ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 1 TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án tất cr các môn kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 1 TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 1 TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án tất cr các môn - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

TUẦN 21 Ngày soạn: 18/01/201

HỌC HÁT BÀI: Tập tầm vông

Nhạc: Lê Hữu Lộc Lời: Theo đồng dao

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.

- HS hát thuộc lời, đúng giai điệu và tiết tấu lời ca

- Rèn luyện kĩ năng vỗ đệm và vận động

- HS được tham gia trò chơi theo nội dung bài hát

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN.

- Nhạc cụ quen dùng, máy nghe, băng đĩa nhạc lớp 1

- Bảng phụ chép sẵn lời bài hát, tranh minh hoạ cho bài hát (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.

1 Bài cũ: 3’

- GV cho HS luyện thanh

- Mời 1 - 2 HS lên kiểm tra bài cũ bài hát Bầu trời xanh.

2. Bài mới: 28’

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC SINH

Hoạt động 1: Dạy hát bài Tập tầm

vông.

- GV giới thiệu bài hát, tác giả,

nội dung bài hát

- HS ngồi ngay ngắn, chú ý nghe

- HS lắng nghe

Trang 5

- GV cho HS nghe băng hát mẫu.

- GV cho HS đọc đồng thanh lời

ca 1 - 2 lần, sau đó GV gọi 1

HS đọc lại lời ca

- GV dạy hát từng câu

- Sau khi tập xong bài hát, GV

cho HS hát đi hát lại nhiều lần

để thuộc lời và giai điệu bài

hát

- GV sửa sai, nhận xét

Hoạt động 2: Hát kết hợp trò chơi

“Tập tầm vông”.

- GV HD HS hát kết hợp trò chơi

như đã chuẩn bị

- GV cho HS vừa hát bài Tập

tầm vông vừa chơi trò chơi đố

nhau từng đôi bạn

- HS đọc lời ca theo HD của GV

- HS học hát từng câu

- HS thực hiện: Hát đồng thanh, hát theo dãy, tổ, nhóm, cá nhân

- HS chú ý sửa sai

- HS chú ý quan sát

- HS thực hiện theo của GV

3 Củng cố: 3’

trả lời

- GV nhận xét tiết học

- GV cho HS hát lại bài hát Tập tầm vông kết hợp vận

động theo nhạc 1 - 2 lần

4 Dặn dò: 2’

- GV dặn HS về nhà ôn lại bài hát Tập tầm vông để tiết

sau ôn tập được tốt hơn

Trang 6

TUẦN 22 Ngày soạn:

08/01/201

ÔN TẬP BÀI HÁT: Tập tầm vông

Phân biệt chuỗi âm thanh đi lên, đi xuống, đi ngang

- HS biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách

- HS biết phân bệt thế nào là chuỗi âm thanh đi lên, đi xuống, đi ngang

- Bảng phụ minh hoạ chuỗi âm thanh đi lên, đi xuống, đi ngang

1 Bài cũ : Kết hợp kiểm tra trong quá trình ôn hát.

2 Bài mới: 30’

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Ôn hát bài hát Tập

tầm vông.

- HS luyện thanh

- HS thực hiện ôn

Trang 7

- GV cho HS ôn tập bài hát

bằng nhiều hình thức : hát tập

thể, hát theo dãy, tổ nhóm, cá

nhân kết hợp vỗ tay đệm theo

phách, theo tiết tấu lời ca

- GV HD HS đứng hát nhún

chân nhẹ nhàng theo nhạc

- GV cho HS hát kết hợp trò

chơi Tập tầm vông như ở tiết

trước

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Phân biệt chuỗi

âm thanh đi lên, đi xuống, đi

ngang.

- GV dùng phím đàn thể hiện 3

chuỗi âm thanh khác nhau (đi

lên, đi xuống, đi ngang) cho

HS nghe vài lần trước khi

cho HS nhận biết

- GV đánh đàn hoạc hát lại các

chuỗi âm thanh để HS nghe

và phân biệt

hát: Hát đồng thanh, hát theo dãy, tổ, nhóm, cá nhân

- HS thực hiện

- HS thực hiện hát kết hợp trò chơi theo HD của GV

- HS chú ý nghe để tập phân biệt

- HS nghe và phân biệt

3 Củng cố: 3’

- GV hỏi học sinh nội dung vừa được học ? - HS trả lời

- GV nhận xét tiết học và cho HS hát lại bài hát Tập tầm

vông 1 - 2 lần.

4 Dặn dò: 2’

- GV dặn HS về nhà ôn lại bài hát Tập tầm vông.

Trang 8

TUẦN 23 Ngày soạn:

15/02/201

ÔN TẬP 2 BÀI HÁT: Bầu trời xanh, Tập tầm vông

NGHE HÁT (HOẶC NGHE NHẠC)

- HS biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách, tiết tấu lời

ca và vận động phụ hoạ

- Nghe hát hay nghe nhạc để bồi dưỡng khả năng cảm thụ

âm nhạc

1 Bài cũ : Kết hợp kiểm tra trong quá trình ôn hát.

2 Bài mới: 30’

HỌC SINH

Trang 9

Hoạt động 1: Ôn tập 2 hát bài hát.

1 Ôn tập bài hát Bầu trời xanh.

