CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 31 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 31 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 31 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 31 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 31 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

sinh

Ôn tập bài hát: Chị Ong Nâu

Cả lớp đứng tại chỗ vừa hát vừa

vận động, yêu cầu HS chuyển

động nhẹ nhàng, duyên dáng

- GV mời một vài HS lên trình

bày trước lớp theo nhóm 2- 4 em

– 6 – 8 gõ theo tiết tấu lời ca.

- GV yêu cầu thi đua biểu diễn

bài hát theo nhóm 3 – 4 em hoặc

theo tổ HS vừa hát vừa gõ đệm

như trên GV sẽ chấm điểm

tên từng nốt HS đọc lại tên các

nốt đã chép

Học Hát Bài: Do Địa Phương Lựa Chọn

Bài Hát: KHĂN QUANG ĐỎ

I YÊU CẦU:

- HS hát chuẩn xác bài hát Khăn quàng đỏ

- Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca và thể hiện được tìnhcảm của bài hát

- Qua học hát giáo dục các em yêu quý chiếc khănquàng và hiểu rõ ý nghĩa của chiếc khăn quàng , phát triểnkhả năng cảm thụ âm nhạc

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Sưu tầm một bài hát hay của địa phương Đàn và hátthuần thục bài hát đó

- Nhạc cụ quen dùng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

sinh

Học hát: Khăn quàng đỏ

1 Giới thiệu bài hát

- GV treo bài đã chép lên bảng

- Giới thiệu tên bài hát và tác giả

4 Đọc lời và gõ tiết tấu từng câu: Bài

hát gồm 10 câu hát, trên bảng mỗi

hát hoà giọng Khi hát câu 1 –3 – 5 –

7-9 dãy bên trái sẽ gõ đệm theo âm

hình tiết tấu, còn câu 2 – 4 – 6 –

8-10 , dãy bên phải sẽ gõ

- Hát nối câu 1 và 2: hai dãy vẫn gõ

đệm theo hướng dẫn ở trên

- Em nào xung phong trình bày hai

câu hát vừa học?

- Tập những câu còn lại theo cách

tương tự Sau hai câu, GV lại cho HS

hát nối lại từ đầu

6 Hát cả bài.

- GV đệm đàn, HS hát

- Từng tổ đứng tại chổ trình bày bài

hát, vừa hát các em vừa gõ đệm theo

Chúng ta vừa học xong bài hát Khăn

quàng đỏ, một bài hát thường sử dụng

trong các buổi sinh hoạt Đội.Về nhà

các em tiếp tục tập thêm để thuộc bài

và chuẩn bị một vài động tác đơn

giản minh họa cho bài Qua nội dung

của bài, các em hãy thể hiện tình cảm

thiết tha với khăn quàng đỏ, yêu mến

tổt chức Đội

HS hát cả bàiTừng tổ trình bày

HS thực hiện

HS nghe và ghi nhớ

Tiết: 3

2

Ngày dạy:

Học Hát Bài: Do Địa Phương Lựa Chọn

Bài Hát: KHĂN QUANG ĐỎ

I YÊU CẦU:

- HS hát chuẩn xác bài hát Khăn quàng đỏ

- Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca và thể hiện được tìnhcảm của bài hát

- Qua học hát giáo dục các em yêu quý chiếc khănquàng và hiểu rõ ý nghĩa của chiếc khăn quàng , phát triểnkhả năng cảm thụ âm nhạc

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Sưu tầm một bài hát hay của địa phương Đàn và hátthuần thục bài hát đó

- Nhạc cụ quen dùng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

sinh

Học hát: Khăn quàng đỏ

1 Giới thiệu bài hát

- GV treo bài đã chép lên bảng

- Giới thiệu tên bài hát và tác giả

4 Đọc lời và gõ tiết tấu từng câu:

Bài hát gồm 10 câu hát, trên bảng

mỗi câu được chép ở một dòng

HS đọc lời ca từng câu trong bài

hát theo tiết tấu

- GV gõ thanh phách theo âm hình

câu 1

- Gõ lại âm hình vừa nghe.

- 1-2 HS gõ

- Cả lớp cùng tập đọc lời ca GV

làm mẫu, vừa gõ âm hình trên vừa

đọc lời câu 1, sau đó bắt nhịp đếm

1 –2

- Đọc tương tự với các câu còn lại

5 Tập hát từng câu:

GV đàn và bắt nhịp ( đếm 1- 2),

HS hát hoà giọng Khi hát câu 1 –3

– 5 – 7-9 dãy bên trái sẽ gõ đệm

theo âm hình tiết tấu, còn câu 2 – 4

– 6 – 8-10 , dãy bên phải sẽ gõ.

- Hát nối câu 1 và 2: hai dãy vẫn

gõ đệm theo hướng dẫn ở trên

- Em nào xung phong trình bày hai

câu hát vừa học?

- Tập những câu còn lại theo cách

tương tự Sau hai câu, GV lại cho

HS hát nối lại từ đầu

Chúng ta vừa học xong bài hát

Khăn quàng đỏ, một bài hát

thường sử dụng trong các buổi

sinh hoạt Đội.Về nhà các em tiếp

tục tập thêm để thuộc bài và chuẩn

bị một vài động tác đơn giản minh

họa cho bài Qua nội dung của bài,

các em hãy thể hiện tình cảm thiết

tha với khăn quàng đỏ, yêu mến

HS hát cả bàiTừng tổ trình bày

HS thực hiện

HS nghe và ghi nhớ

tổt chức Đội.

Tiết: 3

3

Ngày dạy:

Ôn Tập Các Nốt Nhạc:

Tập Biểu Diễn Các Bài Hát

I YÊU CẦU:

- Tập biểu diễn một vài bài hát đã học

-Biết tên nốt, hình nốt và vị trí các nốt nhạ trênkhuông nhạc

II CHUẨN CỦA GIÁO VIÊN.

- Nhạc cụ quen dùng

- Đàn và hát thuần thục các bài hát

- Tranh vẽ khuông nhạc và các nốt nhạc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV đánh giá và cho điểm.

Tập biểu diễn các bài hát:

Tiết: 3

4

Ngày dạy:

- GV đánh giá công bằng, chính xác kết quả học tập củaHS

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Sổ điểm cá nhân

- Những tài liệu phục vụ việc kiểm tra

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học

sinh

- Mỗi HS sẽ trình bày hai bài hát

, một bài đơn ca, một bài hát

- Khuyến khích HS sự tự tin khi

trình bày các bài hát Động viên

các em nhiệt tình trong hoạt động

âm nhạc ở trong và người lớp học

Tiết: 3

5

Ngày dạy:

TẬP BIỂU DIỄN

I YÊU CẦU:

- HS trình bày những kiến thức đã học trong năm học

- Khuyến khích HS tự tin trình bày bài hát Động viêncác em nhiệt tình rong hoạt động âm nhạc ở trong và ngoàilớp học

- GV đánh giá công bằng, chính xác kết quả học tập củaHS

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Sổ điểm cá nhân

- Những tài liệu phục vụ việc kiểm tra

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

sinh

Kiểm tra cuối năm

- Mỗi HS sẽ trình bày hai bài hát ,

một bài đơn ca, một bài hát theo

nhóm.

- Hình thức đơn ca, mỗi em tự chọn

một bài hát đã học và lên trình bày

- Khuyến khích HS sự tự tin khi

trình bày các bài hát Động viên các

em nhiệt tình trong hoạt động âm