ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP1 TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án tất cr các môn kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP1 TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP1 TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu

Trang 3

tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án tất cr các môn - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

TUẦN 26 Ngày soạn: 08/03/201

HỌC HÁT BÀI: Hoà bình cho bé

Nhạc và lời: Huy Trân

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.

- HS hát thuộc lời, đúng giai điệu và tiết tấu lời ca

- Rèn luyện kĩ năng vỗ đệm và vận động

- HS biết bài hát do tác giả Huy Trân sáng tác.

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN.

- Nhạc cụ quen dùng, máy nghe, băng đĩa nhạc lớp 1

- Bảng phụ chép sẵn lời bài hát, tranh minh hoạ cho bài hát (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.

1 Bài cũ: 3’

- GV cho HS luyện thanh

- Mời 1 - 2 HS lên kiểm tra bài cũ bài hát Quả.

2 Bài mới: 28’

CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Dạy hát bài Hoà bình

cho bé.

- GV giới thiệu bài hát, tác giả, nội

- HS ngồi ngay ngắn, chú ý

Trang 5

dung bài hát.

- GV cho HS nghe băng hát mẫu

- GV HD HS đọc đồng thanh lời

ca 1 - 2 lần, sau đó GV gọi 1 HS

đọc lại lời ca

- GV dạy hát từng câu

- Sau khi tập xong bài hát, GV cho

HS hát đi hát lại nhiều lần để

thuộc lời và giai điệu bài hát

- GV sửa sai, nhận xét

Hoạt động 2: Rèn luyện kĩ năng vỗ

đệm, vận động.

- GV HD HS hát kết hợp vỗ tay

đệm theo phách

theo tiết tấu lời ca

- GV HD HS đứng hát nhún chân

nhẹ nhàng theo nhạc

- GV mời nhóm hoặc cá nhân trình

bày lại bài hát

- GV nhận xét

nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc lời ca theo HD của GV

- HS học hát từng câu

- HS thực hiện: Hát đồng thanh, hát theo dãy, tổ, nhóm, cá nhân

- HS chú ý sửa sai

- HS thực hiện theo HD của GV

- HS thực hiện

- HS trình bày

3 Củng cố: 3’

- GV hỏi học sinh nội dung vừa được học ? - HS trả lời

- GV nhận xét tiết học và cho HS hát lại bài hát Hoà bình cho bé kết hợp vận động theo nhạc 1 - 2 lần.

4 Dặn dò: 1’

Trang 6

- GV dặn HS về nhà ôn lại bài hát Hoà bình cho bé để tiết

sau ôn tập được tốt hơn

TUẦN 27 Ngày soạn:

15/03/201

ÔN TẬP BÀI HÁT: Hoà bình cho bé

- HS biết hát kết hợp vỗ đệm, vận động phụ hoạ nhịp nhàng

- Chuẩn bị một vài động tác phụ hoạ để hướng dẫn cho HS

1 Bài cũ: Kết hợp kiểm tra trong quá trình ôn hát.

2 Bài mới: 30’

Hoạt động 1: Ôn hát

Trang 7

- GV cho HS ôn tập bài hát bằng

nhiều hình thức : hát tập thể, hát

theo dãy, tổ nhóm, cá nhân kết hợp

vỗ tay đệm theo phách, theo tiết tấu

lời ca

- GV HD HS đứng hát nhún chân nhẹ

nhàng theo nhạc

Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ đệm, vận

động.

- GV HD HS hát kết hợp vỗ tay đệm

theo phách, theo tiết tấu lời ca

- GV hướng dẫn HS vài động tác vận

động phụ hoạ cho bài hát

- GV cho cả lớp thực hiện những

động tác vận động phụ họa như đã

hướng dẫn

- GV mời nhóm hoặc cá nhân lên biểu

diễn bài hát trước lớp

- GV nhận xét

- HS luyện thanh

- HS thực hiện

ôn hát:

+ Hát đồng thanh

+ Hát theo dãy, tổ, nhóm

+ Hát cá nhân

- HS thực hiện

- HS quan sát

và thực hiện

- HS thực hiện

- HS biểu diễn

3 Củng cố: 3’

Trang 8

- GV hỏi học sinh nội dung vừa được học ? - HS trả lời.

- GV nhận xét tiết học

- GV cho HS hát lại bài hát Hoà bình cho bé kết hợp vận

động phụ hoạ 1 - 2 lần

4 Dặn dò: 2’

- GV dặn HS về nhà ôn lại bài hát Hoà bình cho bé.

