhân( dàn ý) 1 em đọc

- HS đọc thầm

- HS làm bài cá nhân viết 1

mở bài cho bài văn miêu tả cây cối

- HS nối tiếp đọc bài làm

- Lớp nhận xét

- Có 2 kiểu: Mở bài trực tiếp

Mở bài gián tiếp

Tiếng Việt LUYỆN: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I- Mục đích, yêu cầu

1 Luyện cho HS nắm đợc ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ?

2 Luyện cho HS cách xác định đợc chủ nghĩa trong câu kể Ai là gì ? tạo đợc câu kể Ai là gì ? từ những chủ ngữ

đã cho

II- Đồ dùng dạy-học

- Bảng lớp chép 4 câu văn ở bài tập 1 Bảng phụ viết các vị ngữ ở cột B (bài tập 2)

III- Các hoạt động dạy-học

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

- GV viết lên bảng 2,3 câu có

câu kể Ai là gì?

B.Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: SGV 120

2 Luyện CN trong câu kể Ai

- Lần lợt nêu kết quả bài làm

- 1 em gạch dới bộ phận chủ ngữ

- Do các danh từ (ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông) cụm danh từ (Kim Đồng và các

- Lần lợt thực hiện từng yêu cầu trong SGK

Vị ngữcũng là một mặt trận

là chiến sỹ trên mặt trận ấy.mới thực là nỗi niềm bông phợng

là hoa của học trò

- 1 em đọc yêu cầu bài 2

- 1 em làm thử câu 1, Lớp nhận xét

- HS chọn từ ngữ- ghép cột

A và B

- 1 em đọc các câu vừa ghép đúng

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm bài vào vở

- 1-2 em đọc bài

- 1 em nêu