ke hoach khoi 5 chuyen de ren chu viet

- Giáo viên và học sinh những năm gần đây đã viết bài, soạn giáo án trên vở ô li nênthuận lợi cho việc chỉ đạo, thực hiện chuyên đề.. - Trong mỗi giai đoạn có tổ chức cho giáo viên và họ

PHÒNG GD&ĐT CHIÊM HÓA

Khối 5

Năm học: 2010 - 2011

- Căn cứ Chỉ thị số: 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm

vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dụcchuyên nghiệp năm học 2010-2011;

- Căn cứ Quyết định số 967/ QĐ- CT ngày 02/8/2010 của Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang

về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010 - 2011 của GDMN,GDPT và GDTX áp dụngtrên địa bàn tỉnh Tuyên Quang

- Căn cứ kế hoạch số Số: 48/KH-SGDĐT ngày 19 tháng 8 năm 2010 của Sở GD&ĐT tuyên

Quang về thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2010-2011

-Thực hiện Quyết định 31/ 2002/ QĐ-BDG&ĐT ngày 14 tháng 6 năm 2002 của Bộ trưởng BGD&ĐT về việc quy định thực hiện mẫu chữ viết trong Trường Tiểu học hiện hành

- Căn cứ kế hoạch số 01/KH - CM ngày 26/08/2010 của phó hiệu trưởng v/v chỉ đạo chuyên môn nhà trường

- Căn cứ kết quả khảo sát kiến thức, kỹ năng của học sinh đầu năm học 2009- 2010

- Khối 5 xây dựng kế hoạch chỉ đạo công tác "Rèn chữ, giữ vở "năm học 2010 - 2011 như sau:

I- Đặc điểm tình hình chung:

1 Thuận lợi:

- Đội ngũ giáo viên 100% đã đạt chuẩn về trình độ đào tạo

- Giáo viên và học sinh những năm gần đây đã viết bài, soạn giáo án trên vở ô li nênthuận lợi cho việc chỉ đạo, thực hiện chuyên đề

- Phụ huynh có trách nhiệm quan tâm đến việc học tập của các em

- Một số giáo viên có năng lực về chuyên môn,nhiệt tình, chữ viết tương đối đẹp, đãđược tập huấn chuyên đề “ Rèn viết chữ đẹp ” tại huyện do Phòng GD&ĐT tổ chức

2 Khó khăn:

- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo cho công tác dạy và học

- Còn giáo viên chữ viết chưa đẹp, chưa đúng mẫu chữ quy định(mẫu chữ 31củaBộGD&ĐT) ban hành đặc biệt là mẫu chữ viết hoa

- Phương pháp rèn kỹ năng viết ở số ít giáo viên còn hạn chế, chưa hiệu quả

- Khối có gần 1/3 số học sinh chữ viết chưa đạt, viết chưa đúng khẩu độ, chưa đạt tốc

độ theo chuẩn kiến thức, kỹ năng

- Nhiều phụ huynh học sinh hoàn cảnh gia đình khó khăn nên chưa đáp ứng đầy đủviệc mua sắm đồ dùng học tập cho con em

3 Lý do lựa chọn đề tài:

Từ những khó khăn đã nêu ở trên Qua kiểm tra việc bảo quản, sử dụng sách vở, kỹnăng cầm bút, viết chữ của học sinh ngay từ đầu năm học, số học sinh chưa đạt về cách giữ gìn,

bảo quản, sử dụng sách vở, kỹ năng viết chữ chiếm tới 1/3 số học sinh toàn khối Từ đó khốithống nhất chọn chuyên đề “ Rèn chữ- Giữ vở ”.

