CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu âm nhạc. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên âm nhạc chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu âm nhạc.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần

thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên âm nhạc chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Tuần

:

Học Hát Bài: ĐẾM SAO I.Yêu cầu:

- Biết hát theo giai điệu và lời ca

- Biết hát kết hợp vỗ tay và gõ đệm theo phách của bài hát

II Chuẩn bị của GV

- Nhạc cụ quen dùng

- Đàn và hát thuần thục bài Đếm sao

- Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ cảnh bầu trời đêm

và những ngôi sao hoặc giống trang 8 tập bài hát lớp 3

-Chép lời lên bảng thành 4 dòng, tương đương với

4 câu hát

III Hoạt động dạy-học

Học sinh

Học hát: Đếm sao

1 Giới thiệu về bài hát HS theo dõi

Bầu trời cao vời vợi gợi cho chỳng ta

ước mơ bay bổng vào khụng gian, tới

những hành tinh xa tớt Trong đờm hố

giú mỏt được ngắm nhỡn bầu trời đầy

sao, mối người đều cú những cảm xỳc

thật dễ chịu

Nhạc sĩ Văn Chung đó viết bài hỏt

Đếm sao Bài hỏt cú giai điệu du

dương, lời ca giản dị, trong sỏng

như bức tranh vẽ nờn cuộc sụng

thanh bỡnh với những ước mơ cao

đẹp.

2 Nghe bài hỏt: HS nghe bài hỏt qua

đĩa

3 đọc lời theo tiết tấu lời ca: đọc lời

trờn bảng

Cõu 1-2-3 cú õm hỡnh tiết tấu

GV gừ hỡnh thiết tấu làm mẫu khoảng

2 –3 lần

GV chỉ định một vài HS gừ lại tiết tấu

HS tập đọc lời và kết hợp gừ tiết tấu

lời ca

4 Luyện thanh: 1-2 phỳt

5 Tập hỏt từng cõu

GV hỏt mẫu một cõu, sau đú đàn giai

điệu cõu này vài lần, yờu cầu HS nghe

và hỏt nhẩm theo

Tương tự với cỏc cõu tiếp theo

GV hỏt hai cõu, đàn giai điệu và yờu

HS nghe và cảm nhận

1-2 em đọc lời ca

HS theo dõi

HS nghe

HS thực hiện

HS thực hiện

HS tập hát theo h-ớng dẫn của GV

HS hát hai câu

HS thực hiện

HS thực hiện

HS hát cả bài Học sinh thực hiện

HS trỡnh bày

HS thực hiện

HS trỡnh bày

HS ghi nhớ

cầu HS hát cùng với đàn GV nhắc HS

lấy hơi sau những chỗ ngân dài

Câu 4 khác câu 1-2-3 về tiết tấu GV

cần hướng dẫn các em kĩ hơn

6 Hát cả bài:Nửa lớp hát hai câu đầu,

nữa kia hát hai câu sau, rồi đổi ngược

lại

7 Trình bày bài hát

Hát cả bài hai lần, kết bằng cách nhắc

lại câu 4 thêm hai lần nửa

8 Tập hát đối đáp-Tập hát nối tiếp:

Tập hát lính xướng và hoà giọng

- Cử một HS hát câu 1 và câu 3, tất cả

hát hoà giọng câu 2 và câu 4

9 Củng cố bài:Từng tổ đứng tạo chỗ

trình bày bài hát, tổ trưởng cử một HS

bắt nhịp

GV dặn HS về nhà tiếp tục tập hát để

thuộc lời ca và hát tự nhiên rõ ràng

hơn

:

soạn:

dạy:

Ôn tập bài: ĐẾM SAO Trò chơi Âm Nhạc

I YÊU CẦU :

- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca

- Biết gõ đệm theo nhịp, theo phách, kết hợp vận động phụ hoạ

- Biết chơi trò chơi âm nhạc

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Nhạc cụ quen dùng Băng đĩa, máy nghe

- Đàn và hát thuần thục bài Đếm sao

- GV tập một vài động tác minh họa cho bài hát: Vỗ tay theo nhịp 3 và bước chân theo nhịp 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

sinh

Ôn tập bài hát: Đếm sao

1 Hát kết hợp gõ đệm

- Hát kết hợp gõ theo phách;

GV làm mẫu câu 1 và câu 2, HS hát

và tập gõ đệm cả bài hát

GV chỉ định từng tổ đứng lại chỗ

trình bày

- Hát kết hợp gõ theo nhịp;

GV làm mẫu câu 1 và câu 2, HS hát

HS ghi bài

HS thực hiện

HS trình bày

HS thực hiện

và tập gõ đệm cả bài hát.

GV chỉ định từng tổ đứng tại chỗ

trình bày

2 hát kết hợp vận động:

- Vỗ tay theo nhịp 3:

Hai HS ngồi đối diện, phách 1 hai em

vỗ bàn thay vào nhau, phách 1 và 3

mỗi em tự vỗ hai tay của mình

- Bước chân theo nhịp 3:

- GV hướng dẫn HS một vài động tác

vận động đã chuẩn bị

- HS trình bày bài hát và vận động

- GV mời HS lên trình bày trước lớp

theo nhóm 2-4 em hoặc cá nhân

3 Biểu diễn bài hát theo một vài hình

thức

GV nêu yêu cầu thi đua biểu diễn bài

hát theo nhóm 3-4 em hoặc theo tổ,

GV chấm điểm

Trò chơi âm nhạc

Đếm sao.

