giao an khoa hoc da hoan thanh (18-14).doc

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm để thảo luận: sắp xép các thông tin và tranh ảnh sưu tầm được về các loại đồ gốm.. - Nhiệm vụ thảo luận: Quan sát tranh hình 1, hình 2 nêu tên một số lo

Trang 1

GỐM XÂY DỰNG : GẠCH , NGÓI

Thời gian dự kiến :40’

I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Kể tên một số đồ gốm Kể tên một số loại gạch, ngói

và công dụng của chúng

2 Kĩ năng: - Phân biệt gạch, ngói với các loại đồ sành, đồ sứ Làm thí nghiệm để phát

hiện ra một số tính chất của gạch, ngói

3 Thái độ: - Giaó dục học sinh yêu thích say mê tìm hiểu khoa học.

II Chuẩn bị: GV: Chuẩn bị các tranh trong SGK Chuẩn bị vài viên gạch, ngói khô

và chậu nước

- HSø: Sưu tầm thông tin và tranh ảnh về đồ gốm nói chung và gốm xây xây dựng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Đá vôi.

- Giáo viên kiểm tra kiến thức đã học:

+ Kể tên một số vùng núi đá vôi ở

nước ta mà em biết?

+ Kể tên một số loại đá vôi và công

dụng của nó

+ Nêu tính chất của đá vôi

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Gốm xây

dựng: gạch, ngói

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm

thoại, trực quan, giảng giải

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm để

thảo luận: sắp xép các thông tin và

tranh ảnh sưu tầm được về các loại đồ

gốm

- Giáo viên hỏi:

+ Tất cả các loại đồ gốm đều được làm

bằng gì?

+ Gạch, ngói khác các đồ sành đồ sứ ở

điểm nào?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

Ý 1: Các đồ vật làm bằng đất sét nung

không tráng men hoặc có tráng men

- Hát

- Học sinh trả lới cá nhân

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu

- Đại diện nhóm treo sản phẩm và giải thích

- Học sinh phát biểu cá nhân

- Học sinh nhận xét

- Học sinh quan sát vật thật gạch, ngói, đồ sành, sứ

- Vài học sinh nhắc lại

Trang 2

10’

sành, men sứ đều được gọi là đồ gốm

- Giáo viên chuyển ý

 Hoạt động 2: Quan sát.

Phương pháp: Thảo luận nhóm.

- Giáo viên chia nhóm để thảo luận

- Nhiệm vụ thảo luận: Quan sát tranh

hình 1, hình 2 nêu tên một số loại gạch

và công dụng của nó

- Giáo viên nhận xét và chốt lại

- Giáo viên treo tranh, nêu câu hỏi:

+ Trong 3 loại ngói này, loại nào được

dùng để lợp các mái nhà hình a

+ Nêu cách lợp loại ngói hình a

+ Nêu cách lợp loại ngói hình b

- Giáo viên hỏi:

+ Trong khu nhà con ở, có mái nhà nào

được lợp bằng ngói không?

+ Ngôi nhà đó sử dụng loại ngói gì?

+ Gạch, ngói được làm như thế nào?

Ý 2: Gạch, ngói được làm bằng đất sét

có trộn lẫn với một ít cát, nhào kĩ với

nước, ép khuôn để khô và cho vào lò

nung ở nhiệt độ cao Trong nhà máy

gạch ngói, nhiều việc được làm bằng

máy

 Hoạt động 3: Thực hành

Phương pháp: Thực hành.

- Giáo viên giao các vật dụng thí

nghiệm cho nhóm trưởng

- Giáo viên giao yêu cầu cho nhóm

thực hành

+ Quan sát kĩ một viên gạch hoặc ngói

em thấy như thế nào?

+ Thả viên gạch hoặc ngói vào nước

em thấy có hiện tượng gì xảy ra?

+ Giải thích tại sao có hiện tượng đó?

• Giáo viên hỏi:

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh thảo luận nhóm ghi lại vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Học sinh quan sát vật thật các loại ngói

- Học sinh trả lời cá nhân

- Học sinh trả lời tự do

- Vài học sinh nhắc lại

Trang 3

1’

- Điều gì sẽ xảy ra nếu ta đánh rơi

viên gạch hoặc ngói?

+ Gạch, ngói có tính chất gì?