II- Xây dựng chuyên đề:

1 Thời gian thực hiện chuyên đề:

- Chuyên đề ước thực hiện trong suốt năm học 2010- 2011

- Bắt đầu thực hiện chuyên đề từ ngay đầu của năm học 2010- 2011

a/ Biện pháp thực hiện:

- Khối thực hiện chuyên đề theo 4 giai đoạn

* Giai đoạn 1: Từ đầu năm học đến Giữa học kỳ 1

* Giai đoạn 2: Từ Giữa học kỳ 1 đến Cuốí học kỳ 1

* Giai đoạn 3: Từ Cuối học kỳ 1 đến Giữa học kỳ 2

* Giai đoạn 4: Từ Giữa học kỳ 2 đến kết thúc năm học 2010- 2011

- Trong mỗi giai đoạn khối thực hiện tốt việc chỉ đạo, kiểm tra chặt chẽ việc thực hiệnchuyên đề đến từng lớp, từng giáo viên, từng học sinh

- Tổ chức, thực hiện tốt các buổi tập huấn rèn chữ viết cho đội ngũ giáo viên

- Trong mỗi giai đoạn có tổ chức cho giáo viên và học sinh “ Thi chữ viết đẹp" nhằmkhích lệ, tuyên dương, những giáo viên, học sinh có nhiều cố gắng trong việc thực hiện chuyên

đề và làm căn cứ cho việc đánh giá, xếp loại nghiệp vụ tay nghề của từng giáo viên

b/ Chuyên đề chỉ dừng lại khi 100% học sinh đã đạt chuẩn về chữ viết theo mục tiêu đào tạo

- Thực hiện chuyên đề là khối trưởng, các giáo viên chủ nhiệm, học sinh toàn khối

III- Cơ sở thực hiện chuyên đề:

- Từ thực tế chất lượng Dạy- Học của giáo viên, học sinh

- Rút kinh nghiệm từ viêc chỉ đạo, thực hiện chuyên đề ở năm học 2009- 2010

- Để nâng cao chất lượng dạy và học, đặc biệt là phương pháp, kỹ năng dạy viết chữđẹp cho giáo viên và học sinh trong năm học 2010- 2011

- Khối tiến hành khảo sát chữ viết, kỹ năng viết chữ đẹp của giáo viên và học sinh

* Qua khảo sát, kết quả đạt được:

- Giáo viên:

+ Chữ ( Loại A ) điểm 8-> 10: 2 đ/c.

+ Chữ ( Loại B ) điểm 5-> dưới 8: 2 đ/c.

+ Số giáo viên còn hạn chế về phương pháp rèn chữ viết cho học sinh : 0 đ/c.

- Học sinh: 62 em

+Số học sinh chữ ( Loại A ) điểm 8-> 10: 5 em.

+ Số học sinh chữ ( Loại B ) điểm 5-> dưới 8: 35 em.

+ Số học sinh chữ ( Loại C ) điểm dưới 5: 22 em.

IV- Mục tiêu đạt được:

1 Xây dựng chuyên đề nhằm tăng tỉ lệ giáo viên, học sinh có chữ viết đẹp, viết đúng khẩu độ,đạt chuẩn về chữ viết, tốc độ viết theo mục tiêu đào tạo

2 Kết thúc chuyên đề phấn đấu để đạt được chỉ tiêu sau:

* Đối với giáo viên:

- 100% giáo viên nắm vững kỹ năng, phương pháp rèn chữ viết cho học sinh

- Có 2 giáo viên chữ đẹp cấp trường.

- Có 01 giáo viên dự thi chữ đẹp cấp huyện (Đạt từ giải khuyến khích trở lên).

- Số giáo viên còn lại phải đạt yêu cầu về chữ viết, nắm vững phương pháp, kỹ năngrèn viết chữ đẹp cho học sinh

- Không có giáo viên chữ viết chưa đạt yêu cầu

* Đối với học sinh:

V- Những quy định chung của chuyên đề.

1 Quy định về vở viết luyện chữ:

- Luyện trên vở Luyện viết, chính tả

- Loại vở luyện viết:

+ Vở Luyện chữ đẹp có in sẵn bài mẫu

3 Quy định khi viết chữ:

* Tư thế ngồi: Học sinh ngồi viết lưng thẳng, không tì ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt

cách vở 25 đến 30 cm; Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép vở để trang vở không bị xê dịch,hai chân song song thoải mái

- Cách cầm bút: Học sinh cầm bút bằng 3 ngón tay với tốc độ chắc vừa phải Khi viết,dùng 3 ngón tay di chuyển bút nhẹ nhàng, cổ tay, khuỷu tay, cánh tay cử động theo mềm mại