Nói theo tiết tấu, đếm từ 1 đến 10 ông

sao

- Hát bằng một nguyên âm

Dùng một nguyên âm để hát thay cho

lời ca Ví dụ

Tổ 1 hát câu 1 bằng âm A

Tổ 2 hát câu 2 bằng âm U

Tổ 3 hát câu 3 bằng âm Ư

HS trình bày

HS thực hiện

HS trình bày

HS tham gia

HS thực hiện

HS ghi nhớ

Tổ 4 hát câu 4 bằng âm A

GV nhắc HS: Về nhà tiếp tục tập hát

cho thuần thục hơn

 Củng cố, dặn dò :

HS về nhà ôn tập và biểu diễn tốt bài

hát

:

soạn:

dạy:

Học Hát Bài: GÀ GÁY

I YÊU CẦU:

- Biết đây là một bài hát dân ca của dân tộc Côống ở Lai

Châu

- Biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, theo phách của bài hát

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN

- Nhạc cụ quen dùng.- Đàn và hát thuần thục bài Gà gáy

- Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ cảnh chú gà trống cất tiếng gáy trong buổi sớm giống trang 10 trong tập bài hát lớp 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Học sinh

Học hát: Gà gáy

1 Giới thiệu bài hát:

Tiếng gà gáy là âm thanh báo hiệu

bình minh lên, một ngày mới bắt đầu.

Nó đem đến cho con người cảm giác về

một cuộc sống thanh bình và no đủ.

-Nội dung bài hát

2 Nghe hát :HS nghe bài hát qua băng

đĩa

3 Đọc lời ca: HS đọc lời ca trên bảng.

GV giải thích tiếng gà gáy ở mỗi nơi

HS ghi bài

HS theo dõi

HS nghe và cảm nhận

1-2 em đọc lời ca

HS theo dõi GV giải thích

được người dân ở đó miêu tả bằng âm

thanh khác nhau Có nơi dùng “ Cúc cu”

Nơi khác là “ ò ó o” Đồng bào Cống ở

Lai Châu lại dùng “ Le te”để miêu tả

tiếng gà gáy Bài hát làm chúng ta liên

tưởng đến hình ảnh buổi sáng mát lạnh ở

miền núi, những giọt sương còn động trên

lá cây, mặt cỏ, cuộc sống thật phẳng lặng,

yên bình Từ “Le te” gợi cho ta cảm giác

đó như là tiếng gáy vang lên từ phía rất

xa của chú gà trống choai dậy sớm, đang

chào mừng một ngày mới bắt đầu

4 Luyện thanh: là la lá la là 1-2 phút

5 Tập hát từng câu:

GV hát mẫu câu 1, sau đó đàn giai điệu

câu này 2-3 lần, yêu cầu HS nghe và hát

nhẩm theo

GV tiếp tục đàn câu một và bắt nhịp (đếm

1-2) cho HS hát cùng với đàn

Tập tương tự với các câu tiếp theo

Khi tập xong hai câu thì GV cho hát nối

liền hai câu với nhau

Tiến hành dạy hai câu theo cách tương tự

6 Sử dụng một vài cách hát tập thể:

Tập hát lĩnh xướng:

- Câu 1-3: Một HS hát lĩnh xướng

-Câu 2-4: Cả lớp hát hoà giọng

Tập hát đối đáp: Chia lớp thành hai nửa,

nửa lớp hát câu 1-3, nửa kia hát câu 2-4,

HS luyện thanh

HS tập hát

HS trình bày

HS tập hát lĩnh xướng và hoà giọng

HS tập trình bày bài hát

HS thực hiện

HS ghi nhớ

sau đó đổi cách trình bày.

7 Trình bày hoàn chỉnh bài hát:

GV dạo nhạc, lần thứ nhất hát đối đáp,

GV dạo nhạc giữa bài, lần thứ hai hát lĩnh

xướng Kết thúc bài bằng cách hát câu

cuối thêm một lần

8 Củng cố bài:- Từng tổ đứng tại chỗ

trình bày bài hát, tổ trưởng cử một HS bắt

nhịp

- GV dặn HS về nhà tập hát để thuộc lời

ca và hát tự nhiên, trôi chảy hơn

:

soạn:

dạy:

Ôn Tập Bài Hát: GÀ GÁY

I.YÊU CẦU:

- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản

- Biết biểu diễn bài hát

II CHUẨN BỊ:

- Nhạc cụ quen dùng

- Đàn và hát thuần thục bài Gà gáy

- Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ

- Chuẩn bị một vài động tác vận động phụ hoạ cho bài hát

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

Học sinh

Ôn tập bài hát: GÀ GÁY

1 Hát kết hợp gõ đệm

- Hát kết hợp gõ theo phách:

GV làm mẫu câu 1 và 2, HS hát và tập

gõ đệm cả bài hát

GV chỉ định từng tổ đứng lại chỗ trình

bày

HS ghi bài

HS thực hiện

HS trình bày

HS thực hiện

HS thực hiện cá nhân

- Hát kết hợp gõ theo nhịp:

GV làm mẫu câu 1 và 2 , HS hát và tập

gõ đệm cả bài hát

- GV chỉ định từng tổ đứng lại chỗ trình

bày

2 Hát kết hợp vận động:

- Hướng dẫn hát và vận động theo phần

chuẩn bị của GV

- Từng tổ đứng tại chỗ trình bày bài hát

kết hợp vận động

- GV mời HS lên trình bày trước lớp

theo nhóm 2- 4 hoặc cá nhân.

*Củng cố: HS trình bày bài hát theo

hình thức tốp ca

Gọi một nhóm lên trình bày

Dặn dò HS về nhà tập biểu diễn bài hát

HS trình bày

HS tập hát và vận động

HS trình bày

HS thực hiện