Ý 3: Gạch, ngói có những lỗ nhỏ li ti

chứa không khí, dễ thấm nước và dễ

vỡ

 Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên tổ chức trò chơi “Chọn vật

liệu xây nhà”

- Giáo viên phổ biến cách chơi

- Giáo viên nhận xét và khen thưởng

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “ Xi măng.”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh quan sát thực hành thí nghiệm theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét

Học sinh trả lời

Học sinh nhận xét

- Vài học sinh nêu

Học sinh chia 2 dãy và cử đại diện thực hiện trò chơi

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 4

XI MĂNG

I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Kể tên các vật liệu tạo ra vữa xi măng, và công dụng

của vữa xi măng

- Kể tên các vật liệu dùng để sản xuất xi măng

- Nêu được tính chất và công dụng của xi măng

2 Kĩ năng: - Nêu được cách bảo quản xi măng.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích, say mê tìm hiểu khoa học.

II Chuẩn bị: -Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 58 , 59

- Học sinh : - SGK

2 Bài cũ: Gốm xây dựng: Gạch, ngói.

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn

học sinh lên trả bài

→ Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Xi măng.

 Hoạt động 1: Quan sát.

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại.

* Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Giáo viên yêu cầu học sinh cạnh

nhau cùng thảo luận các câu hỏi Tr 59

-Xi măng thường được dùng để làm gì

?

- Kể tên một số nhà máy xi măng ở

nướcta mà bạn biết ?

* Bước 2: Làm việc cả lớp.

→Giáo viên kết luận + chốt

- Vữa xi măng được sử dụng để làm

gì?

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

Phương pháp: Thảo luận nhóm,

- Học sinh khác nhận xét

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- Để trát tường, xây nhà, các công trình xây dựng khác

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận các câu hỏi ở trang 59/ SGK

- Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất, trắng) Xi măng không tan khi bị trộn với một ít nước mà trở nên dẻo quánh; khi khô, kết thành tảng, cứng như đá

- Cách bảo quản: để nơi khô, thoáng không để thấm nước

Trang 5

1’

- Câu 1: Cách sản xuất, tính chất,

cách bảo quản xi măng?

- Câu 2: Tính chất của vữa xi măng?

- Câu 3: Nêu các vật liệu tạo thành xi

măng? Các vật liệu tạo thành bê tông

cốt thép?

→ Giáo viên kết luận: Xi măng dùng

để sản xuất ra vữa xi măng; bê tông

và bê tông cốt thép; …

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Nêu lại nội dung bài học?

- Thi đua: Nêu công dụng của xi

măng và vữa xi măng (tiếp sức)

- Chuẩn bị: “Thủy tinh”

- Các vật liệu tạo thành bê tông: xi măng, cát, sỏi trộn đều với nước Bê tông chịu nén, dùng để lát đường

- Bê tông cốt thép: Trộn xi măng, cát, sỏi với nước rồi đỏ vào khuôn có cốt thép Bê tông cốt thép chịu được các lực kéo, nén và uốn, dùng để xây nhà cao tầng, cầu đập nước…

- Học sinh nêu tiếp sức

THỦY TINH

I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Phát hiện một số tính chất và công dụng của thủy tinh

thông thường

2 Kĩ năng: - Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ta thủy tinh.

- Nêu được tính chất và công dụng của thủy tinh chất lượng cao

3 Thái độ: - Luôn có ý thức giữ gìn vật dụng trong nhà.

Trang 6

II Chuẩn bị:-GV: Hình vẽtrong SGK trang 60, 61 + Vật thật làm bằng thủy tinh.

- HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm bằng thủy tinh

2 Bài cũ: Xi măng.

- Giáo viên yêu cầu 3 học sinh chọn

hoa mình thích

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Thủy tinh

1 Phát hiện một số tính chất và công

dụng của thủy tinh thông thường

 Hoạt động 1: Quan sát và thảo

luận

Phương pháp: Quan sát, thảo luận,

đàm thoại

* Bước 1: Làm việc theo cặp, trả

lời theo cặp

*Bước 2: Làm việc cả lớp

- Giáo viên chốt

+ Thủy tinh trong suốt, cứng nhưng

giòn, dễ vỡ Chúng thường được dùng

để sản xuất chai, lọ, li, cốc, bóng đèn,

kính đeo mắt, kính xây dựng,…

2 Kể tên các vật liệu được dùng để

sản xuất ra thủy tinh Nêu được tính

- Hát

- Học sinh trả lới cá nhân

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- Học sinh quan sát các hình trang 60 và dựa vào các câu hỏi trong SGK để hỏi và trả lời nhau theo cặp