* Cách để vở, xê dịch vở:

- Khi viết chữ đứng, học sinh để vở ngay ngắn trước mặt

- Khi viết chữ nghiêng, học sinh để vở hơi nghiêng sao cho mép vở phía dưới cùng vớimép bàn tạo thành góc 15o Khi viết nét chữ sẽ tạo với mép bàn thành góc 90o

- Khi viết chữ về bên phải quá xa lề vở, cần xê dịch vở sang trái để mắt nhìn thẳng nétchữ, tránh nhoài người về bên phải viết tiếp

- Khi viết cần đảm bảo khuông chữ, mẫu chữ, tránh viết chòi ra mép vở không có dòng kẻ

li, viết không đủ từ

5 Hướng dẫn chấm vở sạch.

- Bảo quản tôt (3 điểm): Vở đóng chặt, có bìa, có nhãn vở, không để nhàu nát, không xégiấy, không để quăn góc

- Giữ gìn sạch (3 điểm): Vở không để bẩn, không tẩy xóa tùy tiện, không viết vẽ bậy

- Trình bày đúng (2 điểm): Có ghi ngày tháng môn học, đầu bài, có để lề, có kẻ hết bài,hết ngày, hết tuần một cách hợp lí

- Vở đủ nội dung (2 điểm): Ghi đủ nội dung bài đọc, bài làm quy định, không bỏ cáchngày, tuần, không bỏ phí giấy

10 Những quy định đánh giá chuyên đề:

Đánh giá chuyên đề cuối năm học theo quy định của chuyên môn nhà trường

cách ghi đầu bài, trình

bày bài viết

- Khảo sát chữ viết của

- Các buổi chiều của 02 tuần đầu

- Theo QĐ của phụ tráchchuyên đề

- Thường xuyên (ít nhất

1lần/tuần )

- Theo sổ theo dõi, KT

- Giữa kỳ 1

* Giáo viên:

- Tự xem lại Quy tắc đánh dấu thanh Ghi nhớ cách trình bày bài viết chính tả Tự rèn chữ viết cho bản thân

* Học sinh:

- 100% HS có đủ sách vở, ĐDHT theo quy định của nhà trường

* Giáo viên:

Hướng dẫn HS nắm vững kỹ năng cơ bản

về cách bảo quản sách vở, cách ghi đầu bài, trình bày bài viết

* Học sinh:

- 100% HS nắm vững kỹ năng cơ bản về cách bảo quản sách vở, cách ghi đầu bài, trình bày bài viết, nét chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, khoảng cách chữ

* Khối trưởng chỉ đạo, giám sát GV trong khối thực hiện theo KH của NT Tổng hợp kết quả và đưa chỉ tiêu vào kế hoạch

để thực hiện Phân loại chữ viết đối với GV&HS, Cụ thể:

+ Loại A: Điểm 8-> 10

+ Loại B: Điểm 5->7

+ Loại C: Điểm dưới 5

- Khối trưởng chịu trách nhiệm giám sát, kiểm tra việc thực hiện chuyên đề đến từng lớp, từng GV

- Sau khi kiểm tra, khối trưởng phải cho tiến hành thảo luận, tìm biện pháp thực hiện sao cho phù hợp với từng lớp, từng

GV, đạt hiệu quả cao nhất

- Với thành công, hạn chế trong việc chỉ đạo, thực hiện chuyên đề ở (GĐ1)

Khối trưởng tiến hành sơ kết ( Giai đoạn 1) chuyên đề

* Yêu cầu:

- Nhận định thành công và những hạn chế trong việc thực hiện chuyên đề

( Nguyên nhân từ đâu? Biện pháp

- Từ nhận định sơ kết GĐ1, các khối trưởng xây dựng kế hoạch chỉ đạo, thực hiện GĐ2 Chuyên đề.

* Yêu cầu: Kế hoạch phải được thông quađến các lớp, các Gv để ghi chép tỉ mỉ những nội dung, biện pháp thực hiện

- Các GV phải báo cáo ngay kết quả sau mỗi lần kiểm tra, mỗi đợt sơ kết bằng vănbản và gửi trực tiếp cho Hiệu trưởng hoặc phó Hiệu trưởng (Nếu Hiệu trưởng đi vắng) để có biện pháp xử lý, chỉ đạo, khắcphục kịp thời những hạn chế tồn tại

* Đối với học sinh:

- Mua, thay thế những vở viết bẩn, chữ chưa đạt yêu cầu, viết và tự luyện viết thêm ở nhà các bài viết mẫu mà GV giao viết ở nhà

* Đối với giáo viên:

- Duy trì tốt sĩ số HS của lớp

- Chuẩn bị đủ đồ dùng dạy học như: Phiếubài tập để HS thực hành soát lỗi, sửa lỗi Các bài mẫu để HS luyện viết theo mẫu tại lớp, viết ở nhà

- Trong từng tiết dạy, từng môn học, GV phải chú trọng rèn kỹ năng viết đầu bài cho đúng mẫu chữ, cỡ chữ, khoảng cách chữ Tận tuỵ với những HS chưa đạt yêu cầu về chữ viết để cầm tay uốn nắn từng nét chữ cho các em

- Phát động cuộc thi chữ viết đẹp của lớp

để khuyến khích các em học tập

- GV phải xác định rõ, ghi cụ thể vào kế hoạch những học sinh chưa đạt yêu cầu chữ viết ở tháng trước sẽ đạt yêu cầu chữ viết ở hàng tháng tới để tập trung rèn chữ đúng đối tượng, đúng kế hoạch

- Khối trưởng dự giờ, giúp đỡ GV về kỹ năng viết chữ đẹp, kỹ năng rèn chữ viết cho HS

- Kiểm tra thường xuyên hồ sơ sổ sách của GV, hệ thống vở viết của HS để đánh giá, nhận định thực chất chữ viết của GV&HS

- Công tác kiểm tra:

- Theo tháng

- Cuối kỳ 1

- Ngay khikết thúcGĐ2

- Cuối kỳ 1

- Ngay sau các lần kiểm tra, khối trưởng phải chỉ rõ những thành công và những hạn chế cho GV&HS để kịp thời điều chỉnh, thực hiện chuyên đề đạt kết quả tốt

- Hàng tháng tiến hành phát động cho các lớp thi chữ viết đẹp nhằm khuyến khích các em thêm ham mê học tập, rèn luyện chữ viết

- Với thành công, hạn chế trong việc chỉ đạo, thực hiện chuyên đề ở (GĐ2)

Khối tiến hành sơ kết ( Giai đoạn 2 ) chuyên đề

* Yêu cầu:

- Nhận định thành công và những hạn chế trong việc thực hiện chuyên đề ( Nguyên nhân từ đâu? Biện pháp thực hiện tiếp theo như thế nào? Công việc của các lớp, của GV&HS )

- Từ nhận định sơ kết GĐ2, các khối trưởng xây dựng kế hoạch chỉ đạo, thực hiện GĐ3 Chuyên đề

* Yêu cầu: Kế hoạch phải được thông quađến các lớp, các GV để ghi chép tỉ mỉ những nội dung, biện pháp thực hiện

- Các GV phải báo cáo ngay kết quả sau mỗi lần kiểm tra, mỗi đợt sơ kết bằng vănbản và gửi trực tiếp cho Hiệu trưởng hoặc phó Hiệu trưởng (Nếu Hiệu trưởng đi vắng) để có biện pháp xử lý, chỉ đạo, khắcphục kịp thời những hạn chế tồn tại

03 - Chỉ đạo các lớp khắc

phục những hạn chế tồn

tại ở GĐ2

- Ngay khikết thúcGĐ2

* Đối với học sinh:

- Mua, thay thế những vở viết bẩn, vở chữchưa đạt yêu cầu ở GĐ2, viết và tự luyện viết thêm ở nhà các bài viết mẫu mà GV giao viết ở nhà

* Đối với giáo viên:

- Duy trì tốt sĩ số HS của lớp

- Chuẩn bị đủ đồ dùng dạy học như: Phiếubài tập để HS thực hành soát lỗi, sửa lỗi Các bài mẫu để HS luyện viết theo mẫu tại lớp, viết ở nhà

- Trong từng tiết dạy, từng môn học, GV phải chú trọng rèn kỹ năng viết đầu bài cho đúng mẫu chữ, cỡ chữ, khoảng cách

- Công tác kiểm tra:

- Chỉ đạo khảo sát, lựa

- Trong GĐ3

- Giữa kỳ 2

chữ Tận tuỵ với những HS chưa đạt yêu cầu về chữ viết để cầm tay uốn nắn từng nét chữ cho các em

- Phát động cuộc thi chữ viết đẹp của lớp mình phụ trách, với các lớp khác để khuyến khích các em học tập

- GV phải xác định rõ, ghi cụ thể vào kế hoạch những học sinh chưa đạt yêu cầu chữ viết ở tháng trước sẽ đạt yêu cầu chữ viết ở hàng tháng tới để tập trung rèn chữ đúng đối tượng, đúng kế hoạch, đạt chỉ tiêu cam kết

- Kiểm tra thường xuyên hồ sơ sổ sách của GV, hệ thống vở viết của HS để đánh giá, nhận định thực chất chữ viết của GV&HS

- Ngay sau các lần kiểm tra, khối trưởng phải chỉ rõ những thành công và những hạn chế cho GV&HS để kịp thời điều chỉnh, thực hiện chuyên đề đạt kết quả tốt

* Lưu ý: Việc kiểm tra phải thực chất, tránh nể nang, kiểm tra chỉ để mang tính hành chính, hợp lệ hồ sơ, v v

- Khối trưởng tiến hành cho HS viết bài thi chữ viết đẹp trong khối mình phụ trách, lựa chọn những HS có điểm bài viếtcao nhất của khối để đề nghị Hiệu trưởng ghi tên vào danh sách HS đi giao lưu chữ viết đẹp cấp huyện

* Lưu ý: Mỗi lớp lựa chọn ít nhất là 02

em để bồi dưỡng chữ viết đẹp cho các em

đi giao lưu cấp trường và khối có ít nhất

02 em giao lưu cấp huyện Thời gian giao lưu chữ đẹp cấp huyện theo công văn của PGD

- Với thành công, hạn chế trong việc chỉ đạo, thực hiện chuyên đề ở (GĐ3) Khối trưởng tiến hành sơ kết ( Giai đoạn 3 ) chuyên đề

* Yêu cầu:

- Nhận định thành công và những hạn chế trong việc thực hiện chuyên đề

( Nguyên nhân từ đâu? Biện pháp thực hiện tiếp theo như thế nào? Công việc củacác lớp, của GV&HS )

- Giữa kỳ 2.

- Từ nhận định sơ kết GĐ3, khối trưởng xây dựng kế hoạch chỉ đạo, thực hiện GĐ4 Chuyên đề

* Yêu cầu: Kế hoạch này được thông qua đến các lớp, các GV để ghi chép tỉ mỉ những nội dung, biện pháp thực hiện

- Khối trưởng báo cáo ngay kết quả sau mỗi lần kiểm tra, mỗi đợt sơ kết bằng vănbản và gửi trực tiếp cho Hiệu trưởng hoặc phó Hiệu trưởng (Nếu Hiệu trưởng đi vắng) để có biện pháp xử lý, chỉ đạo, khắcphục kịp thời những hạn chế tồn tại

- Theo kếhoạch và KT

* Đối với học sinh:

- Mua, thay thế những vở viết bẩn, vở chữchưa đạt yêu cầu ở GĐ3, viết và tự luyện viết thêm ở nhà các bài viết mẫu mà GV giao viết ở nhà

* Đối với giáo viên:

- Duy trì tốt sĩ số HS của lớp

- Chuẩn bị đủ đồ dùng dạy học như: Phiếubài tập để HS thực hành soát lỗi, sửa lỗi Các bài mẫu để HS luyện viết theo mẫu tại lớp, viết ở nhà