- GV cho HS ôn tập bài hát bằng

nhiều hình thức : hát tập thể, hát

theo dãy, tổ nhóm, cá nhân kết

hợp vỗ đệm, vận động theo

nhạc

2 Ôn tập bài hát Tập tầm vông.

- GV cho HS ôn tập bài hát bằng

nhiều hình thức : hát tập thể, hát

theo dãy, tổ nhóm, cá nhân kết

hợp với trò chơi Tập tầm vông

- GV HD HS đứng hát nhún chân

nhẹ nhàng theo nhạc

Hoạt động 2: Nghe nhạc.

- GV giới thiệu về tác phẩm định

cho HS nghe

- Cho HS nghe qua tác phẩm một

lần Đặt một số câu hỏi cho HS

trả lời

- GV cho HS nghe lại lần thứ 2,

sau đó nói qua về nội dung bài

hát

- HS luyện thanh

- HS thực hiện ôn hát theo HD của GV

- HS thực hiện hát kết hợp trò chơi theo hướng dẫn

- HS thực hiện

- HS lắng nghe tác phẩm, trả lời câu hỏi của GV

- HS nghe lần 2, nghe nhận xét

3 Củng cố: 3’

- GV nhận xét tiết học và cho HS hát lại một trong 2 bài

Trang 10

4 Dặn dò: 2’

- GV dặn HS về nhà ôn lại 2 bài hát Bầu trời xanh, Tập

tầm vông.

TUẦN 24 Ngày soạn: 22/02/201

HỌC HÁT BÀI: Quả

Nhạc và lời: Xanh Xanh

- HS biết bài hát do tác giả Xanh Xanh sáng tác

Trang 11

1 Bài cũ: 3’

- Mời 1 - 2 HS lên kiểm tra bài cũ bài hát Tập tầm vông.

2 Bài mới: 28’

HỌC SINH

Hoạt động 1: Dạy hát lời 1, lời 2.

- GV giới thiệu bài hát, tác giả,

nội dung bài hát

- GV cho HS nghe băng hát mẫu

- GV cho HS đọc đồng thanh lời

ca 1 - 2 lần, sau đó GV gọi 1 HS

đọc lại lời ca

- GV dạy hát từng câu

- Sau khi tập xong bài hát, GV

cho HS hát đi hát lại nhiều lần

để thuộc lời và giai điệu bài hát

Hoạt động 2: Rèn luyện kĩ năng vỗ

đệm, vận động.

- GV HD HS hát kết hợp vỗ tay

đệm theo phách

- GV HD HS hát kết hợp vỗ tay

theo tiết tấu lời ca

- GV HD HS đứng hát nhún chân

- HS lắng nghe

- HS đọc lời ca theo HD của GV

- HS học hát từng câu

- HS thực hiện: Hát đồng thanh, hát theo dãy, tổ, nhóm, cá nhân

- HS thực hiện

Trang 12

- GV mời nhóm hoặc cá nhân

trình bày lại bài hát

- GV nhận xét

GV

- HS thực hiện theo HD của GV

- HS thực hiện

- HS trình bày

3 Củng cố: 2’

- GV nhận xét tiết học và cho HS hát lại lời 1, lời 2 bài

hát Quả kết hợp vận động theo nhạc 1 - 2 lần.

4 Dặn dò: 1’

- GV dặn HS về nhà ôn lại lời 1 bài hát Quả để tiết sau

học lời 2 được tốt hơn

TUẦN 25 Ngày dạy: 03/03/201

HỌC HÁT BÀI: Quả (tt)

- HS hát đồng đều, rõ lời; biết hát kết hợp vận động phụ hoạ

Trang 13

- Nhạc cụ quen dùng, máy nghe, băng đĩa nhạc lớp 1.

1 Bài cũ: 3’

- Mời 1 - 2 HS lên kiểm tra bài cũ 2 lời bài hát Quả.

2 Bài mới: 28’

CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Dạy hát lời 3

- GV cho HS ôn lại lời 1 bài hát

bằng nhiều hình thức : hát tập thể,

hát theo dãy, tổ nhóm, cá nhân kết

hợp vỗ tay đệm theo phách, theo

tiết tấu lời ca

- GV cho HS nghe băng hát mẫu cả

3 lời

- GV HD HS tập hát lời 3

- Sau khi tập xong lời 3, GV cho HS

luyện tập hát cả 3 lời cho đến khi

thuần thục

Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động

phụ hoạ.

- GV HD HS một vài động tác phụ

hoạ cho bài hát

- HS thực hiện

ôn hát:

+ Hát đồng thanh

+ Hát theo dãy, tổ, nhóm + Hát cá nhân

- HS lắng nghe

- HS học hát theo HD của GV

- HS thực hiện

Trang 14

- GV mời nhóm, cá nhân lên biểu

diễn trước lớp

- GV nhận xét

- HS thực hiện

- HS biểu diễn

3 Củng cố: 3’

- GV nhận xét tiết học

- GV cho HS hát lại bài hát Quả kết hợp vận động phụ

hoạ 1 - 2 lần

4 Dặn dò: 1’

- GV dặn HS về nhà ôn lại bài hát Quả và đọc trước lời ca bài hát Hoà bình cho bé.

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	379,5 KB