ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 21 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án tất cr các môn kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 21 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 21 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án tất cr các môn - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

Tiết 16+17+18:

Ôn Tập Và Kiểm Tra I/Mục tiêu:

- Giúp học sinh ôn lại các bài hát đã học ở học kỳ I

- Hát đều giọng đúng nhịp, đúng giai điệu của các bài

hát.

- Có thái đọ tích cực trong các tiết học.

II/Chuẩn bị của giáo viên:

- Nhạc cụ đệm.

- Băng nghe mẫu.

- Hát chuẩn xác bài hát.

III/Hoạt động dạy học chủ yếu:

- Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư thế ngồi ngay

ngắn.

- Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 đến 3 em hát lại bài hát đã học.

- Bài mới:

Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học

Sinh

* Hoạt động 1 : Ôn Tập Các Bài Hát Và

Trang 5

Các Bài TĐN Đã Học.

- Giáo viên gợi ý cho học sinh lần lượt nhớ

lại tên và tác giả các bài hát đã học.

- Giáo viên cho học sinh ôn lại các bài TĐN

1+2+3+4

* Hoạt động 2: Kiểm Tra Học Kỳ I

- Giáo viên Mời từng nhóm lên biểu diễn

trước lớp.

- Giáo viên động viên học sinh mạnh dạn, tự

tin khi lên biểu diễn.

* Cũng cố dặn dò:

- Khen những em hát tốt, biễu diễn tốt trong

giờ học, nhắc nhở những em hát chưa tốt,

chưa chú ý trong giờ học cần chú ý hơn.

- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát đã học.

- HS nêu tên

và tác giã các bài hát đã học.

+ Em Yêu Hoà Bình (Nguyễn Đức Toàn)

+ Bạn Ơi Lắng Nghe (Tô Ngọc Thanh) + Trên Ngựa

Ta Phi Nhanh ( Phong Nhã) + Khăn

Quàng Thắm Mãi Vai Em (Ngô Ngọc Báu)

+Cò Lả ( DC.Đồng Bằng Bắc Bộ)

- HS thực hiện

- HS thực

Trang 6

- HS chú ý.

-HS ghi nhớ.

Tiết 19:

Học Hát Bài: Chúc Mừng

(Nhạc: Nga; Lời :Hoàng Lân)

I/Mục tiêu:

Trang 7

- Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu của bài hát.

- Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu của bài hát,

hát đều giọng, to rỏ lời đúng giai điệu của bài hát.

- Biết bài hát này là bài hát của nước Nga lời do nhạc sĩ

Hoàng Lân viết.

ngắn.

- Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 đến 3 em hát lại bài hát đã học.

- Bài mới:

Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của

Học Sinh

* Hoạt động 1 Dạy hát bài: Chúc Mừng

- Giới thiệu bài hát, tác giả.

- GV cho học sinh nghe bài hát mẫu.

- Hướng dẫn học sinh tập đọc lời ca theo tiết

tấu của bài hát

- Tập hát từng câu, mỗi câu cho học sinh hát

lại từ 2 đến 3 lần để học sinh thuộc lời ca và

giai điệu của bài hát.

- Sau khi tập xong giáo viên cho học sinh hát

lại bài hát nhiều lần dưới nhiều hình thức.

- HS lắng

nghe.

- HS nghe mẫu.

- HS thực hiện.

Trang 8

- Cho học sinh tự nhận xét:

- Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời

ca và giai điệu của bài hát.

* Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ

hoạ.

- Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay

theo nhịp của bài

theo tiết tấu của bài

- Giáo viên hỏi học sinh, bài hát có tên là gì?

Nhạc của nước nào? Lời do ai viết

- HS nhận xét:

- Giáo viên và HS rút ra ý nghĩa và sự giáo dục

của bài hát

- Cho học sinh hát lại bài hát vừa học một lần

trước khi kết thúc tiết học.

giờ học, nhắc nhở những em hát chưa tốt, chưa

chú ý trong giờ học cần chú ý hơn.

+ Hát đồng thanh

+ Hát theo dãy

+ Hát cá nhân.

- HS nhận xét.