- Trong từng tiết dạy, từng môn học, GV phải chú trọng rèn kỹ năng viết đầu bài cho đúng mẫu chữ, cỡ chữ, khoảng cách chữ Tận tuỵ với những HS chưa đạt yêu cầu về chữ viết để cầm tay uốn nắn từng nét chữ cho các em

- Phát động cuộc thi chữ viết đẹp của lớp mình phụ trách, với các lớp khác để khuyến khích các em học tập

- GV phải xác định rõ, ghi cụ thể vào kế hoạch những học sinh chưa đạt yêu cầu chữ viết ở tháng trước sẽ đạt yêu cầu chữ viết ở hàng tháng tới để tập trung rèn chữ đúng đối tượng, đúng kế hoạch, đạt chỉ tiêu cam kết

- Khối trưởng kiểm tra thường xuyên hồ

sơ sổ sách của GV, hệ thống vở viết của

HS để đánh giá, nhận định thực chất chữ viết của GV&HS

- Ngay sau các lần kiểm tra, khối trưởng phải chỉ rõ những thành công và những hạn chế cho GV&HS để kịp thời điều

- Sơ kết GĐ4 chuyên

đề:

- Xây dựng kế hoạch

thực hiện chuyên đề

( Trong hè 2011) - Tổng kết chuyên đề: đột xuất - Cuối kỳ 2 Ngay khi kết thúc GĐ4 - Kết thúc năm học. chỉnh, thực hiện chuyên đề đạt kết quả tốt * Lưu ý: Việc kiểm tra phải thực chất, tránh nể nang, kiểm tra chỉ để mang tính hành chính, hợp lệ hồ sơ, v v

- Với thành công, hạn chế trong việc chỉ đạo, thực hiện chuyên đề ở (GĐ4) Khối trưởng tiến hành sơ kết ( Giai đoạn 4 ) chuyên đề * Yêu cầu: - Nhận định thành công và những hạn chế trong việc thực hiện chuyên đề

( Nguyên nhân từ đâu? Biện pháp thực hiện tiếp theo ( Trong hè 2011) như thế nào? Công việc của các lớp, của GV&HS ) - GVcác lớp căn cứ vào số học sinh còn hạn chế về chữ viết, lập danh sách, lên kế hoạch rèn chữ viết cho học sinh ( Trong hè 2011). - Căn cứ vào hiệu quả của việc thực hiện chuyên đề trong năm học, khối trưởng tiến hành tổng kết chuyên đề “ Rèn chữ- Giữ vở ” Lập danh sách những GV&HS đạt thành tích cao trong việc thực hiện chuyên đề, đề nghị Hiệu trưởng ra Quyết định khen thưởng V- Tổ chức thực hiện: 1 Khối trưởng chịu trách nhiệm chỉ đạo, giám sát toàn diện việc tổ chức thực hiện chuyên đề trong suốt năm học 2010- 2011 2 Các giáo viên căn cứ kế hoạch của khối, thực hiện chi tiết kế hoạch chỉ đạo chuyên đề của khối theo tháng, từng giai đoạn, cả năm học Thực hiện chi tiết kế hoạch chỉ đạo chuyên đề của khối theo tuần, tháng, giai đoạn, cả năm học, thực hiện chuyên đề đến học sinh để đạt được chỉ tiêu đề ra Trên đây là toàn bộ nội dung kế hoạch chỉ đạo chuyên đề “ Rèn chữ- Giữ vở ” trong năm học 2010- 2011 Trong quá trình tổ chức, thực hiện, căn cứ vào những thành công và những hạn chế ở từng giai đoạn, khối sẽ điều chỉnh, bổ sung nội dung kế hoạch cho phù hợp, chỉ đạo, thực hiện tốt nội dung kế hoạch và đạt được chỉ tiêu đề ra XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người xây dựng kế hoạch Khối trưởng

Hoàng Thị Hoà.

KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN I STT Nội dung công việc Kế hoạch bổ sung 1 - Các lớp vận động PHHS mua đủ sách vở, đồ dùng học tập cho HS 2 - Hướng dẫn HS nắm vững kỹ năng cơ bản về cách bảo quản sách vở, cách ghi đầu bài, trình bày bài viết, cỡ chữ, mẫu chữ, khoảng cách chữ