ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN ÂM NHẠC LỚP 2 TỪ TIẾT 21 ĐẾN TIẾT 25 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN ÂM NHẠC LỚP 2 TỪ TIẾT 21 ĐẾN TIẾT 25 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN ÂM NHẠC LỚP 2

TỪ TIẾT 21 ĐẾN TIẾT 25 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN ÂM NHẠC LỚP 2

TỪ TIẾT 21 ĐẾN TIẾT 25 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN ÂM NHẠC LỚP 2

TỪ TIẾT 21 ĐẾN TIẾT 25 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Âm nhạc

ÔN TẬP BÀI HÁT:CHÚ ẾCH CON.

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Học sinh hát đúng giai điệu và thuộc lời 1 và tập hát lời 2

- Hát kết hợp múa đơn giản

2.Kỹ năng :

- Học sinh hát đúng giai điệu , nâng cao chất lượng giọng hát

3.Thái độ :

_ Giáo dục Hs yêu thích âm nhạc

iI CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Song loan, chép lời cavào bảng phụ

Học sinh: Thanh phách

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu (3’)Bài hát : Chú ếch con

- Hát

- HS lắng nghe, đoán tên

- Yêu cầu Hs lắng nghe âm

điệu và đoán tên bài hát

- Yêu cầu HS hát lại bài hát đã

học

- Nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- GV giới thiệu : On tập bài

hát :Chú ếch con

- GV ghi tựa –HS nhắc tựa

4.Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập

lời1 và tập hát lời 2 bài hát : Chú

ếch con

 Phương pháp: Trực quan,thực

hành

- GV cho Hs nghe băng

- GV hát mẫu , hướng dẫn HS

học hát lời 2

- GV nhắc nhở các em ngồi

ngay ngắn, không tì ngực vào

bàn , phát âm rõ ràng, không ê

a, giọng hát êm đềm

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Hát kết hợp động

tác phụ hoạ

 Phương pháp: Thực hành

- HShát

HS lắng nghe

Hs thực hiện theo yêu cầu của GV cùng với nhạc cụ của mình

Hs hát kết hợp vận động đưa người đơn giản

HS lắng nghe – theo dõi

Hs thực hiện theo yêu cầu của GV

HS lắng nghe , theo dõi

- GV hát kết hợp làm động mẫu

phụ hoạ:

- Yêu cầu cả lớp hát cả bài một

lần, kết hợp vận động phụ

họa

- GV tổ chức cho HS biểu diễn

trước lớp

- Dùng thanh phách ,song loan ,

trống nhỏ gõ đệm

 Hoạt động 3: Nghe gõ tiết tấu

đoán câu hát

 Phương pháp: Thực hành

- GV gõ âm hình tiết tấu của

câu hát 1 ( hoặc câu hát 3 )đố

HS phát hiện đó là câu hát

nào

- Thử hát giai điệu bài hát Chú

ếch con với một lời các mới :

a,Mùa xuân đẹp tươi đã sang

nắng xuân bừng trên xóm

làng Chúng em cùng nhau đến

trường tay nắm tay cùng cười

vang

b,Kìa em là em bé xinh cớ sao

lại hay khóc nhè Ô kìa một cô

chích choè đang hót vang từ

ngọn tre

- GV nhận xét – tuyên dương

* Củng cố (2’)

HS trả lời và nhận xét

HS thi đua hát đúng giữa các tổ

- Khen ngợi những em có tiến

bộ- tuyên dương

5 Tổng kết– Dặn dò (2’)

- Tập hát nhiều lần cho đúng

giai điệu

- Chuẩn bị :Bài Bắc Kim Thang

( tiết 1 )

- Nhận xét tiết học

Âm nhạc

ÔN TẬP 3 BÀI HÁT:TRÊN CON ĐƯỜNG ĐẾN

TRƯỜNG HOA LÁ MÙA XUÂN CHÚ CHIM NHỎ DỄ THƯƠNG

KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC : TIẾNG ĐÀN THẠCH

SANH.

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức :

- Học sinh hát đúng giai điệu và thuộc lời ca kết hợp múa đơn giản

- Qua câu chuện HS thấy được âm nhạc có tác động mạnh

mẽ đối với đời sống

2.Kỹ năng :

_ Học sinh hát đúng giai điệu , nâng cao chất lượng giọng hát

3.Thái độ :

_Giáo dục Hs yêu thích âm nhạc

iI CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Song loan

Học sinh: Thanh phách

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu (3’)On tập bài hát : Chú

chim nhỏ dễ thương

- Hát

- Yêu cầu Hs lắng nghe âm

điệu và đoán tên bài hát

- Yêu cầu HS hát lại bài hát đã

học

- Nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- GV giới thiệu : On tập 3 bài

hát :Trên con đường đến

trường, Hoa lá mùa xuân ,

Chú chim nhỏ dễ thương.Kể

chuyện âm nhạc : Tiếng đàn

Thạch Sanh

_ GV ghi tựa –HS nhắc tựa

4.Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tập

hát bài Trên con đường đến trường

 Phương pháp: Trực quan,thực

hành

- Cho học sinh hát lại cả bài

-Cho học sinh nêu tên tác giả

- Cho học sinh hát gõ đệm theo

phách, theo nhịp

- Cho học sinh hát múa đơn giản

theo trò chơi ‘ Rồng rắn lên mây ‘

- GV nhận xét – tuyên dương.

- HS lắng nghe, đoán tên

- HShát

HS nêu

Hs thực hiện theo yêu cầu của GV cùng với nhạc cụ của mình

Hs hát kết hợp vận động đưa người đơn giản

HS nêu

Hs thực hiện theo yêu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập

hát bài Hoa lá mùa xuân

 Phương pháp: Trực quan,thực

hành

- Cho học sinh hát lại cả bài

-Cho học sinh nêu tên tác giả

- Cho học sinh hát gõ đệm theo

phách, theo nhịp

- Cho học sinh hát múa đơn giản

 Hoạt động 3: Hướng dẫn ôn tập

hát bài Chú chim nhỏ dễ thương

 Phương pháp: Thực hành

- Cho học sinh hát lại cả bài đối

đáp từng câu ngắn

-Cho học sinh nêu tên tác giả

- Cho học sinh hát gõ đệm theo

phách, theo nhịp

- Cho học sinh hát múa đơn giản

 Hoạt động 4 :Kể chuyện âm

nhạc : Tiếng đàn Thạch Sanh

 Phương pháp: Thực hành, hỏi

đáp

-GV kể tóm tắt toàn bộ câu chuyện

Tiếng đàn Thạch Sanh, nhấn mạnh

hai tình tiết trong câu chuyện có

liên quan đến tiếng đàn

cầu của GV cùng với nhạc cụ của mình

Hs hát kết hợp vận động đưa người đơn giản

Hs nêu

Hs thực hiện theo yêu cầu của GV cùng với nhạc cụ của mình

Hs hát kết hợp vận động đưa người đơn giản

HS lắng nghe , theo dõi

HS trả lời câu hỏi : -Vì tiếng đàn đã gợi cho công chúa nhớ lại người

đã cứu mình

- Vì Tiếng đàn của Thạch Sanh có tác động mạnh mẽ đến tình cảm con người

_GV kết luận :Tiếng đàn , tiếng hát

có tác động mạnh mẽ đến tình cảm

con người

_ GV hỏi :

+ Vì sao công chúa đang bị

câm lại bật tiếng nói ?

+ Tại sao quân giặc lại bị

thua phải quay về nước ?

- GV nhận xét

* Củng cố (2’)

- Khen ngợi những em có tiến

bộ- tuyên dương

5 Tổng kết– Dặn dò (2’)

- Tập hát nhiều lần cho đúng

giai điệu

- Chuẩn bị :Bài Chim chích

bông

- Nhận xét tiết học

Âm nhạc

ÔN BÀI HÁT “ BẮC KIM THANG ”

I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

- Học sinh hát đúng giai điệu và thuộc lời 2

- Hát kết hợp múa đơn giản

2.Kỹ năng :

- Học sinh hát đúng giai điệu , nâng cao chất lượng giọng hát

3.Thái độ :

_ Giáo dục Hs yêu thích âm nhạc

iI CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Song loan, chép lời cavào bảng phụ

Học sinh: Thanh phách

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1 Khởi động (1’)

- 2 Bài cũ (3’) Bắc kim

thang

- Yêu cầu Hs hát

- Nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- GV giới thiệu : Hôm nay

chúng ta ôn bài hát :Bắc kim

thang

- GV ghi tựa –HS nhắc tựa

4.Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

lời 2 bài hát :

 Phương pháp: Trực quan,thực

- Hát

- HS hát , lắng nghe

HS lắng nghe

Hs thực hiện theo yêu cầu của GV cùng với

hành

- GV cho Hs nghe băng

- GV hát mẫu , hướng dẫn HS

học hát lời 1

- GV nhắc nhở các em ngồi

ngay ngắn, không tì ngực vào

bàn , phát âm rõ ràng, không ê

a, giọng hát êm đềm

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Hát kết hợp động

tác phụ hoạ

 Phương pháp: Thực hành

- GV hát kết hợp làm động mẫu

phụ hoạ:

- Yêu cầu cả lớp hát cả bài một

lần, kết hợp vận động phụ

họa

- GV tổ chức cho HS biểu diễn

trước lớp

- Dùng thanh phách ,song loan ,

trống nhỏ gõ đệm

 Hoạt động 3: Nghe gõ tiết tấu

đoán câu hát

 Phương pháp: Thực hành

- GV gõ âm hình tiết tấu của

câu hát 1 ( hoặc câu hát 3 )đố

HS phát hiện đó là câu hát

nào

nhạc cụ của mình

Hs hát kết hợp vận động đưa người đơn giản

HS lắng nghe – theo dõi

Hs thực hiện theo yêu cầu của GV

HS lắng nghe , theo dõi

HS trả lời và nhận xét

HS thi đua hát đúng giữa các tổ

Nghe

Nghe

- GV nhận xét – tuyên dương.

* Củng cố (2’)

- Khen ngợi những em có tiến

bộ- tuyên dương

5 Tổng kết– Dặn dò (2’)

- Tập hát nhiều lần cho đúng

giai điệu

- Chuẩn bị :On 3 bài hát vừa

học

- Nhận xét tiết học

ÂM NHẠC

ÔN : CHIM CHÍCH BÔNG –CHÚ ẾCH CON –BẮC

KIM THANG I/Mục tiêu :

KT : HS nhớ lại lời và giai điệu của 3 bài này

KN : hát và gõ đệm đúng ,múa đơn giản được cả 3 bài trên

TĐ : GDHS yêu thích âm nhạc

II/Chuẩn bị :

GV : nhạc cụ

HS : ôn bài ở nhà

III/Các hoạt động :

2/Bài mới : 1’

Hôm nay chúng ta ôn 3 bài đã học là

“ Chim Chích Bông ,Chú ếch con ,

Bắc kim thang

Ghi bảng

3/Phát triển các hoạt động

HĐ 1: On lời bài hát : 10’

PP: hỏi đáp ,thực hành

HT : cả lớp

Cho hs nêu lại tên 3 bài hát vừa học

Cho cả lớp hát lần lượt 3 bài

Cho cả lớp hát kết hợp múa đơn

giản

Cho các tổ thi đua

Cho cá nhân thi đua

Nhận xét

HĐ 2 : On về gõ đệm theo phách ,

tiết tấu ,nhịp : 25’

PP: như trên

HT : cả lớp

Cho hs gõ đệm theo phách bài :

Chim Chích Bông:

+ Cá nhân rồi đến Dãy ,rồi đến 4

Tổ

Cho hs gõ đệm theo tiết tấu bài “

Chú ếch con :

+ Cá nhân rồi đến Dãy ,rồi đến 4

Tổ

Cho hs gõ đệm theo nhịp bà “ Bắc

Nghe

Hs nêu

Hs hát Hát và múa đơn giản Thi đua giữa các tổ

Hs thi đua

Hs thực hiện

Hs thực hiện

Hs thực hiện

Hs thực hiện

kim thang :

+ Cá nhân rồi đến Dãy ,rồi đến 4

Tổ

Nhận xét chung

HĐ 3 : Củng cố (5’) :

PP: thi đua

HT : cá nhân

Cho cá nhân hs lên biễu diễn theo ý

thích

Tuyên dương

5/Tổng kết –dặn dò (1’)

Chuẩn bị : Bài Chim bay –cò bay

Nhận xét tiết học

Nghe

ÂM NHẠC TỔNG KẾT NĂM HỌC – BIỂU DIỄN

I – Mục tiêu:

On lại cho Hs tất cả các bài hát đã học trong năm học

Tạo điều kiện cho các em được biễu diễn trước cả lớp

Rèn kĩ năng hát hay hát đúng cho hs

II – Các hoạt động :

1/ Khởi động : Hát

2/ Bài cũ :

Yêu cầu hs nêu tên các bài hát đã học

GV nhận xét

3/ Giới thiệu bài:

Hôm nay cô sẽ cho các em biễu diển văn nghệ hát các bài mà mình đã học nhé

4/Phát triển các hoạt động:

Gv cho học sinh xung phong lên hát những bài các em tự chọn ( Mỗi tổ khoảng 8 em )

GV cùng học sinh khen ngợi những em hát bằng cách vỗ tay động viên vui vẻ , tạo không

Khí gần gũi , thân mật , vui vẻ

Cho những em khác có khả năng lên múa các bài hát trên cho

cả lớp xem

5/ Nhận xét chung : GV nhận xét tiết học, nhận xét thái độ

học tập của hs trong năm học

đối với môn âm nhạc

6/ Dặn dò : O^n lại các bài hát đã học