TUẦN 28 Ngày soạn: 22/03/201

ÔN TẬP 2 BÀI HÁT: Quả, Hòa bình cho bé

NGHE NHẠC

Trang 9

2 Bài mới: 30’

Hoạt động 1: Ôn tập 2 hát bài hát.

1 Ôn tập bài hát Quả.

vỗ đệm, vận động theo nhạc

2 Ôn tập bài hát Hòa bình cho bé.

vỗ tay đệm theo phách và theo nhịp

- GV HD HS đứng hát nhún chân nhẹ

nhàng theo nhạc

Hoạt động 2: Nghe nhạc.

- GV giới thiệu về tác phẩm định cho

HS nghe

- Cho HS nghe qua tác phẩm một lần

Đặt một số câu hỏi cho HS trả lời

- GV cho HS nghe lại lần thứ 2, sau

đó nói qua về nội dung bài hát

- HS luyện thanh

- HS thực hiện

ôn hát theo

HD của GV

- HS thực hiện hát kết hợp trò chơi theo hướng dẫn

- HS thực hiện

- HS chú ý nghe

- HS lắng nghe tác phẩm, trả lời

Trang 10

câu hỏi của GV

- HS nghe lần

2, nghe nhận xét

3 Củng cố: 3’

- GV hỏi học sinh nội dung vừa được học ? GV cho HS hát lại 2 bài hát kết hợp vận động phụ hoạ 1 - 2 lần

4 Dặn dò: 2’

- GV dặn HS về nhà ôn lại 2 bài hát

29/03/2014

HỌC HÁT BÀI: Đi tới trường

Nhạc: Đức Bằng Lời: Theo Học vần lớp 1 (cũ)

Trang 11

- HS biết bài hát do tác giả Đức Bằng sáng tác.

- Bảng phụ chép sẵn lời bài hát, tranh minh hoạ cho bài hát (nếu có)

1 Bài cũ: 3’

- Mời 1 - 2 HS len kiểm tra bài cũ

2 Bài mới: 28’

Hoạt động 1: Dạy hát bài Đi tới

trường.

- GV giới thiệu bài hát, tác giả, nội

dung bài hát

- GV cho HS nghe băng hát mẫu

- GV HD HS đọc đồng thanh lời

ca 1 - 2 lần, sau đó GV gọi 1 HS

đọc lại lời ca

- GV dạy hát từng câu

- Sau khi tập xong bài hát, GV cho

HS hát đi hát lại nhiều lần để

thuộc lời và giai điệu bài hát

Hoạt động 2: Rèn luyện kĩ năng vỗ

đệm, vận động.

- HS ngồi ngay ngắn, chú ý nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc lời ca theo HD của GV

- HS học hát từng câu

- HS thực hiện:

thanh, hát theo dãy, tổ, nhóm,

cá nhân

Trang 12

đệm theo phách.

theo tiết tấu lời ca

- GV mời nhóm hoặc cá nhân trình

bày lại bài hát

- HS thực hiện theo HD của GV

- HS thực hiện

- HS trình bày

3 Củng cố: 3’

- GV nhận xét tiết học và cho HS hát lại bài hát Đi tới trường kết hợp vận động theo nhạc 1 - 2 lần.

4 Dặn dò: 1’

- GV dặn HS về nhà ôn lại bài hát để tiết sau ôn tập được tốt hơn

Trang 13

05/04/201

ÔN TẬP BÀI HÁT: Đi tới trường

2 Bài mới: 30’

Hoạt động 1: Ôn hát

theo dãy, tổ nhóm, cá nhân kết

hợp vỗ tay đệm theo phách, theo

tiết tấu lời ca

Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ đệm,

- HS luyện thanh

- HS thực hiện

ôn hát:

+ Hát đồng thanh

+ Hát theo dãy, tổ, nhóm + Hát cá nhân

- HS thực hiện

- HS chú ý sửa

Trang 14

vận động.

đệm theo phách, theo tiết tấu lời

ca

- GV hướng dẫn HS vài động tác

vận động phụ hoạ cho bài hát

- GV cho cả lớp thực hiện những

động tác vận động phụ họa như đã

hướng dẫn

- GV mời nhóm hoặc cá nhân lên

biểu diễn bài hát trước lớp

- GV nhận xét

sai

- HS thực hiện

- HS quan sát và thực hiện

- HS thực hiện

- HS biểu diễn

3 Củng cố: 3’

- GV nhận xét tiết học

GV cho HS hát lại bài hát kết hợp vận động phụ hoạ 1

-2 lần

4 Dặn dò: 2’

- GV dặn HS về nhà ôn lại bài hát

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	346,5 KB