- Một số học sinh trình bày trước lớp kết quả làm việc theo cặp

- Dựa vào các hình vẽ trong SGK, học sinh có thể nêu được:

+ Một số đồ vật được làm bằng thủy tinh như: li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính, chai, lọ,…+ Dựa vào kinh nghiệm đã sử dụng các đồ vật bằng thủy tinh, Học sinh có thể phát hiện ra một số tính chất của thủy tinh thông thường như: trong suốt, bị vỡ khi va chạm mạnh hoặc rơi xuống sàn nhà

Trang 7

1’

chất và công dụng của thủy tinh

 Hoạt động 2: Thực hành xử lí thông

tin

Phương pháp: Thảo luận đàm thoại,

giảng giải

* Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Giáo viên chốt: Thủy tinh được chế

tạo từ cát trắng và một số chất khác

Loại thủy tinh chất lượng cao (rất

trong, chịu được nóng lạnh, bền , khó

vỡ) được dùng làm các đồ dùng và

dụng cụ dùng trong y tế, phòng thí

nghiệm và những dụng cụ quang học

chất lượng cao

 Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại nội dung bài học

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

- Chuẩn bị: Cao su

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận các câu hỏi trang 55 SGK

- Đại diện mỗi nhóm trình bày một trong các câu hỏi trang 61 SGK, các nhóm khác bổ sung

- Dự kiến:

- Câu 1 : Tính chất: Trong suốt, không

gỉ, cứng nhưng dễ vỡ , không cháy, không hút ẩm và không bị a-xít ăn mòn

- Câu 2 : Tính chất và công dụng của thủy tinh chất lượng cao: rất trong, chịu được nóng, lạnh, bền, khó vỡ, được dùng làm bằng chai, lọ trong phòng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng, kính của máy ảnh, ống nhòm,…

- Lớp nhận xét

* * *

Trang 8

CAO SU

I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Kể tên các vật liệu dùng để chế tạo ra cao su.

- Nêu tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su

2 Kĩ năng: - Làm thực hành để tìm ra tính chất đặc trưng của cao su.

3 Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vật dụng làm bằng cao su.

II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 62 , 63

Một số đồ vật bằng cao su như: quả bóng, dây chun,mảnh săm, lốp

3 Giới thiệu bài mới: Cao su.

 Hoạt động 1: Thực hành

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

→ Giáo viên chốt

- Cao su có tính đàn hồi

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

- Kể tên các vật liệu dùng để chế tạo

ra cao su

- Nêu tính chất, công dụng và cách

bảo quản các đồ dùng bằng cao su

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

• Bước 1 : Làm việc cá nhân

• Bước 2: làm việc cả lớp

- Giáo viên gọi một số học sinh lần

- Hát

- Các nhóm làm thực hànhtheo chỉ dẫn trong SGK

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm thực hành của nhóm mình

Hoạt động lớp, cá nhân.

Trang 9

1’

lượt trả lời từng câu hỏi:

- Người ta có thể chế tạo ra cao su

bằng những cách nào?

- Cao su có những tính chất gì và

thường được sử dụng để làm gì?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng

cao su

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Nhắc lại nội dung bài học?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi

trò chơi thi kể các đồ dùng được làm

bằng cao su

- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Chất dẽo”

- Học sinh đọc nội dung trong mục Bạn cần biết ở trang 57/ SGK để trả lời các câu hỏi cuối bài

- Có hai loại cao su: cao su tự nhiên (được chế tạo từ nhựa cây cao su với lưu huỳnh), cao su nhân tạo (được chế tạo từ than đá và dầu mỏ)

- Cao su có tính đàn hồi, ít biến đổi khi gặp nóng, lạnh, ít bị tan trong một số chất lỏng

- Cao su được dùng để làm săm, lốp, làm các chi tiết của một số đồ điện, máy móc và các đồ dùng trong nhà

- Không nên để các đồ dùng bằng cao su ở nơi có nhiệt độ quá cao (cao

su sẽ bị chảy) hoặc ở nơi có nhiệt độ quá thấp (cao su sẽ bị giòn, cứng,…) Không để các hóa chất dính vào cao su

- Học sinh trả lời

Trang 10

CHẤT DẺO

I Mục tiêu:1 Kiến thức: - Nêu tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng

bằng chất dẻo

2 Kĩ năng: - Học sinh có thể kể được các đồ dùng trong nhà làm bằng chất dẻo.

3 Thái độ: - Có ý thức giữ gìn và bảo quản đồ dùng trong nhà.

II Chuẩn bị:- GV: Hình vẽ trong SGK trang 62, 63

- Đem một vài đồ dùng thông thường bằng nhựa đến lớp (thìa, bát,

đĩa, áo mưa, ống nhựa, …)

- HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm bằng chất dẻo

2 Bài cũ: “ Cao su “.

- Giáo viên yêu cầu 3 học sinh chọn

hoa mình thích

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Thủy tinh

 Hoạt động 1: Nói về hình dạng, độ

cứng của một số sản phẩm được làm ra

từ chất dẻo

Phương pháp: Thảo luận, Quan sát.

- Yêu cầu nhóm trường điều khiển các

bạn cùng quan sát một số đồ dùng

bằng nhựa được đem đến lớp, kết hợp

quan sát các hình trang 58 SGK để tìm

hiểu về tính chất của các đồ dùng được

làm bằng chất dẻo

- Hát

- 3 học sinh trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày

Hình 1: Các ống nhựa cứng, chịu được

sức nén; các máng luồn dây điện thường không cứng lắm, không thấm nước

Hình 2: Các loại ống nhựa có màu

trắng hoặc đen, mềm, đàn hồi có thể cuộn lại được, không thấm nước

Hình 3: Aùo mưa mỏng mềm, không

Trang 11

4’

1’

 Hoạt động 2: Nêu tính chất, công

dụng và cách bảo quản các đồ dùng

bằng chất dẻo

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

*Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội

dung trong mục Bạn cần biết ở trang

65 SGK để trả lời các câu hỏi cuối bài

- Giáo viên gọi một số học sinh lần

lượt trả lời từng câu hỏi

- Giáo viên chốt:

+ Chất dẻo không có sẵn trong tự

nhiên,nó được làm ra từ than đá và dầu

mỏ

+ Nêu tính chất của chất dẻo và cách

bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo

+ Ngày nay , các sản phẩm bằng chất

dẻo có thể thay thế cho gỗ, da, thủy

tinh, vải và kim loại vì chúng bền, nhẹ,

sạch, nhiều màu sắc đẹp và rẻ

 Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi kể tên các

đồ dùng được làm bằng chất dẻo

Trong cùng một khoảng thời gian,

nhóm nào viết được tên nhiều đồ dùng

bằng chất dẻo là nhóm đó thắng

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Tơ sợi

thấm nước

Hình 4: Chậu, xô nhựa đều không thấm

nước

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc

- HS lần lược trả lời

- Chén, đĩa, dao, dĩa, vỏ bọc ghế, áo mưa, chai, lọ, đồ chơi, bàn chải, chuỗi, hạt, nút áo, thắt lưng, bàn, ghế, túi đựng hàng, áo, quần, bí tất, dép, keo dán, phủ ngoài bìa sách, dây dù, vải dù, đĩa hát, …

- Lớp nhận xét

Trang 12

TƠ SỢI

I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Kể tên một số loại tơ sợi.

- Nêu được được đặc điểm nổi bật của sản phẩm làm ra từ một số loại tơ sợi

2 Kĩ năng: - Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên và tơ sợi nhân tạo

3 Thái độ: - Luôn có ý thức giữ gìn quần áo bền đẹp

II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 66

- Đem đến lớp các loại tơ sợi tự nhiên và nhân tạo hoặc sản phẩm được dệt ra từ các loại tơ sợi đó, đồ dùng đựng nước, bật lửa hoặc bao diêm

3 Giới thiệu bài mới: Tơ sợi.

- Giáo viên gọi một vài học sinh kể

tên một số loại vải dùng để may

chăn, màn, quần, áo

- Tiếp theo, GV giới thiệu bài: Các

loại vải khác nhau được dệt từ các

loại tơ sợi khác nhau Bài học này sẽ

giúp chúng ta có những hiểu biết về

nguồn gốc, tính chất và công dụng

của một số loại tơ sợi

 Hoạt động 1: Kể tên một số loại

tơ sợi

Phương pháp: Quan sát, thảo luận.

- Giáo viên cho học sinh quan sát, trả

lời câu hỏi SGK

→ Giáo viên nhận xét

- Hát

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và trả lời câu hỏi trang 60 SGK

- Đại diện mỗi nhóm trình bày một câu hỏi Các nhóm khác bổ sung

Câu 1 :

- Hình 1: Liên quan đến việc làm ra

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	253,5 KB