- HS chú ý.

- HS trả lời + Bài :Chúc Mừng

+ Nhạc : Nga

Trang 9

+ Lời : Hoàng Lân

- HS nhận xét

- HS chú ý.

-HS ghi nhớ.

Tiết 20:

Ôn Tập Bài Hát: Chúc Mừng

(Nhạc : Nga; Lời: Hoàng Lân)

Tập Đọc Nhạc: TĐN Số 5

I/Mục tiêu:

- Biết bài hát này là bài hát của nước Nga lời do nhạc sĩ

Hoàng Lân viết

Trang 10

- Đọc và ráp được lời bài TĐN số 5

ngắn.

- Kiểm tra bài cũ.

- Bài mới:

Học Sinh

* Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Chúc Mừng

- Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại bài

hát dưới nhiều hình thức.

Nhạc của nước nào? Lời do ai viết

* Hoạt động 2: TĐN Số 5: “Hoa Bé Ngoan”

+ Hát theo dãy

+ Hát cá nhân.

- HS nhận xét.

- HS chú ý.

- HS trả lời + Bài :Chúc Mừng

+ Nhạc :

Trang 11

- Giới thiệu bài TĐN Số 5.

- Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2

phút.

- Tập tiết tấu : Giáo viên ghi mẫu tiết tấu lên

bảng:

- Giáo viên gõ mẫu và yêu cầu học sinh gõ lại.

- Giáo viên cho học sinh xung phong gõ lại.

- Tap đọc nhạc: Giáo viên đàn mẫu giai điệu

cả bài.

- Giáo viên đọc mẫu từng câu một và cho học

sinh đọc lại, mỗi câu cho học sinh đọc lại từ 2

đến 3 lần để thuộc tiết tấu.

- Sau khi tập xong giáo viên cho học sinh đọc

cả bài và ghép lời bài TĐN Số 5.

- Cho các tổ chuẩn bị và cử đại diện lên bảng

đọc lại.

- Giáo viên nhận xét.

chú ý trong giờ học cần chú ý hơn.

Nga + Lời : Hoàng Lân

- HS nhận xét

- HS lắng nghe.

- HS chú ý.

- HS lắng nghe.

- HS thực

Trang 12

- HS chú ý.

-HS ghi nhớ.

Tiết 21:

Học Hát Bài: Bàn Tay Mẹ

(Nhạc : Bùi Đình Thảo : Lời : Tạ Hữu Yên)

I/Mục tiêu:

Trang 13

- Biết bài hát này là bài hát Lời Tạ Hữu Yên Nhạc của

nhạc sĩ Bùi Đình Thảo viết.

ngắn.

- Kiểm tra bài cũ:Gọi 2 đến 3 học sinh hát lại bài hát đã

học

- Bài mới:

Học Sinh

* Hoạt động 1 Dạy hát bài: Bàn Tay Mẹ

- Giới thiệu bài hát, tác giả.

- GV cho học sinh nghe bài hát mẫu.

- Hướng dẫn học sinh tập đọc lời ca theo tiết

tấu của bài hát

- Tập hát từng câu, mỗi câu cho học sinh hát

lại từ 2 đến 3 lần để học sinh thuộc lời ca và

giai điệu của bài hát.

- Sau khi tập xong giáo viên cho học sinh hát

lại bài hát nhiều lần dưới nhiều hình thức.

- HS lắng

nghe.

- HS nghe mẫu.

Trang 14

* Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ

hoạ.

theo nhịp của bài

theo tiết tấu của bài

Do nhạc sĩ nào viết?

- HS nhận xét:

- Giáo viên và HS rút ra ý nghĩa và sự giáo dục

của bài hát

Pchú ý trong giờ học cần chú ý hơn.

+ Hát theo dãy

+ Hát cá nhân.

- HS nhận xét.

- HS chú ý.

- HS trả lời + Bài :Bàn Tay Mẹ + Nhạc : Bùi Đình Thảo.

+ Lời : Tạ

Trang 15

Hữu Yên

- HS nhận xét

- HS chú ý.

-HS ghi nhớ.

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	